cách vẽ đồ thị của hàm số y ax b
Đồ thị của hàm số y=ax+b
- 13
- 704
- 2
BÀII7:ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ Y=AX
... Ng y < /b> d y < /b> : 18/12/07ĐỒ THỊ HÀM SỐ y=< /b> ax < /b> (a0) . A. MỤC TIÊU. HS hiểu được khái niệm hàm < /b> số < /b> , đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = ax < /b> ( a ≠ 0 ) Biết cách < /b> vẽ < /b> đồ < /b> thi hàm < /b> số < /b> y < /b> = ax < /b> ( a ≠ 0 ) B. CHUẨN B . ... đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = ax < /b> ta cần biết m y < /b> điểm GV y< /b> u cầu hs làm ? 4 Gv hỏi đồ < /b> thị < /b> y < /b> = 0,5x là hình gì ? Có đặc điểm ra sao?Chọn x = 1 ⇒ y < /b> = ? y < /b> = 0,5 có liên quan gì đến hệ số < /b> aV y < /b> muốn vẽ < /b> ... đồ < /b> thị < /b> của < /b> y < /b> = f ( x ) đã cho .GV y< /b> u cầu hs nhắc lại Hỏi đồ < /b> thị < /b> của < /b> y < /b> = f ( x ) được cho ở b i 37 là gì ?HS:trả lời.Gv đưa định nghĩa lên màn hìnhHs: lằng nghe , chép b i Đồ thị < /b> hàm < /b> số...
- 3
- 9,719
- 11
bài 7: Đồ thị của hàm số y = ax (a khac 0)
... hai. Chẳng hạn : A(x0 ; y< /b> 0)- Vẽ < /b> đường thẳng OA, đường thẳng đó là đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = ax< /b> Để vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = ax < /b> ta thực hiện các b ớc sau : Đồ thị < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = ax < /b> (a ≠ 0) là một đường thẳng ... 1) b) y< /b> = 0,5x012x y< /b> A ● Xét hàm < /b> số < /b> y < /b> = 0,5x.a) H y < /b> tìm một điểm A khác điểm gốc O thuộc đồ < /b> thị < /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> trên. b) Đường thẳng OA có phải là đồ < /b> thị < /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = 0,5x hay không ... giá trị tương ứng của < /b> y < /b> .Cặp giá trị đó là tọa độ của < /b> điểm thứ hai. Chẳng hạn : A(x0 ; y< /b> 0)- Vẽ < /b> đường thẳng OA, đường thẳng đó là đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = ax < /b> Vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = -1,5x.Ví dụ...
- 33
- 3,908
- 7
đồ thị của hàm số y=ax
... hàm < /b> số < /b> y < /b> = 2x?21242-2-4-1-21-3FEO y< /b> xO B I 7: ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y < /b> = ax < /b> (a ≠ 0)1) Đồ thị < /b> hàm < /b> số < /b> là gì ?2) Đồ thị < /b> hàm < /b> số< /b> y < /b> = ax(< /b> a ≠ 0): y=< /b> xa(a ≠ 0) B i 7: ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ ... ứng của < /b> y.< /b> Ta được điểm thứ hai, chẳng hạn điểm A. B3 : Vẽ < /b> đường thẳng OA. Đó chính là đồ < /b> thị < /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> ax < /b> (a ≠ 0) B i 7: ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y < /b> = ax < /b> (a ≠ 0)1) ĐỒ THỊ HÀM SỐ LÀ GÌ ?2) ĐỒ THỊ ... 1 y< /b> 1 23-1-2-3 x-2 2 3 5 4OC B A B i 7: ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y < /b> = ax < /b> (a ≠ 0)1) ĐỒ THỊ HÀM SỐ LÀ GÌ ? 2) ĐỒ THỊ HÀM SỐ y < /b> = ax < /b> (a ≠ o).A B CD y< /b> xx -2 -1 0 1 2 y < /b> -4 -2 0 2 4 Cho hàm...
- 15
- 1,132
- 8
Do thi cua ham so y=ax(a_0)
... (x ,y)< /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> trên.H y < /b> biểu diễn các điểm A ,B, C,D,E lên hệä trục tọa độ.5II. Đồ thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> ax(< /b> a#0) Đồ thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> ax < /b> (a # 0) là một đường thẳng. y< /b> =x Vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> x.? B 1: ... thuộc đồ < /b> thị.< /b> II. Đồ thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> ax(< /b> a#0)a) H y < /b> tìm điểm A (khác điểm gốc O) thuộc đồ < /b> thị.< /b> b) Đường thẳng OA có phải là đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = -1,5x không?V y < /b> khi vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> ax,< /b> ta cần ... O.1. Đồ thị < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = ax < /b> có hình dạng gì?2. Đồ thị < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = ax < /b> luôn luôn qua điểm nào?123O-1-2-3 y< /b> 123-1-2-3xA y< /b> = - 1.5x3. Dựa vào đồ < /b> thị,< /b> xác định hoành độ của...
- 8
- 715
- 2
Nghiên cứu trường sinh thái của tri thức khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số
... của < /b> hàm < /b> số < /b> : sự đơn điệu của < /b> hàm < /b> số < /b> Sự biến thiên của < /b> hàm < /b> số < /b> : sự thay đổi giá trị của < /b> hàm < /b> số < /b> Sự biến thiên của < /b> hàm < /b> số < /b> : sự đồng biến (tăng) hoặc nghịch biến (giảm) của < /b> hàm < /b> số< /b> Một số < /b> phân ... quy tắc cho tương ứng với mỗi phần tử x∈ D có một và chỉ một số < /b> thực y.< /b> Khi đó ta kí hiệu f(x) là giá trị của < /b> hàm < /b> số < /b> tại x. Đồ thị < /b> của < /b> hàm số< /b> Đồ thị < /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> : y=< /b> f(x) (của < /b> biến số < /b> ... lẻ của < /b> hàm < /b> số < /b> đã được học về xét sự biến thiên và vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> của < /b> các hàm < /b> cơ b n như Parabol 2 y < /b> ax < /b> bx c= + +. Lớp 11 : học sinh được học về hàm < /b> số < /b> lượng giác, tính liên tục, giới hạn của < /b> hàm...
- 31
- 1,686
- 0
Chương IV - Bài 2: Đồ thị của hàm số y = ax2 (a khác 0)
... b ớc để vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> ax< /b> 2 (a 0) ? B3 . Vẽ < /b> parabol đi qua các điểm.Để vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> ax< /b> 2 (a 0) ta cần: B1 . Lập b ng giá trị (ta chỉ cần tính giá trị của < /b> y < /b> ứng với các giá trị của < /b> ... dụ 2: Vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> 2x21 y < /b> =-8-20-2-821212x21 y < /b> =4210-1-2-4x B ớc 1. Lập b ng giá trị Em h y < /b> liên hệ tính chất của < /b> đồ < /b> thị < /b> với tính chất của < /b> hàm < /b> số < /b> ? Đồ thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> a ... Cho đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> a) +Xác định điểm D trên đồ < /b> thị < /b> có hoành độ b ng 3 +Tìm tung độ của < /b> điểm D b ng hai cách:< /b> B ng đồ < /b> thị < /b> ;B ng tính y < /b> với x=3; So sánh hai kết quả : b) Trên đồ < /b> thị < /b> n y,< /b> ...
- 18
- 1,636
- 10
Chương IV - Bài 2: Đồ thị của hàm số y = ax2 (a khác 0)
... của < /b> y=< /b> f(x)xO y< /b> 12-1Ta đã biết đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> ax+< /b> b (a 0) là một đường thẳng. B y < /b> giờ ta xét xem đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> ax< /b> 2 (a 0) có hình dạng ntn?≠≠ y< /b> =3x-1 1) Ví dụ 1: Đồ thị < /b> của < /b> hàm < /b> ... x21-21-2 y=< /b> x21) Ví dụ 1: Đồ thị < /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = 2x2.3) Nhận xét:? 33-5D-4,5AA’ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y=< /b> ax< /b> 2 (a 0 )≠2) Ví dụ 2: Đồ thị < /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> x2.1-2 Cổng trường Đại học B ch ... lên.ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y=< /b> ax< /b> 2 (a 0 )≠x -3 -2 -1 0 1 2 3 y=< /b> 2x218 8 2 0 2 8 182 y< /b> O 1 23-1-3-2818xAA’ B C’ B C y< /b> =2x2 1) Ví dụ 1: Đồ thị < /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = 2x2.2) Ví dụ 2: Đồ thị...
- 17
- 5,206
- 4
bài 5 : Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số
... edxcbxax y< /b> dcxbax y< /b> cbxaxydcxbxaxy+++=++=++=+++=22423)4)3)2)1 Kh¶o s¸t hµm sèKh¶o s¸t hµm sè e, B ng biến thiên:x - + y&< /b> apos; y< /b> -1+ +3 )Đồ thị < /b> Giao với trục o x: y < /b> = ... của < /b> đạo hàm< /b> * Xét dấu của < /b> đạo hàm< /b> * Suy ra chiều biến thiên của < /b> hàm < /b> số< /b> * Suy ra chiều biến thiên của < /b> hàm < /b> số< /b> b, Tính các cực trị b, Tính các cực trị c, Tìm các giới hạn của < /b> hàm < /b> ... Khảo sát sự biến thiên của < /b> hàm < /b> số< /b> Khảo sát sự biến thiên của < /b> hàm < /b> số< /b> a, Xét chiều biến thiên của < /b> hàm < /b> số< /b> a, Xét chiều biến thiên của < /b> hàm < /b> số< /b> * Tính đạo hàm< /b> * Tính đạo hàm< /b> * Tìm các...
- 14
- 5,870
- 21
Đại số 9. Tiết 49 đồ thị của hàm số y = ax2
... 2-3 y< /b> 122 y < /b> x=2/ Đồ thị < /b> minh hoạ một cách < /b> trực quan tính chất của < /b> hàm < /b> số.< /b> củng cốNêu các b ớc để vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> ax< /b> 2 (a 0)? B3 . Vẽ < /b> parabol đi qua các điểm.Để vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> ax< /b> 2 ... và B, B và C, C’ đối với trục Oy? Đồ thị < /b> nằm phía trên hay phía dưới trục hoành? Vị trí của < /b> điểm O so với đồ < /b> thị < /b> ? Đồ thị < /b> của < /b> hàm < /b> số< /b> Đồ thị < /b> của < /b> hàm < /b> số< /b> y < /b> = ax < /b> + b (a y < /b> = ax < /b> + b ... thấp nhất của < /b> đồ < /b> thị.< /b> + Nếu a < 0 thì đồ < /b> thị < /b> nằm phía dưới trục hoành, O là điểm cao nhất của < /b> đồ < /b> thị.< /b> Vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> y=< /b> x² 21−(a > 0)(a < 0) Đồ thị < /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> y < /b> = ax< /b> (a≠...
- 24
- 1,157
- 1
Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số
... số < /b> b c baVề kỹ năng: Học sinh - Nắm được các dạng của < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> b c ba.- Tâm đối xứng của < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> b c ba- Thực hiện thành thạo các b ớc khảo sát hàm < /b> số < /b> b c ba.- Vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> ... BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐTIẾT 1+2: SƠ ĐỒ KHẢO SÁT HÀM SỐ - KHẢO SÁT HÀM SỐ B C BAI/ Mục tiêu:Về kiến thức: Học sinh nắm vững :- Sơ đồ < /b> khảo sát hàm < /b> số < /b> chung- Sơ đồ < /b> khảo sát hàm < /b> số < /b> ... 1:KSVĐT hàm < /b> số< /b> y=< /b> - x3 + 3x2 – 4Phiếu học tập 2:KSVĐT hàm < /b> số< /b> y=< /b> x3 /3 - x2 + x + 1HĐ6: Hình thành b ng dạng đồ < /b> thị < /b> hsố b c ba: y=< /b> ax< /b> 3+bx2+cx+d (a≠0)Gv đưa ra b ng phụ đã vẽ < /b> sẵn...
- 4
- 1,888
- 3
Tài liệu Một số phương pháp vẽ đồ thị của hàm số có chứa dấu giá trị tuyệt đối docx
... SÁT HÀM SỐ CÓ CHỨA DẤU GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI Dạng 1 Dựa vào đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> ( ) : ( )=C y < /b> f x suy ra đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> 1 1( ) : ( )=C y < /b> f x Ta có: 1 10( ) :0≥= =− ≤ y < /b> yC y < /b> y y < /b> y ... 2. Cho hàm < /b> số < /b> 4 214 32 y < /b> x x= − + có đồ < /b> thị < /b> là (C) a) Khảo sát và vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> (C) của < /b> hàm < /b> số.< /b> Trần Phú Vương Một số < /b> phương pháp vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> của < /b> hàm < /b> số < /b> có chứa dấu giá trị tuyệt đối. ... Dạng 6 Dựa vào đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> ( ) : ( )=C y < /b> f x suy ra đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> 6 6( ) : ( )=C y < /b> f x Để vẽ < /b> 6 6( ) : ( )=C y < /b> f x ta làm 2 b ớc như sau: + B ớc 1: vẽ < /b> 61( ) ( )= =y < /b> f x g x dựa...
- 12
- 4,851
- 25
Tài liệu KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ TIẾT 1+2: SƠ ĐỒ KHẢO pdf
... hàm < /b> số < /b> b c ba Về kỹ năng: Học sinh - Nắm được các dạng của < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> b c ba. - Tâm đối xứng của < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số < /b> b c ba - Thực hiện thành thạo các b ớc khảo sát hàm < /b> số < /b> b c ba. - Vẽ < /b> ... SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ TIẾT 1+2: SƠ ĐỒ KHẢO SÁT HÀM SỐ - KHẢO SÁT HÀM SỐ B C BA I/ Mục tiêu: Về kiến thức: Học sinh nắm vững : - Sơ đồ < /b> khảo sát hàm < /b> số < /b> chung - Sơ đồ < /b> khảo ... y=< /b> x2 - 4x + 3 3/ B i mới: T/g Hoạt đông của < /b> GV Hoạt động của < /b> HS Ghi b ng 15’ HĐ1: Ứng dụng đồ < /b> thị < /b> để khảo sát sự biến thiên và vẽ < /b> đồ < /b> thị < /b> hàm < /b> số:< /b> y=< /b> x2 - 4x +3 CH1 : TX Đ của < /b> hàm < /b> số...
- 4
- 1,976
- 11
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25