... một bàitoán mà có đến hai đáp số ? Do đâu mà lời giải
2
tại sao lại tách
1 1 1
2 6 3
ab ab ab
?. Đó
chính là kỹ thuật chọn điểm rơi trong bấtđẳng thức.
Các bấtđẳngthức trong các ... y
Toán tuổi thơ 2 – số 27
Giải:
Nhận xét : Các đa thức tham gia trong bàitoán cùng bậc
2005 1975 30
, đồng thời số mũ của các biến
tương ứng bằng nhau.
Áp dụng bấtđẳngthức ... trong các đề thiđạihọc thông thường là đối xứng với các biến và ta dự đoán dấu bằng xảy
ta khi các biến bằng nhau và xảy ra tại biên.
Cho
2
x
. Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức :
1
P...
... dạngcácbàitoán BĐT. Và thường thì
các sĩ tử không biết bắt đầu từ đâu để giải quyết nó. Bài viết này tôi sẽ truyền đạt cho các
bạn một cách suy nghĩ tìm lời giải bài toán.
1. BấtĐẳngthức ... hoàn thành bài viết này. Rất mong sự
trao đổi của các bạn.
7
TÌM LỜI GIẢI CÁCBÀITOÁNBẤTĐẲNG THỨC, GTLN – GTNN NHỜ DỰ ĐOÁN
DẤU BẰNG
Các em h/s và các bạn thân mến, trong các đề thi TSĐH ... cácbấtđẳngthức 4, 5 là cho phép ta nhập các phân số thành một do đó rất
thuận lợi cho việc xét hàm với một ẩn.
2. BấtĐẳngThức Bunhiacopxki –BĐT Trị Tuyệt Đối :
Trong chương trình thi Đại...
... dạngcácbàitoán BĐT. Và thường thì
các sĩ tử không biết bắt đầu từ đâu để giải quyết nó. Bài viết này tôi sẽ truyền đạt cho các
bạn một cách suy nghĩ tìm lời giải bài toán.
1. BấtĐẳngthức ... hoàn thành bài viết này. Rất mong sự
trao đổi của các bạn.
7
TÌM LỜI GIẢI CÁCBÀITOÁNBẤTĐẲNG THỨC, GTLN – GTNN NHỜ DỰ ĐOÁN
DẤU BẰNG
Các em h/s và các bạn thân mến, trong các đề thi TSĐH ... cácbấtđẳngthức 4, 5 là cho phép ta nhập các phân số thành một do đó rất
thuận lợi cho việc xét hàm với một ẩn.
2. BấtĐẳngThức Bunhiacopxki –BĐT Trị Tuyệt Đối :
Trong chương trình thi Đại...
...
a>b>c⇔A>B>C
VI. Cácbấtđẳngthức cơ bản :
a. Bấtđẳngthức Cauchy:
Cho hai số không âm a; b ta có :
2
ab
ab
+
≥
20
Dấu "=" xảy ra khi và chỉ khi a=b
Cho ba số không âm a; b; ... minh bấtđẳngthức :
Ta thường sử dụng các phương pháp sau
1.
Phương pháp 1: Phương pháp biến đổi tương đương
Biến đổi tương đương bấtđẳngthức cần chứng minh đến một bấtđẳngthức đã ... minh cácbấtđẳngthức sau:
1.
a
2
+b
2
+c
2
≥ab+bc+ca
với mọi số thực a,b,c
2.
a
2
+b
2
+1≥ab+a+b
với mọi a,b
2.
Phương pháp 2: Phương pháp tổng hợp
Xuất phát từ cácbấtđẳng thức...
... trong cácbấtđẳngthức sau đây là
sai:
(
)
(
)
(
)
2 1; 2 1; 2 1
a b b c c a
− > − > − >
.
Giải:
Giả sử cácbấtđẳngthức trên đều đúng, khi đó nhân vế với vế cácbấtđẳngthức ... 12
Chương III
BẤT ĐẲNGTHỨC BẰNG BẤTĐẲNGTHỨC
BUNHIACOPXKI ( B.C.S)
I. Bấtđẳngthức bunhiacopxki:
Cho 2 n số thực (
2
n
≥
)
a
1
, a
2
, ...
Nếu trong 3 số a,b,c có một số lớn hơn hoặc bằng 1 thìbấtđẳngthức (*) luôn
đúng.
•
Nếu 0 < a, b, c < 1
Áp dụng bấtđẳngthức Bernoulli:
[
]
1 ( )
1 1 ( )
1 1
a a
a b c
b c a b...
...
Chương I: ĐẲNGTHỨC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BIẾN ĐỔI TƯƠNG
ĐƯƠNG
Chương II: BẤTĐẲNGTHỨC CÔSI (CAUCHY)
Chương III: BẤTĐẲNGTHỨC BẰNG BẤTĐẲNGTHỨC
BUNHIACOPXKI ( B.C.S)
Chương IV: BẤTĐẲNGTHỨC ... > + ⇒
Bấtđẳngthức đúng với
1
n k
= +
⇒
đpcm.
Ví dụ 4:
Cho
, 1, ,n Z n a b
∈ ≥ ≥ 0
. Hãy chứng minh:
2 2
n
n n
a b a b
+ +
≥
Giải:
* n = 1: Bấtđẳngthức luôn đúng. ... n
a a a
+ + + + + + ≥
Giải:
*
1
1
1
1: .n a
a
2
= =1
: Bấtđẳngthức luôn đúng.
*
n k
=
: Giả sử bấtđẳngthức đúng là:
31
c.
3
sin
cos
x
x
x
>
* Hướng dẫn:...
... trong cácbấtđẳngthức (1), (2), (3) thì dấu "=" xảy ra khi và chỉ
khi
x = y = z. Vậy đẳngthức xảy ra khi và chỉ khi x = y = z =
3
4
.
43. (Đại học khối B 2005)
Áp dụng bấtđẳngthức ... 3b b 3c c 3a 3
Khi nào đẳngthức xảy ra?
48. (Đại học khối B 2005 dự bị 2)
Chứng minh rằng nếu 0 ≤ y ≤ x ≤ 1 thì
− ≤
1
x y y x
4
.
Đẳng thức xảy ra khi nào?
49. (Đại học khối D 2005 dự bị 2)
Cho ... c
2
.
42. (Đại học khối A 2005)
Cho x, y, z là các số dương thoả mãn :
+ + =
1 1 1
4
x y z
.
20
Trần Duy Thái http://www.vnmath.com Tuyển tập Bấtđẳng thức
Cho 3 số a, b, c bất kì. Chứng minh các BĐT:
a)...
... giải cácbàitoánbấtđẳngthức và hướng mở rộng
A.Tên đề tài : SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG GIÁC HÓA ĐỂ
GIẢI CÁCBÀITOÁNBẤTĐẲNGTHỨC VÀ HƯỚNG MỞ RỘNG.
B.Đặt vấn đề:
Trong hoạt động dạy và học ... giải cácbàitoánbấtđẳngthức và hướng mở rộng
F .Kết quả nghiên cứu:
Qua quá trình giảng dạy, chúng tôi nhận thấy rằng các em học sinh đã
giải quyết cácbàitoán thuộc cácdạng trên một cách ...
dạy học .
Là giáo viên giảng dạy nhiều năm ở bộ môn toán trung học phổ thông,
chúng tôi đã gặp nhiều trắc trở trong công tác giảng dạy nhiều dạngtoán ở
bậc phổ thông trung học. Vì mỗi bài toán...
... tháng 02 năm 2010
BTVN NGÀY 15-03
Bấtđẳngthức Côsi.
Bài 1 : Cho 3 số dương tùy ý x,y,z.
CMR:
3
2 2 2 4
x x x
x y z x y z x y z
+ + ≤
+ + + + + +
Bài 2 : Cho 3 số dương x,y,z thõa mãn: ... Đạo Thúy Tel: (094)-2222-408
Hà Nội, ngày 28 tháng 02 năm 2010
HDG BTVN NGÀY 15-03
Bấtđẳngthức Côsi.
Bài 1 : Cho 3 số dương tùy ý x,y,z.
CMR:
3
2 2 2 4
x x x
x y z x y z x y z
+ + ≤
+ + ... Viên môn Toán hocmai.vn
Trịnh Hào Quang
Page 9 of 9
TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE
P.2512 – 34T – Hoàng Đạo Thúy Tel: (094)-2222-408
Hà Nội, ngày 28 tháng 02 năm 2010
Bài 3 : Cho 3 số không âm...
... 9y x x x= − −
với
(
]
;1x∈ −∞
, lập bảng biến thi n từ đó ta dẫn tới
đáp số của bàitoán là:
1 11 10m m− < − ⇔ >
Bài 2. Tìm tham số m để bất phương trình:
(
)
2
2 2 1 (2 ) 0m x x x x
− ... 3 5 4x x x x
− + − < − + −
………………….Hết…………………
BT Viên môn Toán hocmai.vn
Trịnh Hào Quang
Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt 1
TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE
P.2512 – 34T – Hoàng ...
9
0;
8
x
=
7,
3 3
4 3 1x x
+ − − =
- Sử dụng phương pháp hệ quả để giải quyết bài toán, thử lại nghiệm tìm được.
- Đáp số:
{ }
5;4x = −
8,
2 2 2
4 2 14
4 2 3 4 4 ;2 0;2;
3...
... Quốc Bá Cẩn
CÁC BÀITOÁNBẤTĐẲNGTHỨC HAY VÀ KHÓ
Phần 1. Cácbàitoán sử dụng bấtđẳngthức Cauchy Scwharz.
I. Giới thi u tổng quan về bấtđẳngthức Cauchy Schwarz.
Bất đẳngthức Cauchy ... Phạm Thị Hằng
Phần 2. Cácbàitoán sử dụng bấtđẳngthức Holder.
I. Tổng quan về bấtđẳngthức Holder.
II. Cácbàitoán áp dụng.
Bài 1. (Phan Thành Việt)
Cho các số không âm
zy
x
,,
có ... Cácbàitoán sử dụng bấtđẳngthức AM-GM.
I. Tổng quan về bấtđẳngthức trung bình cộng và trung bình nhân AM-GM.
II. Cácbàitoán áp dụng.
Bài 1. (Phan Thành Nam)
Cho các số không âm có...
... THAM SỐ
Khi giải cácbàitoán về phương trình, bất phương trình, hệ phương trình ta thường
hay gặp cácbàitoán liên quan ñến tham số. Có lẽ ñây là dạngtoán mà nhiều học
sinh lúng túng ... Ch
ắ
c có l
ẽ
các b
ạ
n s
ẽ
th
ắ
c m
ắ
c vì sao l
ạ
i ngh
ĩ
ra các
ñặ
t nh
ư
v
ậ
y ? M
ớ
i
nhìn vào có v
ẻ
th
ấ
y các
ñặ
t t
ở
trên thi
ế
u t
ự
nhiên. Th
ự
c ch
ấ
t ra các
ñặ
t
ở
...
(
)
y g m
=
cắt nhau. Do ñó ñể giải bàitoán này ta tiến
hành theo các bước sau:
1) Lập bảng biến thi n của hàm số
(
)
y f x
=
.
2)
Dựa vào bảng biến thi n ta xác ñịnh m ñể ñường thẳng
(
)
y...
... Chuyên đề Bấtđẳngthức Biên soạn: Thầy Lê Xuân Đại cvp
9
II. Ph-ơng pháp sử dụng bấtđẳngthức cô si
1. Bấtđẳngthức Côsi
a) Cho
a 0, b 0
. Khi đó
a b
ab
2
. Đẳngthức xảy ra ... đề Bấtđẳngthức Biên soạn: Thầy Lê Xuân Đại cvp
18
2 2 2
a b c
a b c
b c a
Phân tích bài toán:
* Tr-ớc hết ta nhận thấy nếu áp dụng ngay bấtđẳngthức Cô si cho 3 số thì không ...
Chuyên đề Bấtđẳngthức Biên soạn: Thầy Lê Xuân Đại cvp
26
Nếu giả thi t cho
x y z 1
thì đà quá ổn rồi, nh-ng ở đây giả thi t lại cho
x y z 1
.
Giả thi t này th-ờng làm cho các em...
... Kiên Giang)
Các em h/s và các bạn thân mến, trong các ñề thi TSðH thường có một câu V là câu
khó (ñể chọn các cao thủ võ lâm) câu này những năm gần ñây thường cho dưới dạngcác
bài toán BðT. ... pháp
chứng minh (các cách ñánh giá là hoàn toàn tự nhiên chứ không phải ‘từ trên trời rơi
xuống’).Xin mời các em vận dụng vào cácbài tập sau:
III .Bài tập ñề nghị:
1> Tính các góc của tam ... = 0.(thường thìcác
ñiểm ñạt max, min là các ñiểm tới hạn của hàm số)
+ Từ ñiều này, khi ta biến ñổi và sử dụng cácbất ñẳng thức ñể ñánh giá phải luôn luôn có
dấu ‘=’ tại các ñiểm làm sinx...
...
Chuyên đề Bấtđẳngthức Biên soạn: Thầy Lê Xuân Đại cvp
9
II. Ph-ơng pháp sử dụng bấtđẳngthức cô si
1. Bấtđẳngthức Côsi
a) Cho
a 0, b 0
. Khi đó
a b
ab
2
. Đẳngthức xảy ra ... đề Bấtđẳngthức Biên soạn: Thầy Lê Xuân Đại cvp
18
2 2 2
a b c
a b c
b c a
Phân tích bài toán:
* Tr-ớc hết ta nhận thấy nếu áp dụng ngay bấtđẳngthức Cô si cho 3 số thì không ... Chuyên đề Bấtđẳngthức Biên soạn: Thầy Lê Xuân Đại cvp
26
Nếu giả thi t cho
x y z 1
thì đà quá ổn rồi, nh-ng ở đây giả thi t lại cho
x y z 1
.
Giả thi t này th-ờng làm cho các em...