... học có hớng dẫn hình thức tổ chức dạyhọc mà thầy đóng vai trò ngời định hớng, dẫnBiệnpháp hớng dẫnhọcsinh tự học SGK qua dạyhọc chơng HTK - Sinhhọc * Nguyên tắc hớng dẫnhọc tự học * Nguyên ... đổi phơng phápdạy học, sở lý luận nhằm tổ chức hoạt động cho häc sinh BiƯn ph¸p híng dÉn häc sinh tự học SGK qua dạyhọc chơng HTK - Sinhhọc - Nghiên cứu tài liệu hớng dẫndạyhọcsinhhọc 8, ... phơng phápdạyhọc môn sinhhọctrờng THCS, nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc môn sinhhọc Nhận thấy tính thực tiễn cấp thiết vấn đề mạnh dạn vào nghiên cu đề tài: Biệnpháp hớng dẫnhọcsinh tự học...
... Tiểu kết chương 22 CHƯƠNG 2: BIỆNPHÁP SỬA LỖI PHÁT ÂM CHO HSDTTS 24 2. 1 Biệnpháp luyện tập theo mẫu 24 2.2Biệnphápphân tích cách phát âm 26 2. 3 Biệnpháp luyện ... phát âm HS Thực trạng sửa lỗi phát âm GV HS 1 .2. 1.3 Địa điểm thời gian khảo sát + Thời gian khảo sát: Bắt đầu từ ngày 20 / 12/ 20 12 đến ngày 25 / 12/ 20 12 + Địa điểm khảo sát: Tại Trường Tiểu học Tông ... tiêu, quan điểm dạy học, cách biên soạn giảng, nội dung, phương phápdạyhọc tiếng Việt hướngdẫndạyphân mơn cụ thể, có phân mơn Tập đọc + Phần II: Hướngdẫn cụ thể Phầnhướngdẫn GV nội dung...
... thấy HS hai lớp mắc lỗi phần vần, phụ âm đầu phần dấu Tuy nhiên em mắc lỗi nhiều phần vần (lớp 1A1 chiếm 24 %, 1A2 chiếm 20 %) phụ âm đầu (lớp 1A1 chiếm 20 %, 1A2 chiếm 24 %) so với phần điệu Số HS ... trường Các biệnpháp đề phải phù hợp với thực trạng dạyhọcHS lớp dân tộc Thái Trường Tiểu học Mường Chùm A huyện Mường La tỉnh Sơn La 38 Chƣơng 2: BIỆNPHÁP SỬA LỖI PHÁT ÂM 2. 1 Biệnpháp sửa ... phát âm cho họcsinhdân tộc Thái phân môn Học vần 2. 1.1 Biệnpháp luyện phát âm theo mẫu Biệnpháp luyện tập theo mẫu gọi phương pháp trực giác hay phương pháp nghe nhìn, GV cho HS tiểu học nghe...
... chươngphần di truyền học lớp 12THPT - Phân tích nội dung chương làm sở đề xuất biệnphápKQHdạyhọcchươngphần di truyền học, sinhhọc12THPT - Sử dụng biệnphápKQH để hướngdẫnHS tìm ... thành kết luận 2. 3.3 HướngdẫnHSKQH hình thành kết luận dạyhọcchương 2, phầnnămsinhhọc12THPT2. 3.3.1 HướngdẫnHSKQH hình thành kiến thức Ví dụ 1: Sử dụng biệnphápKQHdạy mục I Tương ... quát hóa 2/ 24 8,3 16 /24 66,7 6 /24 25 Trừu tượng hóa 0 /24 0 /24 24 /24 100 Phân tích 10 /24 41 ,2 14 /24 58,8 0 /24 So sánh 6 /24 25 18 /24 75 0 /24 Tổng hợp 4 /24 16,7 20 /24 83,3 0 /24 Bảng 1 .2 Kết điều...
... 49 2.2 .2 Thiết kế tài liệu tự học có hướngdẫn theo môđun số dạyhọcchương “Hạt nhân nguyên tử” – Vật lí 12THPT 50 2. 3 Sử dụng tài liệu tự học có hƣớng dẫn theo môđun dạyhọc chƣơng ... dạyhọc Vật lí GV, HS lớp 12THPT lực tự học Vật lí họcsinhTHPT - Phạm vi nghiên cứu: Tài liệu tự học có hƣớng dẫn theo mơđun chƣơng “Hạt nhân ngun tử” - Vật lí 12THPT 3 Giả thuyết khoa học ... Vật lí 12THPT 45 2. 1.1 Vai trò, vị trí chương “Hạt nhân ngun tử” chương trình Vật lí 12THPT 45 2. 1 .2 Nội dung kiến thức chương “Hạt nhân nguyên tử” chương trình Vật lí 12THPT ...
... NLTH họcsinhTHPT - Điều tra thực trạng tự học bồi dưỡng NLTH dạyhọcchương “Hạt nhân nguyên tử” - Vật lí 12THPT cho HS trường THPT - Biên soạn tài liệu tự học có hướngdẫn theo mơđun chương ... động dạyhọc Vật lí GV, HS lóp 12THPT lục tụ học Vật lí họcsinhTHPT - Phạm vi nghiên cứu: Tài liệu tụ học có huớngdẫn theo mơđun chng “Hạt nhân ngun tử” - Vật lí 12THPT Giả thuyết khoa học Nếu ... động họcHS thực chủ động học tập, mà cụ thể tăng cường nhiều trình TH, tự nghiên cứu HS 1 .2. 2.3 Các hình thức tự học Có nhiều hình thức tự học khác nhau: - Tự họchướngdẫn thầy tự họchọc sinh, ...
... 11.4 36 51.4 23 32. 9 0.0 Khối 65 3.1 10.8 33 50.8 20 30.8 4.6 Khối 59 3.4 10 16.9 29 49 .2 13 22 .0 8.5 Tổng 194 3.6 25 12. 9 98 50.5 56 28 .9 4.1 Thứ tư, bên cạnh vấn đề đầu nămhọc 20 15 – 20 16, có ... hành Tin học trường THCS Nga Hải từ tháng năm 20 15 đến tháng 01 năm 20 17 Từ tổng kết chất lượng phòng máy tính chất lượng họcsinh sau nămhọc (3 học kỳ) thực với kỹ ý thức họcsinhhọc Tin học 1.4 ... 34 50.0 15 22 .1 0.0 0 Khối7 56 20 35.7 18 32. 1 13 23 .2 8.9 0 Khối6 49 11 22 .4 18 36.7 17 34.7 6.1 0 Tổng 173 50 28 .9 70 40.5 45 26 .0 4.6 0 - Kết thi nghề khối 9: Nămhọc Giỏi Số họcsinh tham...
... làm họcsinh thống kê qua bảng sau Tổng số Lớp Số họcsinh đạt điểm họcsinh 1 -2 3-4 5-6 7-8 9-10 12A3 43 20 15 12A4 45 21 10 Céng 88 15 41 25 Nhờ biệnpháp rút vài nhận xét sau: - Về cách dạy ... hướngdẫn Phương pháphướngdẫnhọcsinh giải BTVL Dựa vào mục đích sư phạm người ta đưa kiểu hướng dẫn: 1.6 .2 Các kiểu hướngdẫn 1.6 .2. 1 Hướngdẫn theo mẫu (Algorit) - Algorit bảng dẫn bao gồm thoa ... gian quy định chương trình học thời gian học nhà họcsinh SV: Bïi ThÞ TuyÕt K31A Lý Kho¸ ln tèt nghiƯp 1.6 Hướngdẫnhọcsinh giải BTVL 1.6.1 Cơ sở định hướng việc hướngdẫnhọcsinh việc giải...
... CH dạyhọcchương I, phần A, Sinhhọc 11– THPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng sử dụng hệ thống CH cách hợp lý góp phần nâng cao chất lượng dạyhọcSinhhọc 11 nói chung chương I, phần A, Sinh ... CH dạyhọcSinhhọc như: Lí luận dạyhọcSinh học, PPDH tích cực lấy HS làm trung tâm, đổi PPDH, SGK Sinhhọc 11… 6 .2 Điều tra Điều tra tình hình xây dựng sử dụng CH chương I, phần A, Sinhhọc ... triển, sinh sản, mối quan hệ phụ thuộc trình Sinhhọc mức thể mức TB, tác động mơi trường đến q trình Sinhhọc thể - Mỗi chươngSinhhọc 11 chia thành phần: phần A, Sinhhọc thể TV, phần B – Sinh học...
... trồng lúa năm 20 02 tăng 1940 nghìn ha, gấp 1,34 lần năm 1980 - Năng suất lúa nămnăm 20 02 tăng 25 ,1 tạ/ ha, gấp 2, 2 lần năm 1980 - Sản lượng lúa nămnăm 20 02 tăng 22 ,8 triệu tấn, gấp lần năm 1980 ... lời học sinh: - 24 - Nguyễn Thị Hồng Yến- Trường THCS Nguyễn Khuyến Biệnpháphướngdẫnhọcsinh khai thác kiến thức hiệu qua việc rèn kỹ địa lý dạyhọc địa lý lớp Câu Ví dụ mục 2. 2.1 2.2phần ... 1991- 20 02 (%) 1991 1993 1995 1997 1999 20 01 20 02 Tổng số 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Nông, lâm, ngư nghiệp 40,5 29 ,9 27 ,2 25,8 25 ,4 23 ,3 23 ,0 Công nghiệp- xây dựng 23 ,8 28 ,9 28 ,8 32, 1...
... 22 1.1.5 Đặc điểm tâm sinh lý họcsinhTHPT 26 1 .2 Thực trạng hƣớng dẫnhọcsinh lĩnh hội kiến thức môn lịch sử trƣờng THPT yêu cầu đặt 30 Chƣơng 2: CÁC BIỆNPHÁP HƢỚNG DẪNHỌCSINH ... cách học Muốn học đƣợc phải học cách học [10, tr.14] Từ hạn chế việc dạyhọc môn Lịch sử nêu dẫn đến yêu cầu đổi phƣơng phápdạyhọc cần hƣớng dẫnhọcsinh phƣơng pháphọc Lịch sử có hiệu Trong ... biệnpháp hƣớng dẫnhọcsinh lĩnh hội kiến thức dạyhọc Lịch sử trƣờng THPT 46 CHƢƠNG CÁC BIỆNPHÁP HƢỚNG DẪNHỌCSINH LĨNH HỘI KIẾN THỨC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945 – 1954 LỚP 12 TRUNG HỌC...
... chuyên Sinhhọc trung học phổ thơng – Sinh lí học động vật”; NXB Giáo dục, 20 09 Nguyễn Quang Vinh; “Bồi dưỡng họcsinh giỏi Sinhhọc trung học phổ thông – Sinh lí học động vật”; NXB Giáo dục, 20 11 ... trợ họcsinh thông tin tài liệu, tạo hội để họcsinh phát tình có vấn đề, định hướnghọcsinh cách nêu vấn đề cách lập kế hoạch để giải vấn đề Sơ đồ khái quát qui trình dạyhọc - Giáo viên hướng ... phù hợp, xếp khoa học để thuận tiện cho việc học tập Trên số tư liệu minh họa cho cách thức hướngdẫnhọcsinh sản phẩm, thu hút quan tâm số nhóm họcsinh chuyên phát huy khả tự học hiệu Tuy nhiên...
... 13 38 .2 10 29 .4 11 32. 4 26 .5 25 73.5 23 .5 26 76.5 35 3Đ 12 34.3 11 31,4 12 34.3 25 .7 26 74.3 25 .7 26 74.3 2. 3 Các giải pháphướngdẫnhọcsinh đọc tốt tiết dạy Tập đọc lớp Nămhọc 20 16 – 20 17 ... nhận xét cho họcsinh C A 20 01 - 20 02 2004 - 20 05 nói - viết phân mơn Tập làm Cấp Phòng C 20 13 - 20 14 Cấp Phòng A 20 15 - 20 16 Cấp Sở C 20 15 - 20 16 văn lớp Chữa lỗi nhận xét cho họcsinh nói - viết ... nhiều; họcsinh mạnh dạn, tự tin học Tập đọc; hoạt động học tập em tích cực, hiệu Kết kiểm tra chất lượng em cuối học kì II lớp 3A nămhọc 20 15 – 20 16 kiểm tra cuối học kì I nămhọc 20 16 - 20 17...
... giúp họcsinh phát huy tính tích cực việc tìm hiểu nghóa từ, cần hướngdẫnhọcsinh biết sử dụng thành thạo Từ điển Tiếng Việt tiết học, tiết Luyện từ câu lớp Bốn lớp Năm II.THỰC TRẠNG: -Học sinh: ... chức hướngdẫnhọcsinh cách sử dụng thực hành tra cứu tìm hiểu nghóa từ họcsinh có kỹ tìm hiểu nội dung học, biết sử dụng từ phù hợp đặt câu, viết văn, mở rộng vốn từ Nó giúp cho họcsinhhọc ... dung 1: GV tổ chức HS làm việc theo nhóm Cho HS phát biểu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH - Hát - Vài họcsinh trả lời - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm đôi họcsinh đọc yêu cầu Họcsinh trao đổi tìm nghóa...