... viên và học sinh trong quá trình giaotiếpsư phạm. b. Các loại phongcáchgiaotiếpsư phạm: b.1- Phongcách dân chủ trong giaotiếpsư phạm: - Là phongcáchgiaotiếp mà thầy cô giáo coi trọng ... thành đạt.5. Phongcáchgiaotiếpsưphạm và ý nghĩa của nóa. Phongcáchgiaotiếpsưphạm là gì?- Phongcáchgiaotiếpsưphạm là toàn bộ hệ thống những phương pháp, thủ thuật tiếp nhận, phản ... 1 . Khái niệm giaotiếpsưphạm ?a. Khái niệm :- Giaotiếp giữa con người với con người trong hoạt động sưphạm được gọi là giaotiếpsư phạm. - Giaotiếpsưphạm là sựtiếp xúc giữa giáo...
... văn KHXH & NVNhà trờng quân sự NTQS Giao tiếp GT Giao tiếp s phạm GTSPGiáo viên GVKỹ năng giaotiếp s phạm KNGTSPRèn luyện kỹ năng giaotiếp s phạm RLKNGTSP khóa, chúng tôi đà xác lập ... học những kiến thức giaotiếp s phạm làm cơ sở để rèn luyện kỹ năng giaotiếp s phạm Kỹ năng giaotiếp s phạm là sự vận dụng các kiến thức về GTSP vào giải quyết, xử trí các tình huống GTSP ... giaotiếp s phạm của sinh viên, luận án PTS Tâm lý học, Đại học S phạm Hà Nội.2. Hoàng Anh và Vũ Kim Thanh (1995), Giaotiếp s phạm, Nxb Giáo dục, Hà Nội.3. Phạm Vũ Dũng (1996), Văn hoá giao...
... Một số điều chú ý khi giao tiếp. Để kết quả của việc giaotiếp như mong đợi thì chúng ta phải có các kĩ năng giao tiếp. Bên cạnh việc sử dụng các kĩ năng trong giaotiếp thì chúng ta cần phải ... cần phải chú ý đến một số điểm sau: Tuỳ từng đối tượng, hoàn cảnh giaotiếp mà bạn có cách ứng xử linh hoạt, phù hợp. Khi giao tiếp, điều không thể thiếu được đó là sự tự tin, tự tin về bản thân ... sự tự tin, chủ động trong lần giaotiếp đó. Một yếu tố tuy nhỏ nhưng có tác dụng rất lớn đến hiệu quả giaotiếp của bạn - đó là trang phục. Bạn nên chú ý đến cách ăn mặc của mình, không nên...
... nhân cách. Từ đó, ta thấy rằng giaotiếpsưphạm có tác động khá rộng rãi trong hoạt động sư phạm. Giaotiếpsưphạm giữ một vị trí hết sức quan trọng và nổi bật trong cấu trúc năng lực sự phạm, ... cách; vượt qua sự ngăn cách về tâm lý, hình thành các mối quan hệ trên nhân cách trong tập thể học sinh. Trong thực hiện các nhiệm vụ phát triển, giaotiếpsưphạm tạo ra các hoàn cảnh tâm lý ... nhận định dựa trên năng lực sưphạm của họ, trong đó giaotiếpsựphạm có vị trí quan trọng. Giao tiếp nói chung có nhiều chức năng. Trong hoạt động giaotiếpsư phạm cũng có nhiều chức năng,...
... Phongcáchgiaotiếp của người Nhật Trong giaotiếp truyền thống của người Nhật có những quy tắc, lễ nghi mà mọi người ... phải học cúi chào đúng cách để thể hiện sự tôn trọng đối với người Nhật như thể đang bưng một cái mâm và chỉ về phía người đó. Một điều rất quan trọng trong giaotiếp là cách tạo ra thiện cảm ... nhà mà muốn chào thì đặt hai tay xuống sàn, lòng bàn tay úp sấp cách nhau 10-20cm, đầu cúi thấp cách sàn nhà 10-15cm. + Gián tiếp và nhập nhằng: thường thì họ giải thích ít những gì họ ám chỉ...
... HỌC VỀ GIAOTIẾPSƯ PHẠM.( Dùng cho các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sưphạm bậc 2)GVC: Hoàng Minh Hùng.Chương I GIAO TIẾP VÀ CÁC CHỨC NĂNG CỦA GIAO TIẾP1/ Khái niệm giaotiếp (GT)Là sựtiếp xúc ... ChươngII GIAO TIẾPSƯ PHẠM.1/ Khái niệm về giaotiếpsư phạm. Là quá trình giaotiếp giữa giáo viên và học sinh trong quá trình giảng dạy, giáo dục nhằm thực hiện những nhiệm vụ của hoạt động sưphạm ... cả". 5/ Những nguyên tắc giaotiếpsư phạm. 5.1. Đảm bảo sự mẫu mực trong nhân cách của người thầy giáo: 5.2. Tôn trọng nhân cách học sinh trong giao tiếp. 5.3. Có niềm tin ở tính hướng...
... ) là giaotiếp gián tiếp. Giao tiếp gián tiếp là loại giaotiếp mà đối tượng giaotiếp không có mặt ở thời điểm cần tiếp xúc. Loại giaotiếp không tận dụng được những ưu điểm của giaotiếp ... giao tiếp 1. Chức năng giao tiếp: Có nhiều cách khác nhau để phân chia các chức năng của giao tiếp. Ở góc độ là một phạm trù của tâm lý học hiện đại thì giaotiếp có các chức năng như sau : ... vậy, giaotiếp định hướng – xã hội là loại giaotiếp mà chủ thể giaotiếp với tư cách là đại diện cho xã hội nhằm truyền tin, thuyết phục hoặc kích thích đối tượng giaotiếp hoạt động. – Giao...
... 4 Quy định về văn hoá giaotiếp của CNV nqcenter@gmail.comQUY ĐỊNH VỀ VĂN HOÁ GIAOTIẾP CỦA CNV1. Các quy tắc văn hoá giaotiếp với nhân viên cấp dưới: a) Mục đích và cách thức tiến hành: ... việc của mình; Hãy tiếp nhận những lời phê bình một cách vô tư; Hãy cư xử một cách khéo léo, không nói xấu, không chê bai họ sau lưng; Hãy học hỏi những phongcách và kinh nghiệm tốt ... định về văn hoá giaotiếp của CNV nqcenter@gmail.com Cần có đi có lại với đồng nghiệp, tuy nhiên không nên trao đổi một cách thực dụng; Cần có những cuộc giaotiếp trực tiếp với nhau nhưng...
... dn đường có thể phạm lỗi và cần được sửa sai để việc huấn luyện từ trước không bị mai một. Việc sửa sai này sẽ gồm việc trách mắng bằng lời cùng lúc với việc chỉnh dây cột cổ, tiếp theo là việc ... trở lại và làm đúng theo chỉ thị. Chủ nhân của chó dẫn đường đã được huấn luyện về những phương cách đặc biệt và thích hợp sa sai chú ca h. ã Cỏc o lut về quyền đi lại của người khuyết tật, ... việc huấn luyn ny s khụng cũn hiu qu. ã Mc dự chó dẫn đường không đọc được bản chỉ dẫn đường xá giao thông, chúng có bổn phận giúp chủ nhân chúng băng qua đường. Gọi to con chó hay cố tình cản...
... trình tiếp xúc.Câu hỏi ôn tập1. Thế nào là phong cách? Phongcáchgiaotiếpsưphạm là gì? Có mấy loại phong cáchgiaotiếpsư phạm? Ý nghĩa của phongcách này đối với việc xây dựng nhân cách ... vi có văn hóa.2 . Phongcáchgiaotiếpsưphạm và ý nghĩa của nó trong việc hình thành nhân cách của học sinh:a. Phongcáchgiaotiếpsưphạm là gì? Phong cáchgiaotiếpsưphạm là toàn bộ hệ ... phongcáchgiaotiếp thành công. 3. Vì sao phongcáchgiaotiếpsưphạm lại ảnh hưởng lớn đến hiệu quả của quá trình dạy học? Cho ví dụ minh họa. Các kỹ năng giaotiếpsư phạm 1 . Kỹ năng giao...