... 36,5. nPứ ( Với: n Pứ = n amin pứ ) - Trong bài toán này nhóm chức ( - COOH) không phản ứng với HCl, nên công thức trên áp dụng đ ược cho aminoaxit. Giải: Tương tự các bài ... được muối và nước. Ta dễ dàng chứng minh được công thức sau mmuối = m axit + 80. nPứ ( Với: n Pứ = n axit pứ ) - Theo công thức trên ta có mmuối = 2,81 80 (0,5 0,1) 6,81 ... - Nên áp dụng phương pháp tăng giảm khối lượng để tính M, từ đó tìm được CTPT X. - Theo công thức ở bài 5 ta có:aminX10M 7315 1036,5đvC - Ta nên có sẵn gợi ý sau: Mamin đơn...
... đạt điểm bổ sung kiếnthức (đạt từ 5,00 điểm/môn trở lên) trong kỳ tuyển sinh sau đạihọc năm 2009, 2010, 2011 thì được bảo lưu điểm. 3 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP.HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠIHỌC KINH ... NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcCÁC MÔN HỌCBỔ SUNG KIẾNTHỨC SAU ĐẠIHỌC NĂM 2012Qui định chung: Người dự thi có bằng tốt nghiệp đạihọc chính quy chuyên ngành gần với ngành đăng ký ... ngành Khoa học tự nhiên và khoa học kỹ thuật1 Kinh tế học vi mô Kinh tế học vi mô, Các nguyên lý kinh tế 1 022 Kinh tế học vĩ mô Kinh tế học vĩ mô, Các nguyên lý kinh tế 2 023 Quản trị học căn...
... Giáo án dạy bổtrợkiếnthứctoán 9Ngày soạn: / / 2009 Ngày dạy: / / 2009 Bổ trợ 1: Tìm điều kiện của biến để biến thức dới dấu căn cónghĩa. Vận dụng hằng đẳng thức AA=2 để làm toán Tiết ... Giáo án dạy bổtrợkiếnthứctoán 9GV gọi HS thùc hiÖn ý bGV gäi HS NXC. Híng dÉn học ở nhà:- Xem lại các bài đà chữaNgày soạn: / / 2009 Ngày dạy: / / 2009 Bổ trợ 2: Vận dụng các hệ thức trong ... dạy bổtrợkiếnthứctoán 9Ngày soạn: / / 2009 Ngày dạy: / / 2009 Bổ trợ 10: Vận dụng tính chất liên hệ giữa cungvà dây để giải toán Tiết 19; 20: Liên hệ giữa cung và dây.A. Mục tiêu:- Học...
... molSO42-: x molCl-: y molKhi cô cạn ddA, thu được46,9 gam raén. Tính x,y ? Bổtrợkiến thức HÓA ĐẠI CƯƠNG -VÔ CƠ Ví dụ 7:( ĐHYDTP.HCM – 2000)Cho pứ:0,1 mol A+H2O →18g C3H6O3+ ... Soỏ ủieọn tớch Vớ duù 1:ddANa+: x molAl3+: y molSO42-: z molCl-: t molLập biểu thức liên heä x, y, z, t Trong dung dũch=Mol ủieọn tớch (-)Mol ủieọn tớch (+)nủieọn tớch=ãnionx ... tớch=ãnionx Số điện tích Ví dụ 1:ddANa+: x molAl3+: y molSO42-: z molCl-: t molLập biểu thức liên hệ x, y, z, tGiải:Theo ĐLBTĐT có: Ví dụ 3: Cân bằng các phản ứng(bằng pp cân bằng...
... M?Ví du4:ïb. Hãy cho biết chất oxi hóa; chất khử;chất tạo muối và vai trò HNO3 Bổtrợkiến thức HÓA ĐẠI CƯƠNG - VÔ CƠ Với:1. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯNG( ĐLBTKL): Có 3 noọi dung can ... nionx Số điện tích Ví dụ 1:ddANa+: x molAl3+: y molSO42-: z molCl-: t molLập biểu thức liên hệ x, y, z, tGiải:Theo ĐLBTĐT có: 1. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH( ĐLBTĐT): Có 3 ... Các định luật trong hóa học Cần nhớ 3 Định luật sau: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH( ĐLBTĐT) ĐỊNH LUẬTBẢO TOÀN KHỐI...
... Style có tên Heading 3 đóng vai trò các mục cấp 3. Nếu muốn có thêm các mục cấp nhỏ hơn nữa thì bổ sung thêm cấp 4, 5, 6…… Nếu không muốn Style nào xuất hiện trong mục lục thì xóa cấp của nó ... Original: hiện văn bản gốc.+ Original and showing markup: hiện văn bản gốc và các thao tác sửa đổi bổ sung vào văn bản gốc. ...
... nước ngoài.Hợp tác trên nhiều lĩnh vực được đẩy mạnhNgoại thương phát triển ở tầm cao mớiThách thức Bộc lộ hạn chế: thiếu vốn, công nghệ, lđ lành nghềCạnh tranh gay gắt về các mặt hàng chủ lựcSự ... nhiều vấn đề xã hội, môi trườngChiến lược toàn diện tăng trưởng, CNH gắn với kinh tế tri thức Hoàn thiện thể chế KT thị trường định hướng XHCNĐẩy mạnh hội nhập quốc tếSử dụng ... tuyến, chịu ảnh hưởng bởi gió mùa châu ÁVị trí bán đảo, vừa gắn với lục địa vừa thông ra đại dươngTrên vành đai sinh khoáng TBD - ĐTH, trong luồng di cư sinh vậtGần trung tâm ĐNA,...
... về kĩ năng toán học. Tính chất toánhọc của bài toán lấn át tính chất hóa học, làm lu mờ bản chất hóa học. Trên thực tế, HS chỉ quen giải bằng phơng pháp đại số, khi gặp một bài toán là chỉ ... 241122242==→COHVVCOV28 22 8 Trên đây là một số kiếnthứcbổtrợ , mong các em hiểu và vận dụng tốt trong kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh năm học 2008 -2009 do Sở GD-ĐT Bình Định tổ chức vảo ... ĐỊNH)Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏiHỖ TR KIẾNTHỨC GIẢI TOAN HOA HOẽC BAC THCSa. Ph ơng pháp đại số 1. Cách giải: Viết các phơng trình phản ứng. Đặt ẩn số cho các đại lợng cần tìm. Tính...
... tập bản đồ.- Bài đọc thêm + tham khảo. Tiết 7Ôn tậpI. Mục tiêu. Học sinh cần: - Củng cố kiến thức. - Hệ thống lại kiếnthức về Châu á: vị trí, địa hình, khoáng sản, khí hậu, sông ngòi, cảnh ... của các thành phố lớn của châu á (vùng ven biển Nam á, Đông Nam á, Đông á).- Liên hệ các kiếnthức đà học để tìm các yếu tố ảnh hởng tới sự phân bố dân c và phân bố các thành phố của châu á: ... BắcNam ấn Độ Dơng-IranNam Đại Tây Dơng-IranIV. Đánh giá.V. Hoạt động nối tiếpMùa đông Mùa hạáp caoXibia, Nam ấn Độ Dơng +Đại Tây Dơng, AxơNam ấn Độ Dơng +Đại Tây Dơng, Ôxtrâylia, Haoaiáp...
... chia ra thành 5 đại không cânxứng về mặt thời gian (bảng 3): 1) Đại Thái cổ là đại bắt đầu của sự sống kéo dài900 triệu năm, kết thúc vào thời kỳ cách đây 2600 triệu năm; 2) Đại Nguyên sinh(tiếng ... rất sớm) là đại của sự sống sơ kỳ, kéo dài trong 1 khoảngthời gian lớn - trên 2 tỉ năm, từ 2600 triệu năm đến 570 triệu năm cách ngày nay; 3) Đại Cổ Sinh (tiếng Hy Lạp paleo - cổ) là đại của sự ... nay; 4) Đại Trung Sinh (tiếng Hy Lạp Mesos -Trung bình) là đại của sự sống trung cổ bao chiếm khoảng thời gian từ 213 đến 65triệu năm cách ngày nay, nghĩa là kéo dài 148 triệu năm; 5) Đại Tân...