c©u 1 muèn t×m cña b cho tríc ta týnh b m n n n o
Tiết 98 - Tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó
... Ki m tra Câu 1:< /b> Mu n t m m b cho trước ta l m ? n T m 4800 đồng Câu 2: Mu n chia hai ph n số ta l m ? Tính 72 : Trả lời m m Câu 1:< /b> Mu n t m b cho trước, ta tính b n n (m, n ; n o) N = 3200(đồng) ... số m n a số Ghi nhớ a Mu n t m x số a cho trước (x,y y N x y a o) ta tính y ph n số số cho trước b Mu n t m ta lấy số nh n với ph n số m c Mu n t m số biết a, ta tính n m a: (m, n N* ) n ... Mu n t m x số a cho trước (x,y y N y x o) ta tính a y ph n số số cho trước b Mu n t m ta lấy số nh n với ph n số m c Mu n t m số biết n a, ta tính m a : (m, n N* ) n số biết giá trị ph n số...
- 19
- 482
- 4
Tiết 98 - Tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó (Cực hay)
... Ki m tra m Câu 1:< /b> Mu n t m b cho trớc ta l m ? n T m3 4800 đồng Câu 2: Mu n chia hai ph n số ta l m ? Tính 72 : Trả lời m m Câu 1:< /b> Mu n t m b cho trớc, ta tính b n n (m, n N ; n o) = 3200(đồng) ... đáp n đúng: a Mu n t m x số a cho trớc (x,y y N o) y a x ta tính y ph n số số cho tr lấy b Mu n t m ta ớc số nh n với ph n số m c Mu n t m số biết n a, ta tính m a : (m, n N* ) n số biết giá ... nhà - B i tập 12< /b> 8, 13< /b> 1 (l m tơng tự 12< /b> 9 l m) - B i tập 13< /b> 0: Đố ! Đố em t m đợc số m n a số Ghi nhớ a Mu n t m x số a cho trớc (x,y y N o) x ta tính y a y ph n số số cho tr lấy b Mu n t m ta c...
- 19
- 542
- 0
Tiết 98 - Tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó (Hay cực hay)
... Ki m tra m Câu 1:< /b> Mu n t m b cho trớc ta l m ? n T m3 4800 đồng Câu 2: Mu n chia hai ph n số ta l m ? Tính 72 : Trả lời m m Câu 1:< /b> Mu n t m b cho trớc, ta tính b n n (m, n N ; n o) = 3200(đồng) ... đáp n đúng: a Mu n t m x số a cho trớc (x,y y N o) y a x ta tính y ph n số số cho tr lấy b Mu n t m ta ớc số nh n với ph n số m c Mu n t m số biết n a, ta tính m a : (m, n N* ) n số biết giá ... nhà - B i tập 12< /b> 8, 13< /b> 1 (l m tơng tự 12< /b> 9 l m) - B i tập 13< /b> 0: Đố ! Đố em t m đợc số m n a số Ghi nhớ a Mu n t m x số a cho trớc (x,y y N o) x ta tính y a y ph n số số cho tr lấy b Mu n t m ta c...
- 19
- 424
- 2
Môc lôc 1 C¸c bµi to¸n §¹i sè vµ Lîng gi¸c 2 1.1 C¸c ®¼ng thøc §¹i sè thuÇn pptx
... thi Olympic To n. 22 41 < /b> Chứng minh đồng thức sau n n cos n =1 < /b> tan2 + tan4 ã ã ã + A n cos n A = (1)< /b> tann với n ch n (1)< /b> n1 n n1 tann1 42 Chứng minh sin n = cosn lẻ A = (1)< /b> 43 Giả sử n2 n n ... n 2n + 2n + 2n + 2 n ã cos ã ã ã cos = n cos 2n + 2n + 2n + (n 1)< /b> n cos ã cos ã ã ã cos = n1 2n 2n 2n 2 (n 1)< /b> ã tan ã ã ã tan =1 < /b> tan 2n 2n 2n n tan ã tan ã ã ã tan = 2n + 2n + 2n + 2n ... 1+< /b> cos a 1cos a cot( a + ) sin(a + 2b) = sin a Chứng minh tan(a + b) = tan b Cho a sin(x ) = sin(x ) b cos(x ) a1 = cos(x ) b1 với ab1 + a1 b = Chứng minh cos( ) = aa1 + bb1 ab1 + a1 b...
- 82
- 329
- 0
Đề Tài Gi¶i bµi to¸n b»ng c¸ch lËp ph¬ng tr×nh, hÖ ph¬ng tr×nh”
... trình b c dạng to n sau xây dựng phơng trình, bi n đổi tơng đơng dạng: ax2 + bx + c = (a ,b 0) - Với to n: Giải to n hệ phơng trình b c hai n dạng to n sau bi n đổi tơng đơng dạng nguy n (nh m u ... hình học B i to n : Cho tam giác vuông , tăng cạnh góc vuông l n cm ; cm ; di n tích tam giác tăng th m 50 cm2 N u gi m cạnh góc vuông 2cm di n tích tam giác gi m 32 cm2 Tính cạnh góc vuông tam ... Dạng to n chuy n động: B i to n 1:< /b> Nhà Nam Lan n m đờng quốc lộ cách m N u Lan Nam xe đạp lúc ngợc chiều sau 25 phút họ gặp Tính v n tốc ngời? Biết v n tốc Lan v n tốc Nam + Ph n tích: Đây toán...
- 25
- 353
- 0
KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH PHÒNG LÂY NHIỄM VIÊM GAN B VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG 2015
... họ người có b nh gan m n tính hoạt động Biểu t n thương đa dạng: Người b nh ho n to n b nh thường biểu l m sàng, t n thương gan không đáng kể vi m gan m n tính t n tại, vi m gan m n tính hoạt ... bao g m bi n ki n thức nguy n nh n gây b nh, hậu quả, đường lây truy n b nh, 17< /b> ngu n mang b nh, bi n pháp phòng b nh, quy trình ki m soát b nh, ti m vaccin phòng b nh - Nh m bi n thái độ đánh ... ti m ngừa HBV cho NVYT, tỷ lệ m c HBV NVYT gi m xuống rõ rệt [4] N m 19< /b> 90 n ớc M ghi nh n 91%< /b> b nh vi n chủng ngừa HBV cho nh n vi n Cùng với việc chủng ngừa HBV cho NVYT hành nghề, c n trọng...
- 74
- 5,393
- 95
Luận văn thạc sĩ Mối quan hệ giữa văn hóa và phát triển với việc bảo tồn, phát huy các giá trị di sản văn hóa huế (full)
... đại ng n thông nhô thẳng , vƣ n cao, quanh n m xanh tốt rì r o nhƣ d n đƣờng cho siêu thoát, nhƣ gợi nhớ tƣởng ni m, nhƣ chuy n trò ngu n Tr n to n cảnh khu lăng t m Huế có quy m l n, song tách ... kết n i k m, vật liệu gạch m n m c, to n thể khối xây rã rời Đa số gạch nung non Gạch b ng m muối lâu n n m dễ m n (nhất b n gạch non, b m a n ớc ng m lâu ngày có chỗ hóa m n) N t độc đ o lễ ... quan t m cách to n di n, từ sƣu t m, nghi n cứu b o tàng, phổ bi n Di s n v n hóa d n tộc đ n đ o t o c n v n hóa cho d n tộc Nhà n ớc có kế hoạch xây dựng b o tàng, b o vệ t n t o di tích văn...
- 128
- 639
- 0
Mối quan hệ giữa văn hóa và phát triển với việc bảo tồn, phát huy các giá trị di sản văn hóa huế
... Công trình ho n thành ĐẠI HỌC ĐÀ N NG Người hướng d n khoa học: PGS.TS LÊ V N ĐÍNH Ph n bi n 1:< /b> TS TR N NGỌC ÁNH Ph n bi n 2: TS NGUY N THẾ TƯ Lu n v n b o vệ trước Hội đồng ch m Lu n v n tốt nghiệp ... tục n y n th m B o t n b o vệ giữ g n t n vật tượng theo dạng thức v n có B o t n không để mai m t, “không để b thay đổi, bi n hóa hay bi n thái” d Kinh nghi m b o t n phát huy Di s n v n hóa ... Tỉnh Thừa Thi n Huế n m duy n hải mi n trung Việt Nam bao g m ph n đất li n ph n lãnh hải thuộc th m lục địa bi n Đông Thừa Thi n Huế n m trục giao thông quan trọng xuy n B c-Nam, trục hành lang...
- 26
- 855
- 1
Quy hoac̣ h chung xây dựng thủ đô Hà Nội đến năm 2030 và tầm nhìn đến năm 2050 doc
... N i cao trung b nh thập ni n 19< /b> 311< /b> 940 0,80C Số ngày m a ph n trung b nh n m Hà N iHà N i gi m d n thập ni n 19< /b> 81-< /b> 1990 g n nửa (15< /b> ngày /n m) 10< /b> n m g n - Lũ lụt Tr n hệ thống sông Hồng, 70 n m ... tình trạng lũ cho Hà N iHà N i Tuy nhi n, với bi n đổi khí hậu, tình trạng lũ lụt di n bi n phức tạp Đi n hình n m 19< /b> 71,< /b> m c n ớc Hà N iHà N i 14< /b> ,13< /b> m; n m 19< /b> 86 m c n ớc Hà N iHà N i cao 11< /b> ,9 6m ... (Nhà tang lễ Phùng Hưng, qu n Ho n Ki m nhà tang lễ B Quốc Phòng, số Tr n Thánh Tông, qu n Hai B Trưng) Ngoài b nh vi n l n có nhà tang lễ (phục vụ cho nhu cầu b nh vi n l m dịch vụ) Bảng 12< /b> :...
- 140
- 417
- 2
đề tài quản lý và xử lý dữ liệu cơ ban
... T-HangHoa xây dựng với khóa HangID c .B ng T-Hóa Đ n B n hàng - Bao g m thông tin HoaDonID,NgayBn,KhachID,MaNV - B ng T-HoaDonBanHang xây dựng với khóa HoaDonID Sinh Vi n Thực Hi n: Nh m V Trang ... T-HoaDonBangHang -B ng T-KhachHang -Bang T-NhaCungCap -B ng T-NhanVien a B ng T-ChiTietHoaDon: - Bao g m thông tin hàng,hoá đ n số lượng - B ng ChiTietHoaDon xây dựng với trường khoá HangID HoaDonID Dữ ... Liệu Sinh Vi n Thực Hi n: Nh m V Trang G.V Hướng D n: Nguy n Thị Hoa Huệ Đề Tài:Qu n Lý B n Hàng b. Bảng T-HangHoa - Bao g m thông tin T n Hàng, Đ n Vị, Đ n Giá ,B o Hành,SL T n, M NCC, Ảnh - B ng T-HangHoa...
- 21
- 435
- 0
Bài toán vui hay ở trường tiểu học
... tuổi Tom: tuổi Ben: tuổi 60 Cửa hàng b n k o Liam mua k o m t hết 84p k o m t giá 28p Kenny mua choco bar, b nh trứng k o m t hết 54p, choco bar + b nh trứng = 54p − 28p −26p Ta có choco + b nh ... lu n tuổi m (người b n) 49 51 < /b> R n b nh Để r n miếng b nh, lúc đầu ta đặt miếng v o ch o, m t ch n, ta trở m t khác miếng, b miếng đặt miếng lại v o ch o Sau phút, miếng ch n m t lấy thay miếng ... trâu, b , 90 nghé 56 Những trứng giỏ Gọi số trứng giỏ m u đỏ n Khi trứng trong giỏ m u n u n +1 < /b> giỏ m u hồng n+ 3 Vì tổng số trứng ba giỏ 10< /b> n n ta có: n + (n +1)< /b> + (n+ 3) = 10< /b> , 3n + = 10< /b> , 3n = 6, n...
- 15
- 555
- 0
Đề tài: Bàn về hoạt động đầu tư trong doanh nghiệp bảo hiểm nhân thọ pot
... t nh hng n hot ng u t ca doanh nghip bo him nh n th, ú bao gm c nhng nh n t b n v nh n t b n ngoi 4 .1 < /b> Nhng nh n t b n trong: 4 .1.< /b> 1 Cỏc ngha v ti chớnh ca doanh nghip bo him nh n th Cú th n i ngha ... vic m bo an ton l rt quan trng , n m bo kh nng to n ca doanh nghip bo him, to lũng tin cho khỏch hng t ú tng th m uy t n cho doanh nghip Nguy n tc ny yờu cu doanh nghip bo him phi a dng hoỏ danh ... nhun cao thỡ ri ro u t cng tng theo Vỡ vy nh qun lý u t cn nghi n cu cho hot ng u t va m bo nguy n tc an ton li va em li mc li nhun nh mong mun 2.3.Nguy n tc m bo kh nng to n thng xuy n Kh nng...
- 45
- 731
- 0
Luận văn thạc sĩ giải pháp liên kết với các địa phương vùng duyên hải miền trung trong thu hút đầu tư trực tiếp nước ngoài (FDI) của tỉnh quảng ngãi
... trung b nh n m 25OC Lượng m a trung b nh n m 2.000 mm (giai o n 19< /b> 91 < /b> - 2002), tập trung từ tháng ch n đ n tháng Giêng n m sau (chi m 70 - 80% lượng m a n m) ; b nh qu n b n n m có b o áp thấp nhiệt ... hải mi n Trung, v n rừng tự nhi n Quảng Ngãi ít, chủ yếu rừng trung b nh rừng ngh o Song, so trữ lượng (tính ha) trữ lượng loại rừng Quảng Ngãi cao m c trung b nh n ớc - Tài nguy n khoáng s n Tài ... Nam - Quảng Ngãi - B nh Định) Tổng di n tích đất tự nhi n to n tỉnh 5 .13< /b> 6,88 km2, d n số trung b nh n m 2005 1,< /b> 28 triệu người, chi m 1,< /b> 6% d n số n ớc Quảng Ngãi có b bi n dài khoảng 12< /b> 9 km, khơi...
- 145
- 334
- 0
Giải pháp liên kết với các địa phương vùng duyên hải miền trung trong thu hút đầu tư trực tiếp nước ngoài (FDI) của tỉnh quảng ngãi
... Công trình ho n thành ĐẠI HỌC ĐÀ N NG Người hướng d n khoa học: TS Nguy n Hiệp Ph n bi n 1:< /b> TS Nguy n Phúc Nguy n Ph n bi n 2: TS Hồ Kỳ Minh Lu n v n b o vệ trước hội đồng ch m Lu n v n tốt nghiệp ... Đà N ng M ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Vùng duy n hải mi n Trung (DHMT) chi m ph n ba chiều dài b bi n nước ta, với vị trí m t ti n đất n ớc hướng bi n Đông; có ti m kinh tế bi n to l n Trong ... CÁC TỈNH TRONG VÙNG DHMT 2 .1.< /b> 1 Tổng quan nh n tố ảnh hưởng đ n thu hút FDI tỉnh Quảng Ngãi a Điều ki n tự nhi n b M i trường kinh tế, trị, v n hóa, xã hội 2 .1.< /b> 2 Tổng quan nh n tố ảnh hưởng đ n thu...
- 26
- 351
- 0
ỨNG XỬ CỦA NGƯỜI SẢN XUẤT TRONG CÁC NGÀNH NÔNG -LÂM -NGƯ NGHIỆP
... M. D Whinston & J R Green 19< /b> 95 Microeconomic Theory INC 2) Hyytiäinen, K & Tahvonen, O 2003 Maximum sustained yield, forest rent or Faustmann: Does it really matter? Scandinavian Journal of Forest ... tác giả n m 2 013< /b> Kết b ng cho thấy, hầu hết người n ng d n định s n xuất mong mu n có kỳ vọng lợi nhu n tối đa, đồng thời đi m trùng mong mu n có s n lượng cao Việc định đi m tối ưu n ng d n đầu ... nguy n tắc tr n? Nguy n nh n l m cho người n ng d n có ứng xử khác biệt vậy? Để giải thoả đáng câu hỏi tr n, ph n tích thông m hình ba giai o n trình s n xuất, m hình bao g m tổng s n lượng...
- 8
- 259
- 0
nghiên cứu một số chủng xạ khuẩn sinh hoạt chất kháng nấm fusarium gây hại trên cây cà chua (lycopersicon esculentum mill )
... v o khoảng cách vô khu n D - d (mm) D - d ≥ 25 mm: Hoạt tính kháng n m mạnh D - d ≥ 20 mm: Hoạt tính kháng n m mạnh D - d ≥ 15< /b> mm: Hoạt tính kháng n m trung b nh D - d mm: Hoạt tính kháng n m ... ADN ức chế ADN – gyraza n n m vòng ADN để chép Nh m rifampin g n với enzym ARN polymeraza ng n c n trình m t o thành mARN (ARN thông tin) Nh m trimethoprinm tác động v o enzyme xúc tác trình ... từ n m 19< /b> 60 – 19< /b> 70 b ớc ngoặc đánh dấu b ng n ngành công nghiệp kháng sinh Trong n m 19< /b> 93 – 2002, số lượng tác nh n kháng khu n tăng l n từ 90 – 12< /b> 0 Trong khoảng thời gian đó, n m 19< /b> 99, kháng...
- 104
- 461
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose