câu hỏi 2 1 tại sao phải kiểm thử phần mềm mục tiêu kiểm thử là gì
NGÂN HÀNG CÂU HỎI THI TỰ LUẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG PHẦN MỀM
... month2 -1; i++) numDays = daysIn[i] + numDays; } return (numDays); } Cho đầu vào ca kiểm thử đây: t1= ( 12 , 20, 12 , 30 ,20 13 ) t2= (2, 10 ,11 ,1 ,20 13 ) t3= (1, 1, 12 , 1 ,20 04) t4= (2, 20,3 ,1 ,20 04) t5= (2, 20,3 ,1, 1900} ... - bảng giải, từ viết tắt, v.v • Câu hỏi loại điểm 12 Câu hỏi 2. 1: Tại phải kiểm thử phần mềm? Mục tiêu kiểm thử gì? Tại phải kiểm thử phần mềm? - Kiểm thử phần mềm yếu tố định SQA khâu điển hình ... 0.80 % 1 .20 % 1 .20 % 1 .20 % 1 .20 % 1 .20 % 1 .20 % 1 .20 % (a) Thiết kế ca kiểm thử dùng kỹ thuật phân tích giá trị biên (b) Thiết kế ca kiểm thử dùng kỹ thuật phân vùng tương đương Câu hỏi 2. 24: Một...
- 36
- 4,161
- 26
Giới thiệu về công nghệ thông tin và truyền thông Bài 1. Tại sao cán bộ thư viện phải biết về ICT và bổ sung kỹ năng sử dụng? potx
... thông tin UNESCO EIPICT Modu 12 Tác động ICT đến cán thư viện đào tạo thư viện gì? • • • • Cần phải có kiến thức ICT Cần phải có kỹ ICT Cần phải có công cụ ICT Cần phải học tập thường xuyên bốI ... ICT công cụ mà cán thư viện cần phải sử dụng để đáp ứng yêu cầu tin người dùng UNESCO EIPICT Modu ICT gì? Thông tin Truyền thông Công nghệ ICT phần cứng phần mềm cho phép xã hội tạo lập, thu ... EIPICT Module Bài Phản ứng ngành công nghiệp Chính phủ xã hội thông tin gì? • • • Tăng cường sản xuất cung cấp phần mềm phần cứng ICT mạnh Cung cấp hạ tầng thông tin toàn cầu quốc gia hiệu cho...
- 17
- 1,169
- 5
Câu hỏi matching 1 Hãy sắp xếp đúng thứ tự các giai đoạn triển khai ứng dụng thương mại điện tử trong doanh nghiệp: 1. Phân tích
... sản phẩm liên quan Kiểm tra kết giao diện người dùng Mua thử kiểm tra đơn hàng phần quản trị Ghép website với mô hình kinh doanh TMĐT phù hợp www.fita.org Cổng thông tin TMĐT B2B www.verisign.com ... Section (để lưu toàn mục tin) Tạo Categories (đểlưu chuyên mục tin) Tạo Menu gốc (tương ứng với toàn mục tin) Tạo Menu cấp Menu gốc(tương ứng với Categories) Cấu hình Module phần quản trị để hiển ... thương mại điện tử sau Sử dụng Email máy tính công việc kinh doanh Quảng bá diện web Ứng dụng phần mềm chuyên dụng intranet hoạt động kinh doanh Ứng dụng mạng extranet hoạt động kinh doanh Liên...
- 2
- 2,319
- 14
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... lớn câu hỏi dễ, cụ thể: + K 0 ,2 + 0 , 21 K 0,4 + 0, 41 K 0,6 + 0, 61 K 0,8 + 0, 81 K Nên dùng câu Là câu hỏi khó Là câu hỏi khó Là câu hỏi trung bình Là câu hỏi dễ Là câu hỏi dễ ... Hg2Cl2 + 2e 2Hg + 2ClPhương trỡnh Nernst : E E Hg 22 Hg 22 Hg E Hg 22 Hg RT RT K 2 ln(Hg ) E Ag ln SP 2F 2F (Cl ) Ag E Hg 22 RT RT RT lnK sp (Cl ) E Hg 22 ln(Cl - ) 2F ... I.3 .1 Loại câu điền khuyết [1; 2; 4; 8; 10 ; 17 ] Đây loại câu hỏi đòi hỏi phải điền hay liệt kê hay nhiều từ để hoàn thành câu hỏi trực tiếp hay nhận định chưa đầy đủ Với loại câu học sinh phải...
- 141
- 7,550
- 35
NGHIÊN CỨU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 12 THPT
... 10 1 .2. 1 Vị trí kiểm tra đánh giá 10 1 .2. 2 Vai trò kiểm tra đánh giá 11 1 .2. 3 Chức kiểm tra đánh giá 13 1. 3 Một số phương pháp kiểm tra đánh giá .14 1. 3 .1 Phương ... .19 2. 1 .2 Phân loại 19 2. 2 Phương pháp kiểm tra đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan 20 2. 2 .1 Các kiểu câu hỏi trắc nghiệm khách quan .20 2. 2 .2 Các nguyên ... LỚP 12 THPT 30 Nội dung chương trình Tin học lớp 12 THPT 30 1. 1 Mục tiêu môn học .30 1 .2 Tóm tắt nội dung chương trình Tin học lớp 12 31 Hệ thống câu hỏi...
- 109
- 6,417
- 22
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao
... triển Đại Việt 48 Đáp án: Câu 10 11 12 Đáp án Đ Đ S Đ S Đ Đ S S Đ S Đ Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Đáp án Đ Đ S S Đ Đ S Đ S Đ Đ S Câu 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Đáp án Đ S Đ Đ ... Câu Đáp án Đ S S Đ S S Đ Đ S Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Đáp án Đ Đ Đ S Đ S S Đ S Câu 19 20 21 22 23 24 25 Chơng VI: Việt Nam nửa đầu kỷ XIX Trong câu sau câu (Đ) câu sai (S) Gia Long chia ... trích câu hỏi nguyên văn từ sách giáo khoa mà phải diễn tả dới dạng câu mới, không nên đặt câu theo trật tự có chu kỳ 1 .2. 2 .2 Câu hỏi, tập đòi hỏi học sinh phải lựa chọn câu trả lời Là loại câu hỏi...
- 96
- 1,476
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12
... (số câu) 3 20 Hiểu (số câu) 6 Vận dụng (số câu) 6 Tổng cộng 21 12 15 D Sóng âm 16 Tổng cộng 17 22 25 64 1 .2. 4.4 Lựa chọn số câu hỏi soạn câu hỏi cụ thể Số câu hỏi bao gồm trắc nghiệm phải tiêu ... A Sóng truyền sóng 6 21 32, 81 B.Giao thoa sóng 3 12 18 ,75 C Sóng dừng 6 15 23 ,44 D Sóng âm 16 25 ,00 Tổng cộng 17 22 25 64 39,06 10 0 % 26 ,56 34,38 10 0 2. 4.3 Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách ... 48 Ath = a 12 + a2 + 2a1a2 cos( ∆ϕ ) = A2 + A2 + A2 cos ϕ / = A 2( 1 + cos ϕ / 2) = A 2. 2 cos ϕ / = A cos ϕ Đáp án A C Vận dụng: Câu 28 Hai loa nhỏ giống hai nguồn âm kết hợp đặt cách S1 S = 5m...
- 137
- 1,331
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệp khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT trong giảng dạy chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12
... câu hỏi thứ 4) Bảng Ký hiệu tổng quát ma trận điểm số Học sinh Câu hỏi i n Điểm tj n X 11 X 12 X1i X1n i =1 X 1i n X 21 X 22 X 31 X 32 X2i X3i X2n X3n i =1 X2i n i =1 X 3i n i =1 X ji n J Xj1 ... trị hiệu dụng U = 22 0V, tần số f = 60 Hz với gốc thời gian cho u(t=0) =11 0 V A u = 22 0sin 12 0 t V B u = 22 0 sin( 12 0 t + ) V C u = 22 0 sin( 12 0 t + ) V D u = 22 0 sin 12 0 t V Câu Một đoạn mạch ... thức KR20 dới dạng đơn giản nh sau R= n (1 n p q) Đây công thức KR 21 n st Công thức Spearman Brown R 11 = 2R1 / 2, 1 / + R1 / ,1 / Trong R 11 độ tin cậy ớc tính cho toàn trắc nghiệm ; R1 /2, 1 /2 hệ...
- 73
- 602
- 0
Xây dựng và sử dụng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn sinh học 6
... 80 0, 12 Câu 64 79 0 ,15 Câu 89 79 0 ,15 Câu 15 71 0 , 21 Câu 40 67 0 , 21 Câu 65 77 0 ,17 Câu 90 71 0 ,20 Câu 16 67 0 ,25 Câu 41 29 0,34 Câu 66 46 0 ,29 Câu 91 77 0 , 21 Câu 17 75 0 ,19 Câu 42 70 0 ,17 Câu ... 68 0 , 21 Câu 36 68 0 ,22 Câu 61 58 0 ,25 Câu 86 59 0 ,25 Câu 12 60 0,34 Câu 37 45 0 ,26 Câu 62 80 0, 12 Câu 87 65 0 ,23 Câu 13 61 0,33 Câu 38 43 0 ,24 Câu 63 58 0 ,23 Câu 88 81 0, 12 Câu 14 72 0 ,20 Câu ... 44 0, 31 Câu 92 50 0 ,26 Câu 18 75 0 ,19 Câu 43 77 0 ,15 Câu 68 82 0 ,13 Câu 93 73 0 ,23 Câu 19 58 0 ,25 Câu 44 68 0 , 21 Câu 69 55 0 , 21 Câu 94 65 0 ,22 Câu 20 53 0 ,26 Câu 45 66 0 ,22 Câu 70 54 0 ,22 Câu 95...
- 25
- 1,517
- 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4
... …… 1. 1 .1. 3 Mục đích kiểm tra đánh giá……………………………….… …….8 1. 1 .1. 4 Yêu cầu sư phạm kiểm tra đánh giá………………….……… ……9 1. 1 .1. 5 Quy trình kiểm tra đánh giá……………………………… …… …… .11 1. 1 .1. 6 Nội dung đổi kiểm ... sát………………………………………………………………… .19 1 .2. 1. 1 Mục đích khảo sát………………………………………………… 19 1 .2. 1 .2 Nội dung khảo sát……………………………………………….… … .20 1 .2. 1. 3 Đối tượng phương pháp khảo sát…………………………….… 20 1 .2. 1. 4 Thời gian ... tra 1 .2. 1. 4 Thời gian địa bàn khảo sát Thời gian tiến hành khảo sát từ ngày 28 / 12 / 20 12 đến ngày 20 /1 /20 13 Địa bàn khảo sát Trường Tiểu học Trần Phú – Thị trấn Yên Thế – H Lục Yên – Yên Bái 1 .2. 1. 5...
- 79
- 1,201
- 2
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... 1. 1 .1. 4 Những yêu cầu sư phạm việc kiểm tra đánh giá 1. 1 .2 Trắc nghiệm khách quan 10 1. 1 .2. 1 Khái niệm 10 1. 1 .2. 2 Ưu, nhược điểm trắc nghiệm khách quan 11 1. 1 .2. 3 ... 1. 1 Cơ s í u n 1. 1 .1 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh tiểu học 1. 1 .1. 1 Kiểm tra 1. 1 .1 .2 Đánh giá 1. 1 .1. 3 Ý nghĩa việc kiểm tra, đánh giá 1. 1 .1. 4 ... 11 1. 1 .2. 4 Đánh giá câu h i trắc nghiệm khách quan 19 1. 1.3 Đặc điểm mục tiêu, nội dung chủ đề “Con người sức khỏe” Khoa học 21 1 .2 Cơ s thực tiễn 23 1 .2. 1...
- 62
- 925
- 2
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp
... 15 1 .2. 9 Các dạng câu hỏi TNKQ thường dùng 20 1. 3 Một số dẫn phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 26 1. 3 .1 Những dẫn chung … … 26 1. 3 .2 Những dẫn riêng cho loại câu hỏi .…………… ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 1. 3 .2 Những dẫn riêng cho loại câu hỏi 1. 3 .2. 1 .Câu hỏi điền khuyết - Chỉ nên sử dụng câu hỏi rõ ràng có câu trả lời - Nếu cần đơn vị đo lường câu trả lời phải rõ số có ý nghĩa - Trong câu ... D 0, : Là câu hỏi phân biệt có độ phân biệt thấp 0, 21 D 0, : Là câu hỏi có độ phân biệt thấp 0, 41 D 0, : Là câu hỏi có độ phân biệt trung bình 0, 61 D 0, : Là câu hỏi có độ phân...
- 139
- 1,019
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25