Đào Duy Xuân - THCS Ngàm Đăng Vài Lớp: Tiết: (tkb). Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Lớp: Tiết: (tkb). Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Tiết 19, bài 16: Ròng rọc I. Mục tiêu: -Nêu đợc hai thí dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ đợc ích lợi của chúng -Biết sử dụng ròng rọc trong những công việc thích hợp II. Chuẩn bị: Mỗi nhóm: 1 lực kế 5N 1 khối trụ kim loại200g 1 ròng rọc cố định, 1 ròng rọc động Giá đỡ Dây kéo Cả lớp: Tranh vẽ hình 13.1, 16.1 Bảng kết quả thí nghiệm chung cho 6 nhóm III. Hoạt động dạy- học: 1/ Kiểm tra bài cũ: GV dùng hình vẽ 13.1 và cho HS nhắc lại các phơng án đã học để kéo vật lên 2/ Nội dung bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập: Từ việc nhắc lại cách giải quyết tình huống đã học, GV đa ra tình huống thứ t nh ở SGK HS theo doi và suy nghĩ Tiết 19, bài 16: Ròng rọc Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc: GV yêuc ầu HS quan sát hai hình vẽ 16.2a và b ở SGk và đọc SGK phần I GV mô tả dụng cụ bằng thực tế và yêu cầu HS quan sát, nhận xét và trả lời câu 1 SGK GV thống nhất chung câu trả lời và giới thiệu về ròng rọc -Yêu cầu SH quan sát thực tế và phân biệt ròng rọc cố định và ròng rọc động HS quan sát, đọc SGK phần I -HS quan sát, nhận xét Trả lời câu C1 -HS quan sát kĩ và phân biệt I)Tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc: - Ròng rọc gồm một bánh tròn, trên có xẻ rãnh, giữa có lỗ để luồn trục, trục đợc gắn với giá và móc treo. - ròn rọc gồm có 2 loại là: Ròng rọc cố định và ròng rọc động. Hoạt động 3: Tìm hiểu xem ròng rọc giúp con ngừơi làm việc dễ dàng hơn nh thế nào? GV cho HS tiến hành thí nghiệm: -Giới thiệu dụng cụ -Yêu cầu SH đọc SGK phần tiến hành thí nghiệm -HS theo dõi -HS đọc SGK -HS theo dõi II. Ròng rọc giúp con ngời làm việc dễ dàng hơn nh thế nào? 1)Thí nghiệm: Tiết 19 - giáo án vật lí 6 - năm học 2009-2010 1 1 Đào Duy Xuân - THCS Ngàm Đăng Vài -GV phát dụng cụ và hớng dẫn HS cách lắp ráp, đồng thời làm mẫu -Cho HS tién hành thí nghiệm, GV theo dõi uốn nắn -Cho HS điền vào bảng kết quả chung -Yêu cầu HS dựa vào kết quả trả lời câu C3 SGK -Yêu cầu HS làm việc cá nhân tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luận -Hớng dẫn HS thảo luận thống nhất ý kiến -HS tiến hành thí nghiệm ghi kết quả vào bảng 16.1 -Đại diện nhóm lên trình bày kết quả -HS thảo luận và trả lời -HS tìm từ thích hợp điền vào câu 4 -HS thảo luận và thống nhất 2, nhận xét: - lực kéo vật lên trực tiếp và lực kéo vật qua ròng rọc cố định ngợc chiều nhau nhng cờng độ nh nhau. - lực kéo vật lên trực tiếp và lực kéo vật lên qua ròng rọc động cùng chiều nhau nhng khác nhau về độ lớn. 3, kết luận: - ròng rọc cố định có tác dụng làm đổi hớng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp. - dùng ròng rọc động thì kực kéo vật lên nhỏ hơn trọng l- ọng của vật. Hoạt động 4: Vận dụng: Hớng dẫn HS trả lời 3 câu hỏi C5, C6, C7 vào vở bài tập làm bài tập theo hớng dẫn của GV 4/Vận dụng 3/ Củng cố - nêu cấu tạo của ròng rọc? Ròng rọc gồm mấy loại? - dùng ròng rọc có lợi gì? 4/ Dặn dò: - Học bài theo vở ghi + ghi nhớ - Làm các bài tập ở SBT Tiết 19 - giáo án vật lí 6 - năm học 2009-2010 2 2 . cố - nêu cấu tạo của ròng rọc? Ròng rọc gồm mấy loại? - dùng ròng rọc có lợi gì? 4/ Dặn dò: - Học bài theo vở ghi + ghi nhớ - Làm các bài tập ở SBT Tiết 19 - giáo án vật lí 6 - năm học 200 9-2 010 2 2 . án vật lí 6 - năm học 200 9-2 010 1 1 Đào Duy Xuân - THCS Ngàm Đăng Vài -GV phát dụng cụ và hớng dẫn HS cách lắp ráp, đồng thời làm mẫu -Cho HS tién hành thí nghiệm, GV theo dõi uốn nắn -Cho HS điền. thí nghiệm: -Giới thiệu dụng cụ -Yêu cầu SH đọc SGK phần tiến hành thí nghiệm -HS theo dõi -HS đọc SGK -HS theo dõi II. Ròng rọc giúp con ngời làm việc dễ dàng hơn nh thế nào? 1)Thí nghiệm: Tiết 19 - giáo