câu 1 một số lỗi trong giao tiếp của bản thân qua đó phân tích nguyên nhân và tìm cách khắc phục
Phân tích tình hình lạm phát ở Việt Nam qua các giai đoạn . Trên cơ sở đó cho biết nguyên nhân và bịên pháp khắc phục.docx
... năm 19 96 ổn định Tuy biên động giá tháng lớn, kết kiềm chế lạm phát vững tạo ổn định cho kinh tế 19 91 67,6 6,0 Lạm phát Tăng trưởng 19 92 17 ,6 8,65 19 93 5,2 8,07 19 94 14 ,4 8,5 19 95 12 ,7 9,5 19 96 ... lùi Vào thời điểm này, lạm phát tăng trưởng gần khơng có mối quan hệ có quan hệ số liệu cho thấy lạm phát cao tăng trưởng thấp 19 86 487,2 3,4 Lạm phát Tăng trưởng 19 87 3 01, 3 3,9 19 88 308,2 5 ,1 1989 ... 2 ,1% , tiếp tỷ lệ lạm phát tiếp tục giảm, 10 tháng đầu năm tỷ lệ lạm phát mức 2,3%, đến tháng 11 12 tỷ lệ lạm phát nhích lên chút Tuy nhiên năm 19 97 nói chung xuất dấu hiệu trì trệ Sở dĩ năm 19 97...
- 15
- 15,726
- 71
Tìm hiểu một số khó khăn tâm lí trong giao tiếp của học sinh lớp 3 trường tiểu học đống đa - vĩnh yên - vĩnh phúc
... 16 ,66 4,87 8,34 12 ,50 13 12 ,50 8,34 29 ,16 4 ,17 4 ,17 25,00 54 ,1 18 62,50 17 54 ,1 23 22 75,00 4 ,17 21 70,83 95,8 37,50 25,00 33,33 16 1 17 16 ,6 66,67 25,00 4 ,17 4 ,17 70,83 12 ,5 91, 6 4 ,17 87,5 Qua ... 13 ,85 0 56 86 ,15 12 18 ,46 30 46 ,15 23 35,39 11 16 ,92 29 44, 61 25 38,47 4,63 15 20,07 47 72,30 13 ,86 49 75,38 10 ,76 9,23 46 70,76 13 20, 01 Quan sát bảng 1, thấy khó khăn tâm lý giao tiếp với giáo ... trẻ 13 Nội dung học tập khô khan 14 Do truyền thống địa phơng 15 Do ph¹m vi giao tiÕp cđa häc sinh hĐp 13 54 ,1 37,50 8,34 33,33 14 25,00 11 58,3 13 45,8 15 14 14 10 12 49,49 58,40 41, 6 50,00 4 16 ,66...
- 51
- 1,447
- 2
Một số đặc điểm giao tiếp của bác sĩ với bệnh nhân trong quá trình khám, chữa bệnh tại Trung tâm Y học Hạt nhân và Ung bướu và một số khoa Lâm sàng tại Bệnh viện
... 12 1. 1 .1 Nghiên cứu nước 12 1. 1.2 Nghiên cứu Việt Nam giao tiếp đặc điểm giao tiếp 14 1. 2 Một số khái niệm 17 1. 2 .1 Khái niệm giao tiếp 17 1. 2 .1. 1 Giao tiếp hoạt ... Nội I, giao tiếp, tâm lý, nhân cách (19 81) , giao tiếp phát triển nhân cách trẻ” (19 81) , “Đặc điểm giao tiếp sinh viên sư phạm” (19 85) Trần Trọng Thủy, “Bàn phạm trù giao tiếp (19 81) Bùi Văn ... chủ thể giao tiếp có đặc điểm giao tiếp, đặc điểm hoạt động sau: Nhu cầu giao tiếp, nhận thức giao tiếp, mục đích giao tiếp, phẩm chất nhân cách giao tiếp, phong cách giao tiếp, kỹ giao tiếp, nội...
- 124
- 1,463
- 3
Một số đặc điểm giao tiếp của sinh viên khoa sư phạm - trường đại học tây nguyên
... phạm trù giao tiếp (19 63); Bùi Văn Huệ “Bàn phạm trù giao tiếp (19 81) ; Ngơ Cơng Hồn Giao tiếp sư phạm” (19 87) Một số vấn đề giao tiếp sư phạm”, Nguyễn Văn Lê “Vấn đề giao tiếp (19 92) Trong ... Khả tiếp xúc, thiếp lập mối quan hệ Bao gồm số: 1, 11 , 21, 31, 41, 51, 61, 71 b Biết cân nhu cầu cá nhân đối tượng tiếp xúc Bao gồm số sau: 2, 12 , 22, 32, 42, 52, 62, 72 c Kỹ nghe đối tượng giao ... động Hoạt động giao tiếp * Trong trình giao tiếp, để giao tiếp phát huy khả giao tiếp chịu ảnh hưởng nhiều nhân tố khác - Chủ thể giao tiếp: Là người tham gia q trình giao tiếp Đó người có đặc...
- 81
- 4,136
- 3
So sánh một số đặc điểm giao tiếp giữa học sinh thiếu niên sống tại Mái ấm và sống tại gia đình ở TP.HCM
... điểm : Cho điểm câu trả lời có (“+”) câu : 1, 2, 3, 4, 5, 8, 11 , 14 , 15 , 16 , 20 Cho điểm câu trả lời không (“-”) câu : 6, 7, 9, 10 , 12 , 13 , 17 , 18 , 19 Tính tổng số điểm phân loại theo tiêu ... niệm Giao tiếp , đặc điểm giao tiếp : “Nhu cầu giao tiếp , “Nội dung giao tiếp , “Đối tượng giao tiếp , phân tích vai trò chức giao tiếp phát triển tâm lý, ý thức, nhân cách người Từ đó, nêu ... đặc điểm giao tiếp học sinh 11 - 13 tuổi hai năm 19 83 19 85 Trong nghiên cứu tác giả so sánh thay đổi đối tượng giao tiếp, nhu cầu giao tiếp, phân hoá giới tính học sinh 10 12 tuổi 12 – 13 tuổi...
- 87
- 603
- 2
tiểu luận Một số đặc điểm giao tiếp của người cán bộ quản lý
... 2.7 N i dung giao ti p 2.8 Hình th c giao ti p 2.9 Hi u qu giao ti p Ph n III: K T LU N TÀI LI U THAM KH O Trang 2 4 11 11 11 11 11 12 12 13 14 14 15 16 16 16 17 17 18 18 19 20 20 21 22 20 ... v nhu c u giao ti p, nh n th c giao ti p, ph m ch t nhân cách giao ti p, phong cách giao ti p, k giao ti p, n i dung giao ti p, hình th c giao ti p Trong ó, n i dung giao ti p c i m quan tr ng ... trình giao ti p v i ng - ch th giao ti p có ng sau: Nhu c u giao ti p, m c i tư ng c i m giao ti p ích giao ti p, nh n th c giao ti p, ph m ch t nhân cách giao ti p, k giao ti p, n i dung giao...
- 20
- 526
- 1
Nghiên cứu một số đặc điểm giao tiếp của học sinh cuối bậc tiểu học ở thành phố Thanh Hóa
... tiễn 11 11 Nhận thức thiếu niên mức độ quan trọng việc giao tiếp với cha m 11 11 Mục đích giao tiếp 11 11 Một số yếu tố ảnh hưởng tới trình giao tiếp1 3 13 Nhu ... 9 10 0 10 0 18 72 72 10 10 10 0 10 0 Thái độ lắng nghe Thường xuyên S vẻ Thanh minh giải thích với cha 18 mẹ Vừa nghĩ vừa khó chịu 7 16 16 77 77 10 0 10 0 Không quan tâm điều cha 1 18 18 81 81 100 10 0 ... phạm trù giao tiếp ; Trần Trọng Thủy với: Giao tiếp - tâm lý – nhân cách (19 81) , Giao tiếp phát triển nhân cách trẻ (19 81) , Đặc điểm giao tiếp sinh viên sư phạm ( 19 85) Phạm Minh Hạc với “ Giao lưu...
- 44
- 1,193
- 0
Một số đặc điểm giao tiếp của sinh viên khoa sư phạm trường đại học tây nguyên (TT)
... giao tiếp Giao tiếp xuất phát từ nhu cầu cá nhân cách thức thực giao tiếp thông qua kỹ hành động Tóm lại qua việc phân tích cho thấy rằng, khái niệm giao tiếp đến chưa có thống rõ ràng, dựa quan ... 3 .1 Thực trạng số đặc điểm giao tiếp SV khoa SP – Trường ĐHTN 3 .1. 1 Mức độ nhu cầu giao tiếp sinh viên khoa Sp -Trường ĐHTN * Mức độ nhu cầu giao tiếp (xét theo tổng số) Kết nhu cầu giao tiếp bảng ... khái niệm giao tiếp làm công cụ cho đề tài nghiên cứu sau 1. 3 Nhu cầu nhu cầu giao tiếp 1. 3 .1 Một số vấn đề nhu cầu 1. 3 .1. 1 Khái niệm nhu cầu Nhu cầu khái niệm nhiều nhà nghiên cứu quan tâm có...
- 35
- 623
- 0
Bộ câu hỏi kiểm tra Kỹ năng giao tiếp của bạn potx
... đây? a Giao tiếp điện thoại b Giao tiếp qua email c Giao tiếp trực tiếp d Giao tiếp văn e Giao tiếp fax Đáp án: e Trong công sở, giao tiếp qua fax hình thức phổ biến Hình thức giao tiếp qua fax ... thông điệp bạn Câu 27 Giao tiếp trực tiếp có lợi ích so với giao tiếp qua điện thoại? a) Thông tin truyền tải thời điểm không gian cụ thể b) Người giao tiếp không bị tập trung c) Giao tiếp diễn nhanh ... bị c) Nghĩ trước vài câu hỏi người giao tiếp hỏi Đáp án: a Để giao tiếp qua điện thoại thành công, bạn cần nghĩ chuẩn bị trước nội dung trước gọi Câu 32 Ưu điểm việc giao tiếp qua điện thoại gì?...
- 10
- 19,577
- 240
Phân tích nguyên nhân và đề ra giải pháp giải quyết một số vấn đề thường gặp trong công tác đánh giá hiệu quả làm việc tại các công ty trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
... 1. 3, câu 1. 4, câu 1. 5, câu 1. 6, câu 1. 7, câu 1. 8, câu 1. 9, câu 1. 10, câu 1. 13, câu 1. 16, câu 1. 17, câu 1. 18, câu 1. 19, câu 1. 21, câu 1. 22, câu 1. 23, câu 1. 24, câu 1. 25 vào phân tích nhân tố lần ... câu 1. 11, câu 1. 15, câu 1. 20, câu 1. 14, câu 1. 12 (Tham khảo thêm bảng 3.5 bảng 3.6 phần phụ lục) Trang 37 Chƣơng 3: Kết phân tích liệu Đƣa biến khơng bị loại: câu 1. 1, câu 1. 2, câu 1. 3, câu 1. 4, ... iterations Bảng 3.9: Kết nhóm nhân tố lần cuối, nhóm nguyên nhân Nguồn: Khảo sát thực tế 3.3 .1. 3 Đặt tên cho nhân tố nhóm nguyên nhân dựa vào bảng Nhân tố bao gồm biến câu 1. 23, câu 1. 24, câu 1. 19, câu...
- 91
- 1,558
- 4
Bộ câu hỏi kiểm tra kỹ năng giao tiếp của bạn doc
... m tra k giao ti p c a b n e Giao ti p b ng fax áp án: e Trong công s , giao ti p qua fax hình th c ph bi n nh t hi n Hình th c giao ti p qua fax ang c thay th d n b ng email Câu 23 T i giao ti ... thông i p giao ti p b n nên ch n ngôn t phù h p d hi u v i ngư i nghe Câu 22 Giao ti p công vi c nơi công s sau ây? a Giao ti p i n tho i b Giao ti p qua email c Giao ti p tr c ti p d Giao ti p ... ó, b n c n trình bày m t cách thân thi n, quan sát l ng nghe cách ngư i nghe theo dõi thông i p c a b n Câu 27 Giao ti p tr c ti p có nh ng l i ích so v i giao ti p qua i n tho i? a) Thông tin...
- 12
- 1,449
- 11
Tìm hiểu những khó khăn trong giao tiếp của học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lưu Quý An, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH
... lí luận 1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 2 Những vấn đề lí luận chung 1. 2 .1 Giao tiếp gì? 1. 2.2 Các trở ngại giao tiếp 1. 2.3 Đặc điểm giao tiếp học sinh Tiểu học 1. 2.4 Một số nét nhân cách học ... GDTH 1 2 2 2 3 5 7 11 12 15 15 15 18 23 27 K30A Khoá luận tốt nghiệp Vĩnh Phúc 2.2 .1 Nguyên nhân chủ quan 2.2.2 Nguyên nhân khách quan Ch¬ng Mét số tác động thử nghiệm nhằm hạn chế khó khăn giao ... Vĩnh Phúc 2 .1. 1 Khó khăn giao tiếp với giáo viên 2 .1. 2 Khó khăn giao tiếp với bạn bè 2 .1. 3 Khó khăn giao tiếp với người thân gia đình 2.2 Ngun nhân dẫn đến khó khăn giao tiếp học sinh lớp trường...
- 76
- 1,905
- 11
Tìm hiểu những khó khăn trong giao tiếp của học sinh lớp 4 trường tiểu học Lưu Quý An, thị xã Phúc Yên tỉnh Vĩnh Phúc
... lí luận 1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 2 Những vấn đề lí luận chung 1. 2 .1 Giao tiếp gì? 1. 2.2 Các trở ngại giao tiếp 1. 2.3 Đặc điểm giao tiÕp cđa häc sinh TiĨu häc 1. 2.4 Mét sè nÐt nhân cách học ... GDTH 1 2 2 2 3 5 7 11 12 15 15 15 18 23 27 27 32 40 40 40 41 41 Kho¸ ln tèt nghiƯp 3.4 .1 Kết thử nghiệm số biện pháp tác động nhằm giảm bớt khó khăn giao tiếp với giáo viên 3.4.2 Kết thử nghiệm số ... tiêu giao tiếp Đối với nhà tâm lí học nhân cách, giao tiếp trình tác động qua lại ngời ngời, thông qua tiếp xúc tâm lí đợc thực quan hệ liên nhân cách đợc cụ thể hóa [9,tr59] Hybels Weaver (19 92)...
- 63
- 1,333
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25