bai thu hoach bdtx th 13

... sinh thoả mãn hay không thoả mãn nhu cầu nhận thức người Rõ ràng tình cảm trí tuệ mặt khơng thể thiếu hứng thú nhận thức chúng có sở quan trọng nhu cầu nhận thức Bản chất hứng thú nhận thức thái ... Làm thay đổi thân thông qua hành động khiến thân cảm thấy dễ chịu không làm thay đổi tác nhân gây stress, cụ thể: Các hoạt động nhằm vào thân thể; hoạt động nhằm vào nhận thức; q trình vơ thức ... mặt thể vật chất, thuộc tính thể hoạt động quen thuộc nhằm vào hướng định tế bào thần kinh vỏ não Đó phản xạ có điều kiện củng cố trình học tập Theo I.P Pavlop, phản xạ thể nhu cầu nhận thức

Ngày tải lên: 21/04/2020, 22:03

... lớp học thân thiện được thực hiện như thế nào? - Nguyên tắc xây dựng không gian lớp học thân thiện: + Đảm bảo an toàn, thuận lợi cho các hoạt động diễn ra trong lớp học + Mọi học sinh có thể nhìn, ... dung quá bi lụy thương tâm có thể gợi ra nơi các em lòng trắc ẩn nhân ái, nhưng cũng có thể âm thầm hình thành trong tiềm thức và vô thức của các em tính hiếu chiến, hiếu sát, thích trả đũa, nhẫn ... đun TH1: Một số vấn đề tâm lí học ở Tiểu học. - Mô đun TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện - Mô đun TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung tích hợp ở tiểu học - Mô đun TH13:

Ngày tải lên: 07/05/2016, 11:12

... bài dạy? Kỹ thuật 1 Kỹ thuật đặt câu hỏi Lý thuyết (Bài mới) Kiểm tra bài cũ; Tìm kiếm phát hiện thức mới; Củng cố kiến thức cuối bài, cuối phần 2 Khăn trải bàn (Khân phủ bàn) Lý thuyết - Luyện ... để có được các kỹ thuật trên và luôn cần có phương án dự kiến nếu sử dụng kỹ thuật đó không đạt mục tiêu thì sẽ phải thay thế, kết hợp với phương pháp nào, hình thức nào , kỹ thuật nào để đạt ... thuyết (Bài mới) Phát hiện kiến thức mới (giữa tiết học) Củng cố kiến thức (cuối bài) 4 Theo bạn người giáo viên có thể gặp khó khăn gì khi thực hiện các KTDH này ở tiểu học? - Khó khăn phụ thuộc

Ngày tải lên: 18/05/2016, 11:35

... 2: Thời lượng : 30 tiết 1 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ kỹ thuật xây dựng đề kiểm tra; Phần Nhận thức việc tiếp thu chuẩn kiến thức, kỹ kỹ thuật xây dựng đề kiểm tra I Nhận thức việc tiếp thu ... chương trình BDTX giáo viên THCS hướng dẫn Phòng GD&ĐT huyện Phú Lộc trường THCS Lâm Mộng Quang Tôi chọn thực bồi dưỡng thường xuyên: 04 mô đun : THCS13, THCS 14, THCS 15, THCS 16 - THCS 13: Nhu cầu ... cũ: Bài thu hoạch BDTX năm học 2013-2014 Page 12 ? Đọc thu c lòng khổ thơ em thích trong bài “ Nhớ rừng” của Thế Lữ? Phân tích giá trị nghệ thu t và nội dung của bài thơ? 3 Hoạt

Ngày tải lên: 19/05/2016, 13:07

... học thân thiệ về mặt tin thần 8 Thư viện trường học thân thiện 1 giới thiệu về thư viện trường học thân thiện 2 Hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện 3 Xây dựng thư viện thân thiện ... trường học thân thiện về mặt tinhthần, hiểu ý nghĩa và cáchxây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần 1.Giới thiệu về thư viện trường học thân thiện 2 Các hình thức tổ chức thư viện ... được thế nào là thưviện trường học thân thiện Nắm được hình thức tổ chức thư viện trường học Biết cách xây dựng thư viện thân thiện trong trường tiểu học Chủ động, linh hoạt trong xây dựng thư

Ngày tải lên: 21/02/2018, 21:32

... sống, hoặc đặt cơ sở không thể thiếu cho quá trình học tập tiếp theo Dạy sử dụng kiến thức trong tình huống cụ thể Thay vì tham nhồi nhét cho học sinh nhiều kiến thức lí thuyết đủ loại, dạy học ... sáng tạo thông qua các bước thực hiện dự án như: Lập kế hoạch, nghiên cứu, thực hiện dự án, tổng hợp (thu thập, xử lí số liệu) PP dự án còn có ưu điểm làm nội dung tích hợp có tính thiết thực và ... Khoa học (2001); tích hợp Mỹ thuật với Kỹ thuật thành môn Nghệ thuật - Tích hợp các mạch KT, KN trong một số môn học: tích hợp 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và kiến thức văn hoá, XH, TN, tích

Ngày tải lên: 05/05/2018, 15:50

... vấn,…), cần thiết - Tiến hành thu thập thông tin theo kế hoạch xây dựng - Sắp xếp thông tin thu thập theo nội dung cách hệ thống - Phân tích, so sánh, đối chiếu, lí giải thông tin thu thập được, ... xếp thông tin thu thập theo nội dung cách hệ thống - Thu thập thông tin vấn đề, vật, tượng…đó từ nhiều nguồn khác - Phân tích, so sánh, đối chiếu, lí giải thông tin thu thập được, đặc biệt thông ... phỏng vấn,…), nếu cần thiết - Tiến hành thu thập thông tin theo kế hoạch đã xây dựng - Sắp xếp các thông tin thu thập được theo từng nội dung và một... ra mục tiêu cho bản thân trong cuộc sống

Ngày tải lên: 11/05/2016, 16:25

... PHÁP THU THẬP THÔNG TIN VỀ HỌC SINH CÁ BIỆT NG PHÁP THU TH P THÔNG TIN V H C SINH CÁ BI T ẬN THỨC Ề HỌC SINH CÁ BIỆT Ở LỨA TUỔI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... PHỔ THÔNG ỔI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ỌC SINH CÁ BIỆT Ở LỨA TUỔI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ỔI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .2 III PH ƯƠNG PHÁP THU THẬP THÔNG TIN VỀ HỌC SINH CÁ BIỆT NG PHÁP THU ... PHỔ THÔNG ỪNG HỌC SINH CÁ BIỆT ỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÁ BIỆT ỆT 1 X lý phân tích thông tin thu đ ử lý phân tích thông tin thu được ược : k t h p, đ i chi u, so sánh thông

Ngày tải lên: 21/08/2016, 11:07

... luyện tập thực hành: 2.3.2 Một số kĩ thuật dạy học tích cực: - Kĩ thuật động não - Kĩ thuật mảnh ghép - Kĩ thuật khăn phủ bàn - Kĩ thuật dùng sơ đồ tư 2.3.4 Những điều kiện áp dụng PP- kĩ thuật dạy ... nhóm thời gian thu thập liệu Đo lường -GV – người nghiên cứu xây dụng công cụ đo lường thu thập liệu theo thiết kế nghiên cứu Phân tích -GV - người nghiên cứu phân tích liệu thu giải thích để trả ... cứu theo thang mức độ cụ thể 2- Các loại liệu : Trong giáo dục có loại liệu a Dữ liệu thuộc kiến thức : Loại có mức gồm biết – hiểu – vận dụng Cách đo thu thập : Bằng hình thức kiểm tra , thi

Ngày tải lên: 30/08/2016, 08:41

... những thứ được dạy “lí thuyết", không thật hữu ích Trong đó, học lớp có hạn, nhiều kiến thức lực bản không đủ thời gian cần thiết - Dạy sử dụng kiến thức tình DHTH chủ trọng tới việc thực ... đặc điểm bản 7- Hành vi, thói quen chưa tốt và những nguyên nhân II Phương pháp thu thập thông tin về học sinh cá biệt 1.Thực hành tập “Tự nhận thức bản thân” cho từng học sinh lớp, ... kiến thức mà HS lĩnh hội đuợc, thay vì học tập lí thuyết loại kiến thức Mục tiêu DHTH hướng tới việc giáo dục HS thành ngưởi chủ động, sáng tạo, có lực làm việc xã hội làm chủ sống bản thân

Ngày tải lên: 08/09/2016, 05:23

... chỳng ngi thu nhn v t chc cỏc thụng tin iu ú cú ngha l nh nhn thc m chỳng ta hiu c th gii ca chỳng ta nh th no Thc t cho thy: c thuyt iu kin hoỏ c in v iu kin hoỏ tớch cc u cú th uc nhỡn nhn theo ... vi ng c hc v thỳc y lũng t trng ca HS, õy l nhõn t quan trng thỳc y s hc ca HS Mt s k thut dy hc tớch cc khỏc: 3.1 K thut ng nóo: 3.2 K thut mnh ghộp: 3.3.K thut khn ph bn: 3.4 K thut dựng s ... nghiờn cu hc theo quan im tip cn hnh vi - Thuyt th hai: nghiờn cu hc theo quan im tip cn nhn thc - Thuyt th ba: nghiờn cu hc theo quan im xó hi Cõu 2: Bn hóy phõn tớch quy trỡnh hc theo c ch hnh

Ngày tải lên: 04/05/2017, 19:36

... là sự đối chiếu các thông tin thu được với tiêu chuẩn hoặc tiêu chí. - Đánh giá kết quả học tập : Là quá trình thu thập, xử lí thông tin về trình độ, khả năng mà người học thực hiện các mục tiêu ... có thể đạt được trong quá trình học tập đồng thời xác định những điểm Trang 6mạnh và yếu của học sinh, giúp cho giáo viên thu thập được các thông tinvề học sinh như kiến thức, kĩ năng, hứng thú ... suốt quá trình học tập, những kết quả không chính thức chỉ phản ánh một thời điểm của hoạt động nhận thức, thông qua đó giáo viên luôn thu thập thông tin để giúp học sinh điều chỉnh hoạt động học

Ngày tải lên: 06/02/2018, 20:33

... soạn thảo và sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở và dẫn dắt HS theo một chủ đề nhất quán GV phải có sự chuẩn bị rất công phu, nếu không, kiến thức mà HS thu nhận thiếu tính hệ thống, tản mạn, thậm ... tri thức, giáo viên trở thành người thiết kế, hướng dẫn các hoạt động theo cá thể hoặc nhóm nhỏ để học sinh tự lĩnh hội nội dung học tập, chủ động các mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ theo ... Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề:DHGQVĐ có thể áp dụng trong nhiều hình thức, PPDH khác nhau: Thuyết trình GQVĐ, Đàm thoại GQVĐ, Thảo luận nhóm GQVĐ, Thực nghiệm GQVĐ Nghiên cứu GQVĐ… Vấn đề

Ngày tải lên: 31/03/2018, 16:53

... trường thân thiện, gia đình thân thiện, cộng đồng thân thiện Ngoài ra, việc đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cũng là giải pháp góp phần trang bị thêm ... ra, thấy mình cần học hỏi thêm những gì Bài học trở thành quá trình học hỏi lẫn nhau chứ không phải là sự tiếp nhận thụ động từ giáo viên Thành công của bài học phụ thuộc vào sự nhiệt tình tham ... vận dụng tốt kiến thức đã học, làm tăng tính thực hành - Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức

Ngày tải lên: 11/05/2018, 04:33

... kĩ thuật dạy học có thể sử dụng 1 19 C: Thư Trung thu của Bác Hồ (tuần 19) - Tự nhận thức - Xác định giá trị bản thân - Lắng nghe tích cực - Trình bày ý kiến cá nhân - Trình bày 1 phút - Thảo ... ra, thấy mình cần học hỏi thêm những gì Bài học trở thành quá trình học hỏi lẫn nhau chứ không phải là sự tiếp nhận thụ động từ giáo viên Thành công của bài học phụ thuộc vào sự nhiệt tình tham ... hợp * KN đặc thù: + KN nghề nghiệp + KN chuyên biệt NỘI DUNG GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT - KNS đặc thù, thể hiện ưu thế của môn TIẾNG VIỆT: KN giao tiếp - KN nhận thức (gồm nhận thức thế giới xung

Ngày tải lên: 11/05/2018, 04:45

... giới thiệu vào một chủ đề + Sử dụng để tìm các phương án giải quyết vấn đề + Dùng để thu thập các khả năng lựa chọn và suy nghĩ khác nhau 3.9 Kĩ thuật “ Trình bày một phút” - Đây là kĩ thuật ... các câu hỏi, hình thức hỏi và thời điểm đặt câu hỏi và trình tự các câu hỏi + Dự kiến những câu hỏi phụ - Trong giờ học: Sử dụng hệ thống câu hỏi dự kiến và chú ý thu thập thông tin phản hồi ... nghiệm, trình chiếu các thiết bị kỹ thuật, phim đèn chiếu, phim điện ảnh… - Yêu cầu HS trình bày lại, giải thích nội dung sơ đồ, biểu đồ, trình bày những gì thu nhận được qua thí nghiệm hoặc qua

Ngày tải lên: 13/09/2018, 15:32

... luyện tập thực hành: 3.5 Một số kĩ thuật dạy học tích cực: - Kĩ thuật động não - Kĩ thuật mảnh ghép - Kĩ thuật khăn phủ bàn - Kĩ thuật dùng sơ đồ tư 3.6 Những điều kiện áp dụng PP- kĩ thuật dạy ... tiếp nhận thụ động từ giáo viên Thành công học phụ thuộc vào nhiệt tình tham gia thành viên, phương pháp gọi phương pháp tham gia b Quy trình thực Bước 1: Làm việc chung lớp: | Trang: Bài thu hoạch ... luyện tập, khai thác xử lý thơng tin,… tự hình thành hiểu biết, lực phẩm chất Truyền thụ tri thức, truyền thụ Tổ chức hoạt động nhận thức cho | Trang: 14 Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm

Ngày tải lên: 17/11/2018, 08:14

... web, GV THCS có th khai thác thông tin ho c khai thácển như vũ bão của công ặt ra cho ngành Giáo dục tranh nh, âm thanh, video clip đ b sung cho bài d y; HS THCS có thả các nước trên thế giới, ... công c kĩục thu t hi n đ i – ch y u là kĩ thu t máy tính và vi n thông - nh m t ch cạng, ết yếu đặt ra cho ngành Giáo dục ễn thông - nhằm tổ chức ằm tổ chức ổi mới PPDH là một yêu cầu thiết yếu ... Trang 1MODULE: THCS 19 D Y H C V I CÔNG NGH THÔNG TIN ẠY HỌC VỚI CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ỌC VỚI CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ỚI CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Ệ THÔNG TINĐ i m i PPDH là m t yêu c u thi t y u đ t ra

Ngày tải lên: 17/12/2018, 12:09

... cách thức tổ chức và hoạt động thư viện trường học nhằm tạo môitrường thuận lợi cho học sinh tiếp cận thường xuyên với sách bằng nhiều hình thứcnhư “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, “thư ... Toán học, Âm nhạc, Mĩthuật, Thể thao…NL chung và NL đặc thù đều được hình thành và phát triển thông qua cácmôn học, hoạt động giáo dục; NL đặc thù vừa là mục tiêu vừa là “đơn vị thao tác”trong các ... hạ tầng kĩ thuật-xã hội Xây dựng xã văn hóa nông thôn mới, tổnhân dân kiểu mẫu văn hóa nông thôn mới, ấp kiểu mẫu văn hóa nông thôn mới, thịtrấn văn minh đô thị - Tập trung tiển khai thực hiện

Ngày tải lên: 21/12/2018, 16:40

... T: GI I THI U CÁC KĨ THU T D Y H C TÍCH C C ẦN MỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ỆU CÁC KĨ THUẬT ... S VÍ D C TH ÁP D NG CÁC KĨ THU T D Y H C ẦN MỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Ố VÍ DỤ CỤ THỂ ÁP DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC Ụ CỤ THỂ ÁP DỤNG ... CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC Ụ CỤ THỂ ÁP DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC Ụ CỤ THỂ ÁP DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC Ể ÁP DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC Ụ CỤ THỂ ÁP DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC ẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ẠY HỌC TÍCH

Ngày tải lên: 21/12/2018, 17:26