... tư ng và phạm vi nghiên cứu* Đối tư ng nghiên cứu của đề tài : + Quan điểm, đường lối của Đảng và tưtưởng Hồ Chí Minh về giáodụcchínhtrị tư tưởng và thực tiễn côngtácgiáodụcchínhtrị ... về côngtácgiáo dục chínhtrịtư tưởng. + Chuyên đề 2: Tưtưởng Hồ Chí Minh, quan điểm của Đảng về vai trò đội ngũ cán bộ, công chức xã, phường, thị trấn và sự cần thiết củacôngtácgiáodục ... tácgiáo dục chínhtrịtưtưởng đối với cán bộ, công chức xã, phường, thị trấn trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên.12.3: Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả côngtácgiáodụcchínhtrịtư tư ng đối...
... thời gian tới, ngành Giáodục - đào tạo sẽ sớm có biện pháp khắc phục những yếu kém, bất cập hiện nay, bảo đảm thực hiện nghiêm túc tưtưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, để giáodục thật sự là "quốc ... dễ nhận thấy là phương pháp giáodụccủa ta hiện đang còn nhiều bất cập. Báo cáo của Chính phủ tại kỳ họp thứ 4, Quốc hội khóa XI đã chỉ rõ: Phương pháp giáo dục trong các trường học nặng ... "dạy người" vẫn còn phổ biến. Bàn về côngtác đào tạo, gần đây, tại diễn đàn Hội nghị giáo dục, Thủ tư ng Phan Văn Khải nhận xét: chất lượng đào tạo của ta còn yếu, đào tạo ít gắn với sản...
... đường giáodục đạo đức 71.1.2.5.Nội dung hình thành văn hóa đạo đức 71.2.Sự cần thiết nâng cao côngtácgiáodục đạo đức cho cán bộ,đảng viên.8Chương 2:Thực trạng vấn đề nghiên cứu côngtácgiáo ... ra về côngtácgiáodục đạo đức cho cán bộ đảng viên huyện Ba Vì 192.3.1.Nhận thức của các chủ thể còn nhiều bất cập trong khi yêu cầu hội nhập ngày càng cao 192.3.2.Giữa côngtácgiáodục ... đốn Đảng hiện nay: Vai trò củagiáodục đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên trong côngtác xây dựng, chỉnh đốn Đảng. Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin và tưtưởng Hồ Chí Minh về con...
... thấy là phương pháp giáodụccủa ta hiện đang còn nhiều bất cập. Báo cáo củaChính phủ tại kỳ họp thứ Từtưtưởng Hồ Chí Minh đối với côngtácgiáo dục, nghĩ về nền giáo dục hiện nay 1. Trong ... bàn về côngtácgiáo dục& quot; do Nhà xuất bản Sự thật Hà Nội ấn hành năm 1972 đã tập hợp nhiều bài viết của Người bàn về côngtácgiáo dục. Sợi chỉ đỏ xuyên suốt tập sách này là tưtưởngcủa ... và sáng tạo cho người học. 2. Vận dụng tưtưởng cách mạng của Hồ Chí Minh về côngtácgiáo dục, dưới sự lãnh đạo của Đảng và Nhà nước, ngành Giáodục - đào tạo đã đào tạo được một đội ngũ...
... vệ Thủ đô và đất nớc. Công tácgiáodụcchínhtrị t tởng, giáodục truyền thống cách mạng, truyền thống của Đảng, củaĐoàn đợc triển khai có hiệu quả tốt. Sinh hoạt chính trị, truyền thống đà ... trọng củacôngtácgiáodục lý tởng cách mạng và giáodục truyền thống hoặc ỷ lại vào các cơ quan thông tin đại chúng và sự giáodục ở nhà trờng. Sự lÃnh đạo, chỉ đạo của một số cấp uỷ Đảng, chính ... nội dung nêu trên của lý tởng chính trịcủa tuyệt đạI đa số thanh niên Việt Nam. Lý tởng chínhtrị là hạt nhân cốt lõi của lý tởng Cách mạng. Giáodục hình thành lý tởng chínhtrị cho thanh niên...
... thức tác động để đưa được nội dung giáo dục từ chủ thể giáodục tới người tiếp nhận giáo dục, hiện nay đang tồn tại các hình thức giáodụcchínhtrịtư tưởng, giáodục thông qua hoạt động đoàn ... được tầm quan trọng củacôngtácchính trị, tưtưởng và đã tổ chức các hoạt động giáodục bồi dưỡng cho học sinh theo quy định của ngành. Tuy nhiên, hoạt động giáodụccông dân mới chỉ tiến ... trung học, một số giáo viên được phân công giảng dạy môn giáodụccông dân. Đó là môn học trực tiếp giáodục đạo đức, chínhtrị và lý tư ng cho học sinh. Tuy nhiên, giáodục đạo đức cho học...