cơ chế liên tưởng tưởng tượng của học sinh trong giờ đọc văn
Đề tài "Rèn luyện năng lực giải toán tiếp tuyến với đồ thị (C) y = f(x) cho học sinh THPT theo định hướng TDST" pot
... dƣỡng TDST cho học sinh Việc bồi dƣỡng TDST cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh học tập tích cực kích thích đƣợc tính sáng tạo học sinh học tập sống Vậy ... dƣỡng tƣ sáng tạo cho học sinh Trong trình học Toán kỹ vận dụng Toán học quan trọng nhất, nhà trƣờng phổ thông không cung cấp cho học sinh kiến thức Toán học, mà luyện cho học sinh kỹ vận dụng tính ... sáng tạo Trong trình dạy học giáo viên cần dẫn dắt học sinh giải hệ thống tập mới, tạo cho học sinh phát vấn đề mới, vấn đề quan trọng mà ta cần quan tâm bồi dƣỡng cho học sinh Có nhiều phƣơng pháp...
- 48
- 536
- 0
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống thí nghiệm hóa học để kích thích hứng thú học tập và rèn luyện năng lực tự học cho học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên qua dạy học phần hóa vô cơ lớp 10 thpt
... phương pháp tự học từ giúp học sinh tìm phương pháp tự học hợp lý - Trong q trình dạy học phải khơng ngừng tác động đến động ham muốn học tập học sinh kích thích hứng thú học tập học sinh 1.6 Thực ... hình thành phát triển hứng thú học tập mơn cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học 1.1.3 Phát triển hứng thú học tập mơn hóa học cho học sinh TTGDTX Đối với học sinh TTGDTX với đặc trưng đầu ... Nghiên cứu hứng thú học tập rèn luyện lực tự học cho học sinh trung tâm giáo dục thường xun - Phương pháp kích thích hứng thú học tập học sinh - Bồi dưỡng lực tự học cho học sinh Thiết kế hệ thống...
- 133
- 791
- 1
rèn luyện năng lực giải toán tiếp tuyến với đồ thị hàm số cho học sinh thpt theo định hướng tư duy sáng tạo
... dƣỡng TDST cho học sinh Việc bồi dƣỡng TDST cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh học tập tích cực kích thích đƣợc tính sáng tạo học sinh học tập sống Vậy ... dƣỡng tƣ sáng tạo cho học sinh Trong trình học Toán kỹ vận dụng Toán học quan trọng nhất, nhà trƣờng phổ thông không cung cấp cho học sinh kiến thức Toán học, mà luyện cho học sinh kỹ vận dụng tính ... học sinh Bên cạnh việc giúp học sinh giải tập sách giáo khoa, giáo viên khai thác tiềm thông qua việc xây dựng hệ thống tập sở hệ thống tập bản, tạo hội cho học sinh phát triển lực sáng tạo Trong...
- 47
- 479
- 2
Rèn luyện nghị lực để lập thân
... ti n c a tinh th n? B n s t nh , bi t c sinh ng ó, sau d ki m thêm ti n, l i c vui c hi u sách Anh, hi u n i văn chương Anh B n l i có th n i danh n a ch Trong s ho c hãng, b n bè s ph c b n h ... i tu n m t gi t p cho h c sinh i u tra suy xét quy t nh l a m t ngh h p v i h , l i cho h , cho qu c gia bi t bao! Ch ng h n ngư i ta b o h c sinh k tên ba ngh mà h c sinh thích nh t, r i tra ... hôn nhân, ch tính cách thiêng liêng c a nh c h c sinh nên nghĩ n c h nh, h c th c, s c kho c a ngư i mu n ch n, ch ng nghĩ n s c p, ti n c a… toàn nh ng i u vô b h c sinh mà không bi t l ó? i u...
- 56
- 2,594
- 8
Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS THPT thuộc tỉnh Sơn La
... học tập môn học sinh, đặc điểm tƣ phƣơng pháp học tập hóa học học sinh đặc biệt học sinh ngƣời dân tộc Ra số kiểm tra nhằm phát yếu, mạnh tƣ hóa học học sinh, đồng thời đánh giá sơ đầu vào học ... tạo học sinh học tập hóa học 27 Những biện pháp bồi dƣỡng rèn luyện lực độc lập sáng tạo cho học sinh dạy học hóa học Các cách kiểm tra đánh giá lực độc lập sáng tạo học sinh dạy học hóa học ... hiểu biết học sinh, giúp học sinh hứng thú môn học kết cao học tập Trong thực tế ngƣời ta khảo sát kết học tập học sinh với nhiều phƣơng pháp khác cho thấy : Nếu học sinh đọc kết nhớ 10%, nghe nhớ...
- 150
- 712
- 3
RÈN LUYỆN NĂNG LỰC HIỂU SÂU LÍ THUYẾT THÔNG QUA MỘT BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN
... (SAB) mà ( SAB) ∩ (SBC ) = SB Trong mặt phẳng ( SAB) có AH ⊥ SB ⇒ ( SAB) ⊥ ( SBC) ⇒ AH ⊥ SC • Câu phần A có CD ⊥ (SAD) ⇒ ( SCD) ⊥ (SAD) mà ( SAD) ∩ (SCD ) = SD Trong mặt phẳng ( SAD) có AK ⊥ ... ( cmt) ⇒ AB ⊥ ( OMQ) 14) SC ⊥ ( AHK) ( câu 5)) ⇒ A,H,I,K đồng phẳng ⇒ ( AHIK) ⊥ SC ⇒ SC ⊥ IH Trong mp (SBC) có HI ⊥ SC, BJ ⊥ SC ⇒ BJ // HI, lại có BD // HK ⇒ ( JBD) // ( AHIK), ta lại có ( ... 7) Gọi G giao điểm BN AC.Tính thể tích khối chóp QAGB 8)Tính thể tích tứ diện C.JDB Bài giải: 1 )Trong phần A từ câu 1),2) 3),4) cho ta kết luận SC ⊥ AH, SC ⊥ AK nên SC ⊥ ( AHK ) • Từ giả thiết...
- 11
- 1,324
- 57
Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho học sinh lớp 10 Trung học phổ thông thông qua hệ thống bài tập hóa học
... pháp toán học: sử dụng phương pháp thống kê toán học xử lí kết thực nghiệm Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ ... khái niệm chung đến vật, tượng riêng lẻ 1.1.3 Tư hóa học 1.1.3.1 Tư hóa học – Sự phát triển tư dạy học hóa học a Tư hóa học Tư hóa học đặc trưng phương pháp nhận thức hóa học nghiên cứu chất quy ... trung học phổ thông thông qua hệ thống tập hóa học làm đề tài nghiên cứu cuối khóa học KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 2.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hoá học trường trung học phổ...
- 154
- 1,927
- 11
Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hóa học chương oxi - lưu huỳnh
... 1.1.4.3 Năng lực tưởng tượng – liên tưởng Tưởng tượng liên tưởng hai phẩm chất quan trọng tư sáng tạo Tưởng tượng xây dựng đầu hình ảnh sở biểu tượng có Biểu tượng : hình ảnh vật nảy sinh võ não vật ... hoàn thiện Ví dụ: Học sinh tự nhận thấy điểm yếu kém, lỗ trống kiến thức tìm phương pháp học tập thích hợp để khắc phục chúng Có lực tưởng tượng – liên tưởng Ví dụ: Khi học sinh học phần cấu tạo ... tạo HS dạy học hóa học I Những biểu lực sáng tạo học sinh học tập hóa học Đồng ý Trả lời Đồng ý phần GV % Không đồng ý GV % GV Học sinh biết trả lời nhanh, xác câu hỏi giáo viên Học sinh biết...
- 153
- 3,349
- 29
Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hóa học chương oxi- lưu huỳnh
... 1.1.4.3 Năng lực tưởng tượng – liên tưởng Tưởng tượng liên tưởng hai phẩm chất quan trọng tư sáng tạo Tưởng tượng xây dựng đầu hình ảnh sở biểu tượng có Biểu tượng : hình ảnh vật nảy sinh võ não vật ... hoàn thiện Ví dụ: Học sinh tự nhận thấy điểm yếu kém, lỗ trống kiến thức tìm phương pháp học tập thích hợp để khắc phục chúng Có lực tưởng tượng – liên tưởng Ví dụ: Khi học sinh học phần cấu tạo ... tạo HS dạy học hóa học I Những biểu lực sáng tạo học sinh học tập hóa học Đồng ý Trả lời Đồng ý phần GV % Không đồng ý GV % GV Học sinh biết trả lời nhanh, xác câu hỏi giáo viên Học sinh biết...
- 153
- 2,400
- 10
tiến hành nghiên cứu đề tài : “ Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hoá học - khi dạy chương oxi - lưu hùynh (lớp 10- Ban nâng cao)
... 1.1.4.3 Năng lực tưởng tượng – liên tưởng Tưởng tượng liên tưởng hai phẩm chất quan trọng tư sáng tạo Tưởng tượng xây dựng đầu hình ảnh sở biểu tượng có Biểu tượng : hình ảnh vật nảy sinh võ não vật ... hoàn thiện Ví dụ: Học sinh tự nhận thấy điểm yếu kém, lỗ trống kiến thức tìm phương pháp học tập thích hợp để khắc phục chúng Có lực tưởng tượng – liên tưởng Ví dụ: Khi học sinh học phần cấu tạo ... tạo HS dạy học hóa học I Những biểu lực sáng tạo học sinh học tập hóa học Đồng ý Trả lời Đồng ý phần GV % Không đồng ý GV % GV Học sinh biết trả lời nhanh, xác câu hỏi giáo viên Học sinh biết...
- 153
- 1,553
- 28
Rèn luyện năng lực giải toán THPT
... lại có nét lý thú độc đáo riêng nó, giúp học sinh thấy liên hệ mật thiết, qua lại phân môn môn Toán với Với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán trường phổ thông chọn đề tài ... “Rèn luyện lực giải toán chứng minh bất đẳng thức đại số cho học sinh Trung học phổ thông phương pháp lượng giác hoá” II MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Đưa phương pháp chung để giải toán đại số phương pháp ... viên cần phải cung cấp cho học sinh số vốn kiến thức định kỹ nhận dạng tập Phương pháp phương pháp khác áp dụng cho tất loại bất đẳng thức chưa phương pháp tối ưu, học sinh cần vào đặc điểm bất...
- 18
- 472
- 4
RÈN LUYỆN NĂNG LỰC CẢM THỤ THƠ -VĂN
... chất liệu văn học -HS biết xác định khai thác giá trị biểu cảm tập trung số từ ngữ quan trọng -Nắm giá trị từ tượng hình ,từ tượng II.Nội dung cụ thể: *Phân tích Từ ngữ- hình ảnh thơ - "Văn học nghệ ... từ, xác định từ ngữ quan trọng (nhãn tự )trong câu thơ, thơ -Phân tích hình ảnh thực phân tích từ ngữ - Lớp từ có khả gợi hình ,gợi cảm cao từ tượng hình, tượng (chủ yếu từ láy) *Bài tập: Nếu phải ... HS ôn lại hệ thống hoá phép tu từ học ; Trên sở có so sánh ,đối chiếu -RL lực cảm thụ thơ văn phân tích cácphép tu từ II Nội dung cụ thể: *.Các biện pháp tu từ học: -Hướng dẫn HS lập bảng thống...
- 5
- 1,570
- 36
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao
... sẵn sàng học tập học sinh Phơng tiện điều khiển chủ yếu hoạt động học sinh hệ thống câu hỏi có tính vấn đề Học sinh lĩnh hội tri thức cách tìm kiếm Trong trình tính tích cực, độc lập học sinh luôn ... 1.1.1 Cơ sở khoa học dạy học PH GQVĐ * Cơ sở triết học Theo triết học vật biện chứng: " Mâu thuẫn động lực thúc đẩy trình phát triển", dạy học PH GQVĐ dựa vào quy luật Mỗi vấn đề đợc gợi cho học sinh ... tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, cần phải bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; cần phải đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh" ...
- 84
- 1,082
- 6
Rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ toán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian bằng phương pháp hình học tổng hợp
... thực hành dạy học toán, việc rèn luyện lực chuyển đổi ngôn ngữ cho học sinh cha đợc nghiên cứu lâu dài Học sinh khó nhận mối liên hệ kiến thức toán học với Khi đứng trớc toán học sinh thờng tự ... để logic bên nội thứ hình học, đồng thời giúp học sinh nhìn nhận toán mối liên hệ khác Nh vậy, dạy toán cho học sinh cần dạy cho học sinh nắm đợc logic tri a thức toán học dới khía cạnh khác M ... để Hình học mà học sinh phổ thông trung học nghiên cứu hình học không gian mà đối tợng có hình học phẳng, hình học không gian có thêm đối tợng "mặt phẳng" Do mối quan hệ đối tợng hình học không...
- 85
- 1,529
- 11
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)
... tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, cần phải bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; cần phải đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh ... sinh Vì vậy, phơng hớng đổi phơng pháp dạy học làm cho học sinh học tập tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Phải tiết học học sinh đợc suy nghĩ nhiều hơn, thảo luận nhiều ... luận chung thực nghiệm 14 Chơng Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Cơ sở khoa học phơng pháp dạy học PH GQVĐ * Cơ sở triết học Theo triết học vật biện chứng: " Mâu thuẫn...
- 79
- 1,463
- 7
Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh qua việc phát triển bài tập phần tính chất sóng của ánh sáng
... cho việc rèn luyện lực sáng tạo học tập học sinh 1.1.2.1 Những biểu lực sáng tạo học sinh học tập Dựa sở tài liệu tham khảo nêu lên biểu lực sáng tạo học sinh học tập nh sau: Năng lực tự chuyển ... khác nhau, cấp độ khác yêu cầu học sinh nhà làm theo hớng khác Trong tập vào trình độ lực học sinh nh mặt lớp mà ta yêu cầu học sinh thực theo cấp độ sau: Đối với học sinh trung bình yếu: Sau chữa ... cho học sinh giải toán luôn áp dụng kiểu Algôrit học sinh quen chấp hành hành động đợc dẫn theo mẫu đợc có sẵn Do đó, có tác dụng rèn luyện cho học sinh khả tìm tòi, sáng tạo phát triển t học sinh...
- 77
- 882
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose