0

các phương pháp tư duy và kĩ thuật ôn tổng lực toàn tập lý thuyết hóa học thi kỳ thi quốc gia 2015

Các phương pháp tư duy và kĩ thuật ôn tổng lực toàn tập lý thuyết hóa học thi kỳ thi quốc gia 2015

Các phương pháp duy thuật ôn tổng lực toàn tập thuyết hóa học thi kỳ thi quốc gia 2015

Hóa học

... vào dung d ch KMnO4 (II) S c khí SO2 vào dung d ch H2S (III) S c h%n h p khí NO2 O2 vào n c (IV) Cho MnO2 vào dung d ch HCl c, nóng (V) Cho Fe2O3 vào dung d ch H2SO4 c, nóng (VI) Cho SiO2 vào ... c • H p cht Fe2+ va cht kh va cht oxi hóa ( +2 s oxi hóa trung gian ca st), tính cht c b c l ph thu c vào i tác ph n ng gp Cl2( cht oxi hóa m nh) FeCl2 cht kh,nên có ph n ng : FeCl2 ... T NG ÔN T P LÍ THUY T HĨA H C HĨA H C VÔ C Tài li Bài Tr ng h p sau ây không x y ph n ng hoá h c? A Cho Fe vào dung d ch H2SO4 lỗng, ngu i B S c khí Cl2 vào dung d ch FeCl2 D S c khí H2S vào dung...
  • 101
  • 2,799
  • 13
CÁC PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY & KĨ THUẬT ÔN TỔNG LỰC TOÀN TẬP LÍ THUYẾT HÓA HỌC THI ĐẠI HỌC

CÁC PHƯƠNG PHÁP DUY & THUẬT ÔN TỔNG LỰC TOÀN TẬPTHUYẾT HÓA HỌC THI ĐẠI HỌC

Hóa học

... THUẬT TỔNG ƠN TẬPTHUYẾT HĨA HỌC HĨA HỌC VƠ CƠ Đ thi th THPT Qu c gia m i nh t có hư ng d n gi i chi ti t : diendan.onthi360.com Bài Trường hợp sau không xảy phản ứng hố học? A Cho Fe vào ... lí thuyết mang tính chất liệt kê thơng tin nhiều chất phương pháp giải nhanh phương pháp loại trừ • Nguyên tắc phương pháp loại trừ tìm phương án ngược với yêu cầu đề đem bỏ ⇒ Phương án lại phương ... lí thuyết mang tính chất liệt kê thơng tin nhiều chất phương pháp giải nhanh phương pháp loại trừ • Nguyên tắc phương pháp loại trừ tìm phương án ngược với yêu cầu đề đem bỏ ⇒ Phương án lại phương...
  • 101
  • 305
  • 0
CÁC PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY VÀ KỸ THUẬT ÔN TỔNG LỰC TOÀN TẬP LÝ THUYẾT HÓA HỌC LUYỆN THI ĐH

CÁC PHƯƠNG PHÁP DUY KỸ THUẬT ÔN TỔNG LỰC TOÀN TẬP THUYẾT HÓA HỌC LUYỆN THI ĐH

Hóa học

... PHẦN THUẬT TỔNG ƠN TẬPTHUYẾT HĨA HỌC HĨA HỌC VƠ CƠ Bài Trường hợp sau khơng xảy phản ứng hố học? A Cho Fe vào dung dịch H2SO4 loãng, nguội B Sục khí Cl2 vào dung dịch FeCl2 C Sục khí H2S vào ... lí thuyết mang tính chất liệt kê thơng tin nhiều chất phương pháp giải nhanh phương pháp loại trừ • Nguyên tắc phương pháp loại trừ tìm phương án ngược với yêu cầu đề đem bỏ ⇒ Phương án lại phương ... lí thuyết mang tính chất liệt kê thơng tin nhiều chất phương pháp giải nhanh phương pháp loại trừ • Nguyên tắc phương pháp loại trừ tìm phương án ngược với yêu cầu đề đem bỏ ⇒ Phương án lại phương...
  • 101
  • 1,312
  • 5
Các phương pháp tư duy sáng tạo

Các phương pháp duy sáng tạo

Hệ thống thông tin

... trả lời chung Phương pháp đối ng tiêu điểm (Method of Focal Objects) Phương pháp đối ng tiêu điểm phương pháp tích cực hóa khoa học sáng tạo Nó giáo sư trường đại học tổng hợp Berlin ... dụng phương pháp vào việc làm đồ án tốt nghiệp kết đỡ thời gian ý ng thu ngày nhiều Nhận thấy cách sáng tạo điều mà thi u quan trọng, nên ngồi việc học tập theo giảng TRIZ, sáu mũ duy, ... đầu phương pháp danh mục (catalogue), nhà bác học người Mỹ C Whiting hoàn thi n Ý ng phương pháp cải tiến đối ng cách chuyển giao dấu hiệu (tính chất, chức năng) đối ng ngẫu nhiên vào...
  • 18
  • 1,435
  • 3
Hành Trang Khoa Học/Các Phương pháp tư duy sáng tạo doc

Hành Trang Khoa Học/Các Phương pháp duy sáng tạo doc

Kỹ năng tư duy

... nhằm nâng cao hiệu làm việc óc Các nghiên cứu tập họp lại tổng quát hóa thành phương pháp tạm đặt tên phương pháp sáng tạo Hiện nay, xứ tiên tiến phương pháp để giải mau ... phải môi trường nghiên cứu học vấn Các bạn không thi t phải "bám chắc" theo phương cách hết mà cần rút tỉa xem phương pháp có hợp với tính cách đặc điểm cơng việc bạn để xử dụng thích hợp ... khơng thi t phải nghiền ngẫm hết tất phương pháp trình làng Một diểm quan trọng xin nhấn mạnh phương pháp sáng tạo sử dụng kết hợp với để giúp ta tìm đến lời giải hay đẹp Trước sâu vào phương pháp...
  • 5
  • 470
  • 1
các phương pháp tư duy sáng tạo

các phương pháp duy sáng tạo

Tư liệu khác

... nhiên: thuật cho phép liên kết kiểu với kiểu sử dụng Cùng với có mặt kiểu tất kinh nghiệm sẵn có nối vào với Phương pháp hữu ích cần ý kiến sáng rõ hay tầm nhìn trình giải vấn đề Đây phương ... Kích hoạt: Tác động phương pháp để tưởng thoát khỏi nếp kiến thức cũ mà dùng để giải vấn đề Chúng ta cách nhận thức trừu ng hóa thành kiểu tạo phản ứng lại chúng Các phản ứng đối đáp ... kiến, ) với chất lượng  DOIT: phương pháp để gói gọn, hay kết hợp, phương pháp sáng tạo lại với dẫn phương pháp xác định ý nghĩa đánh giá vấn đề DOIT giúp tìm kỹ thuật sáng tạo tốt Chữ DOIT...
  • 6
  • 505
  • 0
ĐỀ XUẤT MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC ĐỊNH HƯỚNG KHI ÁP DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY SÁNG TẠO

ĐỀ XUẤT MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC ĐỊNH HƯỚNG KHI ÁP DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DUY SÁNG TẠO

Hệ thống thông tin

... lĩnh vực “máy học , hình thức học phân chia sau : - Học vẹt - Học cách dẫn - Học qui nạp - Học ng tự - Học dựa giải thích - Học dựa tình - Khám phá hay học không giám sát Các kỹ thuật thường ... Nghiệp Tiểu luận Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học Chương 2: KHẢO SÁT CÁC PHƯƠNG PHÁP 2.1 Mở đầu Có nhiều phương pháp khác để giải vấn đề sáng tạo Như nói trên, phương pháp xuất nhiều ... sát chi tiết số phương pháp sử dụng phổ biến Để cho đơn giản, số phương pháp phân loại sơ dựa vào mơi trường tốn mà giải 2.2 Các phương pháp giải vấn đề tổng quát 2.2.1 Các phương pháp phân tích...
  • 77
  • 1,084
  • 0
CÁC GIẢI PHÁP XÃ HỘI VÀ KĨ THUẬT ĐỂ GIẢM THIỂU Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG

CÁC GIẢI PHÁP XÃ HỘI THUẬT ĐỂ GIẢM THIỂU Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG

Môi trường

... trình tạo bơng Phương pháp xử sinh học: Là trình phân hủy chất hữu nhờ vi sinh vật gọi q trình oxy hóa sinh hóaPhương pháp xử sinh học hiếu khí  Phương pháp xử sinh học kị khí Click ... styles Second level Third level Fourth level Fifth level Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Phương pháp xử hóa học hóa lý:  Trung hòa: - Trộn ... nhiễm phương tiện giao thơng  Ơ nhiễm từ đun nấu gia đình  Ơ nhiễm ng tự nhiên: núi lừa, cháy rừng, Biện pháp khắc phục Biện pháp xã hội: Hạn chế gia tăng phương tiện vận chuyển cách tự...
  • 68
  • 676
  • 0
Phương pháp tư duy và tổng ôn Hóa học luyện thi đại học

Phương pháp duy tổng ôn Hóa học luyện thi đại học

Hóa học

... PHẦN THUẬT TỔNG ƠN TẬPTHUYẾT HĨA HỌC HĨA HỌC VƠ CƠ Bài Trường hợp sau khơng xảy phản ứng hố học? A Cho Fe vào dung dịch H2SO4 loãng, nguội B Sục khí Cl2 vào dung dịch FeCl2 C Sục khí H2S vào ... lí thuyết mang tính chất liệt kê thơng tin nhiều chất phương pháp giải nhanh phương pháp loại trừ • Nguyên tắc phương pháp loại trừ tìm phương án ngược với yêu cầu đề đem bỏ ⇒ Phương án lại phương ... lí thuyết mang tính chất liệt kê thơng tin nhiều chất phương pháp giải nhanh phương pháp loại trừ • Nguyên tắc phương pháp loại trừ tìm phương án ngược với yêu cầu đề đem bỏ ⇒ Phương án lại phương...
  • 101
  • 486
  • 0
các phương pháp tư duy để giải quyết thành công hệ phương trình trong đề thi đại học

các phương pháp duy để giải quyết thành công hệ phương trình trong đề thi đại học

Tài liệu khác

...   x  v   u  w       y  12  x u  w   12  x  y Đến ta giải tiếp cách Cách 8: Hình học (Cách 1) Vế trái PT1 giống tích vơ hướng hai vectơ ta nghĩ đến hướng giải sau:   ...  x   y  x  12  y Với k  ta có   y  12  x  12  x  y Đến ta giải tiếp cách Cách 9: Hình học (Cách 2) Viết lại PT1  x 12  y  y 12  x  12 nhận thấy x  12  x  12; y  12  ...  N ,      x  12  y  y  12  x , từ ta có   12  x  y Đến ta giải tiếp cách Cách 10: Phương pháp hàm số Xét hàm số: f  x   x 12  y  y 12  x  , coi hàm số ẩn x y tham số...
  • 5
  • 376
  • 0
Các phương pháp tư duy kỹ năng giao tiếp

Các phương pháp duy kỹ năng giao tiếp

Kỹ năng giao tiếp

... hiệu 2 Bản đồ (Mindmap) Tony Buzan Bản đồ (Mindmap) Bản đồ công cụ tổ chức tảng Bản đồ phương pháp dễ để chuyển tải thông tin vào não bạn đưa thông tin ngồi não Nó phương tiện ghi ... với ông Flint, ông Ziegler, cô Cagliatto ông Suarez, tất người cho lãi suất giảm 3% vào cuối năm 3 Sáu nón (6 thinking hats) Xúc cảm Cảm giác Linh cảm Không cần giải Sáu nón (6 thinking ... từ khóa dòng Dùng hình ảnh xun suốt Mình ng ng …… Bản đồ (Mindmap) How How Where Where When When Who Who ? Why Why What What Sáu nón (6 thinking hats) Khơng thể… Sáu nón (6 thinking...
  • 71
  • 1,158
  • 11
Chuong 4    các phương pháp tư duy sáng tạo

Chuong 4 các phương pháp duy sáng tạo

Cao đẳng - Đại học

... đồ Biểu đồ nhân Phương pháp 5W 1H Phương pháp đối ng tiêu điểm Phương pháp DOIT Phương pháp SƠ ĐỒ DUY • Vài nét khái quát sơ đồ • Khái niệm sơ đồ • Vai trò sơ đồ Thi t ... Khắc phục tâm thụ động, sức ỳ tưởng ng người Luyện tập phương pháp đối ng tiêu điểm phát triể trí ng cho người 31 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỐI TƯỢNG TIÊU ĐIỂM Chọn đối ng cần cải ... tiêu điểm 30 PHƯƠNG PHÁP ĐỐI TƯƠNG TIÊU ĐIỂM LÀ GÌ? Phương pháp đối ng tiêu điểm phương pháp chuyển giao dấu hiệu, tính chất, chức đối ng thu thập cách ngẫu nhiên sang cho đối ng cần phải...
  • 45
  • 946
  • 1
Các PHƯƠNG PHÁP tư DUY GIẢI NHANH TOÁN TRẮC NGHIỆM

Các PHƯƠNG PHÁP DUY GIẢI NHANH TOÁN TRẮC NGHIỆM

Toán học

... đầu cho giá trị khác X) Các phương pháp giải nhanh 2.1 Phương pháp loại dùng điểm biên điểm thuận lợi VD1: ( Đề chuyên Lương Thế Vinh – Hà Nội ) Tìm tập nghiệm bất phương trình log e ( x ... Hệ vô nghiệm  x  y  x   y  Vậy từ trường hợp ta có M + m = 18 + 25 = 43 2.3 Phương pháp tổng quát hóa VD1 : Nguyên hàm hàm số f ( x )  x  x : A 3 2  x  x2  x   5 5 B  x ... thấy hàm số không đồng biến nên m = -2 không thỏa mãn Vậy chọn B (lưu ý không chọn chế độ radian bị nhầm trường hợp m=2 hàm số đồng biến chọn đáp án B) Ví dụ : (Chuyên Lê Quý ôn ) Cho x, y số...
  • 11
  • 279
  • 1
Các phương pháp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

Các phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực

Cao đẳng - Đại học

... gây thi t hại Ưu điểm Nhược điểm - Lĩnh hội kiến thức kỹ cần thi t dễ dàng - Không cần phương tiện trang thi t bị riêng cho học tập - Can thi p vào tiến hành công việc - Làm hư hỏng trang thi t ... thử công việc thật - Không thực làm cơng việc cách đầy đủ - Học viên bị lây nhiễm số phương pháp cách thức làm việc không tiên tiến Ưu điểm Nhược điểm - Được làm thật nhiều công việc - Học tập ... nhiều lĩnh vực - Các thông tin cung cấp cập nhật lớn số lượng - Người học chủ động bố trí kế hoạch học tập - Đáp ứng nhu cầu học tập học viên xa trung tâm đào tạo - Chi phí cao - Đầu cho việc chuẩn...
  • 24
  • 3,159
  • 10
Nghiên cứu sự tạo phức đa ligan trong hệ metylthimol xanh (MTX)   Gd(III)   ChCl2COOH bằng phương pháp trắc quang và ứng dụng để phân tích luận văn thạc sỹ hóa học

Nghiên cứu sự tạo phức đa ligan trong hệ metylthimol xanh (MTX) Gd(III) ChCl2COOH bằng phương pháp trắc quang ứng dụng để phân tích luận văn thạc sỹ hóa học

Khoa học tự nhiên

... Xanh xám Xanh xám Xanh vàng Xanh vàng Xanh vàng Xanh vàng Zn2+ Sn2+ 10 11 Xanh vàng ữ 6,5 5,5 ÷ §Ưm urotropin §Ưm urotropin Pyridin + axetat + F- Xanh vàng Xanh vàng 1.4 Các bớc nghiên cứu phức ... phơng pháp sau: - Phơng pháp chuyển dịch cân - Phơng pháp tỷ số mol (phơng pháp đờng cong bão hoà) - Phơng pháp hệ đồng phân tử (phơng pháp biến đổi liên tục) - Phơng pháp StaricBacbanel (phơng pháp ... thủ công lẫn phơng pháp tự động Các kết thu đợc từ phơng pháp tự động đem so sánh với kết thu đợc từ phơng pháp thủ công kết thu đợc phơng pháp hấp thụ nguyên tử Một phơng pháp sử dụng đo quang...
  • 77
  • 764
  • 0
Kĩ thuật vết dầu loang chinh phục lí thuyết hóa học ( Luyện thi THPT quốc gia môn Hóa học )

thuật vết dầu loang chinh phục lí thuyết hóa học ( Luyện thi THPT quốc gia môn Hóa học )

Hóa học

... MỤC LỤC Lời nói đầu Giới thi u chung sách Chương: Những vấn đề thuyết hóa học THPT tổng hợp v n Chương : Nguyên tử, bảng tuần hoàn, liên kết hóa học, phản ứng hóa học 165 Chương 2: Halogen, ... thí nghiệm mà Fe khơng bị ăn mòn điện hóa học là: (1) Thi u điện cực (3) Thi u điện cực (5) Xảy ăn mòn hóa học Câu 25: Chọn đáp án A (1) Đúng Các monome ng ứng là: CF2 = C(CH3 ) − COOCH3 , ... Ankin, Aren ng ứng chiều nhiệt độ sôi sau: Ankan < Anken < Ankin < Aren 19 LTĐH Kỹ thuật vết dầu loang chinh phục thuyết Hóa học – Nguyễn Anh Phong Nguyên nhân: khối lượng phân tử chất ng...
  • 737
  • 418
  • 1
Đề thi và đáp án chính thức của bộ giáo dục môn sinh học tốt nghiệp THPT quốc gia 2015

Đề thi đáp án chính thức của bộ giáo dục môn sinh học tốt nghiệp THPT quốc gia 2015

Đề thi lớp 9

... chiếm tỉ lệ A 1/3 B 5/7 C 2/3 D 3/5 HẾT BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2015 ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHÍNH THỨC Câu hỏi 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ... không bị bệnh M, sinh gái Thương bị bệnh M trai Thắng không bị bệnh M Thắng Hiền kết hôn với nhau, sinh gái đầu lòng Huyền khơng bị bệnh M Biết không xảy đột biến tất người gia đình Dựa vào thông ... phân thứ tư, người ta đếm tất tế bào có tổng cộng 336 crơmatit Cho biết q trình nguyên phân không xảy đột biến Hợp tử H hình thành thụ tinh A giao tử n với giao tử 2n B giao tử (n - 1) với giao tử...
  • 14
  • 715
  • 2

Xem thêm