... 1: VănbảnTôiđihọc Thanh Tịnh I/ Một vài nét về tác giả - Tác phẩm 1. Tác giả. - Thanh Tịnh sinh năm 1911, mất năm 1988. Tên khai sinh là Trần Văn Ninh. Trước năm 1946 ông vừa dạy học, ... vực : Thơ, truyện dài, ca dao, bút ký nhưng thành công hơn cả là truyện ngắn 2. Tác phẩm: - Tôiđihọc in trong tập truyện ngắn Quê mẹ(1941), thuộc thể loại hồi ký: ghi lại những kỷ niệm đẹp ... lạnh chú bé cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn trong chiếc áo vải dù đen dài – Lòng chú tưng bừng, rộn rã khi được mẹ âu yếm nắm tay dắt di trên con đường dài và hẹp – Cậu bé cảm thấy mình...
... những cảm nghĩ của nhân vật tôi trong sự liên hệ bản thân ) VD: mở bài : " Hang năm ,cư vào cuối thu những kỉ niệm mơn man của buổi tuuwj trường , những câu văn ấy của thanh tịnh trên văn ... tịnh trên văn đàn Vn hơn 60 năm rồi! thế nhưng " ;tôi đi hoc " vẫn là một trong những áng văn gợi cảm , trong trẻo đầy chất thơ của văn xuôi quốc ngữ Vn. Ko những thế , tác phẩm con ... vào khoảng trời rộnh . 3) Hợp + những cảm xúc hồn nhiên của ngày đầu tiên đihọc là kỉ niệm đẹp đẽ và thiêng liêng của một đời người . giọng kể của nhà văn giúp ta dc sống cùng những ki niẹm...
... " ;tôi đi hoc " vẫn là một trong những áng văn gợi cảm , trong trẻo đầy chất thơ của văn xuôi Phát biểu cảm nghĩ về nhưng dòng cảm xúc của nhân vật tôi trông truyện ngắn tôiđihọc ... . Cảm giác thick thú hôm nay tôiđihọc . Chất thơ trư tình lan toa mạch văn b) Cảm giác trang trọng và đứng đắn của " ;tôi& quot; : đihọc là tiếp xúc với 1 thề giới lạ , khác hẳn với đi ... nhà văn tạo cảm giác gần gũi với người đọc , giúp người đọc có cùng cảm giác với nhà văn . 2)Phân tich a) ko gian con đường đến trường đc cảmnhận có nhiều đi u khác lạ (so với lúc chua đi...
... ngàng vừa tự tin và vừa nghiêm trang vừa xúc động bước vào giờ học đầu tiên.2. Cách đọc: Văn bảnTôiđihọc là một vănbản biểu cảm xen tự sự, thuộc thể loại truyện ngắn nhưng sức hấp dẫn của ... tôi .- Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trường và những nhân vật khác qua lời kể của nhân vật tôi .II – RÈN LUYỆN KĨ NĂNG1. Tóm tắt:- Tôiđihọc được bố cục theo dòng hồi tưởng của nhân vật tôi ... triển theo trình tự thời gian và cảm nghĩ chân thành của nhân vật tôi .- Trong truyện, có sự phối hợp nhuần nhuyễn giữa các phương thức kể và tả. Đi u đó giúp cho cảm xúc, tâm trạng của nhân...
... xuống ghềnh-ko lo cực nhọc". Lời cha nói với con mà cũng là lời dạy con về bài học đạo lý làm người. Đoạn thơ rất dồi dào nhạc đi u, tạo nên bởi đi p từ, đi p ngữ, đi p cấu trúc câu và nhịp ... xuống ghềnh-ko lo cực nhọc". Lời cha nói với con mà cũng là lời dạy con về bài học đạo lý làm người. Đoạn thơ rất dồi dào nhạc đi u, tạo nên bởi đi p từ, đi p ngữ, đi p cấu trúc câu và nhịp ... xuống ghềnh-ko lo cực nhọc". Lời cha nói với con mà cũng là lời dạy con về bài học đạo lý làm người. Đoạn thơ rất dồi dào nhạc đi u, tạo nên bởi đi p từ, đi p ngữ, đi p cấu trúc câu và nhịp...
... rộng kiến thức về vănhọc trung đại với thể thơ đường luật. Biết phân tích & cảm thụ 1 tác phẩm văn học. B. Hoạt động dạy và học: Tiết: 16 Giới thiệu vài nét về vănhọc Trung đại- Thể ... Đường luật I. Vài nét sơ lược về vănhọc Trung đại. 1.Sự hình thành của dòng vănhọc viết. Thời kì Bắc thuộc - Trước TKX chưa có dòng vănhọc viết, chỉ có vănhọc dân gian. Đến TKX, thời kì ... THIỆU VỀ VĂNHỌC TRUNG ĐẠI VÀ THỂ THƠ ĐƯỜNG LUẬT CẢM THỤ VĂNBẢN “SÔNG NÚI NƯỚC NAM”, “PHÒ GIÁ VỀ KINH” A. Mục tiêu cần đạt: Học sinh hiêủ rõ hơn về đại từ - Biết cách phân loại đại từ. Học sinh...
... 4.2. Quá trình nhận các tệp vănbản Sau khi người nhận đăng nhập vào hệ thống và thực hiện việc nhận các tệp văn bản. Hệ thống sẽ tách thông đi p đã ký thành ra file và chữ ký đi n tử. Đến giai ... mã hóa (Bản mã) Dữ liệu gốc Giải mã Dữ liệu gốc Văn bản cần băm (độ dài bất kỳ) Văn bản đã băm (độ dài cố định) Băm (sử dụng hàm băm) TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ... và bản tóm lược hash value thành một dạng khác (giá trị băm ở dạng mật mã) gọi là chữ ký đi n tử. - Kết hợp file ban đầu với chữ ký đi n tử thành một thông đi p đã ký và gửi đi cho người nhận. ...
... trong trí tôi. Nhưng những tiếng phấn của thầy tôi gạch mạnh trên bảng đen đã đưa tôi về cảnh thật. Tôi vòng tay lên bàn chăm chỉ nhìn thầy viết và lẩm bẩm đọc: Bài tập viết: Tôiđi học! Thanh ... mấy cậu học trò mới đứng lên trước lớp ba. Trường làng nhỏ nên không có phòng riêng của ông đốc. Trong lúc ông đọc tên từng người, tôicảm thấy như quả tim tôi ngừng đập. Tôi quên cả mẹ tôi đang ... túng chúng tôi càng lúng túng hơn.Ông đốc lấy cặp kính trắng xuống rồi nói:- Thôi, các em đứng đây sắp hàng để vào lớp học. Tôi cảm thấy sau lưng tôi có một bàn tay dịu dàng đẩy tôitới trước....
... ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI * TIỂU LUẬN KHOA HỌCMÔN: MARKETING CĂN BẢNTIÊU ĐỀ: MỘT SỐ SUY NGHĨ VỀ NGHIÊN CỨU CẢMNHẬN SAU BÁNHÀNG TẠI CÁC SIÊU THỊ CỦA HÀ NỘINgười viết: Hoàng Văn ... xét nền văn hóa, nhành văn hóa và địa vịxã hội của người mua đóng vai trò như thế nào?.+ Văn hóa: Là nguyên nhân đầu tiên, cơ bản quyết định nhu cầu và hànhvi của con người. + Nhánh văn hóa: ... thể của hoàn cảnh xung quanh, cácđặc đi m của doanh nghiệp, các quan hệ cá nhân và những đặc đi m cá nhân cóảnh hưởng đến việc mua hàng.Nghiên cứu cảmnhận sau mua đóng một vai trò rất quan...
... nữa. 5.Chuyển từ không gian cơ học đến không gian giao tiếp văn hóa Theo tôi, muốn có được không gian giao tiếp thì trước hết phải tạo ra được không gian cơ học (mechanic space) hay còn ... đầy văn hóa thì qúa ít. Còn nhớ trong một bài tham luận tại hội thảo về văn hóa đô thị, nhà văn Nguyễn Quang Sáng có nói đại thể rằng khi đến Hà Nội, Đà Lạt chủ nhà thường hỏi khách muốn đi ... thành phố chỉ có 900 trường trung học, tiểu học, 34 nhà văn hóa), nhiều quán nhậu có diện tích hàng nghìn m2 và thường chiếm cứ ở những ví trí đẹp nhất, ví dụ đi n hình là các làng nướng, ở...