... tôi tiến hành nghiên cứu trên khách thể là học sinh tiểu học trong
các trường tiểu học Hồng Quang, trường tiểu học Hải Vân, trường tiểu học
Nguyễn Văn Trỗi trên ñịa bànquận Liên Chiểu thành phố ... của học sinh mắc rối loạn tự kỷ.
Với tất cả những lý do trên, chúng tôi chọn ñề tài: “Những khó khăn trong
giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở cáctrường tiểu họctrên ñịa bàn
Quận ... dục giáo tiếp của học sinh mắc rối
loạn tự kỷ ở tiểu học.
- Đối tượng nghiên cứu: Những khó khăn trong giao tiếp của học mắc rối
loạn tự kỷ ở cáctrường tiểu họctrên ñịa bànquận Liên Chiểu...
... phối hợp với các cơ quan có liên quan thực hiện
các dự án thành phần như sau:
LUẬN VĂN
CÁC HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG MÔI
TRƯỜNG TẠI CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC
TRÊN ĐỊABÀN TP HỒ ... môi trường tại Việt Nam và nhất là công tác
truyền thông môi trường tại cáctrườngtrênđịabàn TPHCM.
Khảo sát công tác truyền thông môi trường tại trường Tp. Phan Rang – Tháp Chàm
qua các ... lí các nguồn
TNTN, BVMT.
Vấn đề MT ở các nước phát triển và các nước đang phát triển.
Hoá học
Vấn đề sản xuất các chất hoá học và tác hại đối với môi
trường. Xử lí các chất thải hoá học...
... cứu nào đề cập một cách có hệ thống và triệt để.
Chúng tôi chọn đề tài “Thực trạng kĩ năng đọc Tiếng Việt của học sinh CPTTT học hòa
nhập ở cáctrường Tiểu họctrênđịabànQuận Liên Chiểu, thành ... của học sinh CPTTT học hoà
nhập ở cáctrường Tiểu họctrênđịabànQuận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng
2.4.1. Sử dụng các phương pháp đặc thù cho trẻ CPTTT: Các phương pháp này giúp cho HS
khuyết ... 04DB, TrườngĐạihọc Sư phạm
GVHD: TS. LÊ QUANG SƠN
Phòng NCKH-ĐTSĐH và HTQT TrườngĐạihọc Sư phạm
TÓM TẮT
Một trong những yếu tố góp phần quyết định chất lượng học tập của học sinh Tiểu học...
...
đủ nội dung các Nghị quyết của Đảng, Quốc hội, luật Giáo dục, các chương trình hành động của
Bộ Giáo dục & Đào tạo, Đảng bộ Thành phố, Quận 3,
Các trườnghọctrênđịabànquận đều đã thực ... trưởngcáctrường tiểu họctrênđịabànQuận Ba.
4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
Đổi mới giáo dục tiểu học được thực hiện đồng bộ với các thành tố cấu thành quá trình
giáo dục tiểu học. Trong ... trưởngtrường
tiểu học.
6 .2. Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy hai buổi/ngày của Hiệu trưởngcác
trường tiểu họctrênđịabànQuận Ba Thành phố Hồ Chí Minh.
6.3. Đề xuất các...
... GV của trườngđạihọc Văn Lang; 60 SV
và 3 GV của trườngđạihọc Văn Hiến; 60 SV và 3 GV của trườngđạihọc Khoa học Xã hội và
Nhân văn TP.HCM; 60 SV và 3 GV của trườngđạihọc Khoa học Tự ... cáctrườngđại học, các nhà quản lý trong trườngđại học, cán bộ và người học
nghiên cứu về lĩnh vực KT-ĐG KQHT.
4. Phạm vi nghiên cứu của đề tài
Nghiên cứu được thực hiện tại bốn trườngđại ... nghiên cứu về phương pháp học tập ở bậc đạihọc còn khá ít.
1
Ảnh hưởng của kiểm tra – đánh giá kết quả học
tập đến phương pháp học của SV ở một số trường
đại họctrênđịabàn TP.HCM
Đinh Văn...
... xã hội ở trườnghọc của các trẻ và của
nhóm KN xã hội ở trườnghọc
Bảng 2.3. Mức ñộ biểu hiện KN xã hội ở trườnghọc của các trẻ CPTTT học hòa
nhập khối lớp 1 ở cáctrường Tiểu họcquận Liên ... Năm học 2008 – 2009, quận Liên Chiểu là ñịa bàn có 109 trẻ khuyết tật tham
gia học hoà nhập ở 12 trường Tiều họctrên ñịa bàn. Trong ñó học sinh CPTTT là
83 em, chiếm 76.14% tổng số học sinh học ... học hòa nhập tại cáctrường Tiểu họctrên ñịa
bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Hoạt ñộng hình thành HVTƯ cho trẻ CPTTT học hòa nhập tại cáctrường Tiểu
học...