cải tiến cơ sở vật chất và hình ảnh ngân hàng
Nâng cao chất lượng dịch vụ Ngân hàng điện tử đối với khách hàng cá nhân tại Ngân hàng thương mại cổ phần xuất nhập khẩu Việt Nam
... Chương 1: Tổng quan chất lượng dịch vụ ngân hàng điện tử khách hàng cá nhân ngân hàng thương mại Chương 2: Thực trạng chất lượng dịch vụ ngân hàng điện tử khách hàng cá nhân Ngân hàng TMCP Xuất Nhập ... cầu từ khách hàng 81 3.2.3.2 Tăng cường công tác chăm sóc khách hàng 82 3.2.4 Nâng cao tính cạnh tranh giá dịch vụ 83 3.2.5 Cải tiến sở vật chất hình ảnh ngân hàng 84 ... cao chất lượng dịch vụ ngân hàng điện tử khách hàng cá nhân Ngân hàng TMCP Xuất Nhập Khẩu Việt Nam 4 CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ CHẤT LƢỢNG DỊCH VỤ NGÂN HÀNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI KHÁCH HÀNG CÁ NHÂN TẠI NGÂN...
Ngày tải lên: 09/08/2015, 13:11
Kết quả thảo luận nhóm về “Đầu tư và nguồn tài chính cho Quản lý ô nhiễm công nghiệp”x
... tiêu chất lượng môi trường không khí cụ thể lượng hóa được?) Trả lời: Có phân bổ Căn nghị HĐND năm Đà nẵng, tập trung thu gom chất thải rắn chiếm 90-95% Kế hoạch phân bổ hàng năm UBND tỉnh, hàng ... hợp với ban ngành Thường tháng hàng năm tỉnh, thành phố xây dựng kế hoạch tỉnh/ thành phố đó, cuối năm hội đồng thông qua kế hoạch chi tiêu ngân sách năm để năm sau vào thực theo quy định pháp luật ... có nguồn thu ngân sách lớn nhất; thu phí từ khai thác khoáng sản 40 tỷ; thu phạt, thu phí theo Nghị định 67 10 tỷ chiếm 50% nguồn 1% trích từ ngân sách Câu hỏi 8: Ông/bà hiểu 1% chi ngân sách cho...
Ngày tải lên: 19/01/2013, 10:46
Kết quả thảo luận nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình bảo quản rượu nếp than sản xuất bằng công nghệ enzyme và nấm men thuần chủng
... Khảo sát ảnh hưởng nhiệt độ, chất bảo quản, bao bì đến chất lượng sản phẩm rượu nếp than theo thời gian Sau trình lên men chính, muốn biết chất lượng sản phẩm có thay đổi trình lên men phụ tiến hành ... hòa NaOH với nồng độ giảm dần (cho vào vài giọt phenolphtalein) Khử tạp chất 7ml Pb(CH3COO)2 Để yên phút đến thấy xuất lớp chất lỏng suốt bên lớp cặn coi khử tạp chất xong Kết tủa Pb(CH3COO)2 dư ... có khác biệt ý nghĩa acid ascorbic chất chống oxi hóa, oxi hóa cho hợp chất phenol sản phẩm oxi hóa acid ascorbic tạo H2O2 chất lại làm giảm màu anthocyanin chất không bền phóng thích oxi nguyên...
Ngày tải lên: 23/10/2013, 15:20
PHỤ LỤC 1.2
... chiều quản lí chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mang tính giáo dục Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục giảng dạy Lĩnh vực Điểm Xếp loại Ghi I Phẩm chất trị, ... PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ CỦA HIỆU TRƯỞNG (Kèm theo Công văn số 616 /BGDĐT-NGCBQLGD, ngày 05 tháng 02 năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo) Sở/ Phòng GD-ĐT Thới Bình Trường : Tiểu học ... chiều quản lí chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mang tính giáo dục Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục giảng dạy Lĩnh vực Điểm Xếp loại Ghi I Phẩm chất trị,...
Ngày tải lên: 31/01/2015, 21:00
Phiếu Giáo viên tự đánh giá phụ lục 1,2
... lý chất lợng giáo dục, hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa mang tính giáo dục Xây dựng bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục giảng dạy b c d Tổng điểm Lĩnh vực Điểm Xếp loại Ghi I Phẩm chất ... chí tơng ứng với yêu cầu lĩnh vực) Các lĩnh vực yêu cầu Điểm đạt đợc tiêu chí a I Lĩnh vực phẩm chất t tởng trị, đạo đức, lối sống Nhận thức t tởng trị với trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm ... phổ thông trị, xã hội nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc Kiến thức địa phơng nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa, xã hội tỉnh, huyện, xã nơi giáo...
Ngày tải lên: 02/02/2015, 02:00
Phụ lục báo cáo kết quả thực hiện chỉ thị 40TW
... - Số lượng: - Các môn thiếu: B Cơ cấu, trình độ đội ngũ CBQL nhân viên phục vụ Phân tích độ tuổi, trình độ đào tạo Từ Chức Tổng ... Dưới đến CBQLGD 35 50 tuổi Hiệu trưởng, 01 2 phó hiệu trưởng CBNV 02 khác 03 CỘNG 10 6 S TT Từ 50 Tiến Thạc ĐH trở sỹ sỹ lên Có Có Có Có Có chứng chứng chứng chứng chứng chỉ chỉ tin ngoại QLGD QLNN ... 4Cđ,1TC,1SC C Kết bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, CBQL, NV (theo trình độ đào tạo, bồi dưỡng) STT CBVC 01 02 Tiến sỹ Số Tỷ lệ lượng % Thạc sĩ Số Tỷ lệ lượng % Giáo viên CBQL CBNV khác CỘNG 03 04 Phụ ghi: Không...
Ngày tải lên: 19/05/2015, 23:00
PHỤ LỤC 1+2
... động khắc phục khó khăn, cải tiến phương pháp làm việc để hòan thành tốt nhiệm vụ phân cơng d.Gương mẫu thực vận động đồng nghiệp thực kỉ cương, nềnnếp nhà trường; ln cải tiến cách làm việc , quản ... thực cơng tác; đồn kết quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân học sinh 9 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 a.Gương mẫu vận động người tham gia họat động xã hội b Say mê với cơng việc dạy học, ln cải tiến, ... dạy giáo dục b Thường xun hợp tác, tiếp thu áp dụng kinh nghiệm đồng nghiệp để cải tiến cơng tác chun mơn, nâng cao chất lượng dạy học; đòan kết với người tập thể nhà trường cộng đồng c Phục vụ...
Ngày tải lên: 17/12/2015, 17:33
CÁC kết QUẢ THẢO LUẬN và KIẾN NGHỊ CHÍNH tại hội NGHỊ TIÊU CHUẨN VTOS
... du lịch nhà hàng- khách sạn Việt Nam tầm quan trọng ý nghĩa Thỏa thuận thừa nhận lẫn ASEAN nghề du lịch (MRT-TP) tiêu chuẩn VTOS sửa đổi • Nhấn mạnh giải thích cho ngành Du lịch nhà hàngkhách sạn ... chuẩn VTOS thành hệ thống giáo dục đào tạo (công) ưu tiên hàng đầu Việt Nam • Đưa VTOS trở thành tiêu chuẩn bắt buộc phải thực thực đầu tư chủ sở hữu doanh nghiệp Cung cấp hỗ trợ hậu cần tài cho chủ ... chuẩn nghề VTOS sửa đổi thông qua kết nối, hội nhập ứng dụng thực tế tốt cho ngành Du lịch nhà hàng khách sạn Việt Nam Kiến nghị Nhóm Thảo luận Khối quan quản lý Nhà nước • Cần sớm có Tiêu dành...
Ngày tải lên: 06/05/2016, 14:50
Tìm hiểu cách sử dụng phương pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm trong việc tổ chức hoạt động ngoài lớp môn sức khoẻ tiểu họ
... không chất vật, tợng Để học sinh nhận biết dấu hiệu chất vật, tợng cần phải tổ chức cho học sinh quan sát chúng Vì quan sát trình tri giác có kế hoạch, có trọng tâm Quan sát cho hình ảnh đầy đủ vật, ... Chơng I: Cơ sở lý luận sở thực tiễn vần đề nghiên cứu I Cơ sở lý luận vấn đề Một số khái niệm liên quan đến vến đề nghiên cứu 1.1 Phơng pháp: 1.1.1 Khái niệm: Phơng pháp phạm trù quan có tính chất ... ảnh đầy đủ vật, tợng, biểu tợng Kết trình quan sát hình thành học sinh biểu tợng ban đầu hình dạng bên vật thể tợng Biểu tợng học sinh hình ảnh trực 13 Luận văn tốt nghiệp Đinh Thị Thu Hiền...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:59
Sử dụng phương pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
... phòng tránh số bệnh thông thờng bệnh truyền nhiễm - Sự trao đổi chất, sinh sản thực vật, động vật - Đặc điểm ứng dụng số chất, số vật liệu nguồn lợng thờng gặp đời sống sản xuất * Một số kĩ ban ... khoa học vào sống hàng ngày Chơng trình trọng đến việc hình thành phát triển KN học tập khoa học nh quan sát, dự đoán, giải thích vật, tợng tự nhiên đơn giản KN vận dụng kiến thức khoa học vào sống ... tợng HS điều kiện, hoàn cảnh cụ thể để hình thành cho em khả ứng xử khả đối phó phù hợp, hình thành phát triển KNS cần thiết ban đầu cho em * T 31 T trực quan hình ảnh chiếm u HSTH Nhất đầu...
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở tiểu học
... chúng vào sống hàng ngày, tích hợp thêm kiến thức giáo dục sức khoẻ vào chủ đề Vật chất lợng Ví dụ: Về nớc có bài: Tính chất nớc, Ba thể nớc, Các cách làm nớc,.v.v + Chơng trình trọng hình thành ... tham gia làm thí nghiệm, thảo luận nhóm nhiều em không tích cực, học cách thụ động *Về sở vật chất: Cơ sở vật chất đợc đầu t đồ dùng học tập cho lớp, môn học nhng cha đầy đủ, tình trạng thiếu dụng ... giãn nhiệt - Năng lợng + Tính chất hoá học chất: - Chất hỗn hợp hợp chất - Sự cháy + Một số chất gần gũi với HS: nớc, không khí, than, muối, dầu mỏ, khí đốt, dầu thực vật, Nội dung kiến thức đợc...
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học
... + Tính chất vật lý vật thể: - Trọng lực - Biến đổi trạng thái ( rắn, lỏng, khí ) - Co giãn nhiệt - Năng lợng + Tính chất hoá học chất: - Chất hỗn hợp hợp chất - Sự cháy + Một số chất gần gũi ... giáo viên không thực quan tâm, hớng dẫn học sinh học tập, học sinh làm tập nhà - Về sở vật chất: Cơ sở vật chất đợc đầu t đồ dùng học tập cho lớp môn học nhng cha đầy đủ, tình trạng thiếu dụng ... thấy vật ta phải - Phải bật đèn - Phải có ánh sáng chiếu vào vật làm nh ? GV : Trong đêm tối muốn nhìn thấy vật ta phải chiếu sáng vật Tuy nhiên có vật không cần chiếu sáng nhìn thấy Đó vật tự...
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48
Sử dụng phương pháp thực hành kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở tiểu học luận văn tốt nghiệp đại học
... Khoá luận tốt nghiệp đại học Vinh 2011 3.2.4 Giải pháp sách xúc tiến thơng mại 102 DANH MC HèNH, S , BN BIU Khoá luận tốt nghiệp đại học Vinh 2011 ... Khoá luận tốt nghiệp đại học Vinh 2011 3.2.4 Giải pháp sách xúc tiến thơng mại 102 SVTH: Nguyn Th Lan Anh 48B2 QTKD GVHD: Trn Th Lờ Na Khúa lun tt nghip Trng...
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC:SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP KỂ CHUYỆN KẾT HỢP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 4
... cứu Cấu trúc đề tài NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.2 Một ... Chương Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Chương Cách thức sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp thảo luận nhóm dạy học phân môn Lịch sử lớp 4; thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC ... học sinh Tuy nhiên, kiện, tượng hay nhân vật lịch sử hình thành phát triển cách cô lập mà bối cảnh cụ thể có liên quan nhiều kiện, nhân vật lịch sử bối cảnh Phân môn Lịch sử cung cấp kiến thức...
Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM KẾT HỢP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC 4 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM HỒNG - TIỀN HẢI - THÁI BÌNH
... CẤU TRÚC CỦA KHÓA LUẬN CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1.1 Cơ sở tâm sinh lí học sinh tiểu học giai đoạn (lớp ... đời sống sinh vật, nước giúp cho thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật; nước giúp thải chất thừa, chất độc hại; nước sử dụng sinh hoạt hàng ngày, sản ... giản so với môn hoá học trường trung học sở Tính chất vật lí vật thể: tính chất nước, không khí, biến đổi trạng thái (rắn, lỏng, khí), co giãn nhiệt Một số chất gần gũi với học sinh: nước, không...
Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14
SKKN Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả thảo luận nhóm trong dạy học môn toán lớp ba
... khái qt hố thành kết luận mang tính quy luật Ví dụ: Để tìm cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, giáo viên tiến hành sau: Giáo viên đưa hình chữ nhật khác ( kích thước 2cm x 3cm; 3cm x 5cm; 4cm ... tính diện tích hình chữ nhật Bùi Thị Giao Thuỷ - TH Chu Văn An, Pleiku Học sinh phân nhóm, sử dụng nhựa có kẻ lưới vng cạnh 1cm, áp vào hình chữ nhật tìm cách khác để biết diện tích hình chữ nhật ... đếm hình chữ nhật, đếm nhóm theo hàng, đếm nhóm theo cột, thực phép nhân số cột với số hàng) Học sinh thảo luận để tìm cách tính dễ Sau thảo luận, học sinh đến kết luận: Để tính diện tích hình...
Ngày tải lên: 23/12/2014, 19:28
một số biện pháp nâng cao hiệu quả thảo luận nhóm trong dạy học địa lý ở trường thcs vùng ven có học sinh dân tộc
... gợi ý bước “các em quan sát xem đòa điểm chòu ảnh hưởng hướng gió nào, từ đâu thổi đến, có tính chất sao?, so với hướng đòa hình nào? ”, tuỳ tình hình mà giáo viên có gợi ý giúp học sinh tư + ... sát hình sau (giáo viên phóng to treo lên bảng ) Giáo viên rõ cho học sinh phận núi ( hình sau ) 13 Học sinh thảo luận điền kết vào phiếu học tập sau: Nội dung (B) (C) phần làm việc học sinh Hình ... nhiều góc độ khác nhau, mang tính chất chung dùng nhà trường với cấp học khác Mỗi đòa phương vùng, miền, trường THCS tuỳ thuộc vào đối tượng học sinh để đưa hình thức, biện pháp hoạt động nhóm...
Ngày tải lên: 23/12/2014, 19:52
SKKN Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả thảo luận nhóm trong dạy học môn Toán lớp 3
... áp vào hình chữ nhật tìm cách khác để biết diện tích hình chữ nhật 10 Các nhóm có cách khác ( chẳng hạn đếm hình chữ nhật, đếm nhóm theo hàng, đếm nhóm theo cột, thực phép nhân số cột với số hàng) ... diện tích hình chữ nhật, giáo viên tiến hành sau: Giáo viên đưa hình chữ nhật khác ( kích thước 2cm x 3cm; 3cm x 5cm; 4cm x 3cm; 4cm x 5cm ) Yêu cầu học sinh tìm cách tính diện tích hình chữ nhật ... luận *Một số tập xếp hình chương trình Toán tương đối khó với HS Vì GV cần cho em thảo luận nhóm để làm tập Ví dụ: Bài tập 4SGK/80: Cho hình tam giác, Hãy xếp thành hình đây: hình sau: Với dạng...
Ngày tải lên: 21/03/2015, 16:12