câu 1 khi treo vật vào lực kế đặt ở ngoài không khí thì lực kế chỉ p 2 4 n khi nhúng vật vào trong nước thì lực kế chỉ p 1 3n lực đẩy ác si mét tác dụng vào vật có giá trị
một số vấn đề khó khăn gặp phải khi giảng dạy bài nhiệt kế- nhiệt giai lý 6, lực đẩy ác si mét
... Nhúm Nhúm P1 = .N P1 = N P1 = .N P1 = N nng P1 = ? N B2: nhỳng vt ngp vo noc bỡnh trn o P2 = ? N F = P P2 = ? N B3: nc trn cc P2 = N P2 = N P2 = N P2 = N F = P1 -P2 F =P1 -P2 F= P1 -P2 F =P1 -P2 = N ... = N = N = N = N P1 = N P1 = N P1 = N P1 = N Pn =P1 - Pn =P1 -P2 Pn =P1 -P2 Pn =P1 -P2 B vo cc A o P = ? N Pnc trn = P1 P2 P2 = N = N = N = N B4: so sỏnh F v Pnc trn Sau hc sinh lm thớ nghim xong giỏo ... hỡnh 22 .3 nhit k o nhit i ca hi nc ang sụi, hỡnh 22 .4 dựng o nhit ca nc ỏ dang tan + Qua mc ny hc sinh chua bit cu to b n trong, b n ngoi ca nhit k nh th no, v vỡ nhit k cú th o nhit Hc sinh...
- 12
- 500
- 0
một số vấn đề khó khăn gặp phải khi giảng dạy bài nhiệt kế- nhiệt giải lý 6, lực đẩy ác si mét lý 8 và hướng khắc phục khó khăn
... Nhóm P1 = .N P1 = N P1 = .N P1 = N P2 = N P2 = N P2 = N nặng P1 = ? N B2: nhúng vật ng p vào n oc bình tr n đo P2 = N Fđ = P1 -P2 Fđ =P1 -P2 Fđ= P1 -P2 Fđ =P1 -P2 P2 = ? N 12 Tác giả:Tăng Ngọc Di n Fđ ... = P P = ? N = N = N B3: đổ n c tr n cốc B P1 = N = N = N P1 = N P1 = N P1 = N vào cốc A đo P = ? N Pnớc tr n = P1 P2 Pn =P1 -P2 Pn =P1 -P2 Pn =P1 -P2 Pn =P1 -P2 = N = N = N = N B4: so sánh Fđ Pnớc ... trỏ b n tay trái vào bình c ng n tay có cảm giác n o? ( hình 22 .1) b.Sau phút rút hai ng n tay ra, nhúng vào bình b (hình 22 .2) các ng n tay có cảm giác n o?Từ thí nghiệm rút kết lu n gì? Tác giả:Tăng...
- 15
- 586
- 0
một số vấn đề khó khăn gặp phải khi giảng dạy bài nhiệt kế- nhiệt giai lý 6, lực đẩy ác si mét lý 8 và hướng khắc phục khó khăn
... Di n bình tr n đo Fđ = Fđ =P1 - Fđ= P1 - Fđ =P1 - P2 = ? N P1 -P2 P2 Fđ = P1 P2 = P2 P2 = N = N = N = ?N N B3: đổ n c P1 P1 P1 P1 tr n cốc = N = N = N = N Pn Pn =P1 - Pn =P1 - Pn =P1 - B vào cốc A đo P = ... sau: 21 Tác giả:Tăng Ngọc Di n Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm B1: đo trọng P1 = P1 = P1 lợng vật n ng .N N P1 = .N = N P1 = ? N B2: nhúng vật P2 = P2 = P2 = P2 = ng p vào N N n oc 22 N N Tác giả:Tăng Ngọc ... ? N Pnớc tr n = P1 P2 =P1 - P2 P2 = N = N B4: so sánh Fđ Pnớc tr n 23 P2 P2 = N = N Tác giả:Tăng Ngọc Di n Sau học sinh làm thí nghiệm xong giáo vi n cho học sinh nh n xét kết làm thí nghiệm nhóm...
- 28
- 461
- 0
Đề tài một số vấn đề khó khăn gặp phải khi giảng dạy bài nhiệt kế, nhiệt giải vật lý 6, lực đẩy ác si mét vật lý 8 và hướng khắc phục
... =… N = N = N P1 ’ = N P1 ’ = N P1 ’ = N P1 ’ = N Pn =P1 ’- Pn =P1 ’ -P2 Pn =P1 ’ -P2 Pn =P1 ’ -P2 B vào cốc A đo P = ? N Pnước tr n = P1 ’ – P2 P2 = N = N B4: so sánh Fđ Pnước tr n 10 = N = N Sau học sinh ... =… .N P1 = N nặng P1 = ? N B2: nhúng vật ng p vào n oc bình tr n đo P2 = ? N Fđ = P – P2 = ? N B3: đổ n ớc tr n cốc P2 = N P2 = N P2 = N P2 = N Fđ = P1 -P2 Fđ =P1 -P2 Fđ= P1 -P2 Fđ =P1 -P2 =… N ... vào bình a, nhúng ng n tay trỏ b n tay trái vào bình c ng n tay có cảm giác n o? ( hình 22 .1) b.Sau phút rút hai ng n tay ra, nhúng vào bình b (hình 22 .2) các ng n tay có cảm giác n o?Từ thí nghiệm...
- 12
- 1,516
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm –Một số vấn đề khó khăn gặp phải khi giảng dạy bài nhiệt kế - nhiệt giai lý 6, lực đẩy ác si mét lý 8 và hướng khắc phục khó khăn
... tr n = P1 P2 P2 = N P1 = N P1 = N Pn =P1 -P2 Pn =P1 -P2 Pn =P1 -P2 Pn =P1 -P2 = N = N = N = N B4: so sánh Fđ Pnớc tr n Sau học sinh làm thí nghiệm xong giáo vi n cho học sinh nh n xét kết làm thí nghiệm ... ng p vào n oc bình tr n đo P2 = ? N P2 = N Fđ = P P = ? N = N P2 = N P2 = N Fđ = P1 -P2 Fđ =P1 -P2 Fđ= P1 -P2 Fđ =P1 -P2 = N = N = N P1 = N B3: đổ n c tr n cốc B P1 = N vào cốc A đo P = ? N Pnớc ... cầu nhóm học sinh làm thí nghiệm ghi kết thí nghiệm nhóm theo bớc sau: Nhóm B1: đo trọng lợng vật n ng P1 = ? N Nhóm P1 = .N P1 = N Nhóm Nhóm P1 = .N P1 = N Tác giả:Tăng Ngọc Di n B2: nhúng vật ngập...
- 9
- 505
- 0
SKKN mội số vấn đề khó khăn gặp phải khi giảng dạy bài nhiệt kế nhiệt giai lý 6, lực đấy ác si mét lý 8 và hướng khắc phục khó khăn
... = P1 - Fđ =P1 - Fđ= P1 - Fđ =P1 -P2 Fđ = P1 – P = ? N = N =… N =… N = N P1 ’ = N P1 ’ = N P1 ’ = N =P1 ’- Pn =P1 ’- Pn =P1 ’- Pn =P1 ’- = N = N B3: đổ n ớc tr n cốc P1 ’ = N ốc A đo P = ? N Pnước tr n = P1 ’ ... thí nghiệm nhóm theo bước sau: Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm B1: đo trọng lượng vật P1 = … .N P1 = N P1 =… .N P1 = N =? N B2: nhúng vật ng p vào P2 = N P2 = N P2 = N P2 = N ng bình tr n đo P2 = ? N Fđ ... Nhúng ng n tay trỏ b n tay phải vào bình a, nhúng ng n tay trỏ b n tay trái vào bình c ng n tay có cảm giác n o? ( hình 22 .1) b.Sau phút rút hai ng n tay ra, nhúng vào bình b (hình 22 .2) các ngón...
- 10
- 3,522
- 1
Bài 10: Lực đẩy Ác-si-mét
... Ác -si- mét n u Trả lời : Khi nhúng vật n ng chìm bình tr n, n ớc từ bình tr n Vnước - Vvật Vật nhúng n ớc bò n ớc tác dụng lực đẩy hướng từ l n FA = p - p Khi đổ n ớc từ cốc B vào cốc A, lực kế lại ... Chứng tỏ chất lỏng tác dụng vào vật n ng lực đẩy hướng từ l n C2 : Kết lu n : Một vật nhúng vào chất lỏng bò chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ l n theo phương thẳng đứng II ĐỘ L N CỦA LỰC ĐẨY ... riêng chất lỏng V : thể tích ph n chất lỏng bò vật chiếm chỗ * Thí nghiệm : C1 : Treo vật n ng vào lực kế, lực kế giá trò p Nhúng vật n ng chìm vào n ớc, lực kế giá trò p1 p < p1 chứng tỏ điều...
- 9
- 2,525
- 3
Bài 12 : Lực đẩy Ac - Si - Mét
... = PL) a) P1 P2 b) Chứng minh: + FA = P1 - P2 (1) + P1 = P2 + PL PL = P1 - P2 (2) Từ (1) (2) ta có: FA = PL c) P3 Lực đẩy ác - si - mét I Tác dụng chất lỏng l n vật nhúng chìm II Độ l n lực đẩy ... chưa đựng n ớc vật n ng vào lực kế Lực kế giá trị P1 = ? Bước 2: Nhúng vật n ng vào bình tr n đựng đầy n ớc, n ớc từ bình tr n chảy vào cốc B Lực kế giá trị P2 = ? Bước 3: Đổ n ớc từ cốc B vào cốc ... Thí nghiệm: a- Dụng cụ: b- Các bước ti n hành P1 P b) a) Bước1: Treo vật n ng vào lực kế Bước 2: Nhúng vật n ng chìm n ớc Lực kế giá trị P = ? Lực kế giá trị P1 = ? 1/ Thớ nghim: Tin hnh thớ nghim...
- 32
- 748
- 1
Bài 10: LỰC ĐẨY ÁC- SI- MÉT
... CHÌM TRONG N / Thí nghiệm(SGK) -Treo vật n ng vào lực kế đo trọng lượng vật n ng P = ? - lực kế treo vật nhúng vật n ng vào bình tr n đựng n ớc đo trọng lượng P1 = ? C1: So sánh P với P1 P > P1 ... P1 P > P1 Chứng tỏ Khi nhúng vật n ng vào chất lỏng , chất lỏng tác dụng vào vật n ng lực Đẩy hướng từ l n 2/ Kết lu n : C2: Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ ... chìm nhiều Pnước dâng l n l n Fd Fd = Pnước mà vật chiếm chỗ = d.V n ớc l n VV n dụng C4 Kéo gàu n ớc lúc ng p n ớc cảm thấy nhẹ kéo không khí , vì: Gàu n ớc chìm n ớc bị n ớc tác dụng lực đẩy...
- 9
- 1,021
- 3
Bài 10: Lực đẩy Ác-si-mét
... C4 ; C5 ; C6 III V n dụng C4 : Do có lực đẩy ác si mét C5 : Bằng C6 : Thỏi nhúng n c Củng cố: - Hãy n u kết lu n tác dụng chất lỏng l n vật nhúng - Viết lại công thức tính độ l n lực đẩy c si ... đẩy c si mét - Đọc ph n ghi nhớ - GV thông báo: Một vật nhúng chất khí bị tác dụng lực ác si mét - HS lấy ví dụ lực đẩy ác si mét Hớng d n nhà: - Hớng d n phơng n thí nghiệm C7 - Đọc ph n Có thể ... VVậT + FA có vào VVậT không? + FA có vào dVậT không? II Độ l n lực đẩy ác si mét Dự đo n: - Đọc ph n 1- dự đo n Thí nghiệm kiểm tra: Quan sát thí nghiệm HS thảo lu n nhóm trả lời C3 C3 : P2 ...
- 2
- 1,382
- 3
Bài 10: Lực đẩy Ác-si-mét
... = kế Lực kế … .N P1 = N c) Đổ n ớc từ cốc B vào cốc A Lực kế P1 < FA So sánh P2 … P1 => P1 = P2 + ….… =>FA Pn => P1 = P2 + …… ước tr n = Pnước tr n Bài 10 : LỰC ĐẨY ÁC -SI- MÉT I Tác dụng chất lỏng ... chứng tỏ dự đ n độ l n lực đẩy Ác -si- mét n u - Khi nhúng vật vào bình tr n ph n thể tích n ớc tr n thể tích vật - Số P2
- 18
- 1,147
- 4
Lực đẩy Ác Si Mét
... lỏng khác => rút kết lu n C1 : P1 < P chất lỏng tác dụng vào vật n ng lực đẩy l n H : trả lời, GV ho n thi n ghi kết H thực * Nh n xét : Khi nhúng chìm vật vào chất lỏng, chất lỏng tác dụng lực ... l n vật, n ng vật l n 2> Kết lu n : C2: Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ l n theo phương thẳng đứng Hoạt động : Tìm hiểu độ l n lực đẩy Ac– si – mét : ( 12 – 17 ph) ... kết vào bảng kết H thực theo cá nh n 2> Thí nghiệm kiểm tra : C3 : Khi nhúng vật vào n ớc : Thể tích n ớc tr n thể tích vật F = P1 – P2 lực đẩy Ácsi -mét Trọng lượng P2 cộng với trọng lượng n ớc...
- 4
- 766
- 1
Lực đẩy Ác Si mét
... nhúng vật vào n ớc, thể tích n ớc tr n thể tích vật F = P1 – P2 lực đẩy Ác -si- mét Trọng lượng P2 cộng với trọng lượng n ớc tr n P1 Lực đẩy Ác -si- mét trọng lượng khối n ớc bị vật chiếm chổ Ngoài ... vật vào n ớc, thể tích thành công thức ? lực thức tính n ớc tr n thể tích vật đẩy Ác -si- mét F = P1 – P2 lực đẩy Ác -si- mét Trọng lượng P2 cộng với trọng lượng n ớc tr n P1 Lực đẩy Ác -si- mét trọng ... lỏng bị chất lỏng tác dụng lực Lực đẩy Ác -si- mét l n vật (N) F: đẩy hướng từ l n theo phương III) V n dụng : thẳng đứng C4 : Ca n ớc nhẹ n ớc II Độ l n lực đẩy Ác -si- mét : bị lực đẩy Ác -si- mét...
- 18
- 1,085
- 4
Lực đẩy Ac si met
... hiểu tác dụng chất lỏng l n vật nhúng chìm n : C1 Treo vật n ng vào lực kế, lực kế giá trị P. Nhúng vật n ng chìm n ớc, lực kế giá trị P1 .Ta thấy P1 < P chứng tỏ điều gì? Có lực đẩy từ l n C2 Kết ... lu n: Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực hướng l n theo phương thẳng đứng từ………………………………………… Lực đẩy Ac si met I .Tác dụng chất lỏng l n vật nhúng chìm n : Mọi vật nhúng chất lỏng ... h2 h1 4. So = PB => d2.h2= d 12. h1 Do PA sánh d1 d A Mà h2 > h1 => d2< d1 d1 B Đặt v n đề Khi kéo gàu n ớc từ giếng l n ta thấy gàu n ớc ng p n ớc nhẹ l n khỏi mặt n ớc Tại sao? Tiết 12 Hoạt động...
- 22
- 438
- 0
Bai 10 - Luc day Ac-Si-Met
... nc P2 Lực đẩy ác - si - mét So sánh P1 P2 ? 6N 5N 4N 3N 2N 1N 6N 5N 4N 3N 2N 1N A Lực đẩy ác - si - mét i Tác dụng chất lỏng l n vật nhúng chìm * Thí nghiệm P1 > P1 > P2 ng v nhúng cht lng b ... trn ng y nc, nc t bình trn chy vo cc B Lực kế P2 - Bc 3: nc t cc B vo cc A Lực kế P3 Lực đẩy ác - si - Mét 6N 5N 4N 3N 2N 1N 6N 5N 4N 3N 2N 1N B Lực đẩy ác - si - Mét 6N 5N 4N 3N 2N 1N B Lực ... Mét i Tác dụng chất lỏng l n vật nhúng chìm Mt vt nhúng cht lng b cht lng tác dng mt lc y hng t l n Ii độ l n lực đẩy ác- si- mét Dự đo n * Độ l n lực đẩy ác - Si Mét trọng lượng ph n chất lỏng...
- 27
- 523
- 0
Bài 13: THỰC HÀNH: THỰC NGHIỆM LỰC ĐẨY ÁC-SI-MET
... nhúng vật vào B3 : Bỏ vật đổ thêm n ớc vào bình tới vạch đánh dấu V2 B4 : Đo trọng lượng bình n ớc (P2 ) b Thể tích vật: V= V2 - V1 - Trọng lượng ph n nước bị vật chiếm chỗ: PN= P2 -P1 - Đo l n, ... di n nhóm trình bày: - Đo trọng lượng P vật + Mục tiêu không khí + Dụng cụ, thiết bị c n thiết tác dụng B2 : Đo h p lực F lực tác dụng thiết bị sử dụng l n vật vật chìm n ớc + Các bước thực hành ... vật a Đo thể tích vật n ng, thể tích ph n chất lỏng bị vật chiếm chỗ B1 : Đánh dấu mực chất lỏng bình chưa nhúng vật vào (V1 ) - Đo trọng lượng bình n ớc b n P1 B2 : Đánh dấu mực chất lỏng V2...
- 3
- 1,484
- 0
LỰC ĐẨY ÁC-SI -MET
... dự đo n độ l n lực đẩy Ác -si- mét n u Trả lời : Khi nhúng vật n ng chìm bình tr n, n ớc từ bình tr n Vnước - Vvật Vật nhúng n ớc bò n ớc tác dụng lực đẩy hướng từ l n FA = p - p Khi đổ n ớc từ ... Chứng tỏ chất lỏng tác dụng vào vật n ng lực đẩy hướng từ l n C2 : Kết lu n : Một vật nhúng vào chất lỏng bò chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ l n theo phương thẳng đứng ĐỖ TRỌNG NGA II ĐỘ L N ... chất lỏng V : thể tích ph n chất lỏng bò vật chiếm chỗ ĐỖ TRỌNG NGA * Thí nghiệm : C1 : Treo vật n ng vào lực kế, lực kế giá trò p Nhúng vật n ng chìm vào n ớc, lực kế giá trò p1 p < p1 chứng tỏ...
- 9
- 422
- 0
Tiết 12: Lực đẩy ÁC-SI-MÉT
... thớ nghim: -Treo vt nng vo lc k, lc k ch giỏ tr P - Nhỳng vt nng chỡm nc, lc k ch giỏ tr P1 60 58 56 54 52 50 48 46 44 42 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 08 06 04 02 Hết Tit 12- Bi ... 10 : LC Y C -SI- MẫT C1 -Treo vt nng vo lc k, lc k ch giỏ tr P - Nhỳng vt nng chỡm nc, lc k ch giỏ tr P1 P1 < P chng t iu gỡ? P1 < P Chng t nc ó tỏc dng vo vt nng mt lc y hng l n tr n Tit 12- Bi 10 : ... khoa hc t nhi n Giỏo vi n: Lờ Th Thanh m Khi kộo nc t ging l n, ta thy gu nc c n ngp di nc nh hn ó l n mt nc Ti ? Tit 12- Bi 10 : LC Y C -SI- MẫT I Tỏc dng ca cht lng l n vt nhỳng chỡm n H10 .2 SGK Cỏc...
- 122
- 378
- 0
Bài Lực đẩy Ac-si-met(TN ảo)
... cốc + vật Đo P2 vật nhúng n ớc 6N 5N 4N 3N 2N 1N 6N 5N 4N 3N 2N 1N B Đổ n ớc tr n từ cốc B vào cốc A Ta có P2 < P1 6N 5N 4N 3N 2N 1N -> P1 = P2 + Fđ Khi đổ n ớc tr n vào cốc : Thì P1 = P2 + Pnước ... 1N 6N 5N 4N 3N 2N 1N A C1 P < P Chứng tỏ Vật nhúng chìm n ớc chòu lúc hai lực tác dụng Fđ P Fđ P ngược chiều n n : P1 =P – Fđ < P C2 Kết lu n : Một vật nhúng chất lỏng bò chất lỏng tác dụng lực ... P (Trọng lượng vật n ng chưa nhúng vào n ớc + P1 (Trọng lượng vật n ng nhúng chìm n ớc Thí nghiệm : (Học sinh quan sát thí nghiệm sau :) So sánh P với P1 -> chứng tỏ điều ? 6N 5N 4N 3N 2N 1N...
- 12
- 707
- 1
Bài 10. Lực đẩy Ác-Si-Mét
... cốc + vật Đo P2 vật nhúng n ớc 6N 5N 4N 3N 2N 1N 6N 5N 4N 3N 2N 1N B Đổ n ớc tr n từ cốc B vào cốc A Ta có P2 < P1 6N 5N 4N 3N 2N 1N -> P1 = P2 + Fđ Khi đổ n ớc tr n vào cốc : Thì P1 = P2 + Pnước ... 1N 6N 5N 4N 3N 2N 1N A C1 P < P Chứng tỏ Vật nhúng chìm n ớc chòu lúc hai lực tác dụng Fđ P Fđ P ngược chiều n n : P1 =P – Fđ < P C2 Kết lu n : Một vật nhúng chất lỏng bò chất lỏng tác dụng lực ... P (Trọng lượng vật n ng chưa nhúng vào n ớc + P1 (Trọng lượng vật n ng nhúng chìm n ớc Thí nghiệm : (Học sinh quan sát thí nghiệm sau :) So sánh P với P1 -> chứng tỏ điều ? 6N 5N 4N 3N 2N 1N...
- 12
- 738
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25