câu hỏi 3 20 viết chương trình multipleslooprange start number stop number num

NGÂN HÀNG CÂU HỎI THI TỰ LUẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG PHẦN MỀM

... c Viết code JUnit tương ứng Câu hỏi 3. 20: Viết chương trình MultiplesLoopRange( start- number, stopnumber, num) hiển thị dãy số khoảng [start- number, stop -number] dãy số phải bội số num Nếu start- number ... stopnumber) hiển thị bình phương dãy số từ start- number tới stopnumber Nếu start- number lớn stop -number error message cần hiển thị: Start- limit greater than stop- limit! Sq a Viết chương trình b Thiết ... t1= (12 ,20, 12 ,30 ,20 13) t2= (2,10,11,1 ,20 13) t3= (1,1,12,1 ,200 4) t4= (2 ,20 ,3, 1 ,200 4) t5= (2 ,20 ,3, 1,1900} a Vẽ đồ thị luồng điều khiển b Chỉ đường đồ thị luồng điều khiển tương ứng với đầu vào ca...

36
4,161
26

mỗi em bé là một thiên tài - tôi 4 tuổi (nxb giáo dục 2010) - hình đào

Danh mục: Tài liệu khác

...

đồ án kỹ thuật điện điện tử Thiết kế phần điện trong nhà máy nhiệt điện gồm 4 tổ máy, công suất mỗi tổ là 60 MW cấp điện cho phụ tải các cấp điện áp ,và phát vào hệ thống.

Danh mục: Điện - Điện tử - Viễn thông

... X14 0 ,32 85 X17 0 ,32 2 X16 0,1595 F4 F1,2 F3 HT 220kV HT X 13 0,0525 X15 0, 035 9 X14 0 ,32 95 220kV N1 X14 0 ,32 85 X 13 0,0525 X19 0,1426 X18 0,1067 F4 F1,2 ,3 F4 X20 0,0994 X 13 0,0525 HT N1 X 13 = X1 ... 14ữ18 18 20 20ữ24 -11,90 - 13. 42 0,855 -8,282 5,997 26, 43 38,62 38 ,62 38 ,62 5 46,75 46,75 SH(MVA 26,71 26,71 39 ,48 38 ,46 ) 24,77 SC(MVA ) ST(MVA) 0ữ4 4ữ6 0,218 6ữ8 24 ,31 35 ,47 34 ,56 26, 43 52,74 ... *∞ S HT 3. U cb S HT 3. U cb = 0 ,36 = 0 ,37 32 00 3. 115 32 00 3. 115 = 5,7 83 (kA) = 5,944 (kA) + Dòng điện ngắn mạch phía máy phát tính : SINH VIÊN : F1,2 ,3, 4 ĐỒ ÁN MÔN HỌC NHÀ MÁY ĐIỆN 43 S NM 4.75...

Thiết kế phần điện trong nhà máy điện kiểu nhiệt điện ngưng hơi gồm 4 tổ máy, công suất mỗi tổ là 100 MW

Danh mục: Điện - Điện tử - Viễn thông

... Pđp(t)MW Sđp(t)MVA 0-5 70 26,6 31 ,3 5-8 80 30 ,4 35 ,8 8-11 80 30 ,4 35 ,8 11-14 80 30 ,4 35 ,8 14-17 90 34 ,2 40,2 17 -20 100 38 44,7 20- 22 90 34 ,2 40,2 22-24 70 26,6 31 ,3 ĐỒ ÁN MÔN HỌC THIẾT KẾ NMĐ Sđp(t)MVA ... X 12 Hình4-3b G3 2 .31 × 2.9158 = 1.11 63 =11.96 13 X ∑ = X + X 12 + X 1∑ 11.96 13 X × X 12 = X 10 HT X 2∑ 2 .31 ×1.11 63 = 2 .31 +1.11 63 + = 2.9158 = 4 .31 06 N2 4 .31 06 G1,2,4 X 3 1.5561 G3 X ∑ = 1.5561 ... 50 44.7 40.2 40 40.2 35 .8 31 .3 31 .3 30 20 10 14 17 20 22 T(h) 24 Hình 1 -3: Đồ thị phụ tải địa phương I.2.4 Đồ thị phụ tải điện áp cao (220kv) Phụ tải điện áp cao Pmax = 220 MW, Cosϕ = 0,87 với...

54
1,241
6

Phông và chuỗi Các khái niệm cơ bản

Danh mục: Kỹ thuật lập trình

... Unicode cung cấp số cho ký tự, không liên quan đến hệ điều hành, chương trình hay ngôn ngữ nào 4/28 /200 9 Lập trình môi trường Windows Ví dụ ký tự Unicode 4/28 /200 9 Lập trình môi trường Windows ... 256 ký tự 4/28 /200 9 Lập trình môi trường Windows Character Set và Code Page 4/28 /200 9 Lập trình môi trường Windows Ví dụ Code Page Windows Latin code page (1252) 4/28 /200 9 Lập trình môi trường ... Một số thành phần liên quan đến chuỗi ký tự – Lớp StringFormat – Lớp TextRenderer 4/28 /200 9 Lập trình môi trường Windows Các khái niệm - Bộ ký tự - Trang mã - Bộ ký tự Unicode 4/28 /200 9 Lập trình...

Côn trùng là công cụ giáo dục môi trường cho học sinh các trường phổ thông

Danh mục: Điện - Điện tử

... trùng (trừ số loài gây hại cho thực vật) Vì việc giáo dục, nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường, bảo vệ loài côn trùng chắn thiếu, đặc biệt công tác giáo dục học sinh trường phổ thông Trong trường ... gia, vườn thú Sử dụng ấn phẩm, tư liệu, tài liệu sách côn trùng Hình thành câu lạc giáo dục thiên nhiên môi trường, câu lạc côn trùng Tất hình thức nói nhằm mục đích giáo dục môi trường, giáo ... Thông tin khoa học công nghệ - kinh tế nông nghiệp &Phát triển nông thôn Chuyên đề Lâm nghiệp số - 200 4 ...

Nghệ thuật quản trị các chuỗi cung ứng (Phần 4)

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... sung” Tuy nhiên, công ty phải sử dụng “quyền lực cứng” “quyền lực mềm” cho hợp lý? Để trả lời câu hỏi tức đề cập đến vị trí chiến lược mà doanh nghiệp phải đối mặt Trước hết, ta thấy có ... iTunes vào năm 20 03, hãng áp dụng quyền lực mềm nhằm thuyết phục công ty âm nhạc đóng góp hát Bằng cách hãng vừa cung cấp biện pháp kỹ thuật chống tải nhạc bất hợp pháp, vừa đưa âm nhạc vào thiết ... hàng Tuy nhiên, hợp đồng với công ty âm nhạc kết thúc vào tháng 04 /200 6, hãng sử dụng “quyền lực cứng” Tận dụng lợi iTunes chiếm đến 80% thị trường tải nhạc hợp pháp, Jobs – người phụ trách chiến...

Nghiên cứu đặc điểm nông sinh học và khả năng kháng bệnh bạc lá của các dòng bố và các tổ hợp hợp lúa lai hai dòng mới

Danh mục: Y dược - Sinh học

... 2,5 6,4 39 ,1 157-1 31 ,8 72,5 43, 9 2 ,3 6,8 33 ,8 159-1 31 ,3 64,5 48,5 2,5 6,2 40 ,3 161-1 35 ,1 65,7 53, 4 2,2 5,8 37 ,9 219-1 32 ,2 68 ,3 47,1 2,1 6,0 35 ,0 220- 1 31 ,9 73, 3 43, 5 2 ,3 6,9 33 ,3 221-1 32 ,0 ... R253BB R2 53/ Xa21 118 R 931 1BB R 931 1/Xa21 159-1 R253BB R2 53/ Xa21 119 R 931 1BB R 931 1/Xa21 160-1 R253BB R2 53/ Xa21 120 R 931 1BB R 931 1/Xa21 161-1 R253BB R2 53/ Xa21 121 R 931 1BB R 931 1/Xa21 162-1 R253BB ... R 931 1 (ðC) Chu n kháng R 931 1BB R 931 1BB R 931 1BB R 931 1BB RD42BB RD42BB R253BB R253BB R253BB R253BB R253BB R253BB R253BB R 931 1BB R 931 1 IRBB21 0,9 3, 0 1,6 1,4 2 ,3 2,5 0,6 0,4 2,0 4,0 4 ,3 6,6 1,8 3, 8...

Mọi cá nhân trong tổ chức đều có vai trò kiểm soát trong các hoạt động công việc Bạn có đồng ý không hay bạn nghĩ rằng việc kiểm soát là của các nhà quản trị? Hay giải thích ý kiến của bạn

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... kiểm sốt liệu chức có thực thực tế khơng khn mẫu lý thuyết Trước tìm hiểu việc người làm cơng tham gia vào q trình kiểm sốt ta phân tích lược người làm cơng phải tham gia vào q trình Chiến kiểm sốt ... người làm cơng Nếu nói đến việc người làm cơng thực chức kiểm sốt có lẽ điều mẻ, đa phần tư người làm cơng biết đến tháng lãnh lương Và thực tồn chế để người làm cơng thực [Type text] Page 20 chức ... trò kiểm sốt Để tìm hiều vấn đề trước tiên xem xét khái niệm “kiểm sốt”, từ làm rõ chất “kiểm sốt” xem xét khía cạnh khác kiểm sốt để từ phân tích rõ: Liệu cá nhân tổ chức có vai trò kiểm sốt hoạt...

Tài liệu Triển khai Vista – Phần 31: Cấu hình chuỗi các nhiệm vụ docx

Danh mục: Hệ điều hành

... sử dụng wizard Để khởi chạy New Task Sequence Wizard, kích chuột phải vào Task Sequences Deployment Workbench chọn New để hiển thị trang General Settings wizard (xem hình bên dưới) Chỉ định tên ... hoạch số kiểu tên Trong ví dụ bên dưới, ID 6-1-E-a-001 ám chỉ: = Windows Vista (or Windows 6) = Service Pack E = Enterprise edition a = x86 (as opposed to b for x64 platforms) 001 = sequential number ... wizard hiển thị danh sách sổ xuống image hệ điều hành có sẵn cho triển khai distribution share bạn (hình 3) Chúng ta chọn phiên hệ điều hành tương ứng với tên ID định trang trước: Hình 3: Chỉ...

Tài liệu Đổi mới chương trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo là các giải pháp trọng tâm, đổi mới quản lý là khâu đột phá docx

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... dục 200 1 -201 0 chấn hưng đất nước” Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 200 1 -201 0 xác định giải pháp cần thực đồng bộ, nhằm thực mục tiêu, nội dung, thị đặt chiến lược nhấn mạnh: “ Đổi chương ... , chương trình, kế hoạch dạy học, tổ chức nhân sự, tâm lý…Nhà trường thực nhiệm vụ có hiệu hay không phần định hoạt động quản lý người Hiệu trưởng Quản lý trường tiểu học cấp quản lý sở, đòi hỏi ... nhiều vào lực, kinh nghiệm quản lý người Hiệu trưởng Vì họ người đại diện chức trách hành nhà trường, người tổ chức phát triển nhà trường cộng đồng giáo dục, người nòng cốt điều khiển trình đào...

Tài liệu Ứng dụng chỉ thị phân tử DNA chọn lọc gen kháng bệnh bạc lá ở các dòng bố, mẹ phục vụ công tác chọn tạo giống lúa lai 2 dòng kháng bệnh bạc lá pot

Danh mục: Báo cáo khoa học

... cõy s v Trong 11 qun th dũng m khụng tỡm thy kiu gen ng hp t tri Tuy nhiờn dng d hp thỡ ó c tỡm thy qun th V 135 cõy s 2, v Qun th V 120 cõy s 2, v 4, qun th V 133 cõy s 1, v 10, qun th V 138 cõy ... -+ V102 10 V115 V121 7 V122 10 V1 23 11 Gen Xa5 + - -+ Gen Xa7 + - 10 -+ 10 11 10 + 10 Gen Xa21 10 11 -+ + V125 6 V128 10 10 V 130 V 133 10 10 V 138 V140 11 11 2 3 10 10 10 5 11 Ghi chỳ: -: Khụng ... Lng T, Phan Hu Tụn, 200 7 Mt s nhn xột v s a dng ca cỏc nhúm nũi vi khuNn Xanthomonas oryzae pv oryzae gõy bnh bc lỏ lỳa Bc Vit Nam (200 1200 5) Tp BVTV, ISSN 0868-2801, s 3( 2 13) -200 7 tr 19-26 Furuya,...

Tiểu luận dự án chuỗi các cửa hàng trà sữa mang tên Kool

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... 22 -30 , làm, bận rộn 2.2 Số liệu thống kê:       Số lượng phiếu điều tra thu nhập được: 37 8 phiếu Có 14 người độ tuổi từ 18 Có 106 người độ tuổi từ 18-21 Có 228 người độ tuổi từ 22 -35 Có 30 ... thời có số lượng đáng kể đối tượng hỏi (28%) thích uống trà sữa đến quán công việc bận rộn Có 17% số người từ 22 -35 tuổi hỏi uống trà sữa từ 2-5 lần tháng 11 67% đối tượng từ 22 -35 tuổi hỏi thường ... tuổi từ 22 -35 có sở thích uống trà sữa 72% Nhận định xu hướng tiêu dùng sản phẩm: Khách hàng nước từ 22 -35 tuổi 10 Mặc dù có 72% đối tượng từ 22 -35 tuổi hỏi thích uống trà sữa có 89% số lượng thích...

22
1,302
8

Thiết kế phần điện trong nhà máy điện kiểu nhiệt điện ngưng hơi gồm 4 tổ máy, công suất mỗi tổ là 55 MW

Danh mục: Điện - Điện tử - Viễn thông

... 14 14 - 20 20 - 24 32 9,41 19,29 37 6,47 20, 71 470,6 23, 53 329,41 19,29 - Đồ thị phụ tải tự dùng : S (MVA) 23, 53 20, 71 19,29 19,29 14 20 t(h) 24 Cân công suất toàn nhà máy công suất phát vào hệ ... 14 14 - 20 20 - 24 32 9,41 9,66 169,41 19,29 131 ,05 37 6,47 11, 03 190,59 20, 71 154,14 470,6 13, 79 211,76 23, 53 221,52 32 9,41 9,66 169,41 19,29 131 ,05 Theo số liệu từ bảng trên, ta có đồ thị phụ ... INM() = I CK() S NM 3. U cb = 1,41 S NM 3. U cb 3. 117,65 = 1,49 3. 10,5 = 27 ,36 (KA) 3. 117,65 3. 10,5 = 28,92(KA) - Dòng ngắn mạch N3 : IN3 = IHT + INM = 11,95 + 27 ,36 = 39 ,31 (KA) IN3() = I HT() + INM()...

Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 10 ppt

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... công thức (3. 4 .3) ta có f ( ) z D, f(z) = D z d F(z) 2i Kết hợp với công thức (3. 5.2) suy công thức (3. 5 .3) Nếu D l miền đa liên biến đổi miền D th nh miền D1 đơn liên nh hệ 2, 3 Sau sử ... ( n +1) dz = 2i (n) f (a) n! (3. 5.4) Chứng minh Suy từ công thức (3. 5 .3) e z dz với l đờng tròn | z | = định hớng dơng Ví dụ Tính tích phân I = ( z + 1) Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 51 ... thức (3. 5.2) Hệ Cho miền D có biên định hơng dơng gồm hữu hạn đờng cong đơn, kín v trơn khúc Nếu h m f liên tục D , giải tích D có đạo h m cấp miền D n! f ( ) (n, z) ì D, f(n)(z) = (3. 5 .3) D...

Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 9 pptx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... tục D , giải tích D f (z)dz = L0 n f (z)dz (3. 3.4) k =1 L k Chứng minh Suy từ công thức (3. 3 .3) v tính định hớng, tính cộng tính tích phân Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 47 d o o c m C m o ... nh chứng minh định lý v sử dụng công thức (3. 3.2) thay cho công thức (3. 3.1) Nếu D l miền đa liên biến đổi miền D th nh miền D1 đơn liên nh hệ 2, 3 Sau sử dụng kết đ biết cho miền đơn liên, ... tích miền D đơn liên v a D Khi h m z F(z) = f ( )d với z D (3. 3.6) a l nguyên h m h m f miền D v F(a) = Chứng minh Theo công thức (3. 3.5) h m F xác định đơn trị miền D v F(a) = Ngo i với (z, h)...

Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 8 pps

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... với z = - i, z = + i a w = z2 với z = + i , z = -3 + 4i z +1 Viết dạng đại số số phức sau a e1 + i b Ln(1 + i) c cos(2 + i) d sin(2i) g (1 - i )3 - 3i h (1) e tg(2 - i) f i i Chứng minh công thức ... tham số cung trơn khúc : [, ] D, t (t) = x(t) + iy(t) Tích phân f (z)dz = f[(t )] (t )dt (3. 1.1) gọi l tích phân h m phức f(z) dọc theo tham số cung Giả sử : [1, 1] D, s 1(s) l tham số ... u[x(t), y(t)] + iv[x(t), y(t)] = u(t) + iv(t) v o công thức (3. 1.1) tách phần thực, phần ảo suy công thức sau Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 43 d o m C lic c u -tr a c k o d o w w w o w C lic k to...

Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 7 potx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... ảnh ba điểm khác w1 = w(z1), w2 = w(z2), w3 = w(z3), xác định đợc phép biến hình phân tuyến tính w w1 w w1 z z1 z z1 = w w3 w2 w3 z z3 z2 z3 (2.10 .3) H m Jucop H m Jucop w = (z + ), z ... (i) = zi (0) = i, (-i) = i/2 i i/2 -1 i) = - 3i (i) = i, (i/2) = -i = 4( - Lấy tích phép biến hình w = i = 4i + zi Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 39 d o o c m C m o d o w w w w w C lic k to ... Do h m phân tuyến tính bảo to n tính đối xứng qua biên v f(a) = suy f( a ) = Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 37 d o o c m C m o d o w w w w w C lic k to bu y N O W ! XC er O W F- w PD h a n g...

Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 6 pot

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... giác l phức tạp v phải sử dụng nhiều kết khác Ơ trình b y sơ lợc ý tởng phép chứng minh Bạn đọc quan tâm đến phép chứng minh chi tiết tìm xem phần t i liệu tham khảo Trang 32 Giáo Trình Toán Chuyên ... giác D+ th nh G+ Khi h m f biến hình bảo giác miền D th nh miền G Chứng minh Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 33 d o o c m C m o d o w w w w w C lic k to bu y N O W ! XC er O W F- w PD h a n g ... giác thực Chú ý Với z = x 3, cosz = ix (e + e-ix) cosx Tuy nhiên cos(i) = (e-1 + e) > 2 H m hyperbole phức Kí hiệu chz = (e z + e z ) shz = (e z e z ) thz = shz (2.7 .3) 2 chz Các h m biến phức...

Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 5 pot

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25

câu hỏi 3 20 viết chương trình multipleslooprange start number stop number num hiển thị dãy số trong khoảng start number stop number và dãy số phải là bội số của num