cử nhân khoa học là gì
Cử nhân khoa học và quản lý môi trường
... đoạn II Chương trình Cử nhân Công nghệ Sinh học của Khoa Khoa học và Công nghệ Thông tin - Đại học Newcastle sẽ được tiếp tục theo học để trở thành Cử nhân Công nghệ Sinh học. Các ứng viên ... này. CHI TIẾT CHƢƠNG TRÌNH CỬ NHÂN KHOA HỌC VÀ QUẢN LÝ MÔI TRƢỜNG Chương trình Khoa học và Quản lý Môi trường là một chương trình văn bằng khoa học với trọng tâm là kiến thức về các quá trình ... về Khoa học và Quản lý Môi trường. NHỮNG LĨNH VỰC HỌC TẬP ĐA DẠNG VÀ LINH HOẠT Theo học Cử nhân ngành Khoa học và Quản lý Môi trường nghĩa là bạn sẽ được tiếp xúc với rất nhiều lĩnh vực về khoa...
- 13
- 425
- 0
Tài liệu Luận Văn Tốt nghiệp cử nhân khoa học " QUẢN TRỊ MẠNG VÀ NGHI THỨC QUẢN TRỊ MẠNG " pdf
... có cây con. Mỗi nút là chứa đựng một giá trị và được hiểu là một đối tượng. Hình vẽ sau là một cây MIB định nghĩa theo kiểu ASN.1 Luận văn tốt nghiệp Trường Đại học Khoa học tự nhiên Trang ... TCP/IP có trong cây con đó mà OID của nó là 1.3.6.1. Luận văn tốt nghiệp Trường Đại học Khoa học tự nhiên Trang 10 Thu thập dữ kiện, hoặc là tự động hoặc là thông qua sự nỗ lực của các kỹ sư. ... thống gọi là các kỹ sư mạng (Network Engineer viết tắt là NE) được giao trách nhiệm cài đặt, bảo trì thông tin, giải quyết các sai hỏng của mạng. Luận văn tốt nghiệp Trường Đại học Khoa học tự...
- 47
- 930
- 0
Đứng trước tình hình của thế giới nói chung và của Việt Nam nói riêng, đó là sự phát triển như vũ bão với những thành tựu của khoa học công nghệ hiện đại toàn cầu và sự du nhập của những tiến bộ khoa học thế giới vào Việt Nam
... định.Theokinh tế học vĩ mô cung về lao động chính là lực lượng lao động bao gồm:người lao động trong độ tuổi lao động có việc làm và người đang tìm việclàm nhưng không có việc làm còn gọi là thất nghiệp. ... trình độ ở mứccao đẳng ,đại học và trên dại học , trung học chuyên nghiệp 1,6, công nhân kỹ thuật 3,6 , theo kinh nghiệm của một số nước thì quan hệ tỷ lệ hợp lý là 1-4-10. Như vậy chúng ta ... nhưng trong số người chưa có việc làm ở nước ta có cả laođộng chưa qua đào tạo chính qui với trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao.Những kỹ sư, công nhân lành nghề , cử nhân và những người lao động...
- 32
- 1,506
- 4
Báo cáo khoa học " ĐÁNH GIÁ NGUYÊN NHÂN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP HẠN CHẾ NỨT ỐNG BÊ TÔNG DỰ ỨNG LỰC D2400MM " docx
... ra do co ngót là nguyên nhân gây nứt bê tông. 4. Kết luận - Nguyên nhân gây ra hiện tượng nứt lõi ống bê tông dự ứng lực là do co ngót. Các nguyên nhân trực tiếp là : Thành phần cấp ... trị là 3.32E-05 (bảng 2) nhỏ hơn rất nhiều lần so với biến dạng tương đối giới hạn gây nứt là 1.61E-04 (bảng 6). Như vậy, biến dạng gây ra do thép ứng lực trước không phải là nguyên nhân ... trị là 2.28E-04 và ứng với độ ẩm 40% có giá trị là 4.25E-04 (bảng 4) đều lớn hơn biến dạng tương đối giới hạn gây nứt là 1.61E-04 (bảng 6). Như vậy, biến dạng gây ra do co ngót là...
- 6
- 818
- 1
Nghiên cứu cơ sở khoa học đánh giá khả năng tiếp nhận nước thải của nguồn nước, phục vụ công tác cấp pháp xả nước thải
... ở Đan Mạch là MIKE11, Có nhiều phương pháp đánh giá sự lan truyền chất ô nhiễm, tùy thuộc nguồn gây ô nhiễm là “điểm” hay “diện” và nguồn tiếp nhận là “tĩnh” hay “động”. Đó là những kinh ... phỏng là các mô hình toán để mô phỏng sự lan truyền và khuếch tán chất ô nhiễm. Trong số các mô hình chất lượng nước được dùng trên thế giới, có thể kể đến ở Mỹ là Qual2e, WASP; ở Ha Lan là Sobek; ... Lth là tải lượng chất ô nhiễm mà nguồn nước sông còn có thể tiếp nhận thêm sau khi đã nhận tải lượng nước thải Lxả; - Ltc là tải lượng chất ô nhiễm tối đa cho phép (kg/ngày); - Lsông là...
- 135
- 1,776
- 13
Báo cáo nghiên cứu khoa học " VỀ GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT SỰ GẶP GỠ GIỮA QUAN ĐIỂM VĂN NGHỆ CỦA HẢI TRIỀU VỚI LÝ THUYẾT TIẾP NHẬN HIỆN ĐẠI " docx
... Có thế mà mới dám chủ trương cái sản vật của họ làm ra là chỉ vì nó và làm ra không cần phải hỏi làm ra để làm gì ?“ [1-34]. Ông nói:”Nghệ thuật là cái hệ thống của tình cảm diễn thành ra hình ... ”làm nghệ thuật là vì nghệ thuật, làm nghệ thuật để mà chơi, để cho đẹp”, Hải Triều nói: ”Tôi hết sức chỉ cho họ thấy cái phát nguyên của nghệ thuật là trong sự sống ( ). Nghệ thuật là vì nhân ... 17TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, Số 23, 2004 VỀ GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT SỰ GẶP GỠ GIỮA QUAN ĐIỂM VĂN NGHỆ CỦA HẢI TRIỀU VỚI LÝ THUYẾT TIẾP NHẬN HIỆN ĐẠI Trần Thái Học Trường Đại học Sư phạm,...
- 8
- 724
- 0
Nghiên cứu khoa học " Đánh giá ảnh hưởng các biện pháp kỹ thuật khai thác đến tái sinh rừng tự nhiên lá rộng thường xanh vùng Đông Trường Sơn " ppt
... mật ở các công thức là tơng đối cao, công thức 1 là 86%, công thức 2 là 83%, công thức 3 đạt 92% và công thức 4 con số đó là 87%. Nguyên nhân làm cho song mật chết chủ yếu là do ngời dân đi kiếm ... Hoà) với tổng diện tích là 26,1ha. Trong đó, mây đợc trồng dới tán rừng phục hồi là 18,8 ha, trồng dới tán rừng trồng là 7,3 ha. Nơi trồng sớm nhất là năm 1990 và sau cùng là năm 1995. * Khái ... về đờng kính là tơng đối đồng đều. Hệ số biến động về đờng kính ở công thức 1 là 13% và ở công thức 2 là 13,5%; cây có đờng kính gốc lớn nhất là 1,2cm và đờng kính gốc nhỏ nhất là 0,7cm. ắ...
- 13
- 620
- 0
Nghiên cứu khoa học " đánh giá thực hiện quy ước bảo vệ và phát triển rừng trong cộng đồng dân cư thôn, làng, bản, ấp " pdf
... bảo vệ và phát triển rừng là sự tham gia của người dân và cộng đồng thụn, bản trong suốt quỏ trỡnh từ xõy dựng đến thực hiện bản quy ước. Vỡ vậy, vấn đề đặt ra là làm sao để xây dựng nội dung ... và phát triển rừng trong cộng đồng dân cư thôn, làng, bản, ấp Hà Nội, tháng 11 năm 2003 đặt vấn đề Rừng là một bộ phận của môi trường sống, là tài nguyên quý giỏ của đất nước, có khả năng ... hoỏ cộng đồng, du lịch sinh thái, nghiên cứu khoa học, an ninh quốc gia và chất lượng sống của cả dân tộc. Việc bảo vệ và phát triển tài nguyên rừng là trách nhiệm và nghĩa vụ của toàn xó hội....
- 18
- 840
- 2
Nghiên cứu khoa học " ĐÁNH GIÁ KHẢO NGHIỆM XUẤT XỨ VÀ NHÂN GIỐNG HOM TRÀM NĂM GÂN (Melaleuca quinquenervia) TẠI BA VÌ – HÀ NỘI " ppt
... khối lượng lá nhiều nhất là Cth (Thạnh Hóa-Long An) là 1,29 kg/cây và Q23 (đạt 0,93 kg/cây). Nhóm các xuất xứ có khối lượng lá trung bình là Q15, Q16 và Q17 (tương ứng là 0,86 kg/cây, 0,85 kg/cây ... đến 6 tuổi (ở tuổi 2 hàm lượng tinh dầu trong lá tươi là 0,26%, tỉ lệ 1,8-cineole là 44,66%, tương ứng ở tuổi 4 là 0,46%-54,07%, ở tuổi 6 là 0,71%-71,19%). Theo Nguyễn Văn Nghi (2000) khi nghiên ... xứ, và là nguồn biến dị rất phong phú cho công tác cải thiện giống. Đây là chi có phân bố rộng, có thể trồng trên nhiều loại đất ở vùng nhiệt đới và á nhiệt đới. Đa số các loài tràm là cây...
- 7
- 360
- 1
đề tài những kĩ năng hội nhập thị trường lao động cần thiết với sinh viên hệ cử nhân khoa tiếng anh, trường đại học ngoại ngữ - đại học đà nẵng
... Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 310 NHỮNG KĨ NĂNG HỘI NHẬP THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG CẦN THIẾT VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC ĐÀ ... Phan Trọng Huy Lớp 06CNA02, Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại Ngữ GVHD: TS. Lê Viết Dũng Trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT “Kĩ năng mềm” là một công cụ không thể thiếu ... cải thiện các kĩ năng trong quá trình học ở trường cũng như khả năng hiểu và ứng dụng các kĩ năng này khi làm việc của sinh viên hệ cử nhân trường Đại học ngoại ngữ. ABSTRACT The study carried...
- 4
- 734
- 0
báo cáo nghiên cứu khoa học ' đánh giá thực trạng sử dụng quỹ đất ở trong các khu quy hoạch dân cư mới trên địa bàn phường an hòa, thành phố huế, tỉnh thừa thiên huế'
... (v) Needs of land use in new inhabitant planning zones are not reality. 43TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, Số 57, 2010 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG QUỸ ĐẤT Ở TRONG CÁC KHU QUY HOẠCH ... trình giao đất, diện tích lô lớn nhất trong khu quy hoạch tại giai đoạn này là 209,13 m2, diện tích lô nhỏ nhất là 70 m2, tổng số lô trong khu quy hoạch đã thay đổi từ 27 lô theo thiết ... trong các khu quy hoạch dân cư mới trên địa bàn phường An Hòa hầu hết chưa phải là nhu cầu thực tế mà chủ yếu là được sử dụng để đáp ứng nhu cầu tích trữ tài sản, chuyển nhượng quyền sử dụng...
- 7
- 649
- 1
Đề tài nghiên cứu khoa học: Bài giảng điện tử môn Lý thuyết Galoa theo hướng tích cực hóa nhận thức người học
... p là đặc số của F , khi đó p là số nguyên tố.Gọi Fp là trường con nguyên tố của F , khi đó F là Fp-không gianvéctơ hữu hạn chiều. Giả sử dimFp(F ) = n < ∞, và lấy một cơ sởcủa F là ... E/F là mở rộng trường, khi đó α ∈ E được gọi là phần tửtách được nếu α siêu việt trên F hoặc đa thức tối tiểu của α (tức là, đa thức bất khả quy, hệ tử cao nhất bằng 1 và nhận α là nghiệm) là ... E đều là nghiệm của đathức xpj− x, đa thức này có bậc pj< pn, đây là điều mâu thuẫn.Chứng tỏ σ có cấp là n. Vậy G là nhóm xyclic cấp n, vì thếG∼=Zn.Bổ đề 2.17 Cho n là số nguyên...
- 115
- 2,178
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học: Bài giảng điện tử môn Lý thuyết galois theo hướng tích cực hóa nhận thức người học
... (G, E) là một E−không gianvectơ. Trường hợp đặc biệt, khi lấy G là nhóm nhân E∗= E \{0},tacóV (E∗,E) là một E-không gian vectơ.Bổ đề 4.1. Cho E là một trường. Giả sử σ1, ,σn là những ... Fq là trường có q = pnphần tử. Khi đó Fqcó đặc số là p (giả sử p1 là đặc số của Fqthì theo (i) suyra q = pn1;dođópn= pn1,vìthếp1= p). Vì F∗q= Fq\{0} là nhóm với phép nhân ... α1, thì ta gọi F (α)/F là mở rộng đơn.v) Giả sử F ⊆ E là mở rộng trường và α ∈ E.TaxétF(α) trong hai trườnghợp dưới đây:a) α là phần tử đại số trên F (tức là α là nghiệm của một đa thức...
- 53
- 1,072
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " ĐÁNH GIÁ SAI SỐ XÁC ĐỊNH HỆ SỐ LỆCH PHỔ 1/E CỦA TRƯỜNG NƠTRON TRÊN NHIỆT TRONG CÁC KÊNH CHIẾU XẠ CỦA LÒ PHẢN ỨNG HẠT NHÂN" pps
... KÊNH CHIẾU XẠ CỦA LÒ PHẢN ỨNG HẠT NHÂN Trần Văn Hùng (1), Mai Văn Nhơn(2) (1) Trung tâm Nghiên cứu và Triển khai Công nghệ Bức xạ (2) Trường Đại học Khoa họcTự nhiên, ĐHQG-HCM (Bài nhận ... ))ln(exp()(00ααrEaQQ −= (2) Trong đó Q0 và rE là các hàng số hạt nhân và đã được cho thành bảng trong các tài liệu về số liệu hạt nhân, a là hằng số đặc trưng cho từng đồng vị. Các hằng số ... với 197Au giá trị Q0(α) tính từ hai biểu thức (1) và (2) là hoàn toàn trùng nhau, sự khác nhau là không đáng kể và có thể xem là hoàn toàn chính xác, ảnh hưởng lên độ chính xác trong việc...
- 5
- 647
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25