chủ đề hình thang cân
Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số theo hướng tiếp cận lý thuyết kiến tạo nhận thức của j piaget và mô hình dạy học khám phá của j bruner
... cách khác để đợc mô hình khác J Bruner cho rằng, chủ đề dạy cho ngời nào, tuổi hình thức thích hợp Theo ông có hình thức biểu chủ đề: qua hành động qua ký hiệu ngôn ngữ, mệnh đề, định lí Từ có ... dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm hàm số 1.4 Kết luận chơng Chơng 2: Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm hàm số theo hớng vận dụng Lý thuyết kiến tạo mô hình dạy học khám phá 2.1 Vị trí chủ đề ứng dụng ... mô hình DHKP vào dạy học Toán nói chung dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm hàm số nói riêng cần thiết 42 Chơng 2: dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm hàm số theo hớng vận dụng lý thuyết kiến tạo mô hình...
- 104
- 1,386
- 10
PHÁT TRIỂN TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG VÀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN (HÌNH HỌC 10)
... trình đường tròn” (Hình học 10) Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp phát triển tư biện chứng cho học sinh dạy học chủ đề phương trình đường thẳng phương trình đường tròn (Hình học 10) Nhiệm ... học sinh vẽ hình dựa vào hình vẽ (trực giác) Từ hình vẽ học sinh P B thường xét trường hợp toán đường thẳng cần tìm A qua P song song với AB (Hình 1) Như học sinh xem xét vật cách chủ quan, xét ... thống hoá sở lí luận tư biện chứng - Đề xuất số biện pháp phát triển tư biện chứng cho học sinh dạy học chủ đề phương trình đường thẳng phương trình đường tròn (Hình học 10) - Thực nghiệm sư phạm...
- 91
- 2,088
- 16
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT
... diễn,…ngoài chủ đề có nhiều ứng dụng mặt lý thuyết thực tiễn Trên sở nội dung chủ đề này, ta giải nhiều vấn đề thuộc phạm vi Đại số, Số học, Hình học, Vật lý, Vì vậy, dạy học chủ đề Giới hạn ... phạm thích hợp vào dạy học chủ đề Giới hạn theo hướng phát huy TTCNT kích thích tính tích cực, tự giác, chủ động, độc lập, sáng tạo học sinh, từ nâng cao hiệu dạy học chủ đề Giới hạn nói riêng, chất ... dựa chủ yếu việc phân tích so sánh mối quan hệ mặt Đại số mặt xấp xỉ Giải tích 1.3 THỰC TIỄN DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KHÁI NIỆM GIỚI HẠN Qua thực tiễn dự giảng dạy môn Toán trường THPT , cho thấy: Chủ đề...
- 104
- 815
- 0
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT
... diễn,…ngoài chủ đề có nhiều ứng dụng mặt lý thuyết thực tiễn Trên sở nội dung chủ đề này, ta giải nhiều vấn đề thuộc phạm vi Đại số, Số học, Hình học, Vật lý, Vì vậy, dạy học chủ đề Giới hạn ... phạm thích hợp vào dạy học chủ đề Giới hạn theo hướng phát huy TTCNT kích thích tính tích cực, tự giác, chủ động, độc lập, sáng tạo học sinh, từ nâng cao hiệu dạy học chủ đề Giới hạn nói riêng, chất ... dựa chủ yếu việc phân tích so sánh mối quan hệ mặt Đại số mặt xấp xỉ Giải tích 1.3 THỰC TIỄN DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KHÁI NIỆM GIỚI HẠN Qua thực tiễn dự giảng dạy môn Toán trường THPT , cho thấy: Chủ đề...
- 104
- 868
- 1
Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT
... - Hoạt động nhận dạng, thể hiện: Hãy xét tứ giác hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông, hình thang cân xem hình nội tiếp 10 đợc hình không đợc ? Cho ví dụ thể tứ giác nội tiếp đợc ... để hiểu vấn đề đặt - Phát biểu vấn đề đặt tình giải vấn đề Bớc học sinh thực đứng trớc tình có vấn đề đặt đợc hớng đích Bớc 2: Giải vấn đề - Phân tích vấn đề làm rõ biết phải tìm - Đề xuất thực ... gian tình gợi vấn đề đặt đảm bảo đợc điều kiện Mối liên hệ chặt chẽ đợc thể rõ nét bớc dạy học giải vấn đề: Bớc 1: Phát hiện, thâm nhập vấn đề - Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề - Giải thích xác...
- 83
- 594
- 0
Một số phương thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ đề hình học không gian
... học 15 chuyên ngành Lý luận Phơng pháp dạy học môn Toán Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban chủ nhiệm thầy giáo cô giáo Khoa sau đại học, Đại học Vinh Tác giả xin gửi tới tất ngời thân bạn...
- 116
- 990
- 3
Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ
... giải vấn đề Nguyễn Bá Kim Những khái niệm bớc thực dạy học phát giải vấn đề: - Vấn đề: Một toán đợc gọi vần đề chủ thể cha có tay thuật giải để tìm phần tử cha biết toán - Tình gợi vấn đề (hay ... Tìm hiểu khả ứng dụng giải pháp + Đề xuất vấn đề có liên quan giải Những hình thức dạy học phát giải vấn đề: + Tự nghiên cứu vấn đề: Trong tự nghiên cứu vấn đề, tính độc lập học sinh đợc phát ... giáo tạo tình gợi vấn đề, học sinh tự phát giải vấn đề Nh vậy, hình thức này, ngời học độc lập nghiên cứu vấn đề thực tất khâu trình nghiên cứu + Vấn đáp phát giải vấn đề: Đây hình thức mà cấp độ...
- 55
- 772
- 5
Dạy học chủ đề giới hạn, đạo hàm, tích phân theo hướng tiếp cận lịch sử phát triển của toán học
... cạnh 1m, chia hình vuông thành hình chữ nhật lấy hình chữ nhật, sau chia hình chữ nhật thành hình vuông, lấy hình vuông, Tiếp tục nh ta lấy đợc hình có diện tích bé độ lớn - Mô tả hình vẽ: Để khơi ... thể tích hình cầu B x T Gọi r bán kính hình cầu Đặt hình cầu với đờng S N x kính cực dọc theo trục x nằm ngang Dựng hình trụ tròn xoay hình nón tròn xoay cách cho quay hình chữ nhật NABS hình tam ... xét hai khối sau đây: hình bán cầu bán kính r hình trụ bán kính r, chiều cao r, bị khoét hình nón có đáy trùng với đáy hình trụ, đỉnh trùng với tâm đáy dới hình trụ Nh hai hình khối chứa hai mặt...
- 57
- 1,675
- 4
Phát triển tư duy và ngôn ngữ toán học cho học sinh khá giỏi trong dạy học chủ đề diện tích hình tam giác ở toán 5
... khó hay xung quanh chủ đề diện tích hình tam giác, mà khuôn khổ viết cha có điều kiện nêu Qua việc HD cho HS giải khai thác tập nh rèn luyện cho HS kỹ quan sát, nhìn nhận hình hình học nhiều khía ... (Định lí tính chất đờng trung bình tam giác Hình học Tập NXB Giáo dục, 2004) (xem Hình 2a 2b) Hớng dẫn cách giải: A M A N B M C Hình 2a B N H P K C Hình 2b a Giả sử đờng thẳng qua trung điểm ... lồi ABCD, kẻ đờng thẳng chia tứ giác thành hai phần có diện tích Hớng dẫn giải: (xem hình 4a 4b) Hình 4a Hình 4b Ta đa diện tích tứ giác ABCD thành diện tích tam giác AGD cách từ B kẻ BG song...
- 7
- 762
- 8
Tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong dạy học chủ đề mặt cầu mặt trụ, mặt nón của chương trình hình học 12 ban nâng cao
... HỌC CHỦ ĐỀ “MẶT CẦU – MẶT TRỤ MẶT NÓN” HÌNH HỌC 12 BAN NÂNG CAO 2.1 Nội dung, mục tiêu, dạng toán chủ đề “Mặt cầu – mặt trụ - mặt nón” chƣơng trình hình học 12 ban nâng cao 2.1.1 Mục tiêu chủ đề ... mặt trụ, hình trụ, khối trụ, mặt nón, hình nón, khối nón Xác định giao tuyến hình với mặt phẳng - Nhớ vận dụng công thức tính diện tích mặt hình; diện tích xung quanh hình cầu, hình trụ hình nón; ... hcoj tập chủ đề có nội dung liên môn thực tế, vận dụng linh hoạt thực tế giảng dạy b) Định hướng 2: Rèn luyện phát triển khả xây dựng mô hình toán học học sinh thông qua việc dạy học chủ đề “mặt...
- 16
- 2,581
- 19
Tài liệu luận văn: Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT ppt
... diễn,…ngoài chủ đề có nhiều ứng dụng mặt lý thuyết thực tiễn Trên sở nội dung chủ đề này, ta giải nhiều vấn đề thuộc phạm vi Đại số, Số học, Hình học, Vật lý, Vì vậy, dạy học chủ đề Giới hạn ... phạm thích hợp vào dạy học chủ đề Giới hạn theo hướng phát huy TTCNT kích thích tính tích cực, tự giác, chủ động, độc lập, sáng tạo học sinh, từ nâng cao hiệu dạy học chủ đề Giới hạn nói riêng, chất ... dựa chủ yếu việc phân tích so sánh mối quan hệ mặt Đại số mặt xấp xỉ Giải tích 1.3 THỰC TIỄN DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KHÁI NIỆM GIỚI HẠN Qua thực tiễn dự giảng dạy môn Toán trường THPT , cho thấy: Chủ đề...
- 103
- 460
- 0
HÌNH HỌC 8 TIẾT 4 HÌNH THANG CÂN pot
... chéo hình thang cân Hình thang cân có hai góc đối bù Hình thang có hai cạnh bên hình thang cân Tứ giác có hai đường chéo hình thang cân Hình thang có hai đường chéo bâừng hình thang cân Hình thang ... Tóm tắt học HÌNH THANG CÂN Định nghĩa: Hình thang cân hình thang có hai góc đáy Trong hình thang cân, tổng số đo hai góc đối 1800 2.Tính chất: Hình thang cân có đầy đủ tính chất hình thang, ra: ... bên AD = BC Chứng minh ABCD hình thang cân hai đường chéo Các cách chứng minh hình hình thang cân (Hướng dẫn: Khi tứ giác hình thang cân? Khi hình thang hình thang cân? ) Thời gian Nội dung 5’...
- 9
- 491
- 0
Giáo án hình học lớp 8 - Tiết 3+4 HÌNH THANG CÂN LUYỆN TẬP pptx
... ABCD hình Hình thang cân bên có đặc hình thang có biệt? hai góc kề Hình 23 SGK đáy hình thang cân A B Thế hình D thang cân ? ?2 Cho học sinh quan sát bảng phụ hình trang 72 23 C a/ Các hình thang ... AB < Trong hình thang A B CD) cân hai cạnh bên Ta có : D ˆ ˆ CD C (ABCD hình thang cân) Nên OCD cân, : OD = OC (1) Ta có : ABCD ˆ ˆ A1 B1 (định GT hình thang nghĩa hình cân thang cân) (đáy ... hình thang 3/Bài D Cho học sinh quan sát hình 23 SGK, nhận xét xem có đặc biệt Sau giới thiệu hình thang cân Hoạt động Hoạt động GV Ghi bảng HS Hoạt động : Định nghĩa hình thang cân ?1 Hình thang...
- 17
- 1,090
- 3
Giáo án Hình Học lớp 8: HÌNH THANG CÂN ppsx
... thiệu hình thang SGK trả lời ?1/72 (C hình 23 hình thang cân = D) ? Vậy hình thang cân? HS nêu định nghĩa Để tứ giác hình thang cân Định nghĩa: SGK/72 có điều kiện nào? Cho hình thang cân suy ... đối hình thang cân? HS: Hai góc đối hình thang cân bù HĐ 3: (10’) TÍNH CHẤT CỦA HÌNH THANG CÂN Tính chất: Đo độ dài hai cạnh bên hình HS: đo nhận xét : hai cạnh thang cân H23/72 ? bên hình thang ... ? Tính chất hình thang? HS lên bảng trả lời ? Thế hình thang vuông? ? Dấu hiệu nhận biết hình thang vuông? HĐ 2: (10’) ĐỊNH NGHĨA HÌNH THANG CÂN ? Hai góc nào? ? Học sinh quan sát hình 23 - Giáo...
- 7
- 584
- 0
Giáo án Hình Học lớp 8: LUYỆN TẬP HÌNH THANG, HÌNH THANG CÂN pot
... Phất biểu định nghĩa tính chất hình thang cân HS1 : _ Nêu định nghĩa tính chất hình thang SGK Chữa tập 15 tr75 SGK HS2: a) Ta có : ABC cân A (gt) .= Hình thang BDEC có : GV yêu cầu HS ... cho điểm HS lên bảng b) hình thang cân Trong hình thang cân BDEC có Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (33 PHÚT) Bài tập 1: ( Bài 16 tr 75 SGK) Một HS đọc lại đề toán GV HS vẽ hình A _ HS : Cần chứng minh ... định lí : Một HS đọc lại đề toán " Hình thang có hai đường chéo Một HS lên bảng vẽ hình, viết hình thang cân GT ; KL GV : Ta chứng minh định lí qua a) Hình thang ABEC có hai cạnh kết 18 SGK A...
- 7
- 1,528
- 3
giáo án hình học 8 chương 1 bài 3 hình thang cân
... thang cân khơng phải hình thang + Hình 24c hình thang cân … + Hình 24b hình thang cân … b) + Hình 24a: D = 100 + Hình 24c N = 70 + Hình 24d S = 90 c) Hai góc đối hình thang cân bù Hoạt động ... có quan Hình thang có hai D C HS: định lí thuận đảo Dấu hiệu nhận biết hình thang cân hình thang có hai góc kề đáy đường chéo hình thang cân Dấu hiệu nhận biết hình thang cân hình thang có ... đáy hình thang cân Hoạt động GV hệ gì? Hoạt động HS hình thang cân Nội dung ghi bảng Hình thang có hai GV hỏi: Có dấu hiệu Hình thang có hai đường chéo để nhận biết hình thang đường chéo là hình...
- 13
- 3,507
- 0
Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng Hình học lớp 10 nâng cao
... A – TIN Ă PHÁT TRIỂ LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤ ĐỀ THÔNG QUA D Y H C CHỦ ĐỀ “ PHÁP T A ĐỘ TRONG MẶT PHẲ HÌNH H C 10 NÂNG CAO AL Ệ Đ Ơ Đ , ă 2014 Ơ ” L 04 ă 014 L Tôi xin ... phát hi n gi i quy t vấ “ i v i môn Hình h c mặt phẳ ” y h c ch ề c 10 nâng cao ề ề Hình h ề i t th k th F n cu i th k XVII ng nên môn Hình h c gi i tích, t c Hình h c Nh áp d thi t l p m t s ... l i ng v i m y có m ng hay m t t p nh m t phẳng Hình h c gi i tích không m t nhánh c a Hình h c mà m m a Hình h c S im iv thành m t công c i c a Hình h c gi ng nghiên c u c a toán h c, làm cho...
- 116
- 1,132
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008