slide bài giảng văn 8 tôi đi học

Tiết 1-2: Văn bản: Tôi Đi học Thanh Tịnh I.Tác giả, tác phẩm: 1.Tác giả: Thanh Tịnh(1911-1988) tên khai sinh Trần Văn Ninh, quê ngoại ô thành phố Huế -Thanh Tịnh có đóng góp nhiều lĩnh vực:Truyện ngắn, truyện dài, thơ, bút kí Song thành cơng thơ truyện ngắn -Sáng tác Thanh Tịnh nhìn chung tốt lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu trẻo 2.Tác phẩm: Truyện ngắn “Tôi học” in tập truyện ngắn “Quê mẹ”(1941) Tiết 1-2: Văn bản: Tôi Đi học Thanh Tịnh I.Tác giả, tác phẩm: 1.Tác giả: 2.Tác phẩm:  Đọc- thích II.Phân tích Bố cục: phần Bố cục: phần 1.Từ đầu đến “Trên núi”Khơi nguồn nỗi nhớ cảm nhận “Tôi” đường tới trường 2.Tiếp đến “Được nghỉ ngơi ngày nữa”Cảm nhận “Tơi” lúc sân trường 3.Còn lạiCảm nhận “Tơi” lớp học Phân tích: 1.Tâm trạng, cảm nhận “Tôi” đường tới trường: * Bối cảnh khơi nguồn nỗi nhớ -Thời gian: Cuối thu +Thiên nhiên:Lá ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc + Con người: Mấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần *Kỉ niệm: -Thời gian:Một buổi mai đầy sương thu gió lạnh -Không gian:Con đường làng dài hẹp Tâm trạng “Tôi” nhớ kỉ niệm: Náo nức, tưng bừng, rộn rã Tâm trạng “Tôi” nhớ kỉ niệm đường tới trường Con đường….quen lại lần…tự nhiên thấy lạ Những cảm giác sáng nảy nở Lòng tơi có thay lòng tơi cánh đổi lớn:Hơm tơi học hoa mỉm cười bầu trời quang đãng Dùng từ láy, hỉnh ảnh so sánh đặc sắcTâm trạng xúc động chân thành nhớ khứ * Những thay đổi suy nghĩ, hành động cậu bé đường tới trường -Không lội sông, thả diều, đồng nơ đùa -Cảm thấy trang trọng đứng đắn -Hai tay bắt đầu thấy nặng.Tơi bặm tay ghì thật chặt… Tơi xóc lên nắm lại cẩn thận -Muốn thử sức -Có ý nghĩ vừa non nớt vừa ngây thơ: Chắc người thạo cầm bút thước -Ý nghĩ thống qua trí tơi nhẹ nhàng mây lướt ngang núi Báo hiệu thay đổi nhận thức thân, cậu tự thấy lớn lên, có ý thức việc học hành Ngây thơ, đáng yêu Phân tích giá trị nghệ thuật câu văn “ Ý nghĩ văn đãtrísửtơidụng phép thống quaCâu tâm somột sánhlàn nhẹ nhàng mâymột tượng vơ hình “Ý nghĩ lướt ngang núi” thoáng qua” với tượng hữu hình đẹp đẽ “ Một mây lướt ngang núi” thể hồn nhiên sáng cậu bé kỉ niệm lần đầu tới trường Với câu văn nhẹ nhàng, từ ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh, dòng hồi tưởng gợi lên tự nhiên với liên tưởng khứ Từ tâm trạng náo nức, tưng bừng rộn rã tác giả nhớ lại cảm xúc, hình ảnh quen thuộc đường mẹ tới trường Cảm nhận “Tôi” lúc sân trường *Khung cảnh trươc sân trường: - Quang cảnh: +Dày đặc người +Người quần áo sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa Đông vui, tấp nập - Ngôi trường Mĩ Lí mắt “Tơi” có thay đổi + Trước đây:Là nơi xa lạ.Cảm tưởng : Nhà trường cao nhà khác làng + Nay:Trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm đình làng Hòa Ấp Phép so sánh “Trường Mĩ Lí trơng vừa xinh xắn vừa oai nghiêm đình làng Hòa Ấp” có ý nghĩa gì? Hình ảnh so sánh thể cảm xúc thành Kính trang nghiêm cậu học trò nhỏ trước Ngơi trường với nhiều điều thiêng liêng hấp dẫn *Hình ảnh cậu học trò nhỏ: - Cũng tơi, cậu học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân - Họ chim đứng bên bờ tổ, nhìn qng đời cao rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ Họ thèm vụng ao ước thầm người học trò cũ , biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè cảnh lạ Miêu tả sinh động hình ảnh tâm trạng em nhỏ lần đầu tới trườngThể khát vọng bay cao khám phá chân trời tri thức tuổi trẻ trước cánh cửa trường học *Hình ảnh ông Đốc - Đọc tên người - Nhìn chúng tơi nói sẽ: “Thế em vào lớp năm Các em phải cố gáng họcđể thầy mẹ vui lòng đẻ thầy dạy em sung sướng…” - Nhìn chúng tơi với cặp mát hiền từ cảm động - Ông Đốc tươi cười nhẫn nại chờ chúng tơi Ơng người thầy nhân hậu từ tốn bao dung, u thương trẻ hết lòng Q trọng, biết ơn thầy-Người đưa tri thức đến cho hệ trẻ 3.Tâm trạng “Tôi” xếp hàng vào lớp - Một hồi trống thúc vang dội lòng tơi….cảm thấy chơ vơ lúc - Trong lúc ông ta đọc tên người, cảm thấy tim ngừng đập Tôi quên mẹ đứng sau Nghe gọi đến tên , tự nhiên giật lúng túng - Người tơi lúc tự nhiên thấy nặng nề cách lạ - Dúi đầu vào lòng mẹ tơi khóc theo Sự chuyển biến tâm lí nhân vật “Tơi” cảm nhận sâu sắc lớn lao, thiêng liêng ngơi trường làng Mĩ Lí, trân trọng ngưỡng mộ ân cần, bao dung ông Đốc Đồng thời nhận thức tự lập thân việc đến trường học tập c.Cảm nhận “Tôi” lớp học - Thầy giáo trẻ: Tươi cười đón chúng tơi - Mùi hương lạ xơng lên - Hình treo tường:Thấy lạ lạ, hay hay - Nhìn bàn ghế, chỗ ngồi…tự nhiên lạm nhận vật riêng - Mấy người bạn tí hon ngồi bên tơi…lòng tơi khơng cảm thấy xa lạ chút nào.Sự quyến luyến tự nhiên bất ngờ đến khơng dám tin có thật - Nhìn theo cánh chim… kỉ niệm cũ sống lại - Chăm nhìn thầy viết lẩm nhẩm đánh vần đọc :Bài viết tập: Tơi học Những suy nghĩ, tình cảm sáng cậu bé cho thấy cậu người có tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu bạn bè trường lớp, trân trọng việc học hành III.Tổng kết: I.Nội dung: Văn kể trang đời gần gũi mà thiêng liêng, kỉ niệm buổi tựu trường với tâm trạng bỡ ngỡ, cảm xúc mẻ, ấn tượng không quên trường lớp, thầy bạn bè II Nghệ thuật: -Văn có kết hợp hài hòa tự sự-trữ tình-miêu tả - Bố cục chặt chẽ, tự nhiên theo dòng hồi tưởng, theo trình tự đan xen khứ - Ngôn ngữ miêu tả tinh tế, giàu hình ảnh, giàu nhạc điệu chất thơ III Ghi nhớ: SGK Luyện tập 1.Các hình ảnh so sánh đặc sắc tác dụng chúng? - Hình ảnh so sánh: " Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lòng tơi … bầu trời quang đãng" -> cảm nhận sáng, hồn nhiên ngày đầu học - "ý nghĩ thống qua trí óc tơi nhẹ nhàng mây lướt ngang" -> ý thức trưởng thành, tự lập thoáng xuất - " Trước mắt tơi sân trường làng Mĩ Lí trơng vừa xinh xắn, oai nghiêm… đình làng Hòa Ấp" -> cảm nhận rõ ràng vẻ đẹp, oai nghiêm trường - " Họ chim đứng bên bờ tổ…còn ngập ngừng e sợ" -> non nớt, ngỡ ngàng, khao khát vươn xa học trò - " họ thèm vụng ước ao thầm… phải rụt rè cảnh lạ" -> ước muốn trưởng thành, cứng cáp Bài (trang 9sgk Ngữ Văn tập 1): - Văn kể chuyện: cần xác định chi tiết, việc - Ấn tượng buổi khai giảng đầu tiên:    + Cảm xúc trước hôm khai giảng    + Chọn hình ảnh cảnh vật tiêu biểu đường học, trường, bạn bè… để tả, kể    + Nhìn thấy bạn bè, thầy cơ, trường lớp xuất cảm giác: háo hức, hồi hộp, vui vẻ…    + Cảm xúc rời xa cha mẹ để vào lớp bạn bè - Giọng kể tự nhiên, chân thành, kể theo trình tự thời gian - Có thể so sánh cảm xúc với buổi tựu trường với buổi tựu trường sau Nội dung chính: Tơi học dòng hồi tưởng ngày đầu tựu trường nhân vật "tôi" Truyện ngắn gần tự truyện, vừa nhẹ vừa man mác vừa ngào với dư vị sâu lắng buổi đầu tựu trường Viết đoạn văn trình bày cảm nghĩ em ngày học? Em nhớ buổi sang mùa thu thật đẹp Bầu trời xanh, gió nhè nhẹ thổi theo vài vàng rơi.Ngồi sau lưng mẹ, em thấy lòng lâng lâng cảm xúc thật khó tả.Vừa háo hức, vừa e sợ, em tự trấn an cách khe khẽ hát khúc nhạc vui nheo mắt cười vu vơ Chẳng chốc hai mẹ tới trường.Ngôi trường thật lớn đông người Tự nhiên chân em không muốn bước,em thấy xa lạ Chỉ đến cô giáo đến bên em dịu dàng vỗ đưa em vào lớp em bớt lo sợ hồi hộp.Khi ngồi yên vào chỗ mình, em đưa mắt nhìn xung quanh chọ nhận bạn giống em thôi, hs lớp 1.Nghĩ em thấy tự tin bắt đầu lấy học học đời  ... vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu trẻo 2.Tác phẩm: Truyện ngắn Tôi học in tập truyện ngắn “Quê mẹ”(1941) Tiết 1-2: Văn bản: Tôi Đi học Thanh Tịnh I.Tác giả, tác phẩm: 1.Tác giả: 2.Tác phẩm: ... đọc :Bài viết tập: Tôi học Những suy nghĩ, tình cảm sáng cậu bé cho thấy cậu người có tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu bạn bè trường lớp, trân trọng việc học hành III.Tổng kết: I.Nội dung: Văn kể... sánh thể cảm xúc thành Kính trang nghiêm cậu học trò nhỏ trước Ngơi trường với nhiều đi u thiêng liêng hấp dẫn *Hình ảnh cậu học trò nhỏ: - Cũng tơi, cậu học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân -