các phương pháp giái quyết vấn đề đụng độ

... Contents Các phương pháp giải vấn đề Tri thức phương pháp biểu diễn tri thức Máy học 07/07/14 Tổng quan khoa học trí tuệ nhân tạo Mạng Nơron Chương Các phương pháp giải vấn đề 2.1 2.2 Tìm ... 2.1.1 Đặt vấn đề  Khi giải toán phương pháp tìm kiếm: phải xác định khơng gian tìm kiếm  Phương pháp giải vấn đề dựa trên:   07/07/14 khái niệm trạng thái (state) toán tử (operator) gọi cách tiếp ... khơng gian trạng thái 2.2.1 2.2.2 Phương pháp tìm kiếm theo chiều sâu 2.2.3 Phương pháp tìm kiếm tốt (BFS) 2.2.4 07/07/14 Phương pháp tìm kiếm theo chiều rộng Phương pháp tìm kiếm leo đồi (HCS) 43...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 02:20

... trình độ cao Nghiên cứu khoa học tồn hai vấn đề:  Vấn đề chất vật tìm kiếm  Vấn đề phương pháp nghiên cứu để làm sáng tỏ lý thuyết thực tiễn vấn đề thuộc lớp thứ Những tình vấn đề:  Có vấn đề ... hiểu số lý thuyết phương pháp giải vấn đề theo khoa học phát minh sáng chế Bài thu hoạch môn Phương pháp nghiên cứu khoa học Tin học” – T 03.2012 II CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THEO KHOA HỌC ... lớp thứ Những tình vấn đề:  Có vấn đề Có nghiên cứu  Khơng có vấn đề Khơng có nghiên cứu  Giả vấn đề Khơng có vấn đề Nảy sinh vấn đề khác Khơng có nghiên cứu Nghiên cứu theo hướng khác TRIZ Lý...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 17:29

... đ không hi u rõ v phương pháp không hi u cách th c s d ng phương pháp c m th y phương pháp gi i quy t v n đ khó áp d ng Còn 22,22% giáo viên cho r ng s d ng phương pháp gi i quy t v n ñ khơng ... 1.3.3.1 Khái ni m phương pháp gi i quy t v n ñ ( Trong qu n lí HVBT c a tr CPTTT) Theo cách hi u c a là: Phương pháp gi i quy t v n đ (trong qu n lí HVBT c a tr CPTTT) phương pháp mà giáo viên ... viên chưa hi u chưa bi t ñ n phương pháp gi i quy t v n đ Còn 44,44% giáo viên ñã nghe bi t ñ n phương pháp gi i quy t v n ñ khơng n m đư c cách v n d ng phương pháp. Ch có giáo viên t ng s giáo...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... Phương pháp nghiên c u th c ti n + Phương pháp quan sát + Phương pháp ñi u tra b ng ankét + Phương pháp ph ng v n, trò chuy n + Phương pháp th ng kê tốn h c + Phương pháp l y ý ki n chuyên gia C u ... n m đư c phương pháp đ qu n lí HVBT c a tr nói chung phương pháp gi i quy t v n đ nói riêng nên giáo viên chưa s d ng phương pháp gi i quy t v n đ chưa có phương pháp đ qu n lí m t cách khoa ... nghiên c u S d ng phương pháp gi i quy t v n ñ ñ qu n lí HVBT c a tr CPTTT kh i l p - Trư ng Ti u h c H i Vân M Đ U Phương pháp nghiên c u - Phương pháp nghiên c u lý thuy t - Phương pháp nghiên c...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

... ng phương pháp gi i quy t v n đ đ qu n lí HVBT c a tr CPTTT kh i l p Trư ng Ti u h c H i Vân Phương pháp nghiên c u - Phương pháp nghiên c u lý thuy t - Phương pháp nghiên c u th c ti n + Phương ... pháp nghiên c u th c ti n + Phương pháp quan sát + Phương pháp ñi u tra b ng ankét + Phương pháp ph ng v n, trò chuy n + Phương pháp th ng kê toán h c + Phương pháp l y ý ki n chuyên gia C u trúc ... v n đ khơng hi u rõ v phương pháp không hi u cách th c s d ng phương pháp c m th y phương pháp gi i quy t v n đ khó áp d ng Còn 22,22% giáo viên cho r ng s d ng phương pháp gi i quy t v n đ...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

... hoạt động học tập mà phân biệt bốn mức độ khác dạy giải vấn đề * Mức độ 1: Giáo viên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề, học sinh thực cách giải vấn đề, giáo viên đánh giá kết học sinh * Mứ độ 2: ... đa vấn đề Bớc 3: Soạn giáo án * Giai đoạn 2: Phát biểu vấn đề (phát biểu đạt vấn đề) Chính xác hoá tình có vấn đề Đặt mục đích giải vấn đề * Giai đoạn 3: Giải vấn đề - Tổ chức học sinh giải vấn ... niệm phơng pháp dạy học giải vấn đề Bảng 1: Kết nhận thức giáo viên tiểu học khái niệm phơng pháp dạy học giải vấn đề: TT Các quan niệm phơng pháp dạy học giải Số ý Tỷ lệ vấn đề Là phơng pháp thầy...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48

... Phơng pháp dạy học giải vấn đề a Khái niệm phơng pháp dạy học giải vấn đề Giải vấn đề ý tởng xuất giáo dục đại cách phổ biến có tính hấp dẫn vòng thập kỷ Hớng lấy vấn đề, chủ đề, tình có vấn đề ... dạy học nêu vấn đề phơng pháp giáo viên dùng câu hỏi đa học sinh vào tình có vấn đề, tạo điều kiện cần thiết để học sinh giải đợc vấn đề nêu Nh vậy, vấn đề gì? Thế tình có vấn đề? Vấn đề xuất hình ... việc nêu vấn đề không nói rõ vai trò học sinh trình giải vấn đề Vì đề tài này, dùng thuật ngữ phơng pháp dạy học giải vấn đề Theo chúng tôi, phơng pháp dạy học giải vấn đề phơng pháp pháp dạy...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:59

... trực tiếp giáo viên III II I Đặt vấn đề Phát biểu vấn đề GQVĐ Kết luận Các bước * Mức 1: - Giáo viên đặt vấn đề, phát biểu vấn đề, nêu cách GQVĐ - Học sinh thực cách GQVĐ theo hớng dẫn GV - Giáo ... thờng nh sau: 1.4.1 Đặt vấn đề (xây dựng toán nhận thức) 1.4.1.1 Tạo tình có vấn đề 1.4.1.2 Phát nhận dạng vấn đề nảy sinh 1.4.1.3 Phát biểu vấn đề cần giải * Đặt vấn đề phần lớn trờng hợp đặt ... tợng liên tục không ngừng vận động phát triển Vậy vấn đề gì? Có nhiều cách tiếp cận khác khái niệm vấn đề Theo ngôn ngữ thông thờng hiểu nôm na vấn hỏi, đề đặt Vấn đề câu hỏi đặt bao hàm nghĩa...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:58

... tuỳ theo mức độ độc lập học sinh hoạt động học tập mà phân biệt mức độ khác dạy giải quyêt vấn đề: *Mức độ 1: Giáo viên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề, học sinh thực cách giải vấn đề, giáo viên ... trình, angorit để giải vấn đề cần đặt vấn đề tơng tự Để giải số vấn đề học sinh tiến hành theo trình tự sau: Tìm hiểu vấn đề Xác định vấn đề Đa giả thuyết khác để giải vấn đề Xét tính hiệu giả ... giải vấn đề 1.3 Đặc trng phơng pháp dạy học giải vấn đề : - Đặc trng dạy học giải vấn đề tình có vấn đề, tình học tập C.L Rubinstein nhấn mạnh t bắt đầu nơi xuất tình có vấn đề Hay nói cách...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 20:42

... tiếng Việt) 1.2.2 Tình có vấn đề 1.2.2.1 Quan điểm tình có vấn đề 1.2.2.2 Các yếu tố tình có vấn đề 1.2.2.3 Xây dựng tình có vấn đề 1.2.3 Giải vấn đề 1.2.3 Dạy học giải vấn đề 1.2.3.1 Cơ sở khoa ... tiễn xem tình huống, tượng hay vấn đề thực tiễn có chứa nội dung toán học khai thác phục vụ dạy học 1.2 Một số vấn đề Phƣơng pháp dạy học giải vấn đề 1.2.1 Vấn đề Vấn đề điều cần xem xét, nghiên ... tìm kiếm thơng tin, tìm kiếm giải pháp, phương pháp thực thực hành giải vấn đề đặt Từ lý trên, lựa chọn đề tài : Tiếp cận đánh giá PISA phương pháp giải vấn đề qua dạy học toán thực tiễn, phần...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:39

... ng cách hợp lý, khoa học phương pháp dạy học giải v n đề mang lại nhiều hiệu q trình dạy học Ch nh vậy, tơi lựa chọn đề tài: Vận dụng phương pháp giải u ết vấn đề học m n Khoa học 5” Lịch sử vấn ... chủ động học tập học sinh nh m thực tốt nhiệm v dạy học 1.1.2 Phương pháp dạy học giải v n đề Theo Triệu Thu Hường: Phương pháp dạy học giải v n đề phương pháp dựa nh ng quy luật l nh hội cách ... 29.2 phương pháp giáo viên nêu tình c v n đề k ch th ch tập trung ý học sinh vào học 16.67 Các khái niệm PPDH giải u ết vấn đề phương pháp thầy nêu tình c v n đề để trò giải 20.8 - Quan niệm phương...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

... cách hiệu + Bài giảng sử dụng phương pháp pháp huy tổng hợp phương pháp khác cách linh hoạt phương pháp vấn đáp, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp động não vvv + Phương pháp giải vấn đề ... chung phương pháp giải vấn đề a) Khái niệm tác dụng phương pháp giải vấn đề Phương pháp giải vấn đề cách đưa luận điểm, vấn đề, câu hỏi, để học sinh giải quyết, bằng việc phân tích vấn đề tồn ... đến vấn đề - Nêu câu hỏi có liên quan đến vấn đề giúp cho giải vấn đề: ví dụ: + Vấn đề gì? +Vấn đề xảy ? + Vấn ề xảy đâu?vv - Kiểm tra xem xét tất thông tin tập hợp vấn đề - Liệt kê giiải pháp...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 14:38

... http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Sơ đồ CÁC BƢỚC CỦA PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đề xuất vấn đề Nêu vấn đề, phát vấn đề, đưa HS vào tình có vấn đề cần giải Phát biểu vấn đề HuyHuy động vốn kinh động vốn kinh ... giải vấn đề đề bị giải vấn Nêu giả thuyết Nêu giả thuyết Nghiên cứu giải Nghiên cứu giải vấn đề đề vấn Lập kế hoạch giảigiải vấn đề Lập kế hoạch vấn đề Thực kế hoạch nghiên cứu giải vấn đề vấn đề ... cứu phương pháp Lê Khánh Bằng, Vũ Văn Tảo, Nguyễn Bá Kim,… 1.2.1 Một số định nghĩa PPDH giải vấn đề Phương pháp giải vấn đề thật phương pháp tích cực Trong cơng đổi PPDH, phương pháp phương pháp...

Ngày tải lên: 19/11/2014, 19:47

... bước đã được trình bày ở chương I: Phát hiện và thâm nhập vấn đề,  tìm cách giải quyết vấn đề,   trình bày  cách  giải  quyết vấn đề và  nghiên  cứu  sâu  cách  giải  quyết vấn đề.   Trong đó đặc biệt chú ý đến hoạt động phân tích, sử dụng các phương án để giải quyết ... Phát hiện vấn đề từ một tình huống gợi vấn đề.   - Giải thích, chính xác hố để hiểu vấn đề đặt ra.  - Phát biểu vấn đề và đặt mục tiêu giải quyết vấn đề đó.   Bước 2: Tìm cách giải vấn đề.   - Tìm  cách  giải  quyết vấn đề,   ... pháp giảng giải, phương pháp gợi mở - vấn đáp, phương pháp dạy học nhờ các phương tiện trực quan, phương pháp luyện tập, phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ và  phương pháp giải quyết vấn đề. Các phương pháp này đã được các giáo viên sử dụng ...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 13:09

... luận Ngành giáo dục đào tạo có vận động đổi phương pháp dạy học, học giải vấn đề đề cập quan tâm biện pháp hữu hiệu để người học hoạt động tự giác, tích cực, độc lập sáng tạo q trình học tập Góp ... đọc đề - Phân tích q trình viên bi chuyển động Lưu ý: Vừa ném lên độ cao H, viên bi vừa có động vừa Rút kinh nghiệm Trước dạy giáo viên nêu tình có vấn đề để học sinh giáo viên giải vấn đề, giảng ... hôm giúp tìm câu trả lời Bài phương pháp Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh nội dung Một số kinh nghiệm Hoạt động 2: GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm động vật - Yêu cầu học sinh đọc...

Ngày tải lên: 21/03/2015, 13:05

... giải vấn đề Bước 1: Đặt vấn đề (có thể giáo viên, học sinh nêu (đặt) vấn đề thơng qua tình có vấn đề) Có nhiều cách để nêu vấn đề:  Cách 1: Dựa vào tình có thực thực tiễn tình giả định 13  Cách ... thuẫn giải  Qui trình giải vấn đề: 11  Xác định vấn đề  Lựa chọn phương pháp giải vấn đề  Tổ chức, thực giải vấn đề  Kết luận đánh giá 1.2.3 Dạy học giải vấn đề 1.2.3.1 Cơ sở khoa học a ... tiễn xem tình huống, tượng hay vấn đề thực tiễn có chứa nội dung tốn học khai thác phục vụ dạy học 1.2 Một số vấn đề Phương pháp dạy học giải vấn đề 1.2.1 Vấn đề Vấn đề điều cần xem xét, nghiên...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:56

... I - Lý chọn đề tài Trong trình đổi phương pháp dạy học nghiệp giáo dục có nhiều phương pháp mà giáo viên áp dụng phương pháp phương pháp dạy học nêu cao vấn đề Quá trình giảng dạy ... luận Ngành giáo dục đào tạo có vận động đổi phương pháp dạy học, học giải vấn đề đề cập quan tâm biện pháp hữu hiệu để người học hoạt động tự giác, tích cực, độc lập sáng tạo trình học tập Góp ... đọc đề - Phân tích q trình viên bi chuyển động Lưu ý: Vừa ném lên độ cao H, viên bi vừa có động vừa Rút kinh nghiệm Trước dạy giáo viên nêu tình có vấn đề để học sinh giáo viên giải vấn đề, ...

Ngày tải lên: 09/04/2015, 15:51

... phương pháp đột biến tốt hơn, có vài phương pháp đơn giản, có vài trường hợp phức tạp Giai đoạn 5: Xét Điều kiện kết thúc Thốt q trình tiến hóa quần thể, dựa vào tốn mà có cách kết thúc vấn đề ... 24 Thuật toán phương pháp giải GVHD: PGS.TS Đỗ Văn Nhơn Vấn đề toán phức tạp mặt ràng buộc, phương pháp chia để trị biện pháp hữu hiệu vấn đề phức tạp vậy, theo phân cấp ràng buộc mà ta giải tốn ... tất giá trị thơ ban đầu Tùy theo vấn đề tốn mà có cách khởi động khác Trước toán áp dụng thuật giải di truyền, ta cần phải xác định rõ nhiễm sắc thể cá thể cho vấn đề, thơng thường kết cuối Việc...

Ngày tải lên: 23/05/2015, 00:10

... tử đột biến Cũng giống lai ghép, tốn tử đột biến làm tăng nhanh q trình hội tụ, tăng cách đột ngột, có khơng gây tác dụng khơng thành cơng Khơng đánh giá phương pháp đột biến tốt hơn, có vài phương ... truyền nhà nghiên cứu đề xuất số phương pháp chọn lọc, lai ghép đột biến khác 1.5.1 Chọn lọc cá thể Theo thuyết tiến hóa Darwin, nhiễm sắc thể tốt tồn tạo cá thể Có nhiều phương pháp để chọn nhiễm ... hơn, có vài phương pháp đơn giản, có vài trường hợp phức tạp Người ta thường chọn phương pháp sau : Đột biến đảo ngược (Inversion Mutation) Đột biến chèn (Insertion Mutation) Đột biến thay (Displacement...

Ngày tải lên: 23/05/2015, 00:10

... thuật tốn tốt nhất? Có cách để giải vấn đề này:  Cách thứ nhất: Sử dụng kỹ thuật đưa cận cho độ phức tạp tính tốn tốn  Cách thứ hai: Chỉ toán xét có mức độ khó (tức độ phức tạp tính tốn) khơng ... tốn SNDP xem dạng mở rộng vấn đề Steiner, biết đến vấn đề mạng Steiner Đương nhiên, SNDP thuộc lớp NPkhó, SNDP bao gồm trường hợp đặc biệt Steiner, chí dạng đơn giản vấn đề mạng Steiner thuộc NP-khó ... thêm trước Các đường ngắn cố định không thay đổi thêm vào đồ thị giải pháp Vì có phương pháp để giảm thiểu chi phí xây dựng Steiner sau chọn thêm vào đồ thị giải pháp đường có khoảng cách ngắn...

Ngày tải lên: 23/05/2015, 00:11