câu 1 trong các kim loại sau kim loại nào hoạt động hóa học mạnh nhất
Slide hóa 9 tiết 24 nhôm _Gv V.T Lý
... KIM TRA Hóy chn ỏp ỏn ỳng cỏc cõu sau : Cõu 1: Trong cỏc kim loi sau kim loi no hot ng húa hc mnh nht : A) Mg B) Fe C) Na D) Cu ỳng ... quan sỏt mu dõy nhụm , liờn h thc t Hon thnh bi sau : Bi 1: hóy chn t hay cm t thớch hp in vo ch trng cỏc cõu sau : , Nhụm l kim loi mu cú ỏnh kim , nh, dn nhit, dn in , núng chy , nhụm cú ... núng chy thp 11 Bi 2: Em hóy d oỏn nhụm cú tớnh cht húa hc no ? A) Nhụm cú nhng tớnh cht húa hc ca kim loi B) Nhụm cú nhng tớnh cht húa hc ca kim loi , ngoi tỏc dng vi dung dch kim C) Nhụm khụng...
- 46
- 338
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học thông qua hệ thống bài tập chương ''động lực học chất điểm'' sử dụng hệ quy chiếu phi quán tính, vật lý 10 nâng cao
... 1. 1 Bài tập vật lí chức lí luận dạy học 1. 2 Bài tập vật lí việc thực nhiệm vụ dạy học môn 1. 3 Các cách hướng dẫn học sinh giải tập vật lí 1. 3 .1 Việc lựa chọn BTVL 1. 3.2 ... r P + P2 + F = (m1 + m2 )a0 (1) m2 m1 Chiếu (1) lên phương chuyển động: − g (m1 + m2 ) + F = (m1 + m2 )a0 ⇒ F = (m1 + m2 )(a0 + g ) Thay số ta được: F = (10 + 200) (1 + 10 ) = 2 310 N - Tính lực ... vât lí 11 1. 5 Cơ sở khoa học việc sử dụng HQC phi quán tính lực quán tính 12 1. 5 .1 Đặt vấn đề 12 1. 5.2 Hệ quy chiếu phi quán tính lực quán tính 13 1. 5.3 Áp dụng cho...
- 95
- 2,431
- 7
PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HẤP THỤ KHÍ CO2(SO2) VÀO DUNG DỊCH NaOH
... lượng đại trà chất lượng học sinh giỏi Từ học sinh có hứng thú học tập trước nhiều , học sinh đến lớp không làm tập học sinh không học cũ giảm đáng kể sau học học tự làm tập động giúp em vươn lên ... NaOH” phải phân loại tập dạng này, từ hướng dẫn học sinh cách giải, cách nhận dạng tập gặp 3 .1 Cơ sở lí thuyết loại tập này: Trước hết GV phải giúp học sinh nắm sở lí thuyết sau: - Khí CO2(SO2) ... qua khảo sát: Lớp 9A 9B Sĩ số 41 41 Kết Điểm TB Số lương % 28 68,2 29 70,7 Ghi Điểm TB Số lượng % 13 31, 8 12 29,3 Xuất phát từ tình hình thực tiễn môn học nhu cầu học sinh, qua trình giảng dạy...
- 17
- 1,118
- 12
Bài tập về phản ứng của kim loại với dung dịch muối - bài tập tự luyện pot
... n sau ph n ng x y hoàn toàn nh kh i lư ng b t Zn ban ñ u 0,5 gam Cô c n ph n dung d ch sau ph n ng thu ñư c 13 ,6 gam mu i khan T ng kh i lư ng mu i X A 13 ,1 gam B 17 ,0 gam C 19 ,5 gam D 14 ,1 gam ... a h c trò Vi t T ng ñài tư v n: 19 00 58-58 -12 - Trang | - Khóa h c LTðH môn Hóa h c – Th y Ng c Bài t p v ph n ng c a kim lo i v i dung d ch mu i Câu 11 : Cho 19 ,4 gam h n h p X (Cu, Zn) vào lít ... r n Y Giá tr c a m A 4,8 51 B 4,554 C 6,525 D 6,2 91 Câu 13 : Cho m gam Mg vào 10 0 ml dung d ch ch a CuSO4 0,1M FeSO4 0,1M Sau ph n ng hoàn toàn ñư c dung d ch X ch a ion kim lo i Thêm NaOH dư vào...
- 5
- 2,991
- 40
BÀI tập về CO2 PHẢN ỨNG với hỗn hợp dung dịch KIỀM
... Ca(OH)2 0 ,1 M thu 2,5 gam kết tủa dung dịch X Cho dung dịch NaOH dư vào X thu a gam kết tủa Giá trị V a là: A 1, 232 lít 1, 5 gam B 1, 008 lít 1, 8 gam C 1, 12 lít 1, 2 gam D 1, 24 lít 1, 35 gam Bài 15 Sục ... 0 ,15 M D 0,25 M -A ; 2-D; 3-D; 4-B; 5-D; 6- A; 7-C; 8-C; 9-C; 10 -C; 11 -B; 12 -A; 13 -D; 14 -B; 15 A; 16 -C; 17 -C; 18 -B; 19 -A; 20-D; 21- A; 22-B; 23- A; 24-A; 25 - D; 26-C; 27-D; 28-A ; 29-B; 30-D ... kết thúc khối lượng catot tăng lên 4,86 gam kim loại bám vào Kim loại là: A Cu B Hg C Ag D Pb Bài 11 Điện phân dung dịch có hòa tan 10 ,16 gam FeCl2 3, 51 gam NaCl ( có màng ngăn điện cực trơ) thời...
- 5
- 3,700
- 52
Bài tập kinh tế phát triển: Khả năng chịu đựng thâm hụt cán cân thanh toán vãng lai của Việt nam pps
... toán chưa phù hợp với tiêu chuẩn quốc tế (IMF 20 01) BÀI TẬP KINH TẾ PHÁT TRIỂN-GVHD: TS NGUYỄN CHÍ HẢI SV THỰC HIỆN: TRẦN HUỆ CHI-LỚP CAO HỌC 11 B1 .1 (ĐHNH TP.HCM) HẾT ... BÀI TẬP KINH TẾ PHÁT TRIỂN-GVHD: TS NGUYỄN CHÍ HẢI SV THỰC HIỆN: TRẦN HUỆ CHI-LỚP CAO HỌC 11 B1 .1 (ĐHNH TP.HCM) Tài trợ tài tạo nợ chiếm phần lớn luồng vốn vào nên làm tăng chi phí tài trợ ... dạng hóa xuất mở rộng xuất hàng chế biến nhằm đẩy mạnh khả trả nợ nước ngoài.Thu hút nhiều kiều hối để giảm thiểu rủi ro liên quan tới thâm hụt cán cân vãng lai cho trước - Những hạn chế sách Cách...
- 3
- 763
- 1
Bài tập các loại phản ứng xảy ra trong dung dịch
... 11 Câu 10 : (1) H2SO4 loãng + 2NaCl Na2SO4 + 2HCl PbS + 2CH3COOH (2) H2S + Pb(CH3COO)2 (3) Cu(OH)2 + ZnCl2 Zn(OH)2 + CuCl2 CaCO3 + 2HCl (4) CaCl2 + H2O + CO2 A B C Câu 11 : (1) BaCl2 ... PbSO4 + 2KNO3 D A B Câu 12 : CaCl2 + Na2CO3 Ca(HCO3)2 + NaOH D A B Câu 13 : (1) (NH4)2SO4 + BaCl2 (3) Na2SO4 + BaCl2 (5) (NH4)2SO4 + Ba(OH)2 A (1) , (2), (3), (6) Câu 14 : B (1) , (3), (5), (6) C ... FeSO4 A (1) , (2) B (2), (3) C (2), (4) D (3), (4) thi Hocmai.vn 19 00 58-58 -12 i B 2007) - Trang | - 11 Câu 33: Na2CO3, Na2SO4 A C Câu 34: A B D 2O, NH4Cl, NaHCO3, BaCl2 A NaCl, NaOH C NaCl Câu 35:...
- 5
- 742
- 7
Bài tập lớn môn cơ sở dữ liệu Xây dựng cư sở dữ liệu quản lí bán trực tuyến
... s#, Thể loại, Tên sách) Ví dụ truy vấn 1: Tìm tên tất tên sách thuộc thể loại "văn học" result = (tên sách)( (Thể loại= "văn học" ) (S)) Ví dụ truy vấn 2: Tìm tất tên sách thuộc thể loại "toán" ... >10 result = (K.Họ, K.Tên đệm, K.Tên) )( (SD.Số sách mua >10 ) AND (K.k#=SD.k#)(KxSD)) Ví dụ truy vấn 7: Tìm tất mã thẻ hàng mua sách thuộc thể loại "Hóa học" result = (T.t#) )( (DM.Thể loại= ... (Giá) ( (Thể loại= "khoa học" )(S)) Ví dụ truy vấn 10 : Tìm tất số điện thoại nhà cung cấp có địa Bắc Ninh result = (Số điện thoại) ( (Địa liên hệ="Bắc Ninh")(N)) VI.Thực 10 câu truy vấn ngôn...
- 8
- 2,729
- 70
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP HOÁ HỌC CÁC NGUYÊN TỐ NHÓM HALOGEN – HOÁ HỌC LỚP 10 CƠ BẢN
... = 11 9a + 16 6 b – 11 9 (a+b) = m → 47 b = m ( 1) Khi cho B vào nước Cl2 KBr + Cl2 → KCl + Br2 : Sản phẩm C : KCl mB – mC = 11 (a + b) - 74,5 (a+ b) = m → 44,5(a+ b) = m (2) Từ (1) (2) ta có b = 17 ,8 ... lượng hóa học; nghĩa tư hóa học buộc phải dựa quy luật hóa học Cần dựa vào chất tương tác tiểu phân phản ứng xảy ra, vấn đề toán hóa học để rèn luyện thao tác tư duy, phương pháp suy luận logic, cách ... có phương pháp; chuẩn bị tiềm lực cho hoạt động sáng tạo sau em Tư hóa học học sinh phát triển có dấu hiệu sau : + Có khả tự lực chuyển tải tri thức kỹ hóa học vào tình + Tái nhanh chóng kiến thức...
- 21
- 1,969
- 14
Thực trạng sử dụng các phương pháp trực quan trong dạy bài tập vận động cho trẻ 3 4 tuổi
... dạy học tổ hợp cách thức hoạt động ngời dạy ngời học trình dạy học nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo dục 1. 2 .1. 2 Tính chất phơng pháp dạy học Các phơng pháp dạy học trớc hết công cụ dùng để tổ chức hoạt ... dụng hành động vật tợng Tiết học ( m = 10 ) Số tiết có Tỷ lệ (%) sử dụng phơng pháp 10 10 0 40 Giáo án ( n = 22) Số giáo án Tỷ lệ có lựa chọn (%) phơng pháp 22 10 0 32 10 10 0 12 55 10 10 0 17 77 0 ... sinh động, hấp dẫn, lôi trẻ Khi xác định phơng pháp dạy học cần xuất phát từ hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn trẻ tính chất hoạt động giáo viên Nói cách khác, cần tăng cờng tổ chức hoạt động...
- 67
- 1,693
- 2
Xây dựng và sử dụng các bài tập rèn luyện kỹ năng diễn đạt nội dung cho học sinh trong dạy học sinh học vi sinh vật sinh học 10 trung học phổ thông
... DUNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT, SINH HỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2 .1 Cấu trúc nội dung phần sinh học vi sinh vật, sinh học 10 2 .1. 1 Mục tiêu chương trình Sinh học 10 2 .1. 2 Cấu ... suất hội tụ tiến điểm kiểm tra sau TN Phương án Xi 10 ĐC tầ n 10 0 96,94 86,74 65, 31 31, 64 7 ,14 4,08 1, 02 0,00 TN suấ t 10 0 10 0 93,88 88,78 63,27 32,66 15 , 31 7 ,15 3,06 Từ số liệu bảng 3.8, vẽ ... (Xi) 10 98 0 10 21 33 24 3 98 0 25 30 17 Bảng 3.7 Tần suất điểm kiểm tra sau thƣc nghiêm ̣ ̣ Phương Xi ĐC tầ n 3,06 TN suấ t 0,00 án 10 10 ,20 21, 43 33,67 24,50 3,06 3,06 1, 02 0,00 6 ,12 25, 51 30,61...
- 22
- 845
- 1
Vận dụng tư tưởng sư phạm của G. Polya trong việc dạy học bài tập di truyền cho học sinh trung học phổ thông
... kiểm tra tiết ( đợt 1) Phơng xi án ni ĐC 12 58 10 0 TN 12 67 10 0 95,4 97,0 10 84,98 70 ,11 53,26 32 ,19 13 ,12 3 ,18 88,79 76,87 60,67 39,07 16 ,18 5,05 3.3 .1. 3 Bn luận kết TN đợt 1: Phân tích kết thực ... Phơng xi án 10 ni ĐC 12 58 57 13 2 18 7 212 265 240 12 5 40 TN 12 67 38 10 4 15 1 206 273 290 14 1 64 Phơng án ĐC TN n 12 58 12 67 _ X 6,52 6,84 S2 3,08 2,96 Cv(%) 0,27 O,25 dTN-ĐC 0,32 Td 4, 71 Bảng 3.5: ... 5070 10 13 0 449 735 10 02 13 91 9 51 303 89 82 317 460 780 12 51 1 310 870 Bảng 3.8: So sánh tham số đặc trng TN v ĐC bi trắc nghiệm (đợt v 3) _ X S2 Cv(%) 5059 6,49 2,36 0,24 5070 8, 01 2,28 0 ,19 Phơng...
- 28
- 778
- 1
skkn dạy bài tập hóa học cho học sinh tự học có sự hỗ trợ của giáo viên bộ môn
... 18 Bài tập tự luyện Câu 1: Cho 1, 24g hỗn hợp rượu đơn chức tác dụng vừa đủ với Na thấy thoát 336ml H2 (đktc) m (g) muối Natri Khối lượng muối Natri thu là: A 1, 113 g B 2 ,11 3g C 1, 11g D 1, 47g Câu ... hỗn hợp M thu 18 ,04 gam CO 4,68 gam H2O Nếu X, Y có số nguyên tử cacbon phân tử không 10 CTPT X, Y là: A C7H8 C9H12 B C8H10 C9H10 C C9H10 C10H12 D C9H12 C10H 14 Câu 8: Để oxi hoá hết 10 ,6 gam o-xilen ... C4H10, C5H12 D C5H10, C6H12 Tỷ lệ số mol anken hỗn hợp A 1: 2 B 2 :1 C 2:3 D 1: 1 Suy luận: 64 8, 81 = 0,4mol = 0,2mol , n anken = n Br2 = 16 0 44 64 14 = 0,4mol M anken = =35 ; n anken = n Br2 = 16 0...
- 30
- 293
- 0
Một vài kinh nghiệm khi xây dựng bài tập nhận thức cho một bài học cụ thể
... thứ sau: Điểm 10 TN 0 0 11 28 ĐC 0 0 19 14 - Cho tổng số học sinh = 10 0% ta có: Điểm TN ĐC 0 0 0 0 13 11 21 41 54 31 13 10 Tổng 10 0% 10 0% Kết thu từ tiết đối chứng thứ là: Điểm TN ĐC 0 0 0 0 6 15 ... 15 11 20 28 9 10 12 29 21 38 54 17 13 10 Tổng 10 0% 10 0% Qua xử lí ta có: Điểm TN ĐC 0 0 0 0 - Điểm trung bình hai tiết thực nghiệm là: Điểm TN ĐC 0 0 0 0 6 10 11 14 ,5 28 9 10 Tổng 8,66 6, 91 7,6 ... III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp học: ( phút ) Giao BTNT: Trường THPT Quỳ Hợp Ngô Sỹ Khanh Sáng kiến kinh nghiêm Địa lí 2 010 - 2 011 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động...
- 18
- 491
- 2
Một số kinh nghiệm giảng dạy phương pháp giải các bài tập về ancol cho học sinh THPT
... hnh th nghim ging dy v tin hnh kim tra ỏnh giỏ ti lp 11 B3, 11 B4, 11 B5, 11 B6 v 11 B7 vi tng hc sinh l 204 hc sinh (trong ú 85,3% hc sinh cú hc lc trung bỡnh v yu; 14 ,7% hc sinh cú hc lc khỏ) trng ... A 2 011 Mó 497) Hng dn Ta cú nancol = 9,9 6,72 - 22,4 = 0,25 mol 18 0,3 S nguyờn t C = 0,25 = 1, 2 suy ancol l no n chc C n H n +1 OH Nờn lng ancol l : 0,25 (14 n + 18 ) = 0,25 (14 .1, 2 +18 ) = ... cú mnc = mancol mete = 13 2,8 11 1,2 = 21, 6 gam; nnc = 21, 6 = 1, 2 mol 18 Mt khỏc nete = nnc = 1, 2 mol ancol tỏch nc thu c ete v cỏc ete cú s mol bng Vy s mol mi ete l : 1, 2 = 0,2 mol Chn ỏp ỏn...
- 36
- 830
- 0
Rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
... quan sát đƣợc GV Các thành viên nhóm đặt mục tiêu việc thể kỹ hợp tác lần hoạt động nhóm lần sau [19 , tr.97] 1. 2 Rèn luyện lực giải tập toán học 1. 2 .1 Vai trò chức tập toán 1. 2 .1. 1 Vai trò, vị trí, ... sát đƣợc hoạt động giải yêu cầu đặt ra [15 ] Năng lực đƣợc hình thành phát triển thông qua hoạt động hoạt động [15 ] 1. 2.2.2 Khái niệm lực giải tập toán học a Năng lực toán học: Năng lực toán học đặc ... môi trƣờng để ngƣời học phải trở thành chủ thể hoạt động học nghĩa ngƣời học chủ động lĩnh hội cách học, cách tự học, có hứng thú niềm say mê tự học, biết tự đánh giá kết học tập mình, biết phục...
- 147
- 509
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25