... đápánsailiênquanđếnchấphợpđồng A B Thếchấphợpđồng việc bên (bên chấp) dùng tài sản thuộc sở hữu để đảm bảo thực nghĩa vụ bên (bên nhận chấp) không chuyển giao tài sản cho bên nhận chấp ... Những hợpđồng ký vượt phạm vi ủy quyền phần vượt bị coi vô hiệu Giải thích: đápán lại thuộc hợpđồng vô hiệu toàn phần Câu 27 Chọnđápánsailiênquanđến thời hạn khiếu nại A B C D D tháng ... trả lời chấp nhận giao kết Câu 22 Chọnđápán không “phụ lục hợpđồng A Nhằm chi tiết số điều khoản hợpđồng B B Không có hiệu lực hợpđồng C Nội dung phụ lục không trái với nội dung hợp đồng...
... D π 12 Câu 23(ĐH – 2008): Một vật dao động điều hòa có chu kì T Nếu chọn gốc thời gian t = lúc vật qua vị trí cân bằng, nửa chu kì đầu tiên, vận tốc vật không thời điểm T π Câu 24( ĐH – 2008): ... t = đến lực đàn hồi lò xo có độ lớn cực tiểu A s 15 B s 30 C s 10 D s 30 Câu 22(ĐH – 2008): Cho hai dao động điều hòa phương, tần số, biên độ có pha ban đầu π Pha ban đầu dao động tổng hợp hai ... s C 1,98 s D 2,00 s Câu 53(CĐ - 2010): Một vật dao động điều hòa với chu kì T Chọn gốc thời gian lúc vật qua vị trí cân bằng, vận tốc vật lần thời điểm A T B T C T D T Câu 54(CĐ - 2010): Chuyển...
... từ 10 pF đến 640 pF Lấy π2 = 10 Chu kì dao động riêng mạch có giá trị A từ 2.10-8 s đến 3,6.10-7 s B từ 4.10-8 s đến 2,4.10-7 s -8 -7 C từ 4.10 s đến 3,2.10 s D từ 2.10-8 s đến 3.10-7 s Câu3 8 (Đề ... C2 Mạch dao động có chu kì dao động riêng thay đổi A từ 4π LC1 đến 4π LC2 B từ 2π LC1 đến 2π LC2 C từ LC1 đến LC2 D từ LC1 đến LC2 Câu3 7 (Đề thi ĐH – CĐ năm 2010)Một mạch dao động lí tưởng gồm ... truyền với vận tốc vận tốc ánh sáng Câu 31(Đề thi cao đẳng năm 2009): Một sóng điện từ có tần số 100 MHz truyền với tốc độ 3.10 m/s có bước sóng A 300 m B 0,3 m C 30 m D m Câu 32(Đề thi đại học năm...
... đến việc triển khai hoạt động NCKH Theo luận văn, yếu tố khách quan ảnh hưởng đến việc triển khai hoạt động NCKH thị trường biến động, môi trường sống sách địa phương; yếu tố chủ quan ý chủ quan ... hoàn thiện thủ tục pháp lý để bảo hộ quyền SHTT; chủ động mở rộng mối quan hệ hợp tác liên doanh, liên kết, việc đầu tư vào dự án SXKD khả thi để chia sẻ lợi ích Tiếp theo luận văn “Giải pháp đảm ... tài liệu, kết nghiên cứu công trình công bố có liênquan tới đề tài nghiên cứu luận văn 2) Phương pháp vấn sâu số cán lãnh đạo, cán giảng dạy, cán NCKH trường đại học có tham gia vào hoạt động...
... 450 tỷ đồng Trƣờng ĐHBK TPHCM số trƣờng thành công việc TMH TSTT Giá trị hợpđồng CGCN mà trƣờng ký năm 2007 khoảng 60 tỷ đồng, năm 2008 gần 70 tỷ đồng, năm 2009 63 tỷ đồng, năm 2010 67 tỷ đồng ... tỷ đồng, thực nhiều hợpđồng CGCN với tổng doanh thu 90 tỷ đồng Tuy nhiên, theo đánh giá chuyên gia, trƣờng đại học nơi tập trung hoạt động nghiên cứu, phát triển công nghệ lƣu giữ hầu hết sáng ... liệu, kết nghiên cứu công trình đƣợc công bố có liênquan tới đề tài nghiên cứu luận văn 2) Phƣơng pháp vấn sâu số cán lãnh đạo, cán giảng dạy, cán NCKH trƣờng đại học có tham gia vào hoạt động...
... đến việc triển khai hoạt động NCKH Theo luận văn, yếu tố khách quan ảnh hưởng đến việc triển khai hoạt động NCKH thị trường biến động, môi trường sống sách địa phương; yếu tố chủ quan ý chủ quan ... hoàn thiện thủ tục pháp lý để bảo hộ quyền SHTT; chủ động mở rộng mối quan hệ hợp tác liên doanh, liên kết, việc đầu tư vào dự án SXKD khả thi để chia sẻ lợi ích Tiếp theo luận văn “Giải pháp đảm ... tài liệu, kết nghiên cứu công trình công bố có liênquan tới đề tài nghiên cứu luận văn 2) Phương pháp vấn sâu số cán lãnh đạo, cán giảng dạy, cán NCKH trường đại học có tham gia vào hoạt động...
... đa đến trờng đại học, với t cách quan chủ trì đề tài, dự án Trên sở kế hoạch nghiên cứu đợc phê duyệt, trờng đại học ký hợpđồng với nhà khoa học để nghiên cứu đề tài Khi kết thúc hợp đồng, quan ... quốc gia để nghiên cứu tổng hợp qui luật tự nhiên xã hội, sở khoa học có liênquanđến nhiệm vụ trị, kinh tế xã hội Theo quan điểm Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liênhợp quốc (UNESCO) nghiên ... KH&CN trờng đại học Việt Nam có ý nghĩa thiết thực lý luận thực tiễn Tổng quan công trình nghiên cứu có liênquanđến luận án 13 Vấn đề tài hoạt động KH&CN nói chung, trờng đại học nói riêng đợc...
... đề 1.2 Một số khái niệm liênquanđến vấn đề nghiên cứu .11 1.3 Trường tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân 18 1.4 Một số vấn đề lý luận liênquanđến cơng tác quản lý hoạt động giảng ... nghiên cứu lý luận - Thu thập loại sách, báo, tạp chí, tài liệu có liênquanđến đề tài - Đọc khái qt tài liệu có liênquanđến vấn đề nghiên cứu - Nghiên cứu Nghị Đảng, văn chủ trương sách Nhà ... trên, cơng việc cấp thiết có đánh giá thực trạng cơng tác quản lý nhà trường 1.3 Trong hệ thống giáo dục quốc dân, tiểu học bậc học có ý nghĩa quan trọng liênquanđến nhà, người, tầng lớp xã hội...
... (55%), trường tự chọn môn Đẩy tạ (45%), trường tự chọn môn Bóng rổ (40%), trường tự chọn môn Bơi (10%), trường chọn môn Cầu lông (15%) Hầu hết trường lựa chọn môn thể thao Tự chọn dựa điều kiện ... (TDTT) trường Mỗi trường chọn từ 01 đến 02 môn thể thao Tự chọn tổ chức dạy cho học sinh Học sinh không tự chọn môn thể thao yêu thích để học tập Để đánh giá mức độ phù hợp chương trình môn Thể ... phút/giáo án/ tuần) Trong chương trình giáo dục quy định có phần tự chọn giao cho trường lựa chọn Trong 20 trường THPT Đà Nẵng có 13 trường tự chọn môn Bóng đá (chiếm tỷ lệ 65%), 11 trường chọn môn...
... toỏn hoc n giỏ c cp cú thm quyn giao toỏn cho n v i vi c quan ch qun v c quan Nh nc - i vi c quan ch quan v c quan Nh nc cú liờn quan thc hin vic kim tra, tra, kim soỏt hot ng thu, chi ca n ... 311 Doanh thu bán sản phẩm hàng hoá dịch vụ (Tổng giá toán) 155 Xuất kho sản phẩm, hàng hoá để bán Khi bán hàng trả lại, chiết khấu th ơng mại, chiết khấu toán, giảm giá hàng bán phát sinh 631 ... thành đợc xđ tiêu thụ - Cuối kỳ k/c chi phí bán hàng, quản lý hđ SXKD dịch vụ Khi bán hàng trả lại, chiết khấu th ơng mại, chiết khấu toán, giảm giá hàng bán phát sinh 421 Cuối kỳ k/c chênh lệch thu...
... trúc câu trắc nghiệm nhiều lựa chọnCâu dẫn -A (phương án nhiễu) * B (phương án đúng) C (phương án nhiễu) D (phương án nhiễu) E (phương án nhiễu) ... ứng đápcâu hỏi (Item Response Function - IRT): Một người có lực người khác xác suất trả lời câu hỏi người phải lớn người sau, tương tự vậy, câu hỏi khó câu hỏi khác xác suất để người trả lời câu ... lượng việc đánh giá TNKQ chủ yếu phụ thuộc vào đề, chất lượng việc đánh giá tự luận chủ yếu phụ thuộc vào người chấm - Xu hướng tăng tính khách quan đối việc chấm tự luận nhờ đápán thang điểm...
... 29 1.3.4 Quan điểm phát triển giáo dục tiểu học thòi kỳ công nghiệp hóa, đại hóa 30 1.4 Một số vấn đề lý luận liênquanđến công tác quản lý trường tiểu học 30 1.4.2 Cán quản lý ... trên, công việc cấp thiết có đánh giá thực trạng công tác quản lý nhà trường 1.3 Trong hệ thống giáo dục quốc dân, tiểu học bậc học có ý nghĩa quan trọng liênquanđến nhà, người, tầng lớp xã hội ... nghiên cứu lý luận - Thu thập loại sách, báo, tạp chí, tài liệu có liênquanđèn đê tài - Đọc khái quát tài liệu có liênquanđến vấn đề nghiên cứu - Nghiên cứu Nghị Đảng, văn chủ trương sách...
... môn phối hợp Trong hoạt động dạy học người giáo viên có lực dạy học mà phải có lực hợp tác dạy học, nghĩa GV cần có lực hợp tác, phối hợp với đồng nghiệp trường lực hợp tác, phối hợp với đồng nghiệp ... cho phù hợp với mục tiêu tổ chức, ý đến phương thức hoạt động, đến quyền hạn phận, tạo điều kiện cho liên kết ngang, dọc đặc biệt ý đến việc bố trí cán - người vận hành phận tổ chức Theo quan niệm ... kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; quản lý việc sinh hoạt chuyên môn Phiếu điều tra gồm có câu: Câu tìm hiểu tầm quan trọng nội dung quản lý, gồm có mức: Rất quan trọng, quan trọng, quan trọng,...
... 29 1.3.4 Quan điểm phát triển giáo dục tiểu học thòi kỳ công nghiệp hóa, đại hóa 30 1.4 Một số vấn đề lý luận liênquanđến công tác quản lý trường tiểu học 30 1.4.2 Cán quản lý ... trên, công việc cấp thiết có đánh giá thực trạng công tác quản lý nhà trường 1.3 Trong hệ thống giáo dục quốc dân, tiểu học bậc học có ý nghĩa quan trọng liênquanđến nhà, người, tầng lớp xã hội ... nghiên cứu lý luận - Thu thập loại sách, báo, tạp chí, tài liệu có liênquanđèn đê tài - Đọc khái quát tài liệu có liênquanđến vấn đề nghiên cứu - Nghiên cứu Nghị Đảng, văn chủ trương sách...
... 25 2.1 TỔNG HỢP CÁC HỢP CHẤT 2-HYDROXI-3 METYLAXETOPHENON AROYL HYDRAZON 25 2.1.1 Tổng hợphợp phần I: 2-hydroxi-3-metylaxetophenon 25 2.1.2 Tổng hợphợp phần II: Tổng hợp hydrazit ... .29 2.1.2.5 Tổng hợp hydrazit axit 4-hydroxi bezoic .30 2.1.2.6 Tổng hợp hydrazit axit 4-metyl bezoic 31 2.1.3 Tổng hợpHợp phần I + hợp phần II : tổng hợp hydrazon dẫn xuất axit ... Gia Hà Nội nghiên cứu, tổng hợphợp chất azometin làm chất ức chế ăn mòn kim loại nhiều năm Số hợp chất tổng hợp lớn, có nhiều chất Nhóm nghiên cứu tiến hành tổng hợp, đánh giá, thử nghiệm áp dụng...
... Đơn trình báo trường hợp thiên tai bão lụt, động đất bị hoả hoạn phải có xác nhận quyền địa phương Văn qui định Quyết định số 19/2008/QĐ-BGT Sau 02 tháng không phát bị quan Quyết định số có ... định Đơn đề nghị Đổi, cấp lại bằng, CCCM phương Quyết định số tiện thuỷ nội địa (phụ lục 4) có dán ảnh 19/2008/QĐ-BGT Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Nội dung Bằng thuyền trưởng, máy ... hồ sơ, viết Phiếu nhận hồ sơ hẹn ngày trả kết Văn phòng Sở: Kiểm tra hồ sơ, trình ký văn đề nghị quan công an giao thông đường thủy xác minh tình trạng bằng; trình ký thuyền trưởng, máy trưởng...
... nhận biết màu vàng ánh sáng có bước sóng đỏ xanh đồng thời chiếu đến mắt, tức màu vàng cờ đỏ vàng ban đầu, thuong tổng hợp lại màu xanh, đỏ vàng rồi; qua kính lọc sắc đỏ, ánh sáng bước sóng vàng ... liệu giấy, vải, có lớp nước bao xung quanh vật liệu Khi khô, ánh sáng chiếu vào bị hấp thụ phần phản xạ phần, tượng thôi; ướt, tượng phức tạp hơn: ánh sáng vào nước, phản xạ phần khúc xạ phần ... Các câu 18, 19 20 câu khó hẳn cần có kiến thức Vật Lý xác định để giải quyết: 18/ Khi nhìn cờ Việt Nam qua kính lọc sắc màu đỏ ta thấy có cờ trông nào? Qua kính lọc sắc màu đỏ, ánh sáng có...
... chủ nhiệm lớp từ phân tích tổng hợp vấn đề từ góc lý luận có liênquanđến luận văn 7.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp quan sát Phương pháp quan sát hình thức biểu hoạt động ... trại ) Trong trình giáo dục, giáo viên chủ nhiệm không quan tâm đến việc kết hợp đánh giá tự đánh giá học sinh kết rèn luyện chúng Sự đánh giá giáo viên chủ nhiệm tiến hành sở tham khảo ý kiến ... thể kể đến như: Đặc điểm tâm lý học sinh, phối hợp giáo viên môn cha mẹ học sinh Song mặt quản lý hoạt động yếu tố quan trọng vai trò hiệu trưởng Các hiệu trường có đánh giá đánh giá tầm quan trọng...
... 21 ðánh giá c a ngư i dân v m c ñ xu ng thăm thôn b n c a cán b gi m nghèo xã 92 B ng 4.22 T ng h p trình ñ c a cán b c p huy n ðà B c Si Ma Cai 95 B ng 4.23 ðánh giá c a ngư i dân v s giám ñánh ... l c cán b th c thi sách Năng l c cán b th c thi sách nhân t c p ñ c bi t c p s nh hư ng r t quan tr ng ñ n s tham gia c a c ng ñ ng d án/ CT xóa ñói gi m nghèo ñâu l c th c thi sách c a cán b ... thi t l p quan h ñ i tác toàn c u m c ñích phát tri n), ñó tìm tác ñ ng nh hư ng c a m i m c tiêu ñ n m c tiêu khác ñ tránh phân tán trùng l p ngu n l c Bên c nh ñó, d án c n ñư c ñánh giá thư...