... chương: + Chương Cơ s lý lu n v phát tri n ñ i ngũgiáoviên + Chương Th c tr ng ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi + Chương Bi n pháp phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh ... ng Ngãi CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨGIÁOVIÊN 1.1 T ng quan v l ch s nghiên c u v n ñ phát tri n ĐNGV 1.2 Các khái ni m b n c a ñ tài 1.2.1 Giáoviên ñ i ngũgiáoviên d y ngh Đi ... pháp phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi theo hư ng chu n hóa” nh m nâng cao s lư ng, ch t lư ng - Kh o sát ñánh giá th c tr ng phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung...
... LÝ Đ I NGŨGIÁOVIÊN THPT 1.4.1 M c tiêu c a cơng tác qu n lý đ i ngũgiáoviên THPT 1.4.2 N i dung c a cơng tác qu n lý đ i ngũgiáoviên THPT 1.4.2.1 Qu 1.4.2.2 Qu 1.4.2.3 Qu 1.4.2.3 Qu n lý ... YÊU C U Đ I V I Đ I NGŨGIÁOVIÊNTRUNG H C PH THƠNG 1.3.1 Vai trò c a giáoviên THPT đ i ngũgiáoviên THPT 1.3.1.1 Vai trò c a giáoviên THPT 1.3.1.2 Vai trò c a ñ i ngũgiáoviên THPT 1.3.2 Nhi ... 1.4.2.3 Qu 1.4.2.3 Qu n lý v n lý v n lý v n lý v quy ho ch, n d ng ĐNGV s d ng ñ i ngũgiáoviên ñánh giá ñ i ngũgiáoviên b i dư ng ñ i ngũgiáoviên 1.4.2.5 Qu n lý v vi c t o môi trư ng làm...
... ĐNGV nh ng th y, côgiáo nh ng ngư i làm nhi m v gi ng d y qu n lýgiáo d c trư ng ĐH&CĐ 1.2.2 Qu n lý, qu n lýgiáo d c, qu n lý nhân s qu n lý ĐNGV 1.2.2.1 Qu n lý Qu n lý h th ng nh ng tác ... ñ i ngũ nhà giáo cán b qu n lýgiáo d c giai ño n 2005-2010 Như v y, nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ nhà giáo nhi m v h t s c quan tr ng, khơng khó khăn đ i v i c p qu n lýgiáo d c ñ i v i s giáo ... c CHƯƠNG CƠ S LÍ LU N C A VI C QU N LÝ Đ I NGŨ GI NG VIÊN TRƯ NG Đ I H C 1.1 T NG QUAN CÁC NGHIÊN C U V PHÁT TRI N ĐNGV 1.2 KHÁI NI M CÔNG C C A Đ TÀI 1.2.1 Gi ng viên, ñ i ngũ gi ng viên 1.2.1.1...
... pháp luật Phát bồi dƣỡng nhân tài sinh viên, học viênđộingũ cán giáoviênTrƣờng Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên; xây dựng độingũ giảng viênTrƣờng đủ số lƣợng, cân đối cấu trình độ, cấu ... quản lý nhà trƣờng chủ thể quản lý nhà trƣờng thực hiện, bao gồm hoạt động quản lý bên nhà trƣờng nhƣ: - Quản lýgiáoviên - Quản lý học sinh - Quản lý trình dạy học, giáo dục - Quản lýsở vật chất, ... trƣờng đại học có uy tín nƣớc phát triển; pháttriển hoàn thiện Cơsở - Chùa Láng, Hà nội thành sở đào tạo sau đại học, nghiên cứu khoa học, hợp tác đào tạo quốc tế, pháttriển vững mạnh Cơ sở...
... CHƯƠNG CƠSƠLÝLUẬNVỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGU GIÁO VIÊNTRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Một số khái niệm 1.2 LyluậnđộingũgiáoviêncấpTrung học phổ thông 1.3 Nội dung pháttriển ... CNH, HĐH đất nước đòi hỏi phải pháttriểnnghiệpgiáo dục Pháttriểnnghiệpgiáo dục tất yếu phải pháttriểnđộingũ nhà giáo – lực lượng định thắng lợi pháttriểngiáo dục – người trực tiếp thực ... xây dựng độingũgiáoviêntrung học phổ thơng tỉnh Hòa Bình giai đoạn 2006-2010”.[32] - Tác giả Lê Trung Chinh, luận án Tiến sĩ khoa học giáo dục với đề tài Pháttriểnđộingũgiáoviên trung...
... lượng độingũgiáoviênSố lượng độingũgiáoviên trường trungcấp nghề xác định sở quy mô pháttriểnnghiệpgiáo dục đào tạo đơn vị 1.3.3.2 Chất lượng độingũgiáoviên Chất lượng độingũgiáoviên ... sốgiáoviên 410 giáo viên, giáoviên hữu 60 50 40 30 20 10 300 giáo viên, giáoviên thỉnh giảng 110 giáoviênGiáoviên dạy hệ trungcấp nghề 221 giáo viên, giáoviên dạy hệ sơcấp nghề 189 giáo ... vấn đề đặt cho công tác pháttriểnđộingũgiáoviên 3.2 Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrƣờngtrungcấp nghề theo hƣớng chuẩn hóa 3.2.1 Pháttriểnđộingũgiáoviên đủ số lượng, đảm bảo...
... tư pháttriểnsở hạ tầng, pháttriển hoạt động xã hội công cộng y tế, giáo dục, xố đói giảm nghèo Nhà nước trợ cấp trở lại cho DN DNNN 1.2.5 Pháttriển doanh nghiệp quốc doanh góp phần cơng nghiệp ... công nghiệp dịch vụ Đồng thời DNNQD pháttriển vùng nông thôn thu hút lao động nông nghiệp nơng thơn sang hoạt hoạt động cơng nghiệp, trong cópháttriển cơng nghiệp chế biến sản phẩm nơng nghiệp ... phần hình thành pháttriển nhà doanh nghiệpcó trình độ chun mơn, tạo điều kiện cho pháttriển lực người, bước thực công xã hội Việc đờipháttriển DNNQD, bước hình thành độingũ nhà DN hoạt...
... công nghiệp dịch vụ Đồng thời DNNQD pháttriển vùng nông thôn thu hút lao động nông nghiệp nông thôn sang hoạt hoạt động cơng nghiệp, trong cópháttriển cơng nghiệp chế biến sản phẩm nông nghiệp ... đầu tư pháttriểnsở KIL OB OO KS CO hạ tầng, pháttriển hoạt động xã hội công cộng y tế, giáo dục, xố đói giảm nghèo Nhà nước khơng phải trợ cấp trở lại cho DN DNNN 1.2.5 Pháttriển doanh nghiệp ... phần hình thành pháttriển nhà doanh nghiệpcó trình độ chun mơn, tạo điều kiện cho pháttriển lực người, bước thực công xã hội Việc đờipháttriển DNNQD, bước hình thành độingũ nhà DN hoạt...
... Capital One… 11 1.2 PHÁTTRIỂN TÍN DỤNG CÁ NHÂN TẠI NHTM 1.2.1 Khái niệm pháttriển tín dụng cá nhân Quan điểm triết học vật biện chứng: Pháttriển trình tiến lên từ thấp đến cao Pháttriển không đơn ... lực mức Cơ cấu sản phẩm tín dụng cá nhân khơng đồng phản ánh ngân hàng tập trungpháttriển sản phẩm có dư nợ cao Cơ cấu sản phẩm tín dụng đồng thể đa dạng sản phẩm Tùy theo mục tiêu pháttriển ... phần dẫn đến pháttriển tín dụng cá nhân tập trung chủ yếu vào ba nhóm là: cho vay cá nhân, bảo lãnh cá nhân phát hành – tốn thẻ tín dụng 1.1.4.1 Cho vay cá nhân Tại Việt Nam, pháttriển chưa lâu...
... Capital One… 11 1.2 PHÁTTRIỂN TÍN DỤNG CÁ NHÂN TẠI NHTM 1.2.1 Khái niệm pháttriển tín dụng cá nhân Quan điểm triết học vật biện chứng: Pháttriển trình tiến lên từ thấp đến cao Pháttriển không đơn ... lực mức Cơ cấu sản phẩm tín dụng cá nhân khơng đồng phản ánh ngân hàng tập trungpháttriển sản phẩm có dư nợ cao Cơ cấu sản phẩm tín dụng đồng thể đa dạng sản phẩm Tùy theo mục tiêu pháttriển ... phần dẫn đến pháttriển tín dụng cá nhân tập trung chủ yếu vào ba nhóm là: cho vay cá nhân, bảo lãnh cá nhân phát hành – tốn thẻ tín dụng 1.1.4.1 Cho vay cá nhân Tại Việt Nam, pháttriển chưa lâu...
... thống sở hạ tầng kỹ thuật xã hội đặc biệt quan trọng thị lớn Nhóm III: Các ngành dịch vụ nghiệp Bao gồm dịch vụ giáo dục, đào tạo hoạt động nghiên cứu khoa học (giáo dục sở, giáo dục trung học, giáo ... nâng cấp hệ thống hạ tầng sở tạo thuận lợi cho việc khai thác cung cấp loại hình dịch vụ; quản lý chặt chẽ việc pháttriển dịch vụ nhằm hạn chế tác động tiêu cực, ngược chiều dịch vụ pháttriển ... trình pháttriển nâng cao chất lượng loại hình dịch vụ, cần ý đến phối hợp qui hoạch pháttriểnTrung ương địa phương cho đồng có hiệu quả; xác định loại hình dịch vụ cần ưu tiên phát triển; ...
... vào lĩnh vực sống Sự pháttriển ngành ngân hàng phản ánh pháttriển kinh tế- xã hội quốc gia qua pháttriển ngành ngân hàng đánh giá quốc gia quốc gia pháttriển hay pháttriển Hơn ngành nào, ... pháttriển Đại đa số NHTM pháttriển hoạt động dựa sở hoạt động có tiềm phát triển, NHTM khác pháttriển hoạt động mang lại cho ngân hàng hội kinh doanh hấp dẫn Hoạt động bao toán hoạt động triển ... định cho pháttriển vật yếu tố nội thân vật Thực tế, pháttriển không ngừng nhu cầu xã hội ln đòi hỏi đa dạng, phong phú sản phẩm, dịch vụ, thúc đẩy pháttriển ngành, lĩnh vực đến lượt phát triển...
... tư hợp lý, xác phục vụ cho pháttriển kinh tế quốc gia 1.1.2.2 Lịch sử hình thành TTTD Sự pháttriển kinh tế giới kỷ qua cho thấy hoạt động ngân hàng ln đóng vai trò quan trọng việc pháttriển ... TTTD ngân hàng Pháttriển trình tăng tiến lĩnh vực thời kỳ đó, thường năm, bao gồm tăng qui mô tăng chất lượng Lý thuyết pháttriển cho có mối quan hệ biện chứng tăng trưởng phát triển, tăng trưởng ... cấu đại - Về nhân lực, kể nhân lực cấp cao thực nhiệm vụ quản lý, điều hành nhân lực cấpchuyên gia phải người có đạo đức tốt, có trình độ chun mơn sâu, nắm cơng nghệ có khả phân tích xử lý thơng...
... NỘI DUNG I .Cơ sởlýluậnsởpháttriển đồng loại thị trường Việt Nam kháI niệm có liên quan 1.1.Quan niệm pháttriển đồng 1.1.1.Quan niệm Trong trình chuyển từ chế kế hoạch hoá tập trung sang ... trường pháttriển trình độ nhau.Một thị trường hình thành pháttriển trước tạo điều kiện cho thị trường khác pháttriển theo.Trong lịch sử pháttriển thị trường, thị trường hàng hoá pháttriển ... .1 Nội Dung I Cơsởlýluậnsởpháttriển đồng loại thị trường Việt Nam khái niệm có liên quan .2 1.1.Quan niệm pháttriển đồng 1.1.1.Quan niệm ...
... nghị, luận văn có chương: Chương 1: Cơsở lí luận quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên tin học trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên ... mật thiết với pháttriểnđộingũgiáoviên THPT pháttriển nhân lực nói chung Làm tốt việc pháttriểnđộingũgiáoviên tin học THPT góp phần làm tốt nhiệm vụ pháttriểnđộingũgiáoviên THPT Việc ... - Pháttriển tổ chức Hình 1.1: Quan hệ pháttriển nguồn nhân lực với quản lý nguồn nhân lực 1.2.3.3 Pháttriểnđộingũgiáoviên tin học trung học phổ thông Khái niệm pháttriểnđộingũgiáo viên...
... lý 12 1.2.2 Độingũgiáoviên 17 1.2.3 Quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên 18 1.3 Giáo dục trung học sởđộingũgiáoviên trường THCS 20 1.3.1 Vị trí, vai trò giáo ... lý CNH - HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố ĐNGV THCS Độingũgiáoviêntrung học sở ĐNGV Độingũgiáoviên GV Giáoviên HS Học sinh QL Quản lý STT Số thứ tự QLGD Quản lí giáo dục 10 THCS Trung học sở ... lýpháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung học sở huyện Thanh Hà tỉnh Hải Dương” Câu hỏi nghiên cứu - Quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên THCS theo tiếp cận lýluận phù hợp? - Thực trạng đội...
... lý 12 1.2.2 Độingũgiáoviên 17 1.2.3 Quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên 18 1.3 Giáo dục trung học sởđộingũgiáoviên trường THCS 20 1.3.1 Vị trí, vai trò giáo ... lýpháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung học sở huyện Thanh Hà tỉnh Hải Dương” Câu hỏi nghiên cứu - Quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên THCS theo tiếp cận lýluận phù hợp? - Thực trạng đội ... quản lýpháttriểnđộingũgiáoviên trường THCS huyện Thanh Hà tỉnh Hải Dương 57 2.4.1 Lập quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 57 2.4.2 Tuyển dụng, sử dụng độingũgiáoviên ...