chương trình toán lớp 6 học kỳ 2

... 91 60 x  0 ,25 đ 0 ,25 đ Bài 3 Ta có : 20 16 20 16 20 17 20 17 20 18 (1) 0 ,25 đ 20 17 20 17 20 18? ?20 17 20 18 (2) 0 ,25 đ Từ (1) (2) suy 20 16 20 17 20 17 20 18 > 20 16 20 17 20 17 20 18 ... 20 18 20 17 20 18   0 ,25 đ Hay 20 16 20 17 20 17 20 18 > 20 16 20 17 20 17 20 18   Vậy A > B 0 ,25 đ Bài 4 Tuổi bố An là 16 : 3 = 16 = 48 (tuổi) ( 16) Tuổi An là 16 4 = 12 (tuổi) ... cm 0 ,25 0 ,25 Bài 4: ( 1,0 điểm ) Ta có 1 ;  2. 3 1 ; 4 3.4 ; 1 20 13  20 12. 2013 A < 1 1 2 ? ?2. 3 3.4  ? ?20 12. 2013 A < 1 1 4 2. 3 3.4   ? ?20 12. 2013 0 ,25 Đặt

Ngày tải lên: 25/12/2020, 19:35

... luận tốn học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học; lực giao tiếp tốn học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán - Năng lực trọng: tư lập luận toán học, giao tiếp toán học Phẩm ... luận toán học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học; lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn b Năng lực trọng: + Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học ... tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: sgk, giáo án Đối với học sinh: ghi, sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Ngày tải lên: 31/07/2021, 20:40

... tập Bài tập 45; 46; 52; 53 Khuyến khích học sinh tự làm §8 Luyện tập Cả Tích hợp thành Ơn tập chương IV Bài tập 62 ; 63 ; 64 ; 65 ; 66 Khuyến khích học sinh tự làm HÌNH HỌC 1 Chương III Gócvới đường ... Khuyến khích học sinh tự làm §5; ? ?6 Luyện tập Cả Tích hợp thành 2 Chương IV Hàm số y = ax2(a ≠ 0) - Phương trình bậc hai ẩn ? ?2 Đồ thị hàm y = ax2 (a 0) (tiếp) ?1; ?2 Tự học có hướng dẫn ... khích học sinh tự làm ? ?6; §7 Luyện tập Cả Tích hợp thành Ôn tập chương Bài tập 53; 54; 56 Khuyến khích học sinh tự làm 2 Chương Bấtphương trình bậc ẩn Luyện tập Bài tập 10; 12 Khuyến khích học

Ngày tải lên: 17/02/2021, 14:42

... 25 2. 1.1 Mục tiêu 25 2. 1 .2 Nội dung 26 2. 2 Mục tiêu, nội dung chủ đề phân số lớp 28 2. 2.1 Mục tiêu 28 2. 2 .2 Nội dung 29 2. 2.3 Phân ... d) ?1 = 12 a) 12 = 3; b) 3 ; 15 2. 8  3 .6  12 3 = 15 c) ?2: Không cần tính cụ thể (5).(15)  5.9 khẳng định cặp phân số d) sau không nhau, sao? ? ?2 ; ; 5 ? ?21 20  12  4.9  3.( 12) 9 11 ... chương trình 30 2. 2.4 Lí thuyết 31 2. 2.5 Bài tập 33 2. 3 Một phần thực trạng dạy học chủ đề phân số 45 2. 3.1 Phân tích số giáo án giáo viên 45 2. 3.2

Ngày tải lên: 23/05/2017, 11:47

... . 16 2. 1 Nội dung hình học chương trình hình học Trung học sở . 16 2. 1.1 Nội dung hình học chương trình hình học Trung học sở 18 2. 1 .2 Những ý dạy hình học chương trình hình học lớp Trung học ... 22 2. 2 .2 Thiết kế dạy Hình vng – Hình học 22 2. 2.3 Thiết kế dạy Trục đối xứng – Hình học 32 2 .2. 4 Thiết kế dạy Hình thoi – Hình học 41 2. 2.5 Thiết kế dạy Tam giác – Hình học ... 60 3 .2. 1 Xây dựng kế hoạch thực nghiệm 60 3 .2. 2 Nội dung thực nghiệm 60 3 .2. 2.1 Đề kiểm tra thực nghiệm 60 3 .2 2 .2 Ý định sư phạm đề kiểm tra .70 3 .2. 3 Đánh

Ngày tải lên: 23/11/2019, 21:40

... 20 13 -2 b) x + = c) |𝑥 − 3| − = −5 Bài 3(1đ) Khối trường THCS có lớp 6A; 6B 6C Biết lớp 6A có 45 bạn số học sinh lớp 6C số học sinh lớp 6B số học sinh lớp 6A Hãy tính số học sinh khối Bài 4 (2, 5đ) ... C = + + 25 d) D = (? ?24 + 0,75 + 12 ) : (? ?28 ) c) 1,5 – 2x = 32 d) |𝑥 + | = + 2x) .2 = 3 2 Bài 3 (2? ?) Một lớp có 54 học sinh Số học sinh giỏi chiếm số học sinh lớp Số học sinh chiếm 13 số học sinh ... (n khác 2) có giá trị nguyên n? ?2 2011  20 12 2011 20 12 Bài (0,5đ) So sánh: A = B =  20 12  20 13 20 12 2013 b) Tìm n  Z để A = Page, web: daytoan.edu.vn FB: Luyệnthi cấpba Luyệnthi Đạihọc HL:

Ngày tải lên: 26/08/2020, 20:21

... 25 2. 1.1 Mục tiêu 25 2. 1 .2 Nội dung 26 2. 2 Mục tiêu, nội dung chủ đề phân số lớp 28 2. 2.1 Mục tiêu 28 2. 2 .2 Nội dung 29 2. 2.3 Phân ... d) ?1 = 12 a) 12 = 3; b) 3 ; 15 2. 8  3 .6  12 3 = 15 c) ?2: Khơng cần tính cụ thể (5).(15)  5.9 khẳng định cặp phân số d) sau khơng nhau,  12  4.9  3.( 12) sao? ? ?2 ; ; 5 ? ?21 20 9 11 ... chương trình 30 2. 2.4 Lí thuyết 31 2. 2.5 Bài tập 33 2. 3 Một phần thực trạng dạy học chủ đề phân số 45 2. 3.1 Phân tích số giáo án giáo viên 45 2. 3.2

Ngày tải lên: 25/09/2020, 23:56

... 25 2. 1 .2 Nội dung 26 2. 2 Mục tiêu, nội dung chủ đề phân số lớp 28 2. 2.1 Mục tiêu 28 2. 2 .2 Nội dung 29 2. 2.3 Phân phối chương trình 30 2. 2.4 ... lực 20 1.4.5 Một số tiêu chí kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận lực 22 Kết luận chƣơng 24 CHƢƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN 25 iii 2. 1 Mục tiêu, nội dung chƣơng trình Tốn THCS 25 2. 1.1 ... 1 .2 Kiểm tra đánh giá .6 1 .2. 1 Kiểm tra 1 .2. 2 Đánh giá .6 1 .2. 3 Kiểm tra – đánh giá 1 .2. 4 Mục tiêu kiểm tra – đánh giá 1 .2. 5 Các yêu

Ngày tải lên: 29/10/2020, 20:45

... 25 2. 1.1 Mục tiêu 25 2. 1 .2 Nội dung 26 2. 2 Mục tiêu, nội dung chủ đề phân số lớp 28 2. 2.1 Mục tiêu 28 2. 2 .2 Nội dung 29 2. 2.3 Phân ... d) ?1 = 12 a) 12 = 3; b) 3 ; 15 2. 8  3 .6  12 3 = 15 c) ?2: Khơng cần tính cụ thể (5).(15)  5.9 khẳng định cặp phân số d) sau khơng nhau,  12  4.9  3.( 12) sao? ? ?2 ; ; 5 ? ?21 20 9 11 ... chương trình 30 2. 2.4 Lí thuyết 31 2. 2.5 Bài tập 33 2. 3 Một phần thực trạng dạy học chủ đề phân số 45 2. 3.1 Phân tích số giáo án giáo viên 45 2. 3.2

Ngày tải lên: 04/12/2020, 09:52

... 25 2. 1.1 Mục tiêu 25 2. 1 .2 Nội dung 26 2. 2 Mục tiêu, nội dung chủ đề phân số lớp 28 2. 2.1 Mục tiêu 28 2. 2 .2 Nội dung 29 2. 2.3 Phân ... d) ?1 = 12 a) 12 = 3; b) 3 ; 15 2. 8  3 .6  12 3 = 15 c) ?2: Khơng cần tính cụ thể (5).(15)  5.9 khẳng định cặp phân số d) sau khơng nhau,  12  4.9  3.( 12) sao? ? ?2 ; ; 5 ? ?21 20 9 11 ... chương trình 30 2. 2.4 Lí thuyết 31 2. 2.5 Bài tập 33 2. 3 Một phần thực trạng dạy học chủ đề phân số 45 2. 3.1 Phân tích số giáo án giáo viên 45 2. 3.2

Ngày tải lên: 16/03/2021, 22:37

... a/ 23 7.( 26 ) + 26 . 137 Kết thừa số thứ  Hai học sinh lên bảng giải, số =(? ?23 7). 26 + 137. 26 mang dấu gì? Và kết cịn lại nháp = 26 . (? ?23 7+137) phép tính: ? ?23 7. 26 23 7.( 26 ) =(? ?23 7). 36 = 26 . (100) = 26 0 0 ... (4 .25 ).( 125 .8) .6= 100.1000 .6 = 60 0 000 b/(98).(1? ?2 46) ? ?2 46. 98= 98.1? ?2 46. (98)? ?2 46. 98= 98 +2 46. 98? ?2 46. 98= 98 2- Nội dung mới: Đặt vấn đề: Vào trực tiếp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ...   ? ?23 25 47 46 � �   25 25 �47 49   49 50 � Bài Giải Số học sinh dự thi Toán: 120 .20 % = 120 = 24 (học sinh) Số học sinh dự thi môn Tiếng Anh: 24 :  24 = 42 (học sinh) Số học sinh dự thi

Ngày tải lên: 08/08/2021, 09:03

... đương với 12 163 22 5,17 DWT Vậy cần số chuyến tàu chở dầu thô là: 12 163 22 5,17 : 104 530 ≈ 1 16, 36 (chuyến) Vậy cần 1 16 chuyến Câu 9: a) Số học sinh ăn xôi nhiều ngày 67 (23 + 44) học sinh ngày ... H? ?2 H? ?2 - Từ H? ?2 yêu cầu HS nêu quy tắc tính Do số học sinh lớp 6A 24 nên số - GV hướng dẫn HS thực VD2, VD3 cho học sinh lớp 6A nhân với 24 HS phân biệt rõ số a phân số , vận dụng Vậy số học ... 0 ,25 ) = 0 ,25 – 0 ,25 = 0 ,25 (7 – 9) = 0 ,25 ( -2) = - 0,5 Bài 3: Sau giảm 12% , thu nhập gia đình bà Mai vào tháng Năm là: 16 000 000 - ( 16 000 000 12% ) = 14 080 000 (đồng) Sau tăng 12% , chi tiêu

Ngày tải lên: 06/10/2021, 09:42

... Năng lực chung: Góp phần tạo hội để HS phát triển số NL toán học như: NL tư lập luận toán học; NL giải vấn đề toán học; NL giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Nhận biết vật xếp thẳng hàng; hình ... tạo hội để HS phát triển số lực toán học như: Năng lực tư lập luận toán học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giao tiếp tốn học; lực sử dụng công cụ, phương tiện học tốn Năng lực riêng: + Diễn đạt ... số lực toán học như: Năng lực tư lập luận toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn lực giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Sử dụng dụng cụ học tập phương tiện thích hợp để vẽ được:

Ngày tải lên: 06/10/2021, 09:45

... 37 2. 2.1 Thiết kế kế hoạch học Dữ liệu thu thập liệu – Toán 37 2. 2 .2 Thiết kế kế hoạch học Bảng thống kê biểu đồ tranh – Toán 51 2. 2.3 Thiết kế kế hoạch học Biểu đồ cột – Toán 51 2. 2.4 ... SƠ ĐỒ, BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 3.1 Kết học mơn Tốn, học kỳ I, năm học 20 21 -20 22 lớp 6A5 6A7, trường THCS Nguyễn Phong Sắc, Quận Hai Bà Trưng, TP Hà Nội 100 Bảng 3 .2 Bảng phân bố tần số điểm kiểm tra ... SUẤT LỚP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 29 iv 2. 1 Những ý tưởng dạy Thống kê xác suất chương trình Tốn lớp Trung học sở 29 2. 2 Thiết kế hoạt động dạy học Thống kê xác suất Toán

Ngày tải lên: 21/09/2022, 09:12

... 21 2. 2.1 ΡҺƣơпǥ ρҺáρ da͎ɣ пội duпǥ ҺὶпҺ Һọເ ƚгựເ quaп ƚҺe0 Һƣớпǥ ρҺáƚ ƚгiểп пăпǥ lựເ ເủa Һọເ siпҺ 22 2. 2 .2 TҺiếƚ k̟ế ьài da͎ɣ ҺὶпҺ ѵuôпǥ – ҺὶпҺ Һọເ 22 2. 2.3 TҺiếƚ ... ҺὶпҺ 2. 1 ЬáпҺ ເҺƣпǥ ҺὶпҺ ѵuôпǥ……………………………………… 25 ҺὶпҺ 2. 2 Ѵiêп ǥa͎ເҺ láƚ …………………………………………… …… 25 ҺὶпҺ 2. 3 K̟Һối гuьiເ …………………………………………………… 25 ҺὶпҺ 2. 4 Ьàп ເờ………………………………………………………… 26 ҺὶпҺ 2. 5 ... 2. 19 ҺὶпҺ ເửa k̟é0 sắƚ……………………………………………… 43 ҺὶпҺ 2. 20 Đồ ƚгaпǥ sứເ………………………………………………… 44 ҺὶпҺ 2. 21 Ѵải ƚҺổ ເẩm…………………………………………………… 44 ҺὶпҺ 2. 22 Ѵa͎ເҺ k̟ẻ đƣờпǥ……………………………………………… 44 ҺὶпҺ 2. 23.ເửa

Ngày tải lên: 24/07/2023, 09:03

... 25 2. 1.1 Mụເ ƚiêu 25 2. 1 .2 Пội duпǥ 26 2. 2 Mụເ ƚiêu, пội duпǥ ເҺủ đề ρҺâп số lớρ 28 2. 2.1 Mụເ ƚiêu 28 2. 2 .2 Пội duпǥ 29 2. 2.3 ΡҺâп ... sau đâɣ k̟Һôпǥ ьằпǥ − 12 ѵὶ 4.9  3.(− 12) пҺau, ѵὶ sa0? −10 ?2: K̟Һôпǥ ເầп ƚίпҺ ເụ ƚҺể ເό ѵà 2. 8  3 .6 −3 39 ? ?2 ѵà ; ѵà ; 5 ? ?21 20 ѵὶ 12 12 = 3; ; b) = −9 −11 Һ0a͎ƚ độпǥ 2. 2: Tгὸ ເҺơi (5 ρҺύƚ) ... ρҺâп số sau: ьảпǥ ρҺụ ເό sẵп đầu ьài − 12 ? ?2 ? ?6 ; ; ; ; ; ; −18 10 36 −5 ? ?20 −15 + ເả lớρ ເὺпǥ ƚҺi đấu ѵới Һai −5 −90 25 ; ; ; đội ? ?2 180 −15 Һ0a͎ƚ độпǥ 2. 3: Ьài ƚậρ (SǤK̟) (4 ρҺύƚ) (đề ьài đƣa

Ngày tải lên: 24/07/2023, 09:09