... phỏt biu trc Cú sinh viờn núi õy l bc tranh din t nh lut bo tn ca ngi: u tranh bo tn sinh mng Sinh viờn khỏc: bc tranh din t mc ớch ca ngi l mun hnh phỳc vỡ hnh phỳc l u tranh Sinh viờn khỏc na ... cỏnh bm vi tỡnh yờu, Ta mun thõu mt cỏi hụn nhiu V non nc, v cõy, v c rng, Cho chnh cho ng mựi thm, cho ó y ỏnh sỏng Cho no nờ sc ca thi ti; Hi xuõn hng ta mun cn vo ngi! a Vic chuyn i cỏch xng ... mang n nhng iu tai phin phc cho ngi khỏc v s rc ri cho chớnh bn thõn mỡnh chng hn: - S cu th ngh l "s bt lng" - Lỏi xe cu th s gõy tai nn giao thụng cho ngi khỏc v cho chớnh mỡnh - n núi cu th...
... x; y Bài 5: Tính giá trị biểu thức P=x2(2x3+1)-2xy-(2x5-y2) x= 987 6 ; y= 986 6 Bài 6: Tìm m để đa thức x3 - 3x2 + x - m chia hết cho đa thức x+2 Bài 7: Tìm x biết: x(2x+1) - (2x+1) = Bài 8: Cmr ... D cắt trung điểm cạnh bên BC 14 Bài 7: Cho hbh ABCD, hai đờng chéo cắt O Trên đờng chéo BD lấy điểm M N cho BM = MN = ND Các tia AM AN cắt BC CD P Q C/m O trọng tâm tam giác APQ Bài 8: Cho hcn ... Gọi I, K lần lợt trung điểm EG, BC a/ C/m KMIN hình vuông b/ Nếu tam giác ABC có BC côc định đờng cao tơng ứng h không đổi I chuyển động đờng (NCVPT 98) Bàitoán 3 (Bài toán bản): Cho tam giác ABC...
... dẫn cách giải - Gọi họcsinh đọc đề - Bàitoáncho biết ? Hỏi ? - Bàitoán thuộc dạng toán ? - Yêu cầu họcsinh tóm tắt toán Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hướng dẫn họcsinh thực tốt cách giải toán ... Hướng dẫn họcsinh thực tốt cách giải toán có lời văn lớp ( Dạng: Toán chuyển động ) ” với mong muốn đưa giải pháp nhằm nângcao chất lượng họctoán giúp họcsinhlớp biết cách giải toán có lời ... sau: - Đã tự học tập nângcao tay nghề việc dạy giải toán nói riêng cho tất môn học khác nói chung - Đối với họcsinh : Các em hiểu nhanh đề bài, nắm dạng , biết cách tóm tắt, biết cách phân tích...
... SA, E AB cho BE = BA Gi M 4 l trung im ca SC, I l giao im ca DM v AC, N l giao im ca IE v BC CMR: Bi 5: Cho t din S.ABC, im D SA cho SD = a SB // (IDE) b N l trung im ca BC Bi 6: Cho tam giỏc ... ACI c Cho BC = 30 cm; AB = 18 cm Tớnh OI, CI Bi 11: Cho on thng AB v O l trung im ca AB V v cựng phớa vi AB cỏc tia Ax, By cựng vuụng gúc vi AB Cỏc im M, N theo th t di chuyn trờn Ax v By cho gúc ... 1: Cho hỡnh bỡnh hnh ABCD v im S nm ngoi mp(ABCD) Gi M, N theo th t l trung im ca SA, SD T giỏc MNCB l hỡnh gỡ? Bi 2: Cho t din ABCD Gi G, H theo th t l trung im ca AD, CD Ly im E AB, F 1 BC cho: ...
... Phiếu Toán 8, 9/2011 giáo viên) triển lực toáncho KS_GV 8, 9/2011 họcsinh giáo viên TK_GD Bàitoán (triển khai cứu, áp dụng vào thực tế Bàitoán 10C7 Bàitoán 10B4 Bàitoán Giáo viên Bàitoán ... người học 1.3.3 Các vấn đề phong cách học tập họcsinhHọcsinh thành tố định trình dạy học, phong cách học tập họcsinh có ảnh hưởng lớn đến việc đổi giáo dục Thực tiễn cho thấy, phong cách học ... vấn đề cao giải toán túy toánhọc Vì lẽ đó, giải toán thực tế, người ta tìm cách dịch sang ngôn ngữ toánhọc để toán túy toánhọc Quá trình ta gọi trình toánhọc hóa” (Mathematisation) Từ toán...
... 1.3.3 Các vấn đề phong cách học tập họcsinhHọcsinh thành tố định trình dạy học, phong cách học tập họcsinh có ảnh hƣởng lớn đến việc đổi giáo dục Thực tiễn cho thấy, phong cách học tập họcsinh ... trình toánhọc hóa để giải toán Về độ khó, toán PISA không yêu cầu cao kiến thức toán nhƣ kỹ biến đổi toánhọc Xét túy mặt toánhọc chúng không khó Nếu toán đƣợc toánhọc hóa thành toánhọc túy học ... sát phong cách học tập họcsinhđánh giá số yếu tố lực toánhọchọcsinhtrunghọc phổ thông Thực nghiệm khảo sát phong cách dạy học giáo viên đánh giá việc phát triển lực toánchohọcsinh ii...
... viên cho tập tự luyện có hướng dẫn giúp họcsinh hiểu vận dụng làm tập nhà - Trong giải tập giáo viên khuyến khích chohọcsinh giải nhanh cho điểm khuyến khích, kích thích học tập họcsinh qua ... khuyến khích họcsinh lên bảng, xung phong giải tập, khen họcsinh có tiến bộ, có cố gắng, Tuyệt đối khơng dùng từ ngữ chê bai em, mà bình tĩnh, kiên nhẫn động viên họcsinh yếu - Sau mổi bài, hết ... THPT Trần Văn Năng Chun đề: Hình học giải tích khơng gian HĐBM Tỉnh Đồng Tháp III/ CÁC VẤN ĐỀ CỤ THỂ ĐỀ XUẤT DÀNHCHOHỌCSINH CHUẨN: § TỌA ĐỘ TRONG KHƠNG GIAN A CÁC KIẾN THỨC CƠ BẢN Tọa độ điểm...
... ip{u) sac cho viec tinh / = jg(u)du phai de honti la tinh / = | / { x ) d x ! Cac dSu hieu dan tai viec lua chon i n phu theo kiku tren dugc cho duai bang sau: + ^\u)du J * Cliiiy : chon < 2 cot'u ... khac : Ta chon hai so A, B cho ta c6 dong nhat thuc dx _ A ^ B ^ A(x + 3) + B(x + 2) (x + 2)(x + 3) ~ x + x + ~ (x + 2)(x + 3) Vay = A(x + 3) + B(x + 2) 4^ (A + B)x + 3A + 2B - = Chon A, B cho A ... Buoc : Chon an phu thich hop u = u(x) Buoc : Xdc dinh viphdn du = du(x) hoac du^ - du^(x) ^ ^ da; = - | c o t ( x - l ) + C s i ln ' ( x - l ) f (x)dx = g{u)du Chu V : chon an phu u = w(x) cho...
... −5, 58. 10 x2 = 5, 58. 10 −6 Kết quả: −6 −6 q1 = 0,96.10 C q1 = −5, 58. 10 C q2 = −5, 58. 10 −6 C q2 = 0,96.10 −6 C −6 −6 q1 = −0,96.10 C q1 = 5, 58. 10 C q2 = 5, 58. 10 ... không cách khoảng cm đẩy lực 9.10 -5 N Để lực đẩy chúng 1,6.10-4 N khoảng cách chúng A cm B cm C cm D cm 34 Nếu truyền cho cầu trung hoà điện 5.10 electron cầu mang điện tích A 8. 10-14 C B -8. 10-14 ... điểm đặt q 4q Gọi x khoảng | 4qQ | | qQ | r cách từ q đến Q ta có: 9.109 = 9.109 x = (r − x) x r 2r Vậy Q phải đặt cách q khoảng cách cách 4q khoảng cách 3 ; với q có độ lớn dấu tùy ý b) Trường...
... B- Bài tập Xem lại tập sách giáo khoa sách tập toánlớp chương III IV (Hình học 8) Làm thêm tập sau : Bài 1: Cho tam giác ABC, cạnh AB lấy điểm M ,trên cạnh AC lấy điểm N cho AM AN = đường trung ... e) 4x - − x > f) x+2 ≥0 3- Giải toán cách lập phương trình Toán chuyển động Năm học 2011 – 2012 Cao Văn Thắng Trường THCS Quảng Hợp Đề Cương Ôn Tập Toán - HK II Bài : Lúc người xe máy khởi hành ... định trồng? Toán có nội dung hình họcBài 17: Một hình chữ nhật có chu vi 372m tăng chiều dài 21m tăng chiều rộng 10m diện tích tăng 286 2m2 Tính kích thước hình chữ nhật lúc đầu? Bài 18: Tính cạnh...
... trung bình, dễ) số câu hỏi dễ không 2? Bài 17 : Đội niên xung kích trường phổ thông có 12 học sinh, gồm họcsinhlớp A, họcsinhlớp B họcsinhlớp C Cần chọn họcsinh làm nhiệm vụ, chohọcsinh ... thuộc không lớp Hỏi có cách chọn vậy? Bài 18 Trong lớphọc gồm có 15 họcsinh nam 10 họcsinh nữ Giáo viên gọi ngẫu nhiên họcsinh lên bảng giải tập Tính xác suất để họcsinh gọi có nam nữ Bài 19 ... + a13 x13 Bài 30: Cho hàm số y = − x + x − Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C) hàm số cho Tìm tất giá trị tham số m cho phương trình x − x2 − m − = có nghiệm thực phân biệt Bài 31: Cho hàm số...
... 13,6/2 = 6 ,8 (g) => nA= 6 ,8/ MA => nCO2(A) = 6 ,8/ MA; nB = 6 ,8/ 4,25MA => nCO2(B) = 6,8m/4,25MA Theo có nCO2 = 6 ,8/ MA (n+m/4,25) = 10,36/22,4 = 0,4625 thay MA = 4n+ 18 vào có 1,6m = 8, 325 0,325n(**) ... hỗn hợp Z cho tác dụng với Na d có 4 48 ml khí bay ra(đktc) Ôxi hoá m gam hỗn hợp Z oxi nhiệt độ cao có Cu làm xúc tác đợc hỗn hợp sản phẩm D Cho D phản ứng với AgNO3/NH3 d thu đợc 2 ,80 8 gam Ag ... đủ với Na thu đợc 8, 96 lít H2 dung dịch C, cô cạn C lại 48, 8 gam chất rắn P2 cho tác dụng với dung dịch Na2CO3 d thu đợc 2,24 lít khí P3 cho tác dụng với dung dịch AgNO3/NH3 d chotoàn lợng Ag...
... k(k+1)(k+2)(k+3) + số ph ương Bài 4: Cho dãy số 49; 4 489 ; 44 488 9; 444 488 89; … Dãy số xây dựng cách thêm số 48 vào số đứng trước Chứng minh tất số dãy số phương Ta có 44… 488 89 = 44… 488 + = 44…4 10n + ... CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁCBÀI TẬP ÔN LUYỆN ĐỀ NÂNGCAO VÀ ĐÁP ÁN MÔN TOÁN PHẦN SỐ CHÍNH PHƯƠNG DÀNHCHOHỌCSINHNĂNG KHIẾU LỚPTRUNGHỌC CƠ SỞ Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=196 583 6 ... sinhhọc tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực chohọcsinhđánh giá Tạo điều kiện hội cho tất họcsinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dànhcho đối tượng học sinh...
... khụng gõy ỏp lc cho hc sinh ỏnh giỏ To iu kin v c hi cho tt c hc sinh hon thnh chng trỡnh v cú mng kin thc dnh cho i tng hc sinh nng khiu Vic nõng cao ct lng giỏo dc ton din cho hc sinh l nhim v ... Cho p v 5p + l cỏc s nguyờn t (p > 3) Chng minh rng: 10p + l hp s g) Cho p v 8p + l cỏc s nguyờn t (p > 3) Chng minh rng: 8p - l hp s h) Cho p v 8p - l cỏc s nguyờn t (p > 3) Chng minh rng: 8p ... 3) Chng minh rng: 8p + l hp s i) Cho p v 8p2 - l cỏc s nguyờn t (p > 3) Chng minh rng: 8p2 + l hp s j) Cho p v 8p2 + l cỏc s nguyờn t (p > 3) Chng minh rng: 8p2 - l hp s Bi 4: Chng minh rng:...