... dạy họcmônkhoahọclớp Thực trạng việc sử dụng phương pháp thí nghiệm dạy họcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc số trường Tiểu họcĐề xuất quy trình dạy họcchủđềVậtchấtlượngmơnKhoa ... 2.2 Đề xuất quy trình dạy học có sử dụng phương pháp thí nghiệm dạy họcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc Như biết mơnKhoahọc nói chung chủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp nói riêng học ... nghiệm vào dạy họcchủđề hợp lí cho việc hình thành kĩ cho học sinh 1.1.3.2 Nội dung chương trình chủđềVậtchấtlượngmơnKhoahọcTrong chương trình mơnkhoahọclớp 4, chủđềVậtchấtlượng ...
... dạy họcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp 23 Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌCCHỦĐỀVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNGMÔNKHOAHỌC 25 2.1 Các ... âm Bài 43 - 44 : Âm sống Bài 45 : Ánh sáng Bài 46 : Bóng tối Bài 47 - 48 : Ánh sáng cần cho sống Bài 49 : Ánh sáng việc bảo vệ đơi mắt Bài 50 - 51 : Nóng, lạnh nhiệt độ Bài 52 : Vật dẫn nhiệt, vật cách nhiệt ... cứu 4. 1 Đối tượng nghiên cứu Hệ thống tập trắc nghiệm khách quan sử dụng dạy họcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc4. 2 Khách thể nghiên cứu Quy trình dạy họcchủđềVậtchấtlượngmônKhoa học...
... FLASH VIDEO CLIP dạy học làm nâng cao kết học tập học khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng cho học sinh lớp trường tiểu học Sông Đà GIỚI THIỆU Trong SGK tiểu học hình ảnh cỏ, vật, tượng tự nhiên ... Thái Tày Nùng Lớp 4A1 33 15 18 25 Lớp A2 33 16 17 24 1 Về ý thức học tập, tất em hai lớp tích cực, chủ động Về thành tích học tập năm học trước, hai lớp tương đương điểm số tất mônhọc a Thiết ... hoạch học hợp lí KẾT LUẬN VÀ khuyẾn NGHỊ * Kết luận: Việc sử dụng tệp có định dạng FLASH VIDEO CLIP vào giảng dạy nội dung khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp trường tiểu học...
... Thái Tày Nùng Lớp 4A1 33 15 18 25 Lớp A2 33 16 17 24 1 Về ý thức học tập, tất em hai lớp tích cực, chủ động Về thành tích học tập năm học trước, hai lớp tương đương điểm số tất mônhọc a Thiết ... hoạch học hợp lí KẾT LUẬN VÀ khuyẾn NGHỊ * Kết luận: Việc sử dụng tệp có định dạng FLASH VIDEO CLIP vào giảng dạy nội dung khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượngmônKhoahọclớp trường tiểu học ... việc đưa CNTT vào dạy học Nhiều báo cáo kinh nghiệm đề tài khoahọc thầy cô giáo trường CĐSP đề cập đến vấn đề ứng dụng CNTT dạy họcCácđề tài, tài liệu chủ yếu bàn sử dụng CNTT dạy học nói chung...
... Khoahọclớp việc lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh qua học thuộc chủđề - MônKhoahọc dạy lớp gồm chủđề : Con người sức khỏe; Vậtchất lượng; Thực vật động vậtTrong đó, chủđềVậtchất ... 2 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP MỸ THO TRƯỜNG TIỂU HỌC THỦ KHOA HUÂN Đề tài: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MỘT SỐ BÀIHỌCMÔNKHOAHỌCLỚP BỐN CHỦĐỀ “VẬT CHẤT & NĂNG LƯỢNG” (Sáng kiến ... tiêu học lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp số học thuộc chủđềVậtchấtlượng ) 2- Thực nghiệm lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp Bốn qua số học thuộc chủđề “ Vậtchất & lượng ...
... điểm chủđềVậtchấtlượngKhoahọc 2.1.2.1 Nội dung chủđềVậtchấtlượngKhoahọcChủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc phát triển tiếp nối chủđềmôn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, chủđềVậtchất ... dạy họcchủđềVậtchấtlượngKhoahọc Bảng Hứng thú học sinh làm thí nghiệm dạy họcchủVậtchấtlượngKhoahọc Bảng Kết học tập học kỳ I Năm học 20 14 -20 15 học sinh lớp 5A 5B Bảng Kết học ... ĐỀ “VẬT CHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” KHOAHỌC 2.1 Đặc điểm chủđềVậtchấtlượngKhoahọc 2.1.1 Đặc điểm nội dung chương trình Khoahọc 2.1.1.1 Mục tiêu mônKhoahọcMơnkhoahọc tích hợp nội dung Khoa...
... thông tin dạy họcchủđềVậtchất lƣợng mônKhoahọc theo lý thuyết kiến tạo Tìm hiểu thực trạng dạy họcchủđềVậtchất lƣợng” mônKhoahọc Tiểu họcĐề xuất biện pháp dạy họcmônKhoahọc có hỗ ... DẠY HỌCCHỦĐỀ “VẬT CHẤTVÀNĂNG LƢỢNG” CỦA MÔNKHOAHỌC Ở LỚP THEO QUAN ĐIỂM CỦA LÝ THUYẾT KIẾN TẠO 2.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp ứng dụng CNTT dạy họcchủđềVậtchất lƣợng mônKhoahọc ... dạy họcchủđềVậtchất lƣợng” mônKhoahọclớp theo lý thuyết kiến tạo 2.2.1 Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế tư liệu dạy học phục vụ dạy họcchủđềVậtchấtlượngmônKhoahọc lớp...
... % ĐC 46 14 30 ,5 31 67,3 2,2% TN 48 13 31,3 31 68,8 4, 1% ĐC 46 20 43 ,4 25 55 ,4 2,2% TN 48 10 20,8 34 71 8,2% ĐC 46 16 34, 6 28 61 4, 4% TN 48 8,3 39 81,3 10 ,4% ĐC 138 50 36,2 84 60,8 3% TN 144 27 ... năm học 20 15 - 2016 chương trình sách giáo khoa sinh học 11 - Tiến hành lớp 11A2 11A6 hai lớp tương đối đồng số lượngchấtlượnghọc sinh - Lớp thực nghiệm 11A2 - Lớp đối chứng 11A6 4. 2 Ưu đề ... hóa vậtchấtlượng thực vật – sinh học 11 THPT Nội dung Số lượng Phần trăm Số tiết lý tuyết phần chuyển hóa vậtchấtlượng thực vật 17,3% Số tiết thực hành phần chuyển hóa vậtchấtlượng thực vật...
... tuyên dương thiên nhiên, biết tôn trọng thành tựu HĐ nối tiếp: Nhận xét, dặn dò khoahọcBài sau: Cơ quan sinh sản thực vật có hoa Sưu tầm hoa mướp, hoa sen… ...
... chất dẻo tơ sợi Nănglượng mặt trời Nănglượngchất đốt Nănglượng gió Nănglượng nước chảy Nănglượng điện Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012 KhoaHọc Ôn tập: Vậtchấtlượng Hoạt động 1: Tính chất ... năm 2012 KhoaHọc Ôn tập: Vậtchấtlượng Ở phần vậtchấtlượng em tìm hiểu vật liệu nào? Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012 KhoaHọc Ôn tập: Vậtchấtlượng Một số loại vật liệu: Một số dạng lượng: ... 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 10 11 30 23 24 13 14 25 26 27 28 29 15 16 17 18 19 20 21 22 12 10 11 Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012 KhoaHọc Ôn tập: Vậtchấtlượng Sự...
... Bài 15 Tiêu Hóa Ở Động Vật ∗ I khái quát tiêu hóa ∗ Trong thức ăn động vật, chất dinh dưỡng dạngchất hữu phức tạp thể không hấp thụ trực tiếp Vì cần có q trình biến đổi chất phức tạp thành chất ... ăn từ chất phức tạp thành chất đơn giản gọi q trình tiêu hố động vật Q trình tiêu hố nhóm động vật khác diễn tìm hiểu viết sau I-Tiêu hóa gì? ∗ Khái niệm: ∗ Tiêu hóa q trình biến đổi chất dinh ... trình biến đổi chất dinh dưỡng có thức ăn thành chất đơn giản mà hấp thụ Một số hình ảnh tiêu hóa động vật I Tiêu hóa gì? ∗ ∗ ∗ ∗ 1.Khái niệm: 2 .Các hình thức tiêu hóa: Gồm: hai hình thức Tiêu...
... KHOAHỌC ÔN TẬP : VẬTCHẤTVÀNĂNG LNG (TIT 1) Thi tr li nhanh -Nêu vai trò nhiệt ngi, động vật thực - Điềuvật gì? xảy Trái Đất không đc Mặt Trời s i ấm ? Ôn tập vậtchất lng 1.So sánh tính chất ... thấy vật? Tr li Ta nhìn thấy vậtvật tự phát sáng có ánh sáng chiếu vào vật phản xạ truyền vào mắt 10 Tại đun nc, không nên đổ đầy nớc vµo Êm? Trả lời Khi đun nước khơng nên đổ đầy nước vào ấm ... Bay hi MT TRI Giải thích bạn hình lại nhìn thấy sách? ánh sáng giúp ngời nhìn thấy vật Rót vào hai cèc gièng mét lượng nước l¹nh (l¹nh không khí xung quanh) Quấn cốc khăn Sau thời gian, theo bạn...
... KHOAHỌC ÔN TẬP : VẬTCHẤTVÀNĂNG LNG (TIT 1) Thi tr li nhanh -Nêu vai trò nhiệt ngời, động vật thực - Điềuvật gì? xảy Trái Đất không đợc Mặt Trời sởi ấm ? Ôn tập vậtchất lợng 1.So ... thấy vật? Tr li Ta nhìn thấy vậtvật tự phát sáng có ánh sáng chiếu vào vật phản xạ truyền vào mắt 10 T¹i đun nớc, không nên đổ đầy nớc vào ấm? Trả lời Khi đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm ... hình dạng định Tr li 10 Chøng minh r»ng: Nguồn nước bị ô nhiễm Trả lời Nước bị nhiễm Nước có màu, có chất bẩn Nước có mùi 10 Nước có chứa vi sinh vật Chøng minh r»ng: ¢m trun đợc qua môi trờng chất...
... Khoa hc Ôn tập :Vật chất lợng( tiếp theo) 10 Hết 1.Nêu dấu hiệu nớc bị ô nhiễm? Đáp án: Có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, có chứa vi sinh vật gây bệnh nhiều mức cho phép chứa chất hòa ... ? Đáp án: Nhờ có âm mà ta học tập, nói chuyện, thưởng thức âm nhạc… 3 Ánh sáng có vai trò sống người ? 10 HÕt giê Đáp án: Ánh sáng giúp ta nhìn thấy vật xung quanh 4 Hãy chứng tỏ nguồn nhiệt ... nấu ăn … 5. Thí nghiệm thể hình nhằm chứng minh điều gì? 10 HÕt giê Đáp án: Khơng khí bị nén lại giãn Thí nghiệm thể hình nhằm chứng minh điều gì? 10 HÕt giê Đáp án: Mọi chỗ rỗng bên vật có khơng...
... Thứ ba, ngày 26 tháng năm 2013 Khoahọc ễn : Vt cht nng lng (tiết 1) Ôn tập vậtchất lợng 1.So sánh tính chất của1)nớc thể: (tiết lỏng, khí, rắn dựa bảng sau: Nớc thể ... ……………………… ……………………… PHIẾU HỌC TẬP DÀNH CHO (NHÓM) KẾT QUẢ CỦA THÍ NGHIỆM ………………… ……………… ………………… ……………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… Q THẦY CƠ VÀCÁC EM HỌC SINH ... Có hình dạng không? định không? Không Không Có Không Nớc thể khí Nớc thể rắn Không Không Không Không Có Có Không Có Vẽ lại sơ đồ sau vào điền từ: bay hơi, đông đặc, ngng tụ, nóng chảy vào vị trí...
... Thứ ba, ngày 26 tháng năm 2013 Khoahọc Ôn tập : Vậtchấtlượng Ôn tập vậtchấtlượng (tiết 1) 1.So sánh tính chất nước thể: lỏng, khí, rắn dựa bảng sau: Nước thể lỏng ... dược chất rắn 10 Thí nghiệm Rót vào hai cốc giống lượng nước lạnh (lạnh khơng khí xung quanh) Quấn cốc khăn Sau thời gian, theo bạn cốc nước lạnh ? Giải thích lí lựa chọn bạn Thí nghiệm VẤN ĐỀ ... ……………………… ……………………… PHIẾU HỌC TẬP DÀNH CHO (NHÓM) KẾT QUẢ CỦA THÍ NGHIỆM ………………… ……………… ………………… ……………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… Q THẦY CƠ VÀCÁC EM HỌC SINH ...
... tháng năm 2009 Tiết 49 Ôn tập: Vậtchất lợng Khoanh tròn vào chữ đặt trớc câu trả lời Đồng cã tÝnh chÊt g× ? a Cøng, cã tÝnh chÊt đàn hồi, chịu đợc áp lực lực căng lớn b Trong st, kh«ng gØ, cøng ... dát mỏng kéo sợi, dẫn nhiệt dẫn điện tốt 2 Thủy tinh có tính chất ? a Cứng, có tính chất đàn hồi, chịu đợc áp lực lực căng lớn b Trong suốt, không gỉ, cứng nhng dễ vỡ c Màu trắng bạc, có ánh ... kim, dễ dát mỏng kéo sợi, dẫn nhiệt dẫn điện tốt 3 Nhôm có tính chất ? a Cứng, có tính chất đàn hồi, chịu đợc áp lực lực căng lín b Trong st, kh«ng gØ, cøng nhng dƠ c Màu trắng bạc, có ánh kim,...