... 37 6% 175 28,5% 212 34,4% 5,8 145 94,2 (sau thi khụ) 46 7, 5% 142 23% 188 30,5% i mu trờn men 74 12% 142 23% 216 35,1% 32 20,8 122 79 ,2 (rng t) Tng 1 57 25,5% 459 74 ,5% 616 100% V men nh khu 47 ... n tui Khụng - T l hc sinh cú sõu rng hm ln th nht (78 49 31,8 42 27, 3 41 26,6 132 85 ,7 sõu em hc sinh) chim 51,3% Khụng sõu rng hm ln Trong th nht (76 em hc sinh) chim 48 ,7% Sõu 1,3 0,6 4,6 10 ... đến tháng 8/2012 Kết quả: Tuổi trung bình đối tượng nghiên cứu 55 ,7 14,5 tuổi (23-80 tuổi) Bệnh chủ yếu phát nhóm tuổi 41- 60 tuổi chiếm tỷ lệ 45,5% (n = 20), 61 80 tuổi chiếm tỷ lệ 40,9% (n...
... nghiờn c u v i s h c sinh tham gia l 320 Ch n m u: T t ng s 375 h c sinh tu i t 7- 8 tu i c a tr ng, chỳng tụi ti n hnh ph ng v n v xin ý ki n c a h c sinh v ph huynh c a nh ng h c sinh ny, d a trờn ... tu i Tỡnh tr ng rng Tu i (n=2 07) (n=113) T ng (n=320) Sõu rng N % 150 72 ,5 102 90,3 252 78 ,8 Khụng sõu rng N % 57 27, 5 11 9 ,7 68 21,2 Y H C TH C HNH (856) - S p 0,000 1/2013 T l sõu rng vnh vi ... DMFT (Mean SD) 1,91 1, 57 2 ,74 1, 27 2,21 1,52 Ch s DMFT chung c a hai nhúm tu i l 2,21 tr tu i (1,91 1, 57) lờn 1,52, DMFT tng d n m c cao hn cỏch bi t tr tu i (2 ,74 1, 27) , S rng vnh vi n b...
... họcsinh 7, tuổihọcsinh điều trị vĩnh viễn sâu Kết Luận Tỷ lệ sâu vĩnh viễn chiếm 57, 1% Tỷ lệ sâu vĩnh viễn nam chiếm 49,4% thấp nữ chiếm 50,6% Tỷ lệ sâu vĩnh viễn cao nhóm 11 tuổi chiếm 67, 6%, ... nguy họcsinh tiểu học Tỉnh Bắc Kạn"Luận văn thạc sỹ y học, Trường Đại học Y Hà Nội, tr 63 -77 4.Ministry of Health Australia (1988), National oral health survey (19 87- 1988), pp 102-105 WHO (19 97) , ... lợi họcsinh lứa tuổi 7- 11 trường tiểu học Thanh Liệt), Luận văn thạc sỹ y học, tr 34-52 Trần Văn Trường, Trịnh Đình Hải (1999), "Sự phát triển chương trình Nha học đường Việt Nam", Tạp chí Y học...
... dịch tễ học tật khúc xạ họcsinh 6- 15tuổi số trường tiểu học trung học sở Hà Nội 20 07- 2008 - Đánh giá hiệu số biện pháp can thiệp hạn chế cận thị học đường họcsinh tiểu học, trung học sở địa ... tật khúc xạ số yếu tố liên quan họcsinh 6- 15tuổi số trường tiểu học trung học sở thành phố Hà Nội năm 20 07- 2009 - Tỷ lệ cận thị họcsinh tiểu học THCS Hà Nội 33 ,7% ; viễn thị 4,8% loạn thị 14,1% ... lớp học: lớp 1: 17, 7%; lớp 2: 22,5%; lớp 3: 24,8%; lớp 4: 27, 3%; lớp 5: 29,8%; lớp 6: 35 ,7% ; lớp 7: 40,9%; lớp 8: 44,0% lớp 9: 48,6% (p
... 5.303 họcsinh (5- 15 tuổi) Chi Lê thấy tỷ lệ cận thị học đường họcsinhtuổi 3,4% họcsinh nam 15tuổi 19,4%; họcsinh nữ 15tuổi 14 ,7% [90] Villarreal G M cs (2003) điều tra 1.305 họcsinh từ ... thị họcsinh từ 7- 35 tuổi CHLB Đức thấy tỷ lệ cận thị nhóm 7- 11 tuổi 5,5%; từ 12 - 17 tuổi 21% từ 18 đến 35 41,35% Tỷ lệ viễn thị 9,8% họcsinh từ 2- tuổi; 6,4% họcsinh từ 7- 11 tuổi; 3 ,7% ... Cộng: Tiểu học Số Số trường Lớp 15 17 12 19 27 34 55 82 Số HS 77 4 529 651 1.223 3. 177 Trung học sở Số Số Số trường lớp HS 16 77 5 8 390 13 16 75 2 19 25 1.1 17 49 65 3.0 07 Tổng số 154 9 919 1. 376 2.340...
... 5.303 họcsinh (5- 15 tuổi) Chi Lê thấy tỷ lệ cận thị học đường họcsinhtuổi 3,4% họcsinh nam 15tuổi 19,4%; họcsinh nữ 15tuổi 14 ,7% [90] Villarreal G M cs (2003) điều tra 1.305 họcsinh từ ... thị họcsinh từ 7- 35 tuổi CHLB Đức thấy tỷ lệ cận thị nhóm 7- 11 tuổi 5,5%; từ 12 - 17 tuổi 21% từ 18 đến 35 41,35% Tỷ lệ viễn thị 9,8% họcsinh từ 2- tuổi; 6,4% họcsinh từ 7- 11 tuổi; 3 ,7% ... Cộng: Tiểu học Số Số trường Lớp 15 17 12 19 27 34 55 82 Số HS 77 4 529 651 1.223 3. 177 Trung học sở Số Số Số trường lớp HS 16 77 5 8 390 13 16 75 2 19 25 1.1 17 49 65 3.0 07 Tổng số 154 9 919 1. 376 2.340...
... 5.303 họcsinh (5- 15 tuổi) Chi Lê thấy tỷ lệ cận thị học đường họcsinhtuổi 3,4% họcsinh nam 15tuổi 19,4%; họcsinh nữ 15tuổi 14 ,7% [90] Villarreal G M cs (2003) điều tra 1.305 họcsinh từ ... thị họcsinh từ 7- 35 tuổi CHLB Đức thấy tỷ lệ cận thị nhóm 7- 11 tuổi 5,5%; từ 12 - 17 tuổi 21% từ 18 đến 35 41,35% Tỷ lệ viễn thị 9,8% họcsinh từ 2- tuổi; 6,4% họcsinh từ 7- 11 tuổi; 3 ,7% ... Cộng: Tiểu học Số Số trường Lớp 15 17 12 19 27 34 55 82 Số HS 77 4 529 651 1.223 3. 177 Trung học sở Số Số Số trường lớp HS 16 77 5 8 390 13 16 75 2 19 25 1.1 17 49 65 3.0 07 Tổng số 154 9 919 1. 376 2.340...
... mẹ tuổi cộng lại đƣợc 45 tuổi Con mẹ 27 tuổi Hỏi mẹ tuổi, tuổi? Bài 2: Tổng số tuổi bà cháu 72 tuổi Bà cháu 54 tuổi Hỏi bà tuổi, cháu tuổi Bài 3: Tổng số tuổi chị em 19 tuổi Em chị tuổi Tính tuổi ... tổng số tuổi mẹ 49 tuổiTuổituổi mẹ Tính tuổi cách năm Bài 2: Tuổi bà gấp lần tuổi cháu Tổng số tuổi bà cháu 63 tuổi Tính tuổi ngƣời Bài 3: Tuổi em tuổi chị Tổng số tuổi chị em 35 tuổi Tính tuổi ... phép tính Ví dụ 7: Tuổi bố tuổi cộng lại đƣợc 58 tuổi Bố 38 tuổi Hỏi bố tuổi, tuổi? (SGK Toán - 47) Ví dụ 8: Tuổi chị tuổi em cộng lại đƣợc 36 tuổi Em chị tuổi Hỏi em tuổi, chị tuổi? (SGK Toán...
... [ 17, tr. 170 ]) sau: Sơ đồ 2.4 Quy trình mô hình hoá toán học Quy trình 5: Quy trình mô hình hóa toán học tác giả Lê Văn Tiến [4, tr. 170 ] đề xuất sau: 15 Sơ đồ 2.5 Quy trình mô hình hoá toán học ... toán học để tham gia cách hoàn toàn có lực vào giới thực tế Thực ra, học cách để toán học hóa nên mục đích giáo dục cho HS 17 2.1.2 Quy trình toán học hóa PISA Sơ đồ 2.1 quy trình toán học hóa ... bình trẻ em (từ đến 16 tuổi) tính công thức: h(cm) 75 5( N -1) (N tuổi tính năm) Nghiên cứu gần cho thấy công thức tính chiều cao trung bình là: h(cm) 77 N (N tuổi tính năm) Câu hỏi 1:...
... - Họcsinh Nữ lứa tuổi 15, 16 17 Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng năm 2014 Nữ 15: 64,63 ± 3, 57 t = 2.53 Nữ 16: 65 ,78 ± 3 ,79 t = 2.51 Nữ 17: 70 , 17 ± 4,53 t = 2.63 - Họcsinh Nữ lứa tuổi 15, 16 17 ... - Họcsinh Nữ lứa tuổi 15, 16 17 Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng năm 2014 Nữ 15: 65,88 ± 3, 97 t = 2.44 Nữ 16: 68,52 ± 4,34 t = 2.22 Nữ 17: 73 ,26 ± 4 ,72 t = 2.12 - Họcsinh Nữ lứa tuổi 15, 16 17 Trường ... Nữ 15: 130, 07 ± 2,08 Nữ 16: 134,12 ± 2,66 Nữ 17: 141,32 ± 3,55 * Về cân nặng: Tính theo kg - Họcsinh Nữ lứa tuổi 15, 16 17 Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng năm 2014 Nữ 15: 29, 17 ± 3, 07 t = 2.15...
... lực toán họchọcsinh + Phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực cho họcsinh + Dạy học tập toán học nội dung dạy học tập toán học chủ đề “Toán chuyển động đều” trường Tiểu học - Tổ ... toán họchọc sinh, phương pháp dạy học tập môn toán Tiểu học Tổng kết kinh nghiệm tham khảo giáo án, giảng tập toán Tiểu học tổ chức dạy học tập toán tiểu học theo định hướng phát triển lực họcsinh ... LỰC CỦAHỌCSINH 1.1 Đặc điểm nhận thức họcsinh Tiểu học lớp 4, Ở họcsinh đầu tiểu học, hệ thống tín hiệu thứ chiếm ưu thế, em nhạy cảm với tác động bên Tuy nhiên, giai đoạn cuối tiểu học, ...
... họchọcsinh + Phương pháp dạy học theo định hướng tiếp cận lực họcsinh + Dạy học tập toán học nội dung dạy học tập toán học chủ đề “Toán diện tích hình học Tiểu học - Tổ chức dạy học dạng ... chung lực toán họchọc sinh, phương pháp dạy học tập toán học Tiểu học Tổng kết kinh nghiệm tham khảo giáo án, giảng theo phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực họcsinh Nghiên cứu ... lực họcsinh Chương 2: Ứng dụng dạy học tập toán dạng toán diện tích hình học Tiểu học theo hướng tiếp cận lực họcsinh NỘI DUNG CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Đặc điểm nhận thức học sinh...
... = 75 (m) Din tớch ca tha rung hỡnh thang l: ( 120 + 80 ) X 75 : = 75 00 (m2) m2 thu hoch c s ki-lụ-gam thúc l: 64,5 : 100 = 0,645 (kg) S thúc thu hoch c trờn c tha rung l: 0,645 X 75 00 = 48 37, 5 ... Tớnh din tớch ca tha rung nh th no ? 15 X 20 = 300 (m2) + Tớnh sn lng lỳa thu c ca c tha rung nh th no ? 0,5 X 300 = 150 (kg) ỏp s: 150 kg - Phng phỏp ngc: 17 Xut phỏt t iu cn tỡm (kt lun) ca bi ... di hỡnh ch nht l : X = 15 (cm) * Ta tớnh c din tớch ming bỡa hỡnh ch nht khụng? (cú) - Din tớch ming bỡa hỡnh ch nht l: 15 X = 75 (cm2) Giỏo viờn trỡnh by li gii cho hc sinh Phng phỏp tip cn nng...
... lực toán họchọcsinh + Phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực cho họcsinh + Dạy học tập toán học nội dung dạy học tập toán học chủ đề “Toán chuyển động đều” trường Tiểu học -T ổ ... toán họchọc sinh, phương pháp dạy học tập môn toán Tiểu học Tổng kết kinh nghiệm tham khảo giáo án, giảng tập toán Tiểu học tổ chức dạy học tập toán tiểu học theo định hướng phát triển lực họcsinh ... ự c CỦAHỌCSINH 1.1 Đặc điểm nhận thức họcsinh Tiểu học lớp 4,5 Ở họcsinh đầu tiểu học, hệ thống tín hiệu thứ chiếm ưu thế, em nhạy cảm với tác động bên Tuy nhiên, giai đoạn cuối tiểu học, ...
... nghiệm họcsinh việc phát triển lực họcsinh 1.6 Hiện trạng việc tổ chức thí nghiệm họcsinh 1 .7 Một số thuận lợi khó khăn tổ chức thí nghiệm họcsinh 1.8 Bồi dưỡng lực thực hành họcsinh qua ... nghiệm họcsinh môn Vật lí 2.3 Một số thí nghiệm họcsinh môn Vật lí 2.4 Vận dụng thí nghiệm họcsinh vào tiến trình dạy học nhằm bồi dưỡng lực thực hành họcsinh 2.4.1 Mô tả nhóm thí nghiệm họcsinh ... nghiệm họcsinh tổ chức dạy học chương Cân chuyển động vật rắn” – Vật lý 10 theo hướng tiếp cận lực họcsinh Mục tiêu đề tài Nghiên cứu đề xuất biện pháp sử dụng thí nghiệm họcsinh tổ chức dạy học...