... tiết sau.Nhng đến chơng hình học: Hìnhtam giác, khi giải cácbàitập ở dạng đơngiản ( áp dụng trực tiếp công thức) đa số các em làm đợc bài nhng khi còn bỡngỡ, khó hình dung và giải sai nhiều.Tôi ... hình, nhận biết hình. Để giúp các em dễ dàng giải đợc những bài toán trên rồi ham thích họctoán, tôi đà tiến hành nghiên cứu đi sâu vào việc giúp học sinh giải một số bài toán vềhìnhtamgiác ... những bài toán vềhìnhtamgiác và nhiều bài đòi hỏi họcsinh phải có phơng pháp suy luận, nghiên cứu, tìm ra đợc mối quan hệ giữa các yếu tố trong quá trình giải.Giúp học sinh giải đúng các bài...
... điểm20 ,5 2 Bài 2 Chiều cao của hìnhtamgiác là: 15 : 2 = 7 ,5 ( dm)Diện tích của hìnhtamgiác là:( 15 x 7 ,5 ) : 2 = 56 , 25 ( dm2) Đáp số: 56 , 25 dm2110 ,5 Bài 3 - Chiều cao của tamgiác ... diện tích hình tam giác . Vấn đề này xuyên suốt từ lớp 1 đến lớp5 và ở các bậc học cao hơn. ở các lớp dưới các em đã nắm được khái niệm và các yếu tố của hìnhtamgiác nhưng đến lớp5các em ... làm theo 2 cách:Cách 1: Đổi 42,5dm = 4,25m Diện tích hìnhtamgiác là : 4, 25 x 5, 2 = 22,1 (m2) Đáp số: 22,1 m2Cách 2: Đổi 5, 2m = 52 dm. Diện tích hìnhtamgiác là: 42 ,5 x 52 = 2210 (...
... thức:3)cotcot(cotsin1sin1sin1=++−++ CBACBA Bài 8. Chứng minh rằng nếu tamgiác ABC thoả mãn điều kiện: 012cos2cos2cos =+++ CBAthì tam giác đó là tamgiác vuông. Bài 9. Chứng minh rằng trong tamgiác có: )sin()()sin()(2222BCbcBCcb ... 1coscoscos>++CBA. Bài 24. Chứng minh rằng tamgiác ABC vuông hoặc cân khi và chỉ khiBbAaAbBa sinsincoscos−=−. Bài 25. Chứng minh rằng nếu tamgiác ABC có: 2cot2tantanCBA =+ thì tamgiác ABC cân. Bài ... xxxxy −−+=. Bài 21. Giải phương trình sau: 0239cotcot=−+xx. Bài 22. Cho tamgiác ABC thoả mãn: CBaCcBbsinsincoscos=+. Chứng minh tamgiác ABC vuông. Bài 23. Cho tamgiác ABC, chứng...
... OX lấy các iđ ểm A và B sao cho OA = 4cm Và OB = 5cm . Trên cạnh OY iđ ểm C và D sao cho OC = 2,5cm và OD = 8cm . Chứng minh rằng : Tamgiác DAO đồng dạng Tamgiác BCO .BÀI 25: Cho tamgiác ... = 25cm, DA = 8cm, đường chéo BD= 10cm.a. Nêu cách vẽ tứ giác ABCD.b. Cáctamgiác ABD và BDC có đồng dạng với nhau không ? Vì sao ?c. Chứng minh: AB // CD Bài 5. Cho hình bình hành ABCD. Hình ... Tênh DH , AH.Baøi 27 : Cho tamgiác ABC vuông tại A ( AC > AB) .Kẻ phân giác góc B cắt AC tại E . Kẻ CD vuông góc với BE.a/ C/m: Tamgiác ABE đồng dạng với tamgiác CDE.b/ Góc EBC bằng goùc...
... http://namkep.blogspot.com ( hay lắm)CÁC BÀITẬP ĐIỂN HÌNHVỀ TÌM CÔNG THỨC PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠA. Nhắc sơ qua về lí thuyết : THIẾT LẬP CÔNG THỨC PHÂN TỬ CHẤT A có dạng CxHyOzNtCÁCH 1 NOHChchcAmtmzmymxmM141612====CÁCH ... thu được 1,435g AgCl . Xác định CTPT biết tỉ khối hơi của hợp chất so với NH3 là 5. Giải : Gọi CTPT chất A là CxHyClv ( ko có oxy ). Khi đọc xong đề bài nên hình dung ý tưởng cách làm trước ... bằng phản ứng với kiềm phải chú ý bài toán CO2Định lượng nước bằng cách sử dụng các chất hút nước như:CuSO4 khan (không màu) CuSO4 + 5H2O → CuSO4.5H2O (màu xanh)CaCl2 khan...
... "Distortion.xml", distortion_coeffs ); Bàitập 3.- Từ tậpcác ảnh bàn cờ (http://courses.fit.hcmus.edu.vn/file.php/1893/Checkerboard.rar ) tìm các điểm góc và tính các tham số intrinsic và extrinsic. ... trong hình sau: Bước 1: phát hiện các keypoints sử dụng đặc trưng SURF Bước 2: từ tậpcác keypoints được phát hiện trên, tính toán các vector đặc trưng (vector miêu tả). Bước 3: đối sánh các ... 5.Bàitập o Tạo ảnh âm bản (negative image) của ảnh mức xám o Tạo ảnh âm bản của ảnh màu Bộ môn TGMT & KHR | Khoa CNTT | ĐH KHTN TP.HCM | Tháng 4/2013 2 MỤC LỤC MỤC LỤC 1 1 Các...
... không). Đọc xong đề bài ta nên chú ý dữ kiện đề chocần dùng 0,15mol oxiđể làm gì. Để xác định CTPT A ta phải tính bằng cách : mA+ mO= mCO2+ m CÁCBÀITẬP ĐIỂN HÌNHVỀ TÌM CÔNG THỨC PHÂN ... ko có oxy ). Khi đọc xong đề bài nên hình dung ý tưởng cách làm trước nếu vẫn chưa hiểu thì đọc là rồi hình thành “đường lối “ theo đó giải tiếp. Với bài này thì đề bài tôi giải như sau :Theo bảo ... Tìm CTPT A ?.Giải : bài này thuộc dạng biện luận :+ Giả sử A chỉ có 1 OCxHycó M = 74-16 = 58 . Ta có : 12x + y = 58 y = 58 – 12x.Đk :0 5 8 1 2 0 4 . 8 32 2 2 2 5 8 1 2 4 6O2 N B...
... 9II.3.2. Phương pháp giải bàitập 10II.3.3. Bàitập củng cố 15 II.4. BÀITẬPVỀ HIỆN TƯỢNG TỰ CẢMII.4.1. Tóm tắt lý thuyết 17II.4.2. Phương pháp giải bàitập 17II.4.3. Bàitập củng cố 18PHẦN III. ... CƯỜNG ĐỘ CỦA DÒNGĐIỆN CẢM ỨNGII.2.1. Tóm tắt lý thuyết 5 II.2.2. Phương pháp giải bàitập 5 II.2.3. Bàitập củng cố 8II.3. BÀITẬPVỀ MẠCH ĐIỆN CÓ SUẤT ĐIỆN ĐỘNG TẠO BỞI ĐOẠNDÂY DẪN CHUYỂN ... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀII.1. BÀITẬP XÁC ĐỊNH CHIỀU CỦA DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNGII.1.1. Tóm tắt lý thuyết 3II.1.2. Phương pháp giải bàitập 4II.1.3. Bàitập củng cố 4II.2.BÀI TẬP XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG...
... Mĩ thuật Bài 4 : Vẽ hìnhtamgiác I. Mục tiờu: - HS nhận biết được hỡnh tam giỏc. - Từ cỏc hỡnh tam giỏc HS cú thể vẽ được một số hỡnh tương ... đẹp của hỡnh tam giỏc. II. Chuẩn bị đồ dựng dạy- học: - GV chuẩn bị: + Tranh vẽ minh hoạ. + Một số đồ vật cú dạng hỡnh tam giỏc. - HS chuẩn bị : + Màu vẽ +Vở tậpvẽlớp 1. III. Cỏc ... chủ yếu: * Kiểm tra đồ dựng học tập của HS * Giới thiệu bài : GV tổ chức trũ chơi khởi động - Ba HS lờn bảng chọn những đồ vật cú dạng hỡnh chữ nhật, hỡnh tam giỏc, hỡnh vuụng… Hoạt...
... đó => tứ giác AMHK nội tiếp. b) Chứng minh : HK // CD. c) Chứng minh : OK.OS = R2. Câu 4: Cho tamgiác có các góc nhọn ABC nội tiếp đường tròn tâm O. H là trực tâm của tam giác. D là một ... tại C và D cắt nhau ở K .a) Chứng minh tứ giác ADCK nội tiếp.b) Tứ giác ABCK là hình gì? Vì sao?c/. Xác định vị trí điểm D sao cho tứ giác ABCK là hình bình hành. ... ĐỀ : HÌNH HỌC Câu 1: Từ một điểm A nằm ngoài đường tròn (O)vẽ các tiếp tuyến AB, AC với (O) (B, C là các tiếp điểm). Kẻ dây CD // AB, tia AD cắt (O) tại E (E khác D). 1) Chứng minh tứ giác...
... vận dụng sang các trường hợp khác.3.1. Phân loại cácbàitập thường gặp về dao động cơ tắt dần. Từ cơ sở kiến thức cơ bản, từ các tài liệu tham khảo theo quan điểm của tối bài tập về dao động ... giải các bài tậpvề dao động cơ tắt dần . Từ thực tế trực tiếp giảng dạy học sinh ở trên lớp, sư trao đổi của các đồng nghiệp qua các năm gần đây tôi nhận thấy đại bộ phận học sinh đều coi bài ... học sinh không thể hệ thống hóa được đầy đủ các dạng bàitậpvề dao động tắt dần. Trong khi đó các đề thi trong các năm gần đây có nhiều dạng bài tập phong phú và mức độ yêu cầu khó hơn nhiều...
... khi giải quyết cácbàitậpvẽ quang hình, học sinh thường mắc phải lúng túng không biết phải làm bước gì là đầu tiên. Xuất phát từ mâu thuẫn đó tôi xin đưa ra vài suy nghĩ mong các đồng chí xem ... môn Vật Lý - NXB Giáo dục + Giới thiệu các đề thi tuyển sinh - NXB Giáo dục + Phương pháp giải bàitập vật lý ôn thi đại học của Lê Văn Thông. + Bàitập Vật lý 12- SGK. + Để học tốt Vật lý ... hình thành cách làm giáo viên gợi ý đường đi của các tia sáng đặc biệt và AB là vật sáng tức là từ nó sẽ phát ra chùm sáng phân kỳ. * Chú ý: Với đối tượng học sinh khá hơn nữa có thể cho bài...
... 9.3 75% 7 21.8 75% 16 50 % 6 18. 75% Qua kết quả trên cho thấy đa số các em sau thời gian được ôn tập đã có thể tựtin giải cácbàitập tính thể tích khối đa diện một cách nhẹ nhàng hơn, các emkhông ... AH= 22a; AK=2 5 5a ⇒ SH=22a; SK= 5 5a CÁC BÀITẬP ÔN LUYỆN Bài 1: Cho hình chóp đều S.ABCD có cạnh đáy bằng a, góc SAC bằng 45 0.Tính thể tích khối chóp. Bài 2: Tính thể tích ... làm bài 45 phút kết quả như sau:Tổng Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5- 6 Dưới 432 1 3.1 25% 4 12 .5% 12 37 .5% 15 46.8 75% Kiểm tra sau thời gian ôn tập kết quả như sau:Tổng Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5- 6...
... cùng khối lượng của cây mới hạ xuống có độ phóng xạ 1 350 phân rã/phút. Tuổi của mẫu gỗ cỗ là:A 1 ,55 25. 10 5 năm. B 155 25năm C 155 2 ,5 năm. D1 ,55 25. 106 năm.29.Chọn câu đúng. Chất Iốt phóng xạ I.131 ... WX=E∆=12 ,5 ⇒=CWEmmmCBB∆+=222218.12 ,5= 12,2 75 MeVEmmmWBCCB∆+= = 12 ,5 -12,2 75= 0,225MeV 15 SKKN: Phương pháp giải cácbàitậpvề sự phóng xạ trong chương trình Vật lý lớp 12 ... giờ:Trong thời gian 5 phút có 85 nguyên tử bị phân rã.⇒H=85phân rã /5phútH=H0te.λ−=>T=HHt0ln2ln.= 85 190ln2ln.3= 2 ,58 5 giờ9 SKKN: Phương pháp giải cácbàitậpvề sự phóng xạ...