chí phèo nam cao i tìm hiểu chung ii đọc hiểu văn bản 1 hình tượng chí phèo trước khi vào tù
Tìm hiểu văn bản chứng minh
... chế biến ăn Tuần 11 - B i 10 ;11 Tiết 44: tìm hiểu chung văn thuyết minh I. Vai trò đặc i m chung văn thuyết minh 1 .Văn thuyết minh đ i sống ngư i Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực đ i ... Trường THCS Dương N i Giáo viên : Lê Thị Lan Anh Tuần 11 - B i 10 ;11 Tìm hiểu chung văn thuyết minh Tiết 44: I. Vai trò đặc i m chung văn thuyết minh 1 .Văn thuyết minh đ i sống ngư i Văn a: Cây dừa ... - Văn (c): Gi i thiệu Huế trung tâm văn hoá nghệ thuật lớn Việt Nam v i đặc i m tiêu biểu riêng Huế Em thường gặp kiểu văn đâu ? Bản tin th i Bản tin th i (đ i, báo, ti vi.) (đ i, báo, ti vi.)...
- 35
- 376
- 0
tiểu luận cao học Tìm hiểu vấn đề phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường
... để quán triệt văn phục vụ cho việc giảng dạy - Tổ chức thi giáo viên gi i môn giáo dục công dân nhiều hình thức sinh động Đây vừa hình thức trao đ i kinh nghiệm tốt, vừa hình thức tôn vinh, tạo ... tính đ i chúng: phù hợp v i đ i tượng, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ áp dụng Chọn hình thức phù hợp 2./ TÌM HIỂU CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHỔ BIẾN PHÁP LUẬT TỪ THỰC TIỄN TP.HCM: 2 .1. 1 Một số đặc i m ngành giáo ... việc công bố, gi i thiệu rộng r i n i dung pháp luật để ngư i biết, động viên, thuyết phục để ngư i tin tưởng thực pháp luật b) Phổ biến pháp luật: Theo từ i n Tiếng Việt (Nxb Đà Nẵng, năm 19 97)...
- 13
- 764
- 0
Văn hóa nghệ thuật các dân tộc thiểu số Việt Nam hiện đại: Tìm hiểu văn hóa truyền thống của dân tộc thái trắng ở xã mường so, huyện phong thổ, tỉnh lai châu
... Đăc i m i a hình: Huyện Phong Thổ có đăc i m i a hình vùng lãnh thổ nhiều dãy nui cao nguyên, phía đông khu vưc dãy nui Hoàng Liên Sơn, phía Tây dãy nui Sông Mã ( độ cao 18 00m) Giữa hai dãy ... được nâng cao hơn, đăc biệt văn hóa, nhà sàn ngày bị giảm bớt nét truyền thống Khi hậu, thủy văn: Phong Thổ có khi hậu i n hình vùng nhiệt đ i v i ngày nóng, đêm lạnh, i t chịu ảnh ... tham gia cả xã đồng th i muốn giữ gìn bản sắc dân tộc di sản văn hóa tinh thần bậc cha ông truyền la i từ đ i vào đ i khác lễ h i “Kin bang” được tổ chức vào ngày 15 Tết (15 / 01 Âm lịch)...
- 13
- 468
- 0
Tìm hiểu Văn Bản biểu cảm
... -Tổ III/ Cách làm văn biểu cảm 1 .Tìm hiểu đề - Đề văn biểu cảm thường đ i tượng Tìm ý - Là công việc gắn liền v i tìm hiểu đề - Trước hết cần huy động kết quan sát đư ợc thường ngày đ i tượng ... cho viết Văn biểu cảm - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Tổ 3.Lập dàn ý 3 .1> Mở - Gi i thiệu đ i tượng Cách gi i thiệu trực tiêp gián tiếp - Gi i thiệu hoàn cảnh( không gian, th i gian): ... Văn miêu tả: T i đ i tượng gi i khách quan + Phương thức: - Văn biểu cảm: Chất liệu g i tình - Văn miêu tả: Chất liệu tạo hình Văn biểu cảm - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Tổ 6.2> Biểu...
- 22
- 1,595
- 9
SKKN: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản bút kí trong trường THPT
... h i họa … Th i gian Linh động th i gian tiến hành, tùy theo i u kiện trường, lớp mà xếp th i gian cho phù hợp Có thể tiến hành bu i (1 đến tiết) vào tiết cu i ngày mà lớp học bốn tiết, bu i ... sau: 3 .1 Ưu i m: Học sinh có nhiều th i gian tìm hiểu tác phẩm văn học hơn: vừa bổ sung kiến thức, ôn l i, củng cố kiến thức biết vừa tìm hiểu, phát kiến thức Các em tích cực phát biểu ý kiến, ... CHỌN ĐỀ T I B THỰC TRẠNG I Thuận l i II Khó khăn C N I DUNG ĐỀ T I I Cơ sở lí luận II N i dung, biện pháp thực Chuẩn bị Giáo viên Học sinh Thực lớp: hoạt động Nhận xét Ưu i m Hạn chế Kiến nghị...
- 34
- 1,216
- 0
TÌM HIỂU VỀ CHỐNG SÉT Ô XÍT KẼM ZnO TRƯỚC KHI LỰA CHỌN VÀ ĐƯA VÀO SỬ DỤNG
... t i nhiệt thường xuyên làm suy giảm tu i thọ chống sét, vận hành xảy tăng nhiệt độ Bình thường dòng i n i n dụng qua chống sét Ic < 1mA , phân bố i n áp varisto Đ i v i chống sét i n áp cao ... đến cân i n áp chống sét Sự tăng nhiệt độ i u kiện ô nhiễm làm tăng t i nhiệt chống sét i n áp làm việc thường xuyên Qua thực tế theo d i t i nhiệt xảy chống sét ZnO m i trường ô nhiễm Hình Lớp ... th i gian vừa ph i lâu d i Các hãng chế tạo thiết bị i n tiếng gi i nghiên cứu khắc phục phóng i n i n trường hướng kính gây nên, Varisto Ô xít kẽm hệ chịu phóng i n phần nhỏ nhờ có việc...
- 7
- 1,837
- 19
SKKN: phương pháp tìm hiểu văn bản nghị luận và cách làm văn nghị luận ở lớp 7, lớp 8
... hai: Tìm hiểu chi tiết không thiết ph i dựa vào hệ thống CH- sgk i u phản ánh cấp độ cao việc tìm hiểu văn Đó i u chỉnh cho phù hợp nhu cầu, sở thích đọc hiểu văn cá nhân v i yêu cầu đọc hiểu ... (tác giả) v i đ i tợng tìm hiểu (văn bản) chủ thể hoạt động nhận thức (ng i tìm hiểu) Tác giả không tên lạ hay quen thuộc v i nét tiểu sử nghiệp mà ng i gi i bày, thuyết trình, v i cá tính, t i ... Minh Đ i h i Đảng Lao động Việt Nam lần thứ vào tháng - 19 51 i u có nghĩa đ i tợng mà văn hớng t i tất ng i, mà đ i biểu Đảng Mục đích tác giả lấy việc chứng minh tinh thần yêu nớc để đề nhiệm...
- 18
- 757
- 0
đồ án tìm hiểu ứng dụng 1 công cụ giúp phân tích thiết kế tự động
... Hỗ trợ biến đ i biểu đồ Rational Rose .11 5 II Rational Rose hỗ trợ xuất mô hình lên web 11 7 III Tạo sở liệu Rational Rose .11 9 Các bước để tạo mô hình sở liệu 11 9 a Tạo database ... 12 GI I THIỆU 12 1. 1 SỰ RA Đ I VÀ PHÁT TRIỂN 13 1. 1 .1 Lịch sử 13 1. 1.2 Sự cần thiết CASE 13 1. 1.3 Vị trí CASE Tool năm 90 14 1. 1.4 T i CASE Tool ... 42 II C i đặt Rational Rose 43 III Làm việc v i Rational Rose .60 Màn hình làm việc ROSE 60 1. 1 Browser 62 1. 2 Toolbars 63 1. 3 Cửa sổ t i liệu...
- 123
- 1,119
- 5
Đề tài Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản văn học bằng phương pháp “Tự ám thị”:
... thể văn hiểu i u mà tác giả muốn g i đến ngư i đọc, ngư i nghe Từ đó, làm cho học sinh tự tin đọc lo i văn văn học - Tưởng tượng văn đọc đọc r i: Khi đọc văn bản, học sinh tưởng tượng đọc văn ... MỤC LỤC DANH MỤC I II III IV V VI VII VIII TRANG Tóm tắt Gi i thiệu Phương pháp Khách thể nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu Quy trình nghiên cứu Đo lường thu thập liệu Phân tích liệu kết Bàn luận ... giả văn học, thấy t i họ, tôn trọng họ hơn, yêu họ hơn, … - Tự xem văn tìm hiểu có n i dung dễ hiểu: Khi tìm hiểu văn bản, học sinh tự nhủ văn có n i dung dễ hiểu, cần ý đọc thật kĩ cảm nhận nội...
- 13
- 521
- 1
SKKN Phương pháp Tìm hiểu văn bản nghị luận và cách làm văn nghị luận ở lớp 7 lớp 8
... hai: Tìm hiểu chi tiết không thiết ph i dựa vào hệ thống CH- sgk i u phản ánh cấp độ cao việc tìm hiểu văn Đó i u chỉnh cho phù hợp nhu cầu, sở thích đọc hiểu văn cá nhân v i yêu cầu đọc hiểu ... Cấp độ bản: Đó việc tìm hiểu văn nghị luận theo yêu cầu t i thiểu việc dạy học văn nghị luận nhà trờng Có nghĩa ph i vào mục tiêu cần đạt, đề văn nghị luận cần tìm hiểu trình đọc hiểu văn chủ ... (tác giả) v i đ i tợng tìm hiểu (văn bản) chủ thể hoạt động nhận thức (ng i tìm hiểu) Tác giả không tên lạ hay quen thuộc v i nét tiểu sử nghiệp mà ng i gi i bày, thuyết trình, v i cá tính, tài...
- 14
- 832
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp tìm hiểu văn bản nghị luận và cách làm văn nghị luận ở lớp 7, lớp 8
... hai: Tìm hiểu chi tiết không thiết ph i dựa vào hệ thống CH- sgk i u phản ánh cấp độ cao việc tìm hiểu văn Đó i u chỉnh cho phù hợp nhu cầu, sở thích đọc hiểu văn cá nhân v i yêu cầu đọc hiểu ... (tác giả) v i đ i tợng tìm hiểu (văn bản) chủ thể hoạt động nhận thức (ng i tìm hiểu) Tác giả không tên lạ hay quen thuộc v i nét tiểu sử nghiệp mà ng i gi i bày, thuyết trình, v i cá tính, t i ... t i thiểu việc dạy học văn nghị luận nhà trờng Có nghĩa ph i vào mục tiêu cần đạt, đề văn nghị luận cần tìm hiểu trình đọc hiểu văn chủ yếu dựa vào hệ thống câu h i mà sách giáo khoa soạn với...
- 14
- 519
- 0
Tìm hiểu văn bản Thuế máu của Nguyễn Ái Quốc
... – Khi chiến tranh chấm l i tuyên bố ‘tình tứ’ ng i cầm quyền tự dưng im bặt Những ngư i hi sinh bao xương máu, tâng bốc trước trở l i ‘giống ngư i hèn hạ’ – Đ i v i ngư i dân thuộc địa, hi sinh ... t i tình tác giả a Ba phần chương Thuế máu bố cục theo trình tự th i gian : trước, sau xảy chiến tranh gi i 19 14 – 19 18 V i cách xếp mặt giả nhân giả nghĩa trơ trẽn, thuế máu ph i bày toàn diện, ... ý đoạn cu i phần II) Dùng liên tiếp câu h i để nêu lên thực đập l i l i lẽ bịp bợm bọn cầm quyền Câu G i ý nhận xét yếu tố tự yếu tốt biểu cảm đoạn trích – Tác giả sử dụng có hiệu biện pháp nghệ...
- 3
- 851
- 0
skkn tích hợp liên môn ngữ văn, lịch sử, địa lí, văn hóa học, sinh thái học trong bài đọc hiểu văn bản người lái đò sông đà( trích) của nguyễn tuân
... thiờn nhiờn l mt quan h gn bú khụng th tỏch ri Thiờn nhiờn nu i sng ngi, giỳp ngi chng li nhng th lc ngoi xõm nhng thiờn nhiờn cng l th lc m ngi phi chng Trong giai on trung i Vit Nam, i vi ... bin húa theo chu kỡ Quan nim ú dn n li gii thớch tõm: mi ti nng ca ngi u tri phỳ m cú Nhỡn chung, ngi t mi quan h vi thiờn nhiờn l mt quan h gn bú khụng th tỏch ri Thiờn nhiờn nu i sng ngi, giỳp ... cht v b bin di Bi vy, i li t ngn xa ch yu l ng thy; v ngi Vit xa gii bi ln, tho thy chin, gii dựng thuyn Sụng ng i phong phỳ thun tin cho giao thụng ng thy phỏt trin li gõy khú khn cho giao thụng...
- 39
- 1,898
- 19
skkn vận dụng lí luận văn học vào việc làm bài đọc hiểu văn bản cho đối tượng HSG THPT
... Phần III: Kết luận PHẦN II N I DUNG SÁNG KIẾN Gi i pháp cũ thường làm Đ i v i Sở GD ĐT Ninh Bình, năm học trước, cấu trúc đề thi chọn HSG thường gồm câu: câu (8,0 i m) – Nghị luận xã h i, câu (12 ,0 ... đề thi ph i đưa câu h i đọc hiểu văn vào cấu trúc đề thi Năm học 2 015 – 2 016 , cấu trúc đề thi chọn HSG THPT cấp tỉnh có thay đ i, bao gồm câu: câu (4,0 i m) – đọc hiểu văn bản, câu (6,0 i m) ... khác, phần kiểm tra đọc – hiểu văn dành cho đ i tượng HSG THPT thường kiểm tra mức độ cao, có sử dụng kiến thức lí luận để làm đọc – hiểu, gi i mã văn n i dung mà giáo viên dạy đ i tuyển THPT...
- 29
- 888
- 5
Tìm hiểu vấn đề xây dựng thương hiệu của công ty TNHH 1 thành viên du lịch và tiếp thị GTVT việt nam vietravel chi nhánh hải phòng
... hin 62% giỏ tr kinh doanh ca th gii gi õy l ti sn vụ hỡnh, tng ng vi 19 ,5 t ụla tng s 31, 6 t ụla giỏ tr th trng th gii Bng 1: T l giỏ tr vụ hỡnh c cu ti sn ca doanh nghip 12 quc gia Giỏ tr ti ... lch v tip th GTVT Vit Nam - Vietravel - Chi nhỏnh Hi Phũng CHNG I: Lí LUN CHUNG V THNG HIU 1. 1: Kh i nim v thng hiu: 1. 1 .1: Cỏc kh i nim v thng hiu: Ngy nay, thng hiu khụng ch n thun l mt c i nhón ... 10 1. 1.5: Chc nng ca thng hiu: 12 1. 1.6: Vn cn chỳ trng phỏt trin thng hiu: 14 1. 1.7: c tớnh ca thng hiu: 14 1. 2: Cỏc bc xõy dng thng hiu: 15 1. 2 .1: Kh i nim...
- 99
- 1,135
- 4
tìm hiểu văn hoá kinh doanh mỹ để nâng cao khả năng thâm nhập thị trường này của doanh nghiệp việt nam
... 12 CHƢƠNG II: VĂN HÓA KINH DOANH MỸ 17 2 .1 KH I NIỆM VĂN HÓA KINH DOANH VÀ VAI TRÒ CỦA VĂN HÓA KINH DOANH TRONG NGO I THƢƠNG 17 2 .1. 1 KH I NIỆM VĂN HÓA KINH DOANH 17 2 .1. 2 VAI ... II: VĂN HÓA KINH DOANH MỸ 2 .1 KH I NIỆM VĂN HÓA KINH DOANH VÀ VAI TRÒ CỦA VĂN HÓA KINH DOANH TRONG NGO I THƢƠNG 2 .1. 1 Kh i niệm văn hóa kinh doanh Văn hóa kinh doanh kh i niệm xuất từ lâu đ i ... mà giao tiếp l i chức văn hóa xã h i n i chung văn hóa kinh doanh n i riêng M i xã h i, đặc trưng văn hóa kinh doanh riêng có phong cách giao tiếp khác mà hiểu biết gây rà nhầm lẫn đáng tiếc Văn...
- 106
- 439
- 0
báo cáo thường niên năm 2013 KIỂM ĐỊNH HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH BA NHÂN TỐ FAMA FRENCH TRÊN THỊ TRưỜNG CHỨNG KHOÁN VIỆT NAM
... ilii{ft":":#*"#:iilt",r *lift rH* ;d;;," *."' iixlillilil'li *1" #-Til*t.:T'ft: iti "i' i; "'"' H .i: H"::], flj;l;q:":'-'*'l'jj ;i" ,.j:.ij3'lii$:li: :,li"-!tilitri;iill :i, 1ilI 000 dtng Giiv chinsnhan ki kinndlmh ... *i i" "i" t 6i choi kii:nkiSmtoancnr chnne cdstciri trt ki6hDeo ?i i :i: 1il":'*tfilfJti"3fflfJ;li,|T.: :i: ?Hl:T"Hli'Ji[*"jr ifffiili;Hlixn'jiJ:,:"-fi'ff :i" fi:iTl"fflff:;[1T:ljlii" '11 15 2 ld4 74l.5?3 ... ilt*ll 'ii; *;r;*l**a:S""eiili *"]#fi ,1' J",'iliTl 51 fr"""ir fl l;ll "i: i 'i. :"?"1biin\r'\ '' l .i ffi ',.";rdo.s hdorh-h ff:;;l^ li,,': ,i; ;1" ' :i" &i; i s msD ' m^"';'"T;?,: 'I' tilii, *i' i'-rr.l'": ":iqi:...
- 68
- 497
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "ĐÓ LÀ LỐI HÀNH VĂN THẬT SỰ TRONG SÁNG VÀ CAO XA (Tìm hiểu và học tập di sản ngôn ngữ của Chủ tịch Hồ Chí Minh)" pps
... (Thuong Huyen) is a piece of literary work in the complete works of Ho Chi Minh (vol 2, 2nd edition, 2000) A short piece of writing as it is, it contains many important ideas in linguistics The letter ... Oxford university Press [3] Horn L.R., 19 92, Pragmatics, Implicature, and Presuposition, Internation Encyclopedia of Linguistics, Vol.3, p 260-266, Oxford university Press [4] B i Khánh Thế, 19 90, ... acts T I LIỆU THAM KHẢO [1] Hồ Chí Minh toàn tập (Xuất lần thứ hai), 2000, T.2.NXB Chính trị Quốc gia Hà N i [2] Harnish R.M. ,19 92, Speech acts, International Encyclopedia of Linguistics, Vol.4,...
- 5
- 528
- 0
PHẦN I : TÌM HIỂU ỨNG DỤNG CỦA ROBOT TRONG SẢN XUẤT TẠI VIỆT NAM pot
... Minh N i nấu chân không siêu mỏng v i hệ thống kiểm soát tự động 1- 1 N i nấu chân không siêu mỏng (1) 1- 2 Bộ làm nóng trước (1) 1- 3 Bơm chân không (1) 300 kg/h 1- 4 Bơm nạp liệu v i biến tần (1) ... th i bu i cạnh tranh mạnh mẽ Mặt khác bước tự động hoá công nghiệp sản xuất, bắt kịp v i xu th i đ i, bước c i thiện chất lượng uy tín hàng hoá Việt Nam gi i “Hàng Việt Nam chất lượng Hình II- 1: Nghiên ... II. 3 Gi i thiệu số ứng dụng robot công nghiệp sản xuất Việt Nam: II. 3 .1 Ứng dụng robot phun bê tông: Hình II- 3: Robot phun bê tông Jacon (Australia) Cty SĐ 10 Để phun bê tông v i chất lượng cao...
- 22
- 8,529
- 92
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25