... :THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN Câuhỏi : -9- Trường THCS Thanh Tân I.NHẬN BIẾT : Câu Trình bày cấu tạo chức nơron ? Câu 2.Nêu cấu tạo tủy sống ? Câu 3.Nêu cấu tạo dây thần kinh tủy ? Câu 4.Trình bày ... 0,25đ ) Câu 6: Điều đúng.Vì ta ăn me nên biết me có vị chua (1đ) Hết CHỦ ĐỀ :DA -8- Trường THCS Thanh Tân Câuhỏi I.NHẬN BIẾT : Câu 1.Da có cấu tạo ? Câu 2.Xác định giới hạn lớp da ? Câu 3.Nêu ... ? Câu 6.Thế thụ tinh ,thụ thai ? Câu 7.Trình bày tóm tắt bệnh giang mai ? II.Thơng hiểu : Câu 8.Nêu chức tinh hoàn buồng trứng ? Câu9 Nêu hậu xảy việc mang thai ý muốn tuổi vị thành niên ? Câu...
... gió nên hình thành hoang mạc Na Mip Calahari HẾT MÔN ĐỊA LÝ - CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC HỌC SINH HỌC KỲ II BẢNG MÔ TẢ Nội dung Châu Mỹ Châu Nam Cực ... MỸ Câu 1: Nhận biết * Em nêu diện tích vị trí châu Mỹ * Đáp án: Rộng 42 triệu km2; Hoàn toàn ½ cầu tây; Trải dài từ cực Bắc đến vùng cận cực Nam Bắc giáp BBD; tây giáp TBD, đông giáp ĐTD Câu ... hàng khơng phát triển Câu 13: Nhận biết: * Chọn câu * Diện tích châu Âu khoảng: A- 30 triệu km2 B- 10 triệu km2 C- 14 triệukm2 D- 42 triệu km2 * Đáp án: B Câu 14: Nhận biết * Chọn câu * Phần...
... tạo; Nănglực thẩm mĩ; Nănglực thể chất; Nănglực giao tiếp; Nănglực hợp tác; Nănglực tính tốn; Nănglực công nghệ thông tin truyền thông Bên cạnh lực chung lực chuyên biệt/ lực riêng cần phát ... án câuhỏiphát triển lực) Ngoài tác giả luận án có nhiệm vụ xây dựng hệ thống câuhỏi có tên "câu hỏiphát triển lực" (danh từ) vận dụng đặc điểm, chất lượng hệ thống "câu hỏiphát triển lực" ... 2.2.1 Khảo sát câuhỏi SGK Ngữ văn THPT 74 2.2.2 Khảo sát câuhỏi sách giáo viên 80 2.2.3 Khảo sát câuhỏi giáo án giáo viên 80 2.2.4 Khảo sát đánhgiácâuhỏi SGK Ngữ văn...
... tạo; Nănglực thẩm mĩ; Nănglực thể chất; Nănglực giao tiếp; Nănglực hợp tác; Nănglực tính tốn; Nănglực cơng nghệ thơng tin truyền thơng 1.3 Tình hình nghiên cứu phát triển Khái niệm phát ... thực kĩ nănglực ngơn ngữ trình bày, giải thích, diễn giải Nội dung thứ ba câuhỏiphát triển lựcpháthuylực nhận thức, lực tự nhận thức Để phát triển lực tự nhận thức cần sử dụng CH bình giá, ... chất lực hành động 2.1.3.2 Nội dung câuhỏiphát triển lực - CH phát triển lực loại CH tác động vào lực tồn diện HS lực tư hình thành vận dụng có chất lượng nhờ vào hệ thống CH phát triển - CH phát...
... Âu phát triển Định hướng lực hình thành - Nănglực chung: + Nănglực hợp tác + Nănglực tự học + Nănglực giải vấn đề - Nănglực chuyên biệt: + Sử dụng đồ + Tư tổng hợp theo lãnh thổ II CÂUHỎI ... đặc điểm dân cư, xã hội châu lục Định hướng lực hình thành - Nănglực chung: + Nănglực hợp tác + Nănglực tự học + Nănglực giải vấn đề - Nănglực chuyên biệt: + Sử dụng đồ + Tư tổng hợp theo ... hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao + Nănglực giải vấn đề - Nănglực chuyên biệt: + Sử dụng đồ + Tư tổng hợp theo lãnh thổ II CÂUHỎI VÀ BÀI TẬP Câuhỏi nhận biết Câu Quan sát lược đồ tự nhiên châu...
... tạo; Nănglực thẩm mĩ; Nănglực thể chất; Nănglực giao tiếp; Nănglực hợp tác; Nănglực tính tốn; Nănglực công nghệ thông tin truyền thông Bên cạnh lực chung lực chuyên biệt/ lực riêng cần phát ... án câuhỏiphát triển lực) Ngoài tác giả luận án có nhiệm vụ xây dựng hệ thống câuhỏi có tên "câu hỏiphát triển lực" (danh từ) vận dụng đặc điểm, chất lượng hệ thống "câu hỏiphát triển lực" ... 2.2.1 Khảo sát câuhỏi SGK Ngữ văn THPT 74 2.2.2 Khảo sát câuhỏi sách giáo viên 80 2.2.3 Khảo sát câuhỏi giáo án giáo viên 80 2.2.4 Khảo sát đánhgiácâuhỏi SGK Ngữ văn...
... cách làm b) Nêu rõ cách xác định tên từ cực Câu 8: Động điện chiều hoạt động tác dụng lực nào? A Lực hấp dẫn B Lực từ C Lực đàn hồi D Lực điện từ Câu 9: Muốn cho động điện quay được, cho ta phải ... sức từ hình vẽ lực từ tác dụng lên khung có tác dụng ? A Lực từ làm khung dây quay B Lực từ làm dãn khung dây C Lực từ làm khung dây bị nén lại D Lực từ không tác dụng lên khung dây Câu 4: Hình ... tay D Ngón tay Câu 9: Chiều đường sức từ cho ta biết điều từ trường điểm đó? A Chiều chuyển động nam châm đặt điểm B Hướng lực từ tác dụng lên cực Bắc kim nam châm đặt điểm C Hướng lực từ tác dụng...
... nhận kiểm soát yếu tố ảnh hưởng 5, Nănglực giao tiếp 6, Nănglực hợp tác 7, Nănglực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông 8, Nănglực sử dụng ngôn ngữ 9, Nănglực tính tốn xấu tới sức khỏe tinh ... THANG ĐO CÁC MỨC ĐỘ CỦA NĂNGLỰC Mức -> Mức -> Mức - > Mức 4-> Mức ( Từ đơn giản đến phức tạp) * NĂNGLỰC CHUYÊN BIỆT Là lực hình thành phát triển sở lực chung theo định hướng chuyên sâu, riêng biệt ... thành lực Lưu ý: + Biên soạn câuhỏi tập mức độ khác theo ma trận, câuhỏi tập mức độ nhận thức khác xếp vào file khác (CHBT biết; CHBT thông hiểu, CHBT vận dụng, CHBT định hướng lực) + Câu hỏi...
... hiệu câuhỏipháthuylực tự lực xây dựng lớn Số câuhỏi giáo viên đánhgiá tốt đem lại hiệu cao dạy 70,4% Số câuhỏiđánhgiá mức 25,9%, số câuhỏi chưa tốt chiếm 3,7% Song phần lớn số câuhỏi giáo ... 3.2 KẾT QUẢ Câuhỏi 1: Khi dạy 12, 13, 14, 16- SH thầy(cô) xây dựng dạng câuhỏipháthuylực tự lực đây: Dạng câuhỏi giáo viên xây dựng - Câuhỏi hình thành kiến thức - Câuhỏi củng cố hoàn ... trường hợp khác giáo viên phải tự xây dựng câuhỏi để hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu để phát kiến thức Khi lựa chọn xây dựng câuhỏi giáo viên phải nắm vững dạng câuhỏiCâuhỏipháthuy tác dụng...
... tập HS HS sớm biết kết câu trả lời hay sai HS tự đánhgiácâu trả lời tham giađánhgiácâu trả lời bạn Những loại câuhỏi trắc nghiệm khách quan * Câu “đúng – sai” Trước câu dẫn xác định (thông ... thức b Tác dụng hình thành phát triển kĩ năng, lực HS - Thông qua trả lời CH giải BT học sinh hình thành phát triển lực giải vấn đề (năng lực hành động), lực nhận thức, lực thích ứng cho học sinh ... soạn nhóm câu điền, nên cho từ dùng để điền để HS khơng điền từ ngồi dự kiến, khó chấm * Câuhỏi trả lời ngắn Loại câuhỏi yêu cầu HS tự tìm câu trả lời gọn, từ, cụm từ câu ngắn * Câuhỏi kiểm...
... thách thức gay gắt nước phát triển việc chia sẻ tri thức tồn cầuphát triển Để vượt qua thách thức phải pháthuylực nội sinh, đầu tư mạnh cho phát triển nguồn nhân lực, lực khoa học công nghệ, ... nghệ, họ phải chăm lo việc phát triển pháthuy nguồn nhân lực, tài năng, không ngừng nâng cao kỹ cho lực lượng lao động doanh nghiệp hay tổ chức +Thứ hai thúc đẩy đổi phát triển doanh nghiệp: Doanh ... tố nói lên rằng, sách chuyển sang kinh tế thị trường, hội nhập kinh tế giới, khuyến khích phát triển kinh tế tư nhân , khơi dậy lực sáng tạo, thực động lực cho giải phóng lực sản xuất, thúc đẩy...
... luyện Các câuhỏi đưa mang tính chất tư để trả lời câuhỏi học sinh hiểu sâu sắc Cần hạn chế câuhỏi mang tính chất đơn giản Câuhỏi đưa cần có thời gian đủ để học sinh suy nghĩ trả lời câuhỏi Bước ... tra đánhgiá kết học tập học sinh việc xây dựng, sử dụng phương pháp kiểm tra đánhgiá để tổ chức dạy học nhằm pháthuylực nhận thức hoc sinh 5.2 Khảo sát thực trạng Thực trạng kiểm tra đánhgiá ... 2.7 Những tiêu chí để đánhgiá hiệu lực nhận thức học tập học sinh sau đánhgiá định tính kết học tập mơn Sinh học 11 2.7.1 Khả tư phân tích tổng hợp câu hỏi, phân tích câuhỏi để tìm ý bản, trọng...
... hs bao hàm: Đánhgiá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư duy, kỹ thực hành Cơ sở việc đánhgiáđánhgiá khả nắm vững sở khoa học cách tự giác, tích cực, tự lực sáng tạo hs Đánhgiá kết học ... Việc phát triển tư thay việc rèn luyện cảm giác, tri giác, lực quan sát trí nhớ cho hs - Muốn thúc đẩy hs tư giáo viên phải biết đưa hs vào tình có vấn đề Sự phát triển lực nhận thức 2.1 Nănglực ... xét, đánhgiá cách giải bạn Như vậy, lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư Nănglực nhận thức, lực trí tuệ phát triển tư phát triển II Tư tư hóa học Lý luận dạy học đại đặc biệt ý đến phát...
... hiệu câuhỏipháthuylực tự lực xây dựng lớn Số câuhỏi đợc giáo viên đánhgiá tốt đem lại hiệu cao dạy 70,4% Số câuhỏi đợc đánhgiá mức 25,9%, số câuhỏi cha tốt chiếm 3,7% Song phần lớn số câu ... Thành 3.2 Kết Câuhỏi 1: Khi dạy 12, 13, 14, 16- SH thầy(cô) xây dựng dạng câuhỏipháthuylực tự lực dới đây: Dạng câuhỏi giáo viên xây dựng - Câuhỏi hình thành kiến thức - Câuhỏi củng cố ... kết nêu nhận thấy: Phần lớn giáo viên có ý thức xây dựng câuhỏi theo hớng pháthuylực tự lực học sinh, giáo viên nhận thấy vai trò to lớn câuhỏipháthuylực tự lực hoạt động nhận thức học...
... hệ thống câuhỏi tập mang tính tích cực câuhỏi khái quát, câuhỏi nêu vấn đề, câuhỏi liên tưởng, vẽ sơ đồ tư duy, đóng kịch, vẽ tranh minh họa, thực dự án… Khi xây dựng hệ thống câuhỏi tập ... Gv hỏi: Câu chuyện “Vợ Nhặt” diễn bối cảnh xã hội nào?” không nên đặt câuhỏi “Khơng khí ngày đói nào? Có âm gì? Con người miêu tả nào?” Bởi vì, cách đặt câuhỏiphát cần phải trọng kiểm tra lực ... tra lực lựa chọn trình bày dẫn chứng học sinh Hỏi vụn vặt vừa thời gian vừa không đánhgiá khả 1.1.2 Câuhỏi khái quát vấn đề Câuhỏi khái quát câuhỏi giúp Hs hệ thống hóa học Hs tiếp thu kiến...
... hiệu câuhỏipháthuylực tự lực xây dựng lớn Số câuhỏi giáo viên đánhgiá tốt đem lại hiệu cao dạy 70,4% Số câuhỏiđánhgiá mức 25,9%, số câuhỏi chưa tốt chiếm 3,7% Song phần lớn số câuhỏi giáo ... loại câuhỏi nêu sử dụng dạy học sinh học Tuy vậy: Câuhỏi để pháthuylực tự lực học sinh dạy 12, 13, 14, 16 áp dụng loại câuhỏi sau: I Các loại câuhỏipháthuylực tự lực I.4.1 Câuhỏi kiểm ... Kết Câuhỏi 1: Khi dạy 12, 13, 14, 16- SH thầy(cô) xây dựng dạng câuhỏipháthuylực tự lực đây: Bài 12 Nội dung Dạng câuhỏi giáo viên xây dựng - Câuhỏi hình thành kiến thức - Câuhỏi củng...
... hiệu câuhỏipháthuylực tự lực xây dựng lớn Số câuhỏi giáo viên đánhgiá tốt đem lại hiệu cao dạy 70,4% Số câuhỏiđánhgiá mức 25,9%, số câuhỏi chưa tốt chiếm 3,7% Song phần lớn số câuhỏi giáo ... Do loại câuhỏi nêu sử dụng dạy học sinh học Tuy vậy: Câuhỏi để pháthuylực tự lực học sinh dạy 12, 13, 14, 16 áp dụng loại câuhỏi sau: 1.4 Các loại CH pháthuylực tự lực 1.4.1 Câuhỏi kiểm ... tra đánh - Câuhỏi trắc nghiệm giá Nội dung 1- Mở Câuhỏi xây dựng - Câuhỏi rèn luyện kĩ quan sát hình thành kiến thức - Câuhỏi hình thành phát triển lực nhận thức 2- Tầng phát sinh - Câu hỏi...