0

chính thức tại các trường đại học để tạo một đội ngũ lao động có kiến thức và kỹ

VỀ vấn đề đổi mới PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy lý LUẬN CHÍNH TRỊ tại các TRƯỜNG đại học

VỀ vấn đề đổi mới PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy lý LUẬN CHÍNH TRỊ tại các TRƯỜNG đại học

Quản lý giáo dục

... trung đánh giá vào cuối học kỳ đa dạng hoạt động đánh giá để người học hội thể tiến q trình học Đội ngũ giảng viên mơn lý luận trị cần tự nâng cao trình độ phương diện, kiến thức chun mơn nghiệp ... nhập Các phương tiện công nghệ đại phải tăng cường áp dụng giảng dạy học tập cách hợp lý để tiết kiệm thời gian, giảm nhẹ cường độ lao động dạy học; gây hứng thú học tập cho sinh viên Nhà trường ... pháp chủ động giảng viên phải hướng dẫn 102 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO sinh viên phát triển kỹ tự đánh giá để tự điều chỉnh cách học Liên quan đến điều này, giảng viên cần tạo điều...
  • 9
  • 907
  • 4
ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÍCH hợp, LIÊN môn TRONG GIẢNG dạy các môn học lý LUẬN CHÍNH TRỊ tại các TRƯỜNG đại học, CAO ĐẲNG KHÔNG CHUYÊN từ THỰC TIỄN của TRƯỜNG đại học tài NGUYÊN và môi TRƯỜNG TP  hồ CHÍ MINH

ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÍCH hợp, LIÊN môn TRONG GIẢNG dạy các môn học lý LUẬN CHÍNH TRỊ tại các TRƯỜNG đại học, CAO ĐẲNG KHÔNG CHUYÊN từ THỰC TIỄN của TRƯỜNG đại học tài NGUYÊN môi TRƯỜNG TP hồ CHÍ MINH

Quản lý giáo dục

... lý nhà nước giáo dục trường đại học cao đẳng không chuyên Cách hiểu thứ hai cách hiểu thứ ba từ khảo sát Tác giả ý kiến đồng nghiệp Thực tiễn Trường Đại học Tài nguyên Môi trường TP Hồ Chí Minh ... mơi trường, an tồn giao thơng, “Liên môn” phải xác định nội dung kiến thức liên quan đến hai hay nhiều môn học để dạy học, tránh việc sinh viên phải học lại nhiều lần nội dung kiến thức môn học ... số trường đại học cao đẳng khơng chun thực mơ hình quản lý hành ghép chung mơn lý luận trị (theo cách hiểu thứ ba) với môn học Pháp luật đại cương (cũng môn học bắt buộc chương trình đào tạo) ...
  • 9
  • 1,025
  • 2
Nghiên cứu thực trạng và giải pháp quản trị nguồn nhân lực tại các trường đại học thể dục thể thao thuộc Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch

Nghiên cứu thực trạng giải pháp quản trị nguồn nhân lực tại các trường đại học thể dục thể thao thuộc Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch

Tiến sĩ

... lao động loại: lao động tri thức, lao động quản lý, lao động liệu, lao động cung cấp dịch vụ lao động sản xuất hàng hố Mỗi loại lao động đóng góp khác vào việc tạo sản phẩm Trình độ tri thức, ... loại lao động theo tiếp cận công việc nghề nghiệp NLĐ phù hợp Lực lƣợng lao động đƣợc chia lao động thông tin lao động phi thông tin Lao động thông tin lại đƣợc chia loại: lao động tri thức lao động ... thấp sản phẩm lao động phụ thuộc chủ yếu vào đóng góp lực lƣợng lao động trí thức, quản lý phần lao động liệu nƣớc ta, tỷ lệ lao động phi thơng tin cao cấu lực lƣợng lao động, hàng hố tỷ lệ trí...
  • 175
  • 528
  • 1
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NỮ SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHẰM TĂNG CƯỜNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM pptx

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NỮ SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHẰM TĂNG CƯỜNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM pptx

Cao đẳng - Đại học

... biệt khó khăn Hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú, trường dự bị đại học dân tộc thu hút nhiều em dân tộc vào học, tạo hội cho em nữ hội đến trường (Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn: ... gia nghiên cứu khoa học ý thức tham gia hoạt động xã hội nhà trường Trong số 130 thủ khoa tốt nghiệp năm 2009 trường đại học địa bàn Hà Nội, 60% thủ khoa nữ Năm 2009, 30 em đoạt giải ... lên học tập, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định học bổng khuyến khích học tập, trường dành từ 10-15% tiền học phí thu làm quỹ học bổng khuyến khích học tập mức học bổng tối thiểu mức học phí...
  • 8
  • 353
  • 1
Đào tạo giảng viên trẻ tại các trường đại học sư phạm – một giải pháp nâng cao chất lượng dạy học

Đào tạo giảng viên trẻ tại các trường đại học sư phạm – một giải pháp nâng cao chất lượng dạy học

Giáo dục hướng nhiệp

... Giảng viên trẻ học mơn Tâm lí học, Giáo dục học trường đại học bồi dưỡng mơn Lí luận dạy học đại học trường đại học sư phạm Theo ý kiến chúng tôi, điều cần thiết chưa đủ, qua thăm dò ý kiến, giáo ... vụ trường, điều bộc lộ thiếu sót chương trình đào tạo trường đại học chưa đưa môn học mang tính ứng dụng Tâm lí học Giáo dục học vào chương trình đào tạo Hiện nay, việc giảng dạy đại trà mơn học ... từ trường đại học tiếp tục học để nâng cao trình độ bộc lộ thiếu sót mang tính nghề dạy học giáo dục nhiều thiếu sót mặt tri thức chuyên môn Xu hướng giáo dục người dạy tạo điều kiện để người học...
  • 13
  • 348
  • 0
Phương hướng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cho các khu công nghiệp và chế xuất, tạo ra đội ngũ lao động có tay nghề cao, trình độ phù hợp yêu cầu của doanh nghiệp

Phương hướng đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho các khu công nghiệp chế xuất, tạo ra đội ngũ lao động tay nghề cao, trình độ phù hợp yêu cầu của doanh nghiệp

Quản trị kinh doanh

... nghề 28 để dành số tiết học nhằm trang bị kiến thức luật lao động an toàn vệ sinh lao động Môn học giúp ngời lao động làm việc theo quy định Pháp luật Hơn nữa, môn học tạo cho ngời lao động biết ... vực đô thị : Trên đại học 9176 ngời 36 Khu vực nông thôn: Trên đại học 2393 ngời Nh vậy, đô thị gấp bốn lần so với nông thôn số lao động trình độ đại học Số cao học đại học khu vực nh sau: ... chỉnh Nghị Đại Hội VIII Đảng: Tăng quy mô học nghề hình thức để đạt đợc 22-25% đội ngũ lao động qua đào tạo vào năm 2000 3-Lựa chọn phơng pháp đào tạo: Phơng pháp đào tạo đợc lựa chọn để thực chơng...
  • 60
  • 1,038
  • 5
Sử dụng công cụ tài chính để thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học trong các trường đại học( nghiên cứu một số trường đại học ở tỉnh hải dương)

Sử dụng công cụ tài chính để thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học trong các trường đại học( nghiên cứu một số trường đại học ở tỉnh hải dương)

Tài liệu khác

... KHOA HỌC TẠI MỘT SỐ TRƢỜNG ĐẠI HỌC TẠI TỈNH HẢI DƢƠNG 2.1 Khái quát trƣờng Đại học Hải Dƣơng trƣờng Đại học kỹ thuật y tế Hải Dƣơng 2.1.1 Trường đại học Hải Dương Trƣờng Đại học Hải Dƣơng (Trường ... DỤNG CƠNG CỤ TÀI CHÍNH ĐỂ THÚC ĐẨY HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI MỘT SỐ TRƢỜNG ĐẠI HỌC TẠI TỈNH HẢI DƢƠNG 37 2.1 Khái quát trƣờng Đại học Hải Dƣơng trƣờng Đại học kỹ thuật y tế ... KHOA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y TẾ HẢI DƢƠNG 82 3.1 Định hƣớng phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học việc sử dụng công cụ tài để thúc đẩy hoạt động...
  • 113
  • 214
  • 3
Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để đưa sở hữu trí tuệ vào giảng dạy và đào tạo tại các trường đại học

Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn để đưa sở hữu trí tuệ vào giảng dạy đào tạo tại các trường đại học

Giáo dục học

... người q trình lao động, sản xuất, kinh doanh Cùng với lao động tạo cải vật chất, người tạo sản phẩm tinh thần hát, thơ, v.v Đồng thời, lao động tạo vật chất, người tạo giải pháp kỹ thuật dạng ... luận thực tiễn để đưa sở hữu trí tuệ vào giảng dạy đào tạo trường đại học, đề án Nghiên cứu Khoa học cấp Bộ Các cơng trình xuất nước ngồi nêu tập trung khai thác khía cạnh tác động Hiệp định ... phải tính sáng tạo khả áp dụng cơng nghiệp (hữu ích) Một sáng chế coi chưa bị bộc lộ công khai hình thức giới trước ngày nộp đơn đăng bảo hộ Nó trình độ sáng tạo khơng thể tạo cách...
  • 192
  • 632
  • 0
thực trạng quản lý tài chính tại các trường đại học công lập việt nam

thực trạng quản lý tài chính tại các trường đại học công lập việt nam

Quản trị kinh doanh

... LÝ TÀI CHÍNH TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP VIỆT NAM I KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP VIỆT NAM Khái quát phát triển trường Đại học công lập Việt Nam Giáo dục đại học Việt Nam lòch ... Nam Mạng lưới đại học Việt Nam phân loại: theo vùng, lãnh thổ (gồm viện đại học, đại học quốc gia, đại học khu vực, đại học cộng đồng, đại học Bộ, ngành); theo lónh vực đào tạo (đại học đa ngành, ... quản, xếp lại trường đại học phía Nam theo mô hình trường đại học miền Bắc, hình thành mạng lưới đào tạo đại học thống nước Trong giai đoạn này, trường đại học bắt đầu đào tạo sau đại hoïc Footer...
  • 68
  • 292
  • 0
Hoàn thiện quản lý tài chính tại các trường đại học công lập trên địa bàn Hồ Chí Minh

Hoàn thiện quản lý tài chính tại các trường đại học công lập trên địa bàn Hồ Chí Minh

Thạc sĩ - Cao học

... gồm trường sau: Bảng 2.2 : Các trường đại học cơng lập tự chủ tài địa bàn TP HCM TÊN TRƯỜNG STT TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM TRƯỜNG ĐẠI ... ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ TỰ CHỦ TÀI CHÍNH TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH ... LÝ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRỰC THUỘC Khoa, Bộ mơn Các trung tâm Các phòng, ban Các viện nghiên ứ Trường trung học - 23 – 2.1.2 Bộ máy tổ chức trường đại học công lập Bộ máy tổ chức trường đại học...
  • 106
  • 1,051
  • 5
Hoàn thiện quản lý tài chính tại các trường đại học công lập trên địa bàn HCM.pdf

Hoàn thiện quản lý tài chính tại các trường đại học công lập trên địa bàn HCM.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... gồm trường sau: Bảng 2.2 : Các trường đại học cơng lập tự chủ tài địa bàn TP HCM TÊN TRƯỜNG STT TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM TRƯỜNG ĐẠI ... ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ TỰ CHỦ TÀI CHÍNH TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH ... LÝ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRỰC THUỘC Khoa, Bộ mơn Các trung tâm Các phòng, ban Các viện nghiên ứ Trường trung học - 23 – 2.1.2 Bộ máy tổ chức trường đại học công lập Bộ máy tổ chức trường đại học...
  • 106
  • 602
  • 4
quản lí tài chính tại các trường đại học công lập Việt Nam

quản lí tài chính tại các trường đại học công lập Việt Nam

Thạc sĩ - Cao học

... LÝ TÀI CHÍNH TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP VIỆT NAM I KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP VIỆT NAM Khái quát phát triển trường Đại học công lập Việt Nam Giáo dục đại học Việt Nam lòch ... quản, xếp lại trường đại học phía Nam theo mô hình trường đại học miền Bắc, hình thành mạng lưới đào tạo đại học thống nước Trong giai đoạn này, trường đại học bắt đầu đào tạo sau đại học -8- Những ... Nam Mạng lưới đại học Việt Nam phân loại: theo vùng, lãnh thổ (gồm viện đại học, đại học quốc gia, đại học khu vực, đại học cộng đồng, đại học Bộ, ngành); theo lónh vực đào tạo (đại học đa ngành,...
  • 68
  • 823
  • 3
Hoàn thiện quản lý tài chính tại các trường đại học công lập tự chủ tài chính trên địa bàn TP  hồ chí minh

Hoàn thiện quản lý tài chính tại các trường đại học công lập tự chủ tài chính trên địa bàn TP hồ chí minh

Quản trị kinh doanh

... gồm trường sau: Bảng 2.2 : Các trường đại học cơng lập tự chủ tài địa bàn TP HCM TÊN TRƯỜNG STT TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM TRƯỜNG ĐẠI ... ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ TỰ CHỦ TÀI CHÍNH TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH ... LÝ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRỰC THUỘC Khoa, Bộ mơn Các trung tâm Các phòng, ban Các viện nghiên ứ Trường trung học - 23 – 2.1.2 Bộ máy tổ chức trường đại học công lập Bộ máy tổ chức trường đại học...
  • 106
  • 832
  • 3
Hoàn thiện quản lý tài chính tại các trường đại học công lập tự chủ tài chính trên địa bàn tp  hồ chí minh luận văn thạc sĩ kinh tế

Hoàn thiện quản lý tài chính tại các trường đại học công lập tự chủ tài chính trên địa bàn tp hồ chí minh luận văn thạc sĩ kinh tế

Kinh tế - Quản lý

... gồm trường sau: Bảng 2.2 : Các trường đại học cơng lập tự chủ tài địa bàn TP HCM TÊN TRƯỜNG STT TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM TRƯỜNG ĐẠI ... ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ TỰ CHỦ TÀI CHÍNH TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH ... LÝ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRỰC THUỘC Khoa, Bộ mơn Các trung tâm Các phòng, ban Các viện nghiên ứ Trường trung học - 23 – 2.1.2 Bộ máy tổ chức trường đại học công lập Bộ máy tổ chức trường đại học...
  • 106
  • 1,872
  • 7
thực trạng quản lý tại các trường đại học

thực trạng quản lý tại các trường đại học

Kinh tế - Quản lý

... lao động mà người lao động cung cấp cho người sử dụng lao động → Quan hệ trao đổi - Về xã hội: Tiền lương khoản thu nhập người lao động để bù đắp hao phí bỏ người lao động tái sản xuất sức lao động ... kiện lao động + Các quy định phúc lợi lao động Bảo hiểm XH, ốm… Tiền lương “…ghi hợp đồng lao động - thoả thuận người cung cấp sức lao động người sử dụng lao động ” Phụ cấp “…là khoản phụ vào ... chức quản lý + Trả công lao động + Điều kiện lao động + Đánh giá lao động - Phát triển nguồn nhân lực + Đào tạo, tái đào tạo, thay đổi vị trí, chức vụ làm việc - Các hoạt động khác liên quan đến...
  • 60
  • 701
  • 0
Luận văn: Quản lý tài chính tại các trường đại học công lập ở Việt Nam đến năm 2010 doc

Luận văn: Quản lý tài chính tại các trường đại học công lập ở Việt Nam đến năm 2010 doc

Tài chính - Ngân hàng

... LÝ TÀI CHÍNH TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP VIỆT NAM I KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP VIỆT NAM Khái quát phát triển trường Đại học công lập Việt Nam Giáo dục đại học Việt Nam lòch ... Đặc điểm hoạt động trường đại học công lập 3.1 Các trường đại học công lập đơn vò nghiệp thu 3.2 Hoạt động trường đại học nhằm đào tạo người 3.3 Giáo dục – đào tạo theo nguyên tắc ... quản, xếp lại trường đại học phía Nam theo mô hình trường đại học miền Bắc, hình thành mạng lưới đào tạo đại học thống nước Trong giai đoạn này, trường đại học bắt đầu đào tạo sau đại học -8- Những...
  • 69
  • 846
  • 1
Báo cáo

Báo cáo " Sinh viên Việt Nam cần chuẩn bị để du học tại các trường đại học dạy bằng tiếng Anh ở nước ngoài như thế nào? " pot

Báo cáo khoa học

... nhận thức để: Đặt mục tiêu hoàn thành tốt khóa học; Đánh giá xem hiểu tài liệu học thuật không; kiến thức chuyên ngành thiếu gì; cách học phù hợp chưa; sau Lên kế hoạch hành động thích hợp để ... ngữ khóa học Trợ giúp nhà trường, nhân viên, bạn bè Kiến thức tiếng Anh Kiến thức Kiến thức chuyên ngành (Năng lực/sự thông thạo T.Anh) Các chiến lược siêu nhận thức Xúc cảm Thành tựu học thuật ... • Kiến thức tiếng Anh (theo cách mô tả Bachman [31] năm 1990, sau Bachman Palmer [32] chi tiết hóa năm 1996); • Kiến thức nền; • Kiến thức chuyên ngành; • Các chiến lược siêu nhận thức; • Các...
  • 8
  • 1,156
  • 2

Xem thêm