... phương pháp, kĩ thuật lấy thông tin phản hồi từ học sinh để đánhgiátrình dạy học - Quátrình thực đánhgiá kết họctậphọc sinh, thành tích họctậphọc sinh không đánhgiá kết cuối mà ý trìnhhọc ... động - Đánhgiá hoạt động dạy học không đánhgiá thành tích họctậphọc sinh mà bao gồm đánhgiátrình dạy học nhằm cải tiến trình dạy học Chú trọngkiểm tra, đánhgiá hành động, tình cảm học sinh: ... đánhgiáKiểm tra: Kiểmtra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá phương tiện hình thức đánhgiá Các lọai hình kiểm tra: Kiểmtra thăm dò kiểmtra kết Đề kiểmtra môn học câu hỏi hay tập...
... cho học sinh cách tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiáhọc sinh với Vai trò, ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá 3.1 Vai trò việc kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiátrình dạy học lịch sử trình ... kiểmtrađánhgiá kết họctậphọc sinh Học sinh tự kiểmtrađánhgiá lẫn Kiểm tra, đánhgiá công việc có liên quan mật thiết với Thơng thường kiểmtrađánhgiá Song kiểmtra mà khơng đánh giá, nhằm ... người ta nói: đánhgiá dạy học có nghĩa bao hàm kiểmtra 3.2 Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá khâu cuối trình dạy học, nhằm kiểm định hiệu dạy giáo viên họctậphọc sinh sau...
... kế hoạch học tập, KTĐG - Tổchức cho sinh viên đăng ký học đăng ký kiểm tra, thi: Sinh viên đăng ký học đơn vị dự kiểmtra thường xuyên kỳ đơn vị theo lớp mơn học Sinh viên đăng ký tự học phải ... KTĐG năm học bao gồm danh mục môn họctổchức giảng dạy học kỳ trước bắt đầu năm học khoảng tháng; thơng báo thời khóa biểu học kỳ thời gian nhận đơn đăng ký học, kiểmtra trước bắt đầu học kỳ ... chuyển đổi chương trình đào tạo, đổi phương pháp dạy học, Trong đó, khâu KTĐG đề cập ĐHQGHN có văn số 777/ĐT ngày 11/8/2006 hướng dẫn xây dựng thực quy trìnhkiểm tra- đánhgiá kết họctập phù hợp...
... cứu KTĐG kết họctập mơn Tốn học sinh THPT theo chuẩn kiến thức, kỹ Từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu: "Tổ chứckiểm tra, đánhgiá kết họctập chủ đề Tổ hợp – Xác suất học sinh Trung học phổ thông ... [5] Trần Phương Dung, Ôn tập tự kiểmtrađánhgiátập 1,2 toán lớp 8, NXB Giáo Dục [6] Vũ Cao Đàm (1998), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB KH&KT [7] Trần Bá Hoành (1997), Đánhgiá giáo ... cụ kiểmtrađánhgiá kết họctập chủ đề Tổ hợp - xác suất học sinh, góp phần nâng cao hiệu dạy học mơn Tốn trường THPT Khách thể, đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quátrình dạy học...
... cho học sinh cách tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiáhọc sinh với Vai trò, ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá dạy học lịch sử trờng THCS 2.1 Vai trò việc kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá ... kiểmtrađánhgiá kết họctậphọc sinh Học sinh tự kiểmtrađánhgiá lẫn Kiểm tra, đánhgiá công việc có liên quan mật thiết với Thông thờng kiểmtrađánhgiá Song kiểmtra mà không đánh giá, ... dung dạy học đòi hỏi phải có đổi ph ơng pháp dạy học Một nội dung đổi phơng pháp dạy học đổi kiểm tra, đánhgiá kết họctậphọc sinh Việc kiểmtrađánhgiá kết họctậphọc sinh trình dạy học nói...
... thi 54 3.2.3 Tổchứckiểmtra 55 3.2.4 Tổchức chấm thi 55 3.2 .5 Tổchứctrả thi 57 3.2.6 Tổchứcđánhgiá đề thi 57 3.2.7 Đánhgiá kết họctập sinh viên 59 3.3 Bước đầu áp dụng quy trìnhkiểmtra ... trìnhtổchứckiểmtra - đánhgiá đề xuất 49 3.2 Quy trìnhkiểmtra - đánhgiá đề xuất 52 3.2.1 Lập kế hoạch kiểmtra - đánhgiá 52 3.2.1.1 Thời gian kiểmtra 52 3.2.1.2 Hình thức kiểmtra 53 3.2.2 ... ĐẠI HỌC MỎ HÀ NỘI 3.1 Mục tiêu quy trìnhtổchứckiểmtra - đánhgiá đề xuất Quy trìnhtổchứckiểmtra - đánhgiá chúng tồi đề xuất phải giải hạn chế tồn quy trìnhtổchứckiểmtrađánh giá...
... Giáo dục họctập quan niệm KT- ĐG sau: Kiểmtrađánhgiá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo học sinh khâu quan trọngtrình dạy học Xét theo cách thức thực hệ thống khâu trình dạy học, kiểmtrađánhgiá ... giáTrong giáo dục, khái niệm kiểmtra thu thập liệu, thông tin làm sở cho việc đánhgiáQuátrìnhkiểmtra cho phép làm rõ đặc trưng số lượng chất lượng thực trạng giáo dục, kiểmtrađánhgiá ... kiểmtrađánh giá: * Đánhgiátrình quan trọngtrình phát triển hoạt động họchọc sinh Nó tiến hành thường xuyên trình dạy học nhằm xác định trình độ khả HS bước vào đơn vị họctập Phương pháp đánh...
... phương phápkiểmtra - đánhgiá truyền thông Cần sử dụng lúc chỗ phối hợp phương phápkiểmtra - đánhgiá để đánhgiá khách quan, cơng xác kết họctậphọc sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học 11 ... đánhgiá kiến thức vật liệu tạo nên nội dung không đánhgiá cách diễn đạt không đánhgiá ngôn ngữ viết học sinh II SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONGKIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢHỌCTẬP CỦA HỌC ... phápkiểmtra trắc nghiệm tự luận (TNTL), thời gian ngắn kiểmtra số lượng lớn học sinh Kết kiểmtra thước đo khách quan kiến thức học sinh vấn đề thuộc phạm vi câu hỏi - Quakiểmtra giáo viên đánh...
... chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọngkiểmtrađánhgiá kết họctập với kiểmtrađánhgiátrìnhhọctập để ... lượng chương trình, sách giáo khoa, cách tổchức thực kế hoạch giáo dục, Trongđánhgiá thành tích họctậphọc sinh không đánhgiá kết mà ý trìnhhọctậpĐánhgiá thành tích họctập theo quan ... họctập ngày tiến Định hướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động họctậphọc sinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiá kết họctậphọc sinh tập trung vào hướng sau: (i) Chuyển từ chủ yếu đánhgiá kết học...
... chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọngkiểmtrađánhgiá kết họctập với kiểmtrađánhgiátrìnhhọctập để ... lượng chương trình, sách giáo khoa, cách tổchức thực kế hoạch giáo dục, Trongđánhgiá thành tích họctậphọc sinh khơng đánhgiá kết mà ý trìnhhọctậpĐánhgiá thành tích họctập theo quan ... phương pháp dạy học kinh nghiệm cá nhân V ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH Đổi phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi đánhgiátrình dạy học đổi việc kiểmtrađánhgiá thành...
... sinh dạy học chủ đề nêu Xác định loại câu hỏi/bài tậpđánhgiá lực học sinh Xác định loại câu hỏi/bài tập/ nhiệm vụ/dự án sử dụng để đánhgiá lực học sinh theo đặc trưng môn; Đối với loại, mô ... hướng trọngđánhgiá kĩ thực học sinh Biên soạn câu hỏi/bài tậpBiên soạn câu hỏi/bài tập minh họa cho mức độ mô tả Với mức độ/loại câu hỏi/bài tập cần biên soạn nhiều câu hỏi/bài tập để minh ... chương trình hành; Nghiên cứu tài liệu định hướng DH KTĐG phát triển lực học sinh; Nghiên cứu tài liệu lực chung chuyên biệt môn; Xác định lực hình thành phát triển cho học sinh dạy học chủ...
... ĐỒNG BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂMTRAĐÁNH GI TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ Phần II DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Phần III KIỂMTRAĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG ... trình giáo dục - Đánh giá, xếp hạng người học với Ngữ - Gắn với ngữ cảnh họctập - Gắn với nội dung họctập cảnh thực tiễn sống học (những kiến thức, kĩ năng, đánh sinh thái độ) học nhà giá trường ... khóa, nghiên cứu khoa học, trải dạy học nghiệm sáng tạo; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy họcĐánhgiá kết họctập hs Tiêu chí đánhgiá Tiêu chí đánhgiá dựa vào lực đầu ra,...
... 41 Một số biệnpháp đổi phương pháp dạy học 44 V ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢHỌCTẬP CỦA HS 52 Đánhgiá theo lực 52 Định hướng đổi kiểm tra, đánhgiá kết họctập HS 55 Định hướng ... chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọngkiểmtrađánhgiá kết họctập với kiểmtrađánhgiátrìnhhọctập để ... đổi kiểmtrađánhgiá đổi phương pháp dạy học - Cơ chế, sách quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá chưa khuyến khích tích cực đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánh giá...
... Thế kiểmtrađánhgiá lực? Tại phải kiểm tra, đánhgiá lực? Làm để kiểmtrađánhgiá lực dạy học môn Công nghệ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Đánhgiá lực gì? Năng lực thể thống gồm: kiến thức, kĩ thái độ Đánh ... học + Tự đánhgiáđánhgiá lẫn + Chủ động tiến độ họctập tự suy nghĩ 2.3.2 Đặc điểm mơ hình VNEN - Về vai trò giáo viên: + Tổchức cho học sinh tự học với tài liệu + Kiểm soát tiến độ họctập ... giá kết quả; đánhgiá GV tự đánhgiá HS ;đánh giá nhà trường đánhgiágia đình, cộng đồng (4) Kết hợp hình thức đánhgiá TNKQ tự luận (5) Sử dụng cơng cụ đánhgiá thích hợp nhằm đánhgiá tồn diện,...
... chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọngkiểmtrađánhgiá kết họctập với kiểmtrađánhgiátrìnhhọctập để ... lượng chương trình, sách giáo khoa, cách tổchức thực kế hoạch giáo dục, Trongđánhgiá thành tích họctậphọc sinh khơng đánhgiá kết mà ý trìnhhọctậpĐánhgiá thành tích họctập theo quan ... phương pháp dạy học kinh nghiệm cá nhân V ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH Đổi phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi đánhgiátrình dạy học đổi việc kiểmtrađánhgiá thành...