... tích thực trạng độingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.34 Thực trạng độingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc ... Phân tích thực trạng độingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc ... tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 56 2.2.1 Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng công tác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên cho thân giáo viên...
... TÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC .56 I Phương hướng đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức đếnnăm 2015 ... tích thực trạng độingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.33 Thực trạng độingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc ... Phân tích thực trạng độingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc...
... tích thực trạng độingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.34 Thực trạng độingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc ... Phân tích thực trạng độingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc ... tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 56 2.2.1 Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng công tác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên cho thân giáo viên...
... giảng viên, độingũ giảng viên, đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viên, vai trò cần thiết đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viên, nội dung chủ yếu nhân tố ảnh hƣởng tới đào tạo pháttriểnđộingũ ... hình pháttriển nguồn nhân lực bao gồm: Pháttriển cá nhân; Pháttriển nghề nghiệp; Quản lý kết thực cơng việc; Pháttriển tổ chức .Vì vậy, pháttriểnđộingũ giảng viên là: Pháttriểnđộingũ ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái niệm độingũ giảng viên phân loại độingũ giảng viên 1.1.1 Khái niệm độingũ giảng viên ...
... giảng viên, độingũ giảng viên, đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viên, vai trò cần thiết đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viên, nội dung chủ yếu nhân tố ảnh hƣởng tới đào tạo pháttriểnđộingũ ... 1.2 Đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viên chức .Vì vậy, pháttriểnđộingũ giảng viên là: Đào tạo pháttriển hoạt động để trì nâng cao chất lƣợng nguồn Pháttriểnđộingũ giảng viên q trình ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái niệm độingũ giảng viên phân loại độingũ giảng viên 1.1.1 Khái niệm độingũ giảng viên ...
... hình pháttriển nguồn nhân lực bao gồm: Pháttriển cá nhân; Pháttriển nghề nghiệp; Quản lý kết thực cơng việc; Pháttriển tổ chức .Vì vậy, pháttriểnđộingũ giảng viên là: Pháttriểnđộingũ ... pháttriểnđộingũ giảng viên 10 1.3.1.Vai trò đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viên 10 1.3.2 Ý nghĩa đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viên 11 1.4 Nội dung chủ yếu hình thức đào tạo phát ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái niệm độingũ giảng viên phân loại độingũ giảng viên 1.1.1 Khái niệm độingũ giảng viên ...
... đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viêntrường Cao đẳng Kinh tế Tài Thái Nguyên đếnnăm 2015 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Giảng viên khái ... chất độingũ giáo viên cho đào tạo, pháttriển 57 2.2.4.1 Kinh phí cho đào tạo, pháttriển 57 2.2.4.2 Cơ sở vật chất độingũ giáo viên cho đào tạo, pháttriển 59 2.2.5 Kết đào tạo phát ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Giảng viên khái niệm đào tạo, pháttriểnđộingũ giảng viên 1.1.1 Giảng viên 1.1.1.1...
... công t - viên m [17] : lai : mà [9] : nhân; ; ; , phát , [9] 1.3 Vai trò a p 1.3.1.Vai trò p c Ngày 1.3.2 p Nâng cao ta 1.4 viên 1.4 1.4.1.1 , t o , , t cao áo vi 1.4.1.3 : - - nhân viên 1.4.1.4 ... n v Ch ng Th c tr ng công tác t o phát tri n ng Ch tr c k t c u theo ch ng ng: t o phát tri n i h c Công nghi p thành ph H Chí Minh ng Hồn thi n công tác t o phát tri n i h c Công nghi p thành ... O VÀ PHÁT TRI N NG GI NG VIÊN C A TR NG I H C CÔNG NGHI P THÀNH PH H CHÍ MINH Chuyên ngành: Qu n tr kinh doanh Mã s : 60.34.05 LU N V N TH C S KINH T Ng ih ng d n khoa h c: TS Tr n V n NAM I...
... việc pháttriểnđộingũ giảng viên, đảm bảo chất lượng dạy học Chế độ sách phù hợp thúc đẩy pháttriểnđộingũ giảng viên Ngược lại, chế độ sách khơng phù hợp tác động xấu tới độingũ giảng viên ... hoạt động pháttriển cá nhân tổ chức Pháttriển nguồn nhân lực bao gồm lĩnh vực đào tạo phát triển, pháttriển nghiệp, pháttriển tổ chức” Dù cho hiểu theo định nghĩa trọng tâm pháttriển nguồn ... pháttriển nhân lực tổ chức - Phân tích thực trạng cơng tác đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viêntrường Đại học Sao Đỏ - Đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo pháttriểnđội ngũ...
... việc pháttriểnđộingũ giảng viên, đảm bảo chất lượng dạy học Chế độ sách phù hợp thúc đẩy pháttriểnđộingũ giảng viên Ngược lại, chế độ sách khơng phù hợp tác động xấu tới độingũ giảng viên ... hoạt động pháttriển cá nhân tổ chức Pháttriển nguồn nhân lực bao gồm lĩnh vực đào tạo phát triển, pháttriển nghiệp, pháttriển tổ chức” Dù cho hiểu theo định nghĩa trọng tâm pháttriển nguồn ... pháttriển nhân lực tổ chức - Phân tích thực trạng cơng tác đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viêntrường Đại học Sao Đỏ - Đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo pháttriểnđội ngũ...
... niệm giảng viên, độingũ giảng viên, đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viên, vai trò cần thiết đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viên, nội dung chủ yếu nhân tố ảnh hưởng tới đào tạo … Từ lý luận ... trình đào tạo pháttriển giảng viêntrường đại học Xác định nhu cầu đào tạo pháttriển giảng viên Lập kế hoạch đào tạo pháttriển giảng viênTriển khai kế hoạch đào tạo pháttriển giảng viên Đánh ... đào tạo pháttriểnđộingũ giảng viên số trường đại học quốc tế Nước Mỹ coi trọng giáo dục coi đào tạo pháttriển giảng viên tương lai từ họ sinh viêntrường đại học vấn đề quan trọng Giáo viên...
... hướng pháttriểnnăm tới - Xây dựng pháttriểnđộingũ đáp ứng yêu cầu pháttriển nhà trường THCS - Xây dựng pháttriểnđộingũ đáp ứng nhu cầu pháttriển cá nhân giáo viên - Xây dựng pháttriểnđội ... ương Đảng xây dưng nâng cao chất lượng độingũ Nghị Trung ương khoá XI mục tiêu giáo dục… - Xây dựng pháttriểnđộingũ đáp ứng nhu cầu pháttriển ngành giáo dục nói chung nhu cầu pháttriển ... theo kịp yêu cầu pháttriển nội dung, đổi phương pháp dạy học môn học trường THCS Tầm quan trọng việc xây dựng pháttriểnđội ngũ: - Xây dựng pháttriểnđộingũ thực thị, nghị Đảng giáo dục Nghị...
... tuổi từđến 11 tuổi 1.1.6 .Phát triểnđộingũ giáo viênpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học Pháttriểnđộingũ giáo viên Là phận hệ thống pháttriển nguồn nhân lực, pháttriểnđộingũ giáo viên ... .11 1.1.5 Giáo viênđộingũ giáo viên tiểu học .12 1.1.6 .Phát triểnđộingũ giáo viênpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học 13 1.1.7.Quản lý nhà nước pháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học ... vậy, pháttriển cá nhân giáo viên có ý nghĩa định pháttriển toàn độingũĐộingũ giáo viên tiểu học pháttriển tạo điều kiện thuận lợi cá nhân pháttriển tốt Do vậy, pháttriểnđộingũ giáo viên...
... trò sách pháttriểnđộingũ giáo viên 10 1.3 Chính sách pháttriểnđộingũ giáo viêntrường trung cấp công lập 10 1.4 Những yếu tố xã hội tác động đến sách pháttriểnđộingũ giáo viêntrường ... 1.1.3 Pháttriểnđộingũ giáo viêntrường trung cấp công lập 1.1.3.1 PháttriểnPháttriển biến đổi làm cho biến đổitừđến nhiều, hẹp đến rộng, thấp đến cao, đơn giản đến phức tạp Pháttriển ... sách pháttriểnđộingũ giáo viêntrường trung cấp công lập Một là, sách pháttriểnđộingũ giáo viêntrường trung cấp công lập tạo môi trường thuận lợi nhằm khuyến khích độingũ giáo viênphát triển...
... sách pháttriểnđộingũ giáo viên 23 KẾT LUẬN Để pháttriểnđộingũ giáo viên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ tình hình mới, phù hợp với định hướng pháttriển nhà trườngtừđếnnăm 2020, tầm nhìn đếnnăm ... 1.1.3 Pháttriểnđộingũ giáo viêntrường trung cấp công lập 1.1.3.1 PháttriểnPháttriển biến đổi làm cho biến đổitừđến nhiều, hẹp đến rộng, thấp đến cao, đơn giản đến phức tạp Pháttriển ... sách pháttriểnđộingũ giáo viêntrường trung cấp cơng lập Một là, sách pháttriểnđộingũ giáo viêntrường trung cấp công lập tạo mơi trường thuận lợi nhằm khuyến khích độingũ giáo viênphát triển...
... cao vị ViệtNamtrường quốc tế, đồng thời phục vụ đắc lực nghiệp pháttriển đất nước Do vậy, việc nghiên cứu chủtrươngĐảngCộngsảnViệtNam Hội nhập kinh tế quốc tế từnăm2001đếnnăm 2010 ... luận văn chia chương: Chương 1: Chủtrương hội nhập kinh tế quốc tế Đảngtừnăm2001đếnnăm 2005 Chương 2: Chủtrương hội nhập kinh tế quốc tế Đảngtừnăm2006đếnnăm 2010 Chương 3: Một số nhận ... Chƣơng 2: CHỦ TRƢƠNG HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ CỦAĐẢNGTỪNĂM2006ĐẾNNĂM 2010 64 2.1 Tình hình quốc tế chủtrương hội nhập kinh tế quốc tế Đảng 64 2.1.1 Tình hình quốc tế 64 2.1.2 Chủtrương chủ...