câu hỏi đánh giá và mở rộng vấn đề

**Câu hỏi 1** Bốn giả định về sở thích cá nhân là: * **Hoàn thiện:** Người tiêu dùng có thể so sánh và xếp hạng tất cả các giỏ hàng có thể. * **Quá độ:** Sở thích thống nhất; nếu A được ưu tiên hơn B và B được ưu tiên hơn C, thì A cũng phải được ưu tiên hơn C. * **Càng nhiều càng thích:** Tất cả hàng hóa đều được mong muốn và người tiêu dùng luôn thích có nhiều hàng hóa hơn. * **Tỷ lệ thay thế biên giảm dần:** Đường bàng quan lồi và độ dốc của đường bàng quan tăng (ít âm hơn) khi chúng ta di chuyển xuống đường cong. **Câu hỏi 2** Đường bàng quan không thể giao nhau vì điều đó sẽ vi phạm tính quá độ. Nếu hai đường bàng quan U1 và U2 giao nhau tại điểm A, thì người tiêu dùng phải lưỡng lự giữa các bó A, B và C. Từ sự quá độ, người tiêu dùng nên lưỡng lự giữa C và B. Tuy nhiên, theo đồ thị, C được ưu tiên hơn B, dẫn đến mâu thuẫn. **Câu hỏi 3** Tỷ lệ thay thế biên (MRS) đo tỷ lệ người tiêu dùng sẵn sàng từ bỏ một hàng hóa để đổi lấy một đơn vị khác của một hàng hóa khác, trong khi vẫn duy trì mức tiện ích không đổi. Theo MRS, người tiêu dùng phải đạt đến điểm mà MRS giữa hai hàng hóa bằng giá cả tương đối để đạt được sự hài lòng tối đa. **Câu hỏi 4** Tiện ích thứ tự là khả năng sắp xếp thứ hạng các lựa chọn thay thế bất chấp cường độ của sở thích. Tiện ích chủ yếu là khả năng định lượng cường độ sở thích và có ý nghĩa đối với bản thân số tiện ích. Trong khi tiện ích chủ yếu cung cấp thông tin bổ sung, nó không cần thiết để xếp hạng các lựa chọn của người tiêu dùng. **Câu hỏi 5** Người tiêu dùng Đông Đức thích Mercedes hơn Volkswagen khi họ có thể mua một trong hai loại xe bằng tiền tệ Đông Đức. Tuy nhiên, khi đổi tiền sang Deutsche mark, họ chuyển sang đại lý của Volkswagen. Điều này có thể xảy ra nếu Mercedes đắt hơn Volkswagen, nhưng người tiêu dùng Đông Đức thích một bó hàng hóa khác cộng với Volkswagen hơn là chỉ có một chiếc Mercedes. **Câu hỏi 6** Nếu một hàng hóa được định lượng hoặc giá của một hàng hóa được cố định ở mức thấp hơn giá hiện tại, thì người tiêu dùng có thể trở nên tệ hơn vì họ không thể đạt được mức tiện ích tối đa của mình. **Câu hỏi 7** Người tiêu dùng nên bảo lưu vé xem phim vì MRS của anh ta cho thấy anh ta sẽ sử dụng vé xem bóng rổ một cách hiệu quả hơn. Anh ấy nên tích lũy các vé xem phim khi có thể mua được đủ số vé bóng rổ. **Câu hỏi 8** Nguyên tắc biên bằng nhau chỉ ra rằng để có được sự hài lòng tối đa, tỷ lệ của tiện ích biên với giá cả phải bằng nhau giữa tất cả các hàng hóa. Nguyên tắc này có thể không áp dụng nếu tiện ích biên tăng theo mức tiêu thụ của một trong hai hoặc cả hai hàng hóa. **Câu hỏi 9** Chỉ số giá tiêu dùng (CPI) có thể cường điệu hóa chi phí sinh hoạt đối với những người sử dụng nhiều máy tính vì nó dựa trên trọng số cố định, dẫn đến đánh giá thấp tầm quan trọng của các mặt hàng có giá giảm. **Câu hỏi 10** Chỉ số Paasche sẽ đánh giá thấp chỉ số chi phí sinh hoạt lý tưởng vì nó giả định rằng người tiêu dùng sẽ mua cùng một giỏ hàng hiện tại ở mức giá của năm cơ sở. Trên thực tế, họ sẽ thay đổi gói tiêu dùng của mình để đưa ra trọng số lớn hơn cho các mặt hàng có giá giảm.

Ngày tải lên: 20/01/2014, 20:20

... Câu hỏi đánh giá Bớu cổ đơn thuần ở trẻ em (BCĐT). Tên bài: Bớu cổ đơn thuần ở trẻ em (BCĐT). Giang vien: ... 3. Mô tả đợc triệu chứng lâm sàng và các xét nghiệm để chẩn đoán BCĐT. 4. Trình bày đợc các biện pháp điều trị và phòng bệnh BCĐT. 5. Trình bày đợc mục tiêu và các biện pháp thực hiện của chơng ... hormon giáp trạng D. Do chế độ ăn thiếu iốt. 6. Cháu gái 8 tuổi, có bớu cổ độ 2, xét nghiệm T3 toàn phần là 3,8 nmol/lít, chẩn đoán là bệnh gì. A. Bớu cổ đơn thuần B. Suy giáp trạng C. Cờng giáp

Ngày tải lên: 09/06/2015, 11:13

... tra: Nhằm đánh giá kiến thức Các thực hành: Nhằm đánh giá tay nghề Các trắc nghiệm: Nhằm đánh giá trí thơng minh, trí nhớ, khả giải vấn đề, tính cách Phỏng vấn lần hai: ● Phỏng vấn tìm hiểu ứng ... người xin việc - đánh giá trình tuyển mộ: dựa vào bước sau: + vấn sơ bộ, sàng lọc ứng viên qua đơn xin việc, trắc nghiệm tuyển chọn, vấn tuyển chọn, khám sức khỏe đánh giá thể lực, vấn người lãnh ... Học hỏi, quan sát, phân tích, đánh giá, nghiên cứu, giải vấn đề - Thích làm việc mơi trường địi hỏi trí tuệ cao, thách thức, sáng tạo, thích làm việc độc lập - Tính tình khơng hồ đồng, cởi mở,

Ngày tải lên: 15/10/2022, 16:08

... CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG BỘ CÂU HỎI ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG HƯỚNG DẪN CÁCH TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Loại câu hỏi – sai Mỗi câu hỏi ... gia nhập vào quan hệ xã hội, lĩnh hội chuẩn mực đạo đức hệ thống giá trị xã hội, đồng thời hình thành lực đánh giá tự đánh giá • Nguyên tắc giáo dục giáo dục tập thể giáo dục tập thể Câu 51: – ... cảm ý chí Phần hai Câu hỏi tự luận ngắn Phần ba Đáp án câu hỏi tự luận ngắn -// Bộ câu hỏi ôn tập đánh giá kết học tập môn tâm lí học đại cương Chịu trách nhiệm xuất bản: Giám đốc: Đinh NGọc

Ngày tải lên: 28/03/2017, 18:04

... nhau: Số lượng - Đề thi năm 2014 3 câu hỏi - trong 2 văn bản Nằm trong chương trình Văn bản nằm ngoài câu hỏi Nguồn ngữ liệu Phân loại câu hỏi - Đề thi năm 2015 8 câu hỏi chia đều Ngữ văn (cụ ... nhân vật 5 Câu hỏi giúp HS phê phán, đánh giá “Thành công và hạn chế của nội dung tác phẩm Trăng nơi đáy giếng- Trần Thùy Mai” -> Câu hỏi trên đòi hỏi HS phải tư duy 2 mặt của vấn đề để cho thấy ... kiến và đánh giá các ý tưởng, giải pháp,… dựa vào những tiêu chuẩn đã đề ra Các cụm từ để hỏi thường là: kết luận, phê bình, lý do của là gì, trên cơ sở những tiêu chuẩn sau đánh giá giá trị

Ngày tải lên: 20/03/2021, 13:08

... lão khoa, để NCT đánh giá suy yếu thường quy s m Do chúng tơi thực nghiên cứu ? ?Đánh giá tính hợp lý giá trị ứng dụng lâm sàng câu hỏi đánh giá suy yếu PRISMA-7” nhằm mục đích đánh giá tính áp dụng ... tiễn thang điểm đánh giá suy yếu đơn giản t i Việt Nam mà gi i s dụng đánh giá cao độ nh y độ đặc hiệu CÂU HỎI NGHI N CỨU Tính hợp lý giá trị ứng dụng lâm sàng câu hỏi đánh giá suy yếu: PRISMA-7 ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƢỢC THÀNH PHỐ HỒ CHI MINH  TĂNG THỊ THU ĐÁNH GIÁ TÍNH HỢP LÝ VÀ GIÁ TRỊ ỨNG DỤNG LÂM SÀNG CỦA BỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ SUY YẾU: PRISMA-7

Ngày tải lên: 12/04/2021, 21:38

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƢỢC THÀNH PHỐ HỒ CHI MINH  NGUYỄN NGỌC MAI PHƢƠNG ĐÁNH GIÁ TÍNH HỢP LÝ VÀ GIÁ TRỊ ỨNG DỤNG LÂM SÀNG CỦA BỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ SUY YẾU: ... yếu câu hỏi NCT Việt Nam nhƣ nào? Bộ câu hỏi áp dụng lâm sàng cho NCT điều trị nội trú hay không? Để trả lời câu hỏi này, tiến hành nghiên cứu: ? ?Đánh giá tính h p lý giá trị ứng dụng lâm sàng câu ... nhiều câu hỏi, thang điểm khác để tầm soát chẩn đoán hội chứng Công cụ hỗ tr khảo sát suy yếu ban đầu bao gồm hai loại: thang điểm bác sỹ lâm sàng đánh giá câu hỏi vấn NCT Thang điểm đánh giá bao

Ngày tải lên: 12/04/2021, 21:39

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƢỢC THÀNH PHỐ HỒ CHI MINH  NGUYỄN NGỌC MAI PHƢƠNG ĐÁNH GIÁ TÍNH HỢP LÝ VÀ GIÁ TRỊ ỨNG DỤNG LÂM SÀNG CỦA BỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ SUY YẾU: ... yếu câu hỏi NCT Việt Nam nhƣ nào? Bộ câu hỏi áp dụng lâm sàng cho NCT điều trị nội trú hay không? Để trả lời câu hỏi này, tiến hành nghiên cứu: ? ?Đánh giá tính h p lý giá trị ứng dụng lâm sàng câu ... nhiều câu hỏi, thang điểm khác để tầm soát chẩn đoán hội chứng Công cụ hỗ tr khảo sát suy yếu ban đầu bao gồm hai loại: thang điểm bác sỹ lâm sàng đánh giá câu hỏi vấn NCT Thang điểm đánh giá bao

Ngày tải lên: 10/04/2023, 21:56

... BỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CHĂM SÓC SỨC KHỎE DÀNH CHO NGƯỜI CAO TUỔI TẠI BỆNH VIỆN NGUYỄN TRI PHƯƠNG Đây câu hỏi thu thập thông tin dùng nghiên cứu đánh giá nhu cầu chăm sóc ... quản lý tiền bạc □ Không cần IV ĐÁNH GIÁ NHU CẦU TÂM LÝ Người vấn trả lời “Có” “Khơng” cho câu hỏi sau: Câu hỏi liên quan tình cảm tích cực: Trong vòng vài tuần qua, ơng/bà có cảm thấy: Đặc ... tự đánh giá sức khỏe Rất tốt nào? Tốt Trung bình Kém Rất II ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HẰNG NGÀY Điểm hoạt động ĐỘC LẬP: (1 ĐIỂM) PHỤ THUỘC: (0 ĐIỂM) (1 điểm) KHÔNG cần người giám sát, CẦN người giám

Ngày tải lên: 11/03/2020, 16:19

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA Y  TÍNH TIN CẬY VÀ TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BẢNG CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ NGUY CƠ LỆ THUỘC THUỐC CẮT ... Thành Phố Hồ Chí Minh, năm 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA Y  TÍNH TIN CẬY VÀ TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BẢNG CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ NGUY CƠ LỆ THUỘC THUỐC CẮT ... CÂU HỎI RRT VÀ CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 48 4.2.1 Mối tương quan điểm số bảng câu hỏi đặc điểm dân số trình độ học vấn 48 4.2.2 Mối tương quan điểm số bảng câu

Ngày tải lên: 12/11/2021, 16:43

... LÊNTÍNH GIÁ TRỊ VÀ ĐỘ TIN CẬYCỦA BỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNGPHIÊN BẢN TIẾNG VIỆTLUẬN VĂN BÁC SĨ NỘI TRÚTrang 2DƯƠNG THỊ LÊNTÍNH GIÁ TRỊ VÀ ĐỘ TIN CẬYCỦA BỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ CHẤT ... như ộ câu hỏi đánh giá tác động của đau đầu (HeadacheImpact Questionnaire) và Bộ câu hỏi đánh giá tàn tật do migraine (MigraineDisability Assessment (MIDAS) questionnaire).44Các công cụ đánh giá ... lý của thang đo.481.4 Bộ câu hỏi đánh giá chất lƣợng cuộc sống của bệnh nhân migraine phiênbản 2.1 phiên bản tiếng Việt1.4.1 Lịch sử bộ câu hỏi MSQv2.1Bộ câu hỏi đánh giá chất lượng cuộc sống

Ngày tải lên: 03/06/2024, 15:22

... xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giáo viên nhất là đánh giá năng lực CNTT cho giáo viên THPT Với đề tài :” Biên so n bộ câu hỏi đánh Ểiá nănỂ lực công ... tin và tiến hành xác định tính khả thi của bộ câu hỏi đánh giá năng lưc giáo viên THPT tại thành phố Cần Thơ 1.1.2 Sự phát triển của lí lu n đo l ng và đánh giá ... soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin cho giáo viên bậc trung. .. tra đánh giá năng lực công nghệ thông tin cho giáo viên

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ, GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ VỀ KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VÀ BIÊN SOẠN, CHUẨN HÓA CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DẠY HỌC, GIÁO DỤC ... quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến HS - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất HS: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc HS báo cáo kết thực ... quyền chủ động cho sở giáo dục GV việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ; đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá HS việc thi kiểm tra;

Ngày tải lên: 06/03/2019, 17:15

... họa 43 Một số câu hỏi tập Địa lí 64 Phần 4: HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN, QUẢN LÍ VÀ SỬ DỤNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRÊN MẠNG 134 PHẦN I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ, GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VÀ BIÊN SOẠN, CHUẨN HÓA CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DẠY HỌC, GIÁO DỤC ... trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo

Ngày tải lên: 06/03/2019, 17:35

... cho câu hỏi hay vấn đề mà câu hỏi yêu cầu c) Các dạng câu hỏi kiểm tra đánh giá kết học tập - Những kiểu câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn: Câu lựa chọn câu trả lời Câu lựa chọn câu trả lời Câu ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ, GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VÀ BIÊN SOẠN, CHUẨN HÓA CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DẠY HỌC, GIÁO DỤC ... (DISTACTERS) a) Câu dẫn Chức câu dẫn: o o o o o o o Đặt câu hỏi; Đưa yêu cầu cho HS thực hiện; Đặt tình huống/ hay vấn đề cho HS giải Yêu cầu viết câu dẫn, phải làm HS biết rõ/hiểu: Câu hỏi cần phải

Ngày tải lên: 09/03/2019, 01:37

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ, GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VÀ BIÊN SOẠN, CHUẨN HÓA CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DẠY HỌC, GIÁO DỤC Mơn: GIÁO ... trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo ... trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo

Ngày tải lên: 16/07/2019, 18:02

... dụng loại câu hỏi nào? A Câu hỏi mức độ biết hiểu B Câu hỏi mức độ vận dụng 61 C Câu hỏi yêu cầu tổng hợp phân tích D Câu hỏi kich thích tư sáng tạo Câu 4: Nếu sử dụng câu hỏi để đánh giá lực khoa ... Tuy nhiên, đề tài hạn chế: Lượng câu hỏi ứng dụng ít, câu hỏi nâng cao dành cho HS giỏi Phần KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Xây dựng câu hỏi đánh giá lực khoa học theo chủ đề hướng đánh giá, giảng ... khác Câu Đánh giá thầy cô vai trò chủ đề câu hỏi việc đánh giá lực nhận thức học sinh? A Rất cần thiết B Cần thiết C Không cần thiết D Rất không cần thiết Câu 3: Khi soạn giáo án ,để đánh giá

Ngày tải lên: 03/09/2019, 09:49

... công nhận Phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình xã hội” Nhận thức ... NL khoa học, giải vấn đề + GV đánh giá NL khoa học có hệ thống, chi tiết xác Phần KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Xây dựng câu hỏi đánh giá lực khoa học theo chủ đề hướng đánh giá, giảng dạy hướng ... xây dựng chủ đề sử dụng câu hỏi đánh giá lực khoa học hạn chế Qua phân tích nghiên cứu chương trình sinh học lớp xây dựng chủ đề 13 câu hỏi đánh giá lực khoa học chủ đề Tiến hành tham vấn chuyên

Ngày tải lên: 03/09/2019, 09:49

... TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM THÁI THỊ NGA PHƯƠNG THỨC XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA SINH VIÊN ... Viết đầy đủ Bài kiểm tra Bất phương trình Câu hỏi Dạy học Đánh giá Đánh giá lực Đại học sư phạm Đại số sơ cấp Giải vấn đề Giảng viên Học sinh Không gian vấn đề Kết học tập Kiểm tra National Council ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM THÁI THỊ NGA PHƯƠNG THỨC XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ

Ngày tải lên: 28/09/2019, 10:21

... dụng loại câu hỏi nào? A Câu hỏi mức độ biết hiểu B Câu hỏi mức độ vận dụng C Câu hỏi yêu cầu tổng hợp phân tích D Câu hỏi kich thích tư sáng tạo Câu 4: Nếu sử dụng câu hỏi để đánh giá lực khoa ... Tuy nhiên, đề tài hạn chế: Lượng câu hỏi ứng dụng ít, câu hỏi nâng cao dành cho HS giỏi Phần KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Xây dựng câu hỏi đánh giá lực khoa học theo chủ đề hướng đánh giá, giảng ... xây dựng chủ đề sử dụng câu hỏi đánh giá lực khoa học hạn chế Qua phân tích nghiên cứu chương trình sinh học lớp xây dựng chủ đề 20 câu hỏi đánh giá lực khoa học chủ đề Tiến hành tham vấn chun gia

Ngày tải lên: 23/12/2019, 14:12