BÀI THU HOẠCH BDTX THCS MODUL 14, 18,20,23

ống nhân trười, để mỗi người sống nhânng THCS đã n l c đ i m i phỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ổ: Khoa học xã hội ớp 9 học tốt môn văn, c

Ch c v : Giáo viên ức vụ: Giáo viên ụ: Giáo viên

T : Khoa h c xã h iổ: Khoa học xã hội ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN

Công vi c đệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c giao: D y Văn 7A,7B; Văn 9; B i dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ồi dưỡng HSG Văn 7 ưỡng HSG Văn 7.ng HSG Văn 7

1 NỘI DUNG 1

2 NỘI DUNG 2

Để góp phần dạy tốt môn Ngữ văn 9

Các môn h c ph thông, ng văn là m t trong hai môn thi b t bu c trong cácọ và tên: ổ: Khoa học xã hội ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ộ chuyên môn: ĐH VĂN ắt buộc trong các ộ chuyên môn: ĐH VĂN

kỳ thi tuy n sinh H n th , h c văn còn là h c làm ngơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ọ và tên: ọ và tên: ười, để mỗi người sống nhâni, đ m i ngỗi người sống nhân ười, để mỗi người sống nhân ống nhâni s ng nhân

h u, bi t yêu thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng và đ i nhân x th … Đ h c sinh l p 9 h c t t môn văn, cácống nhân ử thế… Để học sinh lớp 9 học tốt môn văn, các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ọ và tên: ớp 9 học tốt môn văn, các ọ và tên: ống nhân

trười, để mỗi người sống nhânng THCS đã n l c đ i m i phỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ổ: Khoa học xã hội ớp 9 học tốt môn văn, các ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng pháp gi ng d y trong đó vi c v n d ng cácảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên

phươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng pháp d y h c tích c c là m t vi c làm t t y u.ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ất yếu ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

PH N M T: GI I THI U CÁC KĨ THU T D Y H C TÍCH C C ẦN MỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ẠY HỌC TÍCH CỰC ỌC TÍCH CỰC ỰC.

1 Kĩ thu t đ ng não ật động não ộng não

Là s v n d ng trí tu (Đ ng não) t p th đ gi quy t m t v n đ ph c t p.ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ụ: Giáo viên ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ất yếu ề phức tạp ức vụ: Giáo viên ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

Đ ng não là kĩ thu t trong d y h c nh m giúp HS trong m t th i gian ng n n yộ chuyên môn: ĐH VĂN ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy ộ chuyên môn: ĐH VĂN ời, để mỗi người sống nhân ắt buộc trong các ảng dạy trong đó việc vận dụng cácsinh được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c nhi u ý tề phức tạp ư ng, nhi u gi đ nh v m t v n đ nào đó.ề phức tạp ảng dạy trong đó việc vận dụng các ịnh về một vấn đề nào đó ề phức tạp ộ chuyên môn: ĐH VĂN ất yếu ề phức tạp

Đ th c hi n kĩ thu t này, GV c n đ a ra m t h th ng các thông tin làm ti n đực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ư ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ề phức tạp ề phức tạp.cho bu i th o lu n Sau đó ti n hành theo trình t :ổ: Khoa học xã hội ảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

- GV nêu câu h i, v n đ c n đất yếu ề phức tạp ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c tìm hi u trướp 9 học tốt môn văn, các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ớp 9 học tốt môn văn, cácc c l p ho c trặc trước nhóm, khích ướp 9 học tốt môn văn, cácc nhóm, khích

l h c sinh phát bi u và đóng góp ý ki n càng nhi u càng t t.ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ề phức tạp ống nhân

- Li t kê t t c các ý ki n phát bi u đ c lên b ng ho c gi y kh to, không lo iệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ất yếu ảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ư ảng dạy trong đó việc vận dụng các ặc trước nhóm, khích ất yếu ổ: Khoa học xã hội ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

tr m t ý ki n nào, tr trừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ộ chuyên môn: ĐH VĂN ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ười, để mỗi người sống nhânng h p trùng l p.ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ặc trước nhóm, khích

- Phân lo i ý ki n.ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

- Làm sáng t nh ng ý ki n ch a rõ ràng và th o lu n sâu t ng ý.ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ư ảng dạy trong đó việc vận dụng các ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp

- Bướp 9 học tốt môn văn, cácc 1: Chu n b :ẩn bị: ịnh về một vấn đề nào đó.

+ L a ch n n i dung bài h c phù h p.ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ọ và tên: ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

+ Xác đ nh nhi m v c th cho t ng góc.ịnh về một vấn đề nào đó ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ụ: Giáo viên ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp

+ Thi t k các ho t đ ng đ th c hi n nhi m v t ng góc bao g m phế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ồi dưỡng HSG Văn 7 ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng

ti n/ tài li u ( t li u ngu n, văn b n hệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ư ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n làm vi c theo góc, b n hẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ướp 9 học tốt môn văn, cácng d nẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫntheo m c đ h tr , b n hức vụ: Giáo viên ộ chuyên môn: ĐH VĂN ỗi người sống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n t đánh giá, )ẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

- Bướp 9 học tốt môn văn, cácc 2: T ch c ho t đ ng h c t p theo góc:ổ: Khoa học xã hội ức vụ: Giáo viên ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ọ và tên:

+ Gi i thi u bài h c và các góc h c t p.ớp 9 học tốt môn văn, các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ọ và tên:

+ HS được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng cácc l a ch n góc theo s thích, sau đó h c luân phiên t i các góc theo th i ọ và tên: ọ và tên: ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ời, để mỗi người sống nhângian quy đ nh (VD 10-15’ m i góc) đ đ m b o h c sâu.ịnh về một vấn đề nào đó ỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên:

+ T ch c trao đ i/ chia s (Th c hi n linh ho t).ổ: Khoa học xã hội ức vụ: Giáo viên ổ: Khoa học xã hội ẻ (Thực hiện linh hoạt) ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

3 Kĩ thu t các m nh ghép ật động não ảnh ghép

Là kĩ thu t t ch c ho t đ ng h c t p h p tác k t h p gi a cá nhân, nhóm vàổ: Khoa học xã hội ức vụ: Giáo viên ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ọ và tên: ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong cácliên k t gi a các nhóm nh m gi i quy t m t nhi m v ph c h p, kích thích s thamế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy ảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ức vụ: Giáo viên ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng cácgia tích c c c a HS : nâng cao vai trò c a cá nhân trong quá trình h p tác (Không chực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các % % ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ỉ

nh n th c hoàn thành nhi m v vòng 1 mà còn ph i truy n đ t k t qu và hoànức vụ: Giáo viên ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ảng dạy trong đó việc vận dụng các ề phức tạp ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng cácthành nhi m v vòng 2).ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên

- Vòng 1: Ho t đ ng theo nhóm, m i nhóm đ oc giao 1 nhi m vạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên

VD: Nhóm 1: Nhi m v A; Nhóm 2: Nhi m v B; Nhóm 3: Nhi m v C, ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên

> Đ m b o m i thành viên trong nhóm đ u tr l i đảng dạy trong đó việc vận dụng các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ỗi người sống nhân ề phức tạp ảng dạy trong đó việc vận dụng các ời, để mỗi người sống nhân ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ất yếu ảng dạy trong đó việc vận dụng cácc t t c các câu h itrong nhi m v đệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c giao, trình bày được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânc k t qu câu tr l i c a nhóm.ảng dạy trong đó việc vận dụng các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ời, để mỗi người sống nhân %

- Vòng 2: Hình thành nhóm m i (1 ngớp 9 học tốt môn văn, các ười, để mỗi người sống nhân ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp.i t nhóm 1, 1 người, để mỗi người sống nhân ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp.i t nhóm 2, 1

người, để mỗi người sống nhân ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp.i t nhóm 3, )

> Sau khi chia s thông tin vòng 1, nhi m v m i sẽ đẻ (Thực hiện linh hoạt) ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ớp 9 học tốt môn văn, các ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c giao cho nhóm v aừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp.thành l p đ gi i quy t và trình bày k t qu nhi m v vòng 2.ảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên

4 Kĩ thu t "Khăn ph bàn" ật động não ủ bàn"

Là kĩ thu t t ch c ho t đ ng h c t p mang tính h p tác k t h p gi a ho t ổ: Khoa học xã hội ức vụ: Giáo viên ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ọ và tên: ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.

đ ng cá nhân và nhóm nh m kích thích, thúc đ y s tham gia tích c c, tăng cộ chuyên môn: ĐH VĂN ằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy ẩn bị: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ười, để mỗi người sống nhânng tính đ c l p, trách nhi m cu cá nhân HS, phát tri n mô hình h p tác gi a các HS.ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các

- Th c hi n kĩ thu t "Khăn ph bàn" qua 2 giai đo n:ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 % ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

+ Giai đo n HS ho t đ ng đ c l p: Các thành viên trong nhóm ng i vào v trí nhạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ộ chuyên môn: ĐH VĂN ồi dưỡng HSG Văn 7 ịnh về một vấn đề nào đó ưhình vẽ, ho t đ ng t duy t p trung vào câu h i (ho c ch đ , ), sau đó trình bày ýạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ư ặc trước nhóm, khích % ề phức tạp

ki n c a b n thân vào ô quy đ nh trong "khăn ph bàn" đ c l p tế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân % ảng dạy trong đó việc vận dụng các ịnh về một vấn đề nào đó % ộ chuyên môn: ĐH VĂN ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng đ i v i cácống nhân ớp 9 học tốt môn văn, cácthành viên khác

+ Giai đo n HS ho t đ ng tạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng tác: Các thành viên chia s và th o lu n cácẻ (Thực hiện linh hoạt) ảng dạy trong đó việc vận dụng cáccâu tr l i, sau đó vi t ý ki n chung c a c nhóm vào ô gi a t m khăn ph bàn.ảng dạy trong đó việc vận dụng các ời, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân % ảng dạy trong đó việc vận dụng các ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ất yếu %VD: V n d ng kĩ thu t này vào vi c hụ: Giáo viên ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n HS khám phá v ý nghĩa sâu s cẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ề phức tạp ắt buộc trong các

kh th cu i bài "Sang thu".ổ: Khoa học xã hội ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ống nhân

5 S đ KWL: ơ đồ KWL: ồ KWL:

Là kĩ thu t d y h c nh m t o đi u ki n cho ngạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ề phức tạp ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ười, để mỗi người sống nhân ọ và tên: i h c nêu được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c nh ng đi u đãữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ề phức tạp

bi t liên quan đ n ch đ , nh ng đi u mu n bi t v ch đ trế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân % ề phức tạp ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ề phức tạp ống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ề phức tạp % ề phức tạp ướp 9 học tốt môn văn, cácc khi h c, vàọ và tên:

nh ng đi u đã h c sau khi h c.ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ề phức tạp ọ và tên: ọ và tên:

D a trên s đ KWL, ngực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ồi dưỡng HSG Văn 7 ười, để mỗi người sống nhân ọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng cáci h c t đánh giá được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânc s ti n b c a mình trong vi cộ chuyên môn: ĐH VĂN % ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

h c, đ ng th i giáo viên bi t đọ và tên: ồi dưỡng HSG Văn 7 ời, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c k t qu h c t p c a ngế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên: % ười, để mỗi người sống nhân ọ và tên: i h c, t đó đi u ch nhừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ề phức tạp ỉ

vi c d y h c cho hi u qu ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các

K ( Đi u đã bi t)ề phức tạp ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

Know W ( Đi u mu n bi t)Whatề phức tạp. ống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân L ( Đi u h c đề phức tạp.Learnọ và tên: ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c)

6 H c theo d án ọc theo góc ự án

H c theo d án ( Project Work) là ho t đ ng h c t p nh m t o c h i cho HSọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ọ và tên: ằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN

t ng h p ki n th c t nhi u lĩnh v c h c t p, và áp d ng m t cách sáng t o vàoổ: Khoa học xã hội ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ề phức tạp ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên: ụ: Giáo viên ộ chuyên môn: ĐH VĂN ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

th c t cu c s ng.ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân

Các bướp 9 học tốt môn văn, cácc h c theo d án: ọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

- Bướp 9 học tốt môn văn, cácc 1: L p k ho ch.ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

Là bướp 9 học tốt môn văn, cácc đ u tiên quan tr ng, t t c các thành viên trong nhóm cùng tham giaần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ọ và tên: ất yếu ảng dạy trong đó việc vận dụng cácxây d ng và xác đ nh đực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ịnh về một vấn đề nào đó ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c: M c tiêu c n hụ: Giáo viên ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ướp 9 học tốt môn văn, cácng t i – nhi m v ph i làm- s n ph mớp 9 học tốt môn văn, các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ảng dạy trong đó việc vận dụng các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ẩn bị:

d ki n – cách tri n khai th c hi n hoàn thành d án – th i gian th c hi n và hoànực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ời, để mỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.thành

- Bướp 9 học tốt môn văn, cácc 2: Th c hi n d án.ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

Bao g m các công vi c: Thu th p thông tin – X lí thông tin – Th o lu n v i cácồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ử thế… Để học sinh lớp 9 học tốt môn văn, các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ớp 9 học tốt môn văn, cácthành viên khác – Trao đ i và xin ý ki n GV hổ: Khoa học xã hội ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n.ẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn

- Bướp 9 học tốt môn văn, cácc 3: T ng h p k t qu ổ: Khoa học xã hội ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các

Bao g m các công vi c: Xây d ng s n ph m – Trình bày s n ph m – Bài h cồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ẩn bị: ảng dạy trong đó việc vận dụng các ẩn bị: ọ và tên: kinh nghi m sau khi th c hi n d án.ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

PH N II: M T S VÍ D C TH ÁP D NG CÁC KĨ THU T D Y H C ẦN MỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Ố VÍ DỤ CỤ THỂ ÁP DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC Ụ CỤ THỂ ÁP DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC Ụ CỤ THỂ ÁP DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC Ể ÁP DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC Ụ CỤ THỂ ÁP DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC ẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ẠY HỌC TÍCH CỰC ỌC TÍCH CỰC.

Ví d 1: ụ 1: ng d ng "kĩ thu t m nh ghép" và "Kĩ thu t khăn ph bàn" khi Ứng dụng "kĩ thuật mảnh ghép" và "Kĩ thuật khăn phủ bàn" khi ụ 1: ật động não ảnh ghép ật động não ủ bàn".

d y bài "Luy n t p cách làm văn ngh lu n" - Ng văn 9 ạy bài "Luyện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9 ện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9 ật động não ị luận" - Ngữ văn 9 ật động não ữ văn 9

V i m c tiêu: Giúp HS kh c sâu ki n th c đ c đi m th lo i ngh lu n, v n d ngớp 9 học tốt môn văn, các ụ: Giáo viên ắt buộc trong các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ặc trước nhóm, khích ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ịnh về một vấn đề nào đó ụ: Giáo viên các thao tác làm văn ngh lu n Giáo viên nên s d ng "kỹ thu t m nh ghép" và "kỹịnh về một vấn đề nào đó ử thế… Để học sinh lớp 9 học tốt môn văn, các ụ: Giáo viên ảng dạy trong đó việc vận dụng cácthu t khăn ph bàn" đ h% ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n HS.ẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn

* S d ng "Kỹ thu t m nh ghép": ử dụng "Kỹ thuật mảnh ghép": ụ 1: ật động não ảnh ghép.

Sau khi cho HS tìm hi u đ , tìm ý, GV phân nhóm h c sinh th c hi n bề phức tạp ọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ướp 9 học tốt môn văn, cácc l pdàn ý

+ Vòng 1: M i dãy bàn hàng d c là 1 nhómỗi người sống nhân ọ và tên:

Yêu c u m i nhóm làm m t nhi m v :ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên

- Nhóm 1: L p dàn ý ph n m bài (Vi t)ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

- Nhóm 2: L p dàn ý ph n thân bàiần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề

- Nhóm 3: L p dàn ý ph n k t bài (Vi t)ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

H t th i gian quy đ nh, HS chuy n nhóm.ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ời, để mỗi người sống nhân ịnh về một vấn đề nào đó

+ Vòng 2: Các nhóm m i đớp 9 học tốt môn văn, các ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c hình thành b ng cách sát nh p thành viên c aằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy %

dàn ý 3 ph n.ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề

Vòng 1: K t h p ngangế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3

Vòng 2: K t h p d c:ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên:

* S d ng kỹ thu t "khăn ph bàn" ử dụng "Kỹ thuật mảnh ghép": ụ 1: ật động não ủ bàn".

GV yêu c u HS vi t m t s đo n văn.ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

+ Giai đo n 1: GV chia nhóm theo dãy bàn hàng ngang Các dãy t vi t t ng ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp

ph n theo phân công:ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề

Nhóm 1: Ph n m bàiần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề

Nhóm 2: Ph n thân bàiần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề

Nhóm 3: Ph n k t bàiần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

+ Giai đo n 2: Các dãy bàn hàng d c cùng đ a ra n i dungạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ư ộ chuyên môn: ĐH VĂN

=> GV và HS c l p b sung , ch n n i dung bài c a nhóm chính xác nh t ảng dạy trong đó việc vận dụng các ớp 9 học tốt môn văn, các ổ: Khoa học xã hội ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN % ất yếu

Ví d 2: ụ 1: ng d ng "kĩ thu t h c theo s đ KWL" khi d y bài D y bài "Ôn Ứng dụng "kĩ thuật mảnh ghép" và "Kĩ thuật khăn phủ bàn" khi ụ 1: ật động não ọc theo góc ơ đồ KWL: ồ KWL: ạy bài "Luyện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9 ạy bài "Luyện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9

t p v th " - Ng văn 9 ật động não ề thơ" - Ngữ văn 9 ơ đồ KWL: ữ văn 9

M c tiêu: Giúp h c sinh n m m t cách h th ng các tác ph m th hi n đ iụ: Giáo viên ọ và tên: ắt buộc trong các ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ẩn bị: ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

Vi t Nam đã h c trong chệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng trình Ng văn 9, có cái nhìn khá toàn di n v n iữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ề phức tạp ộ chuyên môn: ĐH VĂNdung t tư ư ng, ngh thu t các tác ph m đã h c.ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ẩn bị: ọ và tên:

Sau khi h th ng ki n th c, ph n bài t p xác đ nh các ch đ có th s d ng sệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ịnh về một vấn đề nào đó % ề phức tạp ử thế… Để học sinh lớp 9 học tốt môn văn, các ụ: Giáo viên ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

đ t duy KWL.ồi dưỡng HSG Văn 7 ư

- T nh ng bài th đã h c, h c sinh t p h p thành t ng ch đ c th và tìm nétừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ọ và tên: ọ và tên: ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp % ề phức tạp ụ: Giáo viên tiêu bi u cho t ng ch đ đó.ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp % ề phức tạp

K ( Đi u đã bi t)ề phức tạp ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

Know W ( Đi u mu n bi t)ề phức tạp.Whatống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân L ( Đi u h c đề phức tạp.Learnọ và tên: ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c)Con cò, Nói v i con, B pớp 9 học tốt môn văn, các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

l a, Khúc hát ru nh ngử thế… Để học sinh lớp 9 học tốt môn văn, các ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các

em bé l n trên l ngớp 9 học tốt môn văn, các ư

m ẹ

Ch đ tình c m gia% ề phức tạp ảng dạy trong đó việc vận dụng các

- Gi ng th thi t tha, trìu m n.ọ và tên: ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

Đ ng chí, Bài th vồi dưỡng HSG Văn 7 ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ề phức tạp

Ánh trăng

Ch đ v ng% ề phức tạp ề phức tạp ười, để mỗi người sống nhâni lính - V đ p trong tính cách, tâmẻ (Thực hiện linh hoạt) ẹ

h n, lí tồi dưỡng HSG Văn 7 ư ng c a ng% ười, để mỗi người sống nhâni lính

- Ngôn ng gi n d , chân ch t.ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ịnh về một vấn đề nào đó ất yếu.Mùa xuân nho nh ,

Sang thu

Ch đ v quê h% ề phức tạp ề phức tạp ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng

đ t nất yếu ướp 9 học tốt môn văn, cácc - C m xúc, ni m vui trảng dạy trong đó việc vận dụng các ề phức tạp ướp 9 học tốt môn văn, cácc vẻ (Thực hiện linh hoạt)

đ p c a quê hẹ % ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng đ t nất yếu ướp 9 học tốt môn văn, cácc,

trướp 9 học tốt môn văn, cácc cu c s ng m i.ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các

- Hình nh đ p, trong sáng.ảng dạy trong đó việc vận dụng các ẹ

Vi ng lăng Bácế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân Ch đ v lãnh t % ề phức tạp ề phức tạp ụ: Giáo viên - Lòng t hào, kính tr ng vàực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên:

bi t n đ i v i Bác H ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các ồi dưỡng HSG Văn 7

- Ngh thu t n d đ c s c,ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ất yếu ụ: Giáo viên ặc trước nhóm, khích ắt buộc trong các

gi ng th thành kính.ọ và tên: ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

Ví d 3: ụ 1: Ứng dụng "kĩ thuật mảnh ghép" và "Kĩ thuật khăn phủ bàn" khi ng d ng "kĩ thu t h c theo góc" khi d y bài "Ôn t p v truy n"- ụ 1: ật động não ọc theo góc ạy bài "Luyện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9 ật động não ề thơ" - Ngữ văn 9 ện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9

Ng văn 9 ữ văn 9

M c tiêu: Giúp h c sinh n m m t cách h th ng các tác ph m truy n hi n đ iụ: Giáo viên ọ và tên: ắt buộc trong các ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ẩn bị: ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.

Vi t Nam đã h c trong chệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng trình Ng văn 9, có cái nhìn khá toàn di n v n iữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ề phức tạp ộ chuyên môn: ĐH VĂNdung t tư ư ng, ngh thu t các tác ph m đã h c.ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ẩn bị: ọ và tên:

- Trướp 9 học tốt môn văn, cácc khi h th ng, giáo viên chia l p thành 5 nhóm, chia v trí 5 góc khácệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các ịnh về một vấn đề nào đó.nhau

- M i nhóm đỗi người sống nhân ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c phân công m t tác ph m c th (có 5 tác ph m) v i các yêuộ chuyên môn: ĐH VĂN ẩn bị: ụ: Giáo viên ẩn bị: ớp 9 học tốt môn văn, các

c u gi ng nhau là:ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ống nhân

+ Tóm t t.ắt buộc trong các

+ Nêu tác gi , tác ph m.ảng dạy trong đó việc vận dụng các ẩn bị:

+ Nêu n i dung, ngh thu t.ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

+ n tẤn tượng về tác phẩm ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.ng v tác ph m.ề phức tạp ẩn bị:

+ Tr ng bày tranh, nh, bài vi t liên quan đ n tác ph m đang tìm hi u.ư ảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ẩn bị:

- Sau khi h c sinh làm vi c theo góc, giáo viên yêu c u các góc trình bày đ có s ọ và tên: ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng cáctrao đ i, chia s và đi đ n k t lu n.ổ: Khoa học xã hội ẻ (Thực hiện linh hoạt) ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

Ví d 4: ụ 1: Ứng dụng "kĩ thuật mảnh ghép" và "Kĩ thuật khăn phủ bàn" khi ng d ng "kĩ thu t h c theo d án" khi d y bài "T ng k t văn b n ụ 1: ật động não ọc theo góc ự án ạy bài "Luyện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9 ổng kết văn bản ết văn bản ảnh ghép.

nh t d ng"-Ng văn 9 ật động não ụ 1: ữ văn 9

M c tiêu: Giúp h c sinh n m m t cách h th ng các văn b n nh t d ng đã h cụ: Giáo viên ọ và tên: ắt buộc trong các ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ụ: Giáo viên ọ và tên: trong chươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng trình THCS, t đó có cái nhìn khách quan v các v n đ c n quan tâmừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ề phức tạp ất yếu ề phức tạp ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đềtrong th c ti n cu c s ng, có quan đi m và thái đ đúng đ n trực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ) ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ắt buộc trong các ướp 9 học tốt môn văn, cácc nh ng v n đữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ất yếu ề phức tạp.đó

Sau khi h th ng, giáo viên có th hệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n h c sinh h c theo d án theo trìnhẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ọ và tên: ọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

t sau:ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

- L p k ho ch: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

+ Ch n m t trong các v n đ đọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ất yếu ề phức tạp ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c h c: B o v di s n, quy n tr em, môiọ và tên: ảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ề phức tạp ẻ (Thực hiện linh hoạt)

trười, để mỗi người sống nhânng, hoà bình th gi i ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các

+ Ch n hình th c vi t bài.ọ và tên: ức vụ: Giáo viên ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

+ Nh ng tranh nh c n s u t m.ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ư ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề

+ D ki n th i gian.ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ời, để mỗi người sống nhân

- Th c hi n d án:ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

H c sinh th c hi n các nhi m v đọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c phân công: Vi t bài, thu h p nh, thôngế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng cáctin (Có th trao đ i v i giáo viên đ có s n ph m ch t lổ: Khoa học xã hội ớp 9 học tốt môn văn, các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ẩn bị: ất yếu ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.ng)

- Báo cáo k t qu : ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các

+ Các ngóm trình bày s n ph m c a mình: Bài vi t, t li u ảng dạy trong đó việc vận dụng các ẩn bị: % ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ư ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

+ Rút kinh nghi m.ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

PH N III: GIÁO ÁN MINH HO ẦN MỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ẠY HỌC TÍCH CỰC.

Ti t 156 ết văn bản : T NG K T VĂN H C N ỔNG KẾT VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI ẾT VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI ỌC NƯỚC NGOÀI ƯỚC NGOÀI C NGOÀI (Ti t 1) ết 1)

A.M C TIÊU C N Đ T: Ụ CỤ THỂ ÁP DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC ẦN MỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ẠY HỌC TÍCH CỰC

I Chu n ki n th c -kĩ năng: ẩn kiến thức -kĩ năng: ết văn bản ức -kĩ năng:

1 Ki n th c:ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên Giúp HS t ng k t, ôn t p m t s ki n th c c b n v n i dungổ: Khoa học xã hội ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ề phức tạp ộ chuyên môn: ĐH VĂN

c a nh ng văn b n văn h c n% ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên: ướp 9 học tốt môn văn, cácc ngoài đã h c trong b n năm c p THCS.ọ và tên: ống nhân ất yếu

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng h th ng hoá nh ng ki n th c c b n v VHNN đã h c.ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ề phức tạp ọ và tên:

3 Giáo d c:ụ: Giáo viên B i dồi dưỡng HSG Văn 7 ưỡng HSG Văn 7.ng lòng yêu quý, say mê văn h c.ọ và tên:

II Nâng cao:Hs hi u thêm v văn hoá, con ngề phức tạp ười, để mỗi người sống nhâni m t s nộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ướp 9 học tốt môn văn, cácc trên th gi i.ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các

B.CHU N B : ẨN BỊ: Ị:

1 Giáo viên: So n bài, b ng ph ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ụ: Giáo viên

2 H c sinh:ọ và tên: So n kĩ bài nhà.ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

C PH ƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: NG PHÁP VÀ KĨ THU T D Y H C: ẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ẠY HỌC TÍCH CỰC ỌC TÍCH CỰC

I Ph ươ đồ KWL: ng pháp: V n đáp, nêu v n đ ất yếu ất yếu ề phức tạp

II Kĩ thu t: ật động não KWL, khăn ph bàn, h c theo d án, m nh ghép, đ ng não.% ọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ộ chuyên môn: ĐH VĂN

D TI N TRÌNH LÊN L P: ẾN TRÌNH LÊN LỚP: ỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

I n đ nh t ch c Ổn định tổ chức ị luận" - Ngữ văn 9 ổng kết văn bản ức -kĩ năng: : (1 phút)

II.Ki m tra bài cũ: ểm tra bài cũ: (4 phút) Ki m tra s chu n b c a h c sinhực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ẩn bị: ịnh về một vấn đề nào đó % ọ và tên:

1 Đ t v n đ :ặc trước nhóm, khích ất yếu ề phức tạp Văn h c nọ và tên: ướp 9 học tốt môn văn, cácc ngoài là m t b ph n không nh mà chúng ta đãộ chuyên môn: ĐH VĂN ộ chuyên môn: ĐH VĂN

h c trong su t nh ng năn THCS V y, hôm nay chúng ta sẽ t ng k t l i t t c nh ngọ và tên: ống nhân ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ổ: Khoa học xã hội ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ất yếu ảng dạy trong đó việc vận dụng các ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các

gì đã h c trong 4 năm v a qua.ọ và tên: ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp

HO T Đ NG C A TH Y VÀ TRÒ ẠY HỌC TÍCH CỰC ỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ỦA THẦY VÀ TRÒ ẦN MỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC N I DUNG KI N TH C ỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ứng dụng "kĩ thuật mảnh ghép" và "Kĩ thuật khăn phủ bàn" khi

Ho t đ ng 1: H ạy bài "Luyện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9 ộng não ưới: ng d n HS th ng ẫn HS thống ống

kê.(15 phút)

? K tên các VB VHNN đã h c t l pọ và tên: ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ớp 9 học tốt môn văn, các

6 đ n l p 9?ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các

- HS th c hi n kĩ thu t m nh ghépực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các

vào phi u h c t p.ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ọ và tên:

+ Nhóm 1: L p 6.ớp 9 học tốt môn văn, các

+ Nhóm 2: L p 7.ớp 9 học tốt môn văn, các

+ Nhóm 3: L p 8ớp 9 học tốt môn văn, các

+ Nhóm 4: L p 9.ớp 9 học tốt môn văn, các

- Sau khi th o lu n, 4 em c a 4ảng dạy trong đó việc vận dụng các %

nhóm k t h p thành 1 nhóm, trình bày,ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

nh n xét, b sung.ổ: Khoa học xã hội

I.CÁC VĂN B N VĂN H C N ẢN VĂN HỌC NƯỚC ỌC TÍCH CỰC ƯỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC C NGOÀI ĐÃ H C T L P 6 Đ N L P ỌC TÍCH CỰC Ừ LỚP 6 ĐẾN LỚP ỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ẾN TRÌNH LÊN LỚP: ỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC 9:

- T ng s 20 văn b nổ: Khoa học xã hội ống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các

- Bao g m nhi u th lo i th , k ch,ồi dưỡng HSG Văn 7 ề phức tạp ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ịnh về một vấn đề nào đó.bút kí, truy n ng n, ti u thuy t nghệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ắt buộc trong các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ịnh về một vấn đề nào đó

lu n XH, ngh lu n văn chịnh về một vấn đề nào đó ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng

L p b ng th ng kê, các n i dung trên theo m u: ật động não ảnh ghép ống ộng não ẫn HS thống

( Đo n trích) ạn trích) (ng Tác giả ười i

d ch) ịch)

N ước c (Châu) Thết 1) kỉ Th lo i ể loại ạn trích) Lớc p

2 Xa ng m thác núi Lắt buộc trong các ư Lý B chạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 TQ 8 Th TTTT ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân 7

3 C m nghĩ trong đêmảng dạy trong đó việc vận dụng các

4 Ng u nhiên vi tẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

nhân bu i v m i vổ: Khoa học xã hội ề phức tạp ớp 9 học tốt môn văn, các ề phức tạp

quê

Hạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 Tri

Chươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng TQ 8 Thơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân TT

5 Bài ca nhà tranh bịnh về một vấn đề nào đó Đ Phỗi người sống nhân % TQ 8 Th c thơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ổ: Khoa học xã hội 7

gió thu phá

7 Đánh nhau v i c xayớp 9 học tốt môn văn, các ống nhân

8 Chi c lá cu i cùngế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ống nhân O Hen-ri Mỹ 19 Truy nệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

9 Hai cây phong (tr) Ai- ma- T pống nhân C -r -ư ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

g -xtanư 20 Truy nệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

10 Bu i h c cu i cùngổ: Khoa học xã hội ọ và tên: ống nhân Đô- đê Pháp 19 Truy nệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

xã h iộ chuyên môn: ĐH VĂN

8

12 Ông Giu c m c lống nhân ặc trước nhóm, khích )

13 C hống nhân ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng L T nỗi người sống nhân ất yếu TQ 20 Truy nệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

14 Nh ng đ a tr (tr)ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ức vụ: Giáo viên ẻ (Thực hiện linh hoạt) M Gor- ki Nga 20 TT t Ti uực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

thuy t tế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng cácthu t

9

15 Mây và sóng R Ta- go Ấn tượng về tác phẩm.n Độ chuyên môn: ĐH VĂN 20 Th t doơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các 9

16 Rô bin x n hoangơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

G.Mô-pa-xăng Pháp 19 ng nTruy nắt buộc trong các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7. 9

18 Con chó B c (Tr)ất yếu G Lan- đ nơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân Mỹ 20 T.Thuy tế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân 9

20 Chó sói và c u trongừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp

th ng ngôn La-ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ụ: Giáo viên

phông – ten

Ho t đ ng 2: H ạy bài "Luyện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9 ộng não ưới: ng d n t ng k t ẫn HS thống ổng kết văn bản ết văn bản

- HS th c hi n kĩ thu t khăn phực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 %

ghi ý ki n riêng, sau đó ghi ý ki n chung.ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

- Trình bày, th o lu n.ảng dạy trong đó việc vận dụng các

II NH NG GIÁ TR N I DUNG ỮNG GIÁ TRỊ NỘI DUNG Ị: ỘT: GIỚI THIỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC.

VÀ NGH THU T: ỆU CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

1 N i dung: ộng não.

- Các TPVHNN ph n ánh nh ng s cảng dạy trong đó việc vận dụng các ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ắt buộc trong các

c a nhiêu dân t c trên th gi i (B% ộ chuyên môn: ĐH VĂN ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các ống nhân

- Th hi n thiên nhiên và tình yêuệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

? Các tác ph m VH nẩn bị: ướp 9 học tốt môn văn, cácc ngoài đã

h c đọ và tên: ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c vi t dế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ướp 9 học tốt môn văn, cáci nh ng th lo i nàoữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ?

Đ c s c c a m i th lo i?ặc trước nhóm, khích ắt buộc trong các % ỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

vào phi u h c t p, sau đó đ i di nế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ọ và tên: ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

b sung.ổ: Khoa học xã hội

- GV ch t ý.ống nhân

? Phong cách sáng tác c a tác gi có% ảng dạy trong đó việc vận dụng các

nh ng nét đ c đáo nh th nào qua cácữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ộ chuyên môn: ĐH VĂN ư ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

tác ph m? Nêu ví d c th ?ẩn bị: ụ: Giáo viên ụ: Giáo viên

- HS ho t đ ng cá nhân, suy nghĩ trạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ảng dạy trong đó việc vận dụng các

l iời, để mỗi người sống nhân

? Nh ng n tữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ất yếu ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.ng sâu s c c a emắt buộc trong các %

khi h c các tác ph m Văn h c nọ và tên: ẩn bị: ọ và tên: ướp 9 học tốt môn văn, cácc

ngoài?

- HS c m nh n.ảng dạy trong đó việc vận dụng các

? Nh ng tác ph m nào: Tác gi nàoữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ẩn bị: ảng dạy trong đó việc vận dụng các

em yêu thích? Vì sao?

- GV hướp 9 học tốt môn văn, cácng t i s yêu thích b iớp 9 học tốt môn văn, các ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

nh ng giá tr n i dung, giá tr nghữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ịnh về một vấn đề nào đó ộ chuyên môn: ĐH VĂN ịnh về một vấn đề nào đó ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

Mây và sóng )

- Thươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng c m v i s ph n nh ngảng dạy trong đó việc vận dụng các ớp 9 học tốt môn văn, các ống nhân ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các

người, để mỗi người sống nhâni nghèo kh và khát v ng gi iổ: Khoa học xã hội ọ và tên: ảng dạy trong đó việc vận dụng các

Bài ca nhà tranh )

- Giáo d c ngụ: Giáo viên ười, để mỗi người sống nhâni đ c họ và tên: ướp 9 học tốt môn văn, cácng t i cáiớp 9 học tốt môn văn, cácthi n, cái đ p, tránh xa cái x u (Ôngệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ẹ ất yếu

- Th hi n tình yêu làng xóm, yêu quêệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

hươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng đ t nất yếu ướp 9 học tốt môn văn, cácc (C hống nhân ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng, C m nghĩảng dạy trong đó việc vận dụng cáctrong đêm thanh tĩnh )

2 V ngh th t: ề thơ" - Ngữ văn 9 ện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9 ật động não

* Th : + Th Đơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ười, để mỗi người sống nhânng lu t chu n m c.ẩn bị: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các+ Th t do giàu hình nh và giá trơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ịnh về một vấn đề nào đó

bi u c m.ảng dạy trong đó việc vận dụng các

* Truy n và ti u thuy t:ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân + Ngh thu t xây d ng c t truy nệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ống nhân ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

và nhân v t

+ Ngh thu t h c u, tệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ư ất yếu ư ng tược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.ngphong phú

+ K t h p nhi u phế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ề phức tạp ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng th c bi uức vụ: Giáo viên

đ t đ a đ n hi u qu cao.ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ư ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các

* Văn ngh lu n:ịnh về một vấn đề nào đó

+ L p lu n ch t chẽ, thuy t ph c.ặc trước nhóm, khích ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ụ: Giáo viên

xác

* K ch:ịnh về một vấn đề nào đó

+ Xây d ng mâu thu n k ch h p d nực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ẩn bị: ịnh về một vấn đề nào đó ất yếu ẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn+ Ngôn ng và hành đ ng k ch phùữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ộ chuyên môn: ĐH VĂN ịnh về một vấn đề nào đó

h p.ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

III C M NH N: ẢN VĂN HỌC NƯỚC ẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

* BT: Nh ng tác ph m nào? tácữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ẩn bị:

gi nào em yêu thích? Vì sao?ảng dạy trong đó việc vận dụng các

Gv nh c l i m t s n i dung chính c a các tác ph m.ắt buộc trong các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN % ẩn bị:

II H ưới: ng d n v nhà ẫn HS thống ề thơ" - Ngữ văn 9 : (2 phút)

- H c bài theo yêu c u ti t 1ọ và tên: ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

- Đ c, tìm hi u các TP VHNN đã th ng kê: Tìm hi u giá tr ngh thu t, ọ và tên: ống nhân ịnh về một vấn đề nào đó ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

nh ng sáng t o ngh thu t đ c đáo c a m i tác gi trong m i tác ph m VHNN.ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN % ỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ỗi người sống nhân ẩn bị:

Theo tôi, đ th c hi n m t ti t d y sinh đ ng, h p d n, đ t k t qu cao th t vôực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ất yếu ẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng cáccùng khó Trướp 9 học tốt môn văn, cácc h t, giáo viên c n n m rõ đ c đi m nh n th c cũng nh đ c đi mế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ắt buộc trong các ặc trước nhóm, khích ức vụ: Giáo viên ư ặc trước nhóm, khíchnhân cách c a t ng HS Trên c s đó sẽ phân lo i HS chính xác Giáo viên c n t o% ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.cho các em ni m đam mê h c t p, nâng cao tính t giác, tích c c ch đ ng h c t p.ề phức tạp ọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các % ộ chuyên môn: ĐH VĂN ọ và tên: Trong quá trình gi ng d y, GV c n k t h p cung c p ki n th c m i v i vi c ôn t pảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ất yếu ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ớp 9 học tốt môn văn, các ớp 9 học tốt môn văn, các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

m t cách h p lý Giáo viên ph i ph i h p nhi u phộ chuyên môn: ĐH VĂN ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ề phức tạp ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng pháp, kỹ năng đ t o nênạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

nh ng gi h c sinh đ ng, lôi cu n, đ t hi u qu cao Giáo viên chú ý hữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ời, để mỗi người sống nhân ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n HSẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫncách h c trên l p, nhà; đa d ng hóa các hình th c ki m tra đánh giá; k t h p gi aọ và tên: ớp 9 học tốt môn văn, các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ức vụ: Giáo viên ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các

h c chính khóa và h c t ch n, tăng ti t.ọ và tên: ọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

Qua kinh nghi m c a b n thân trong quá trình d y h c, qua vi c tìm hi u th cệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 % ảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

t d y – h c môn Ng Văn trế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ười, để mỗi người sống nhânng s t i, chúng tôi m nh d n đ ra m t s gi iạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ề phức tạp ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng cácpháp nh m nâng cao ch t lằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy ất yếu ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.ng d y h c môn Ng Văn nói chung và môn ng văn 9ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các

1 Giáo viên t b i d ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân ưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân ng chuyên môn, nghi p v c a b n thân ệp vụ của bản thân ụ của bản thân ủa bản thân ả

- Cu c s ng xã h i bi n đ i t ng ngày t ng gi nên dù giáo viên gi ng d y mônộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ổ: Khoa học xã hội ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ời, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

Ng Văn đ u đữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ề phức tạp ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c đào t o chu n v chuyên môn nghi p v nh ng c n tích c c,ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ẩn bị: ề phức tạp ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ư ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

thười, để mỗi người sống nhânng xuyên t b i dực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ồi dưỡng HSG Văn 7 ưỡng HSG Văn 7.ng chuyên môn nghi p v cho b n thân T năm h c 2008ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ảng dạy trong đó việc vận dụng các ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ọ và tên: – 2009 là năm mà B Giáo d c l y là năm ng d ng công ngh thông tin vào trongộ chuyên môn: ĐH VĂN ụ: Giáo viên ất yếu ức vụ: Giáo viên ụ: Giáo viên ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

vi c d y - h c Vì th t t c các trệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ất yếu ảng dạy trong đó việc vận dụng các ười, để mỗi người sống nhânng trong c nảng dạy trong đó việc vận dụng các ướp 9 học tốt môn văn, cácc đ u đề phức tạp ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c h tr l p đ tỗi người sống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ắt buộc trong các ặc trước nhóm, khích

m ng Internet Vi c l p đ t m ng sẽ giúp các th y cô giáo b i dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ắt buộc trong các ặc trước nhóm, khích ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ồi dưỡng HSG Văn 7 ưỡng HSG Văn 7.ng chuyên mônnghi p v Có th tìm ki m thông tin ph c v gi ng d y, trao đ i v i các th y côệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ụ: Giáo viên ụ: Giáo viên ảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ổ: Khoa học xã hội ớp 9 học tốt môn văn, các ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đềgiáo trên m i mi n t qu c (VD: Bài gi ng B ch kim, Xa lô.Vn, E.Văn, Thi viên.Nett;ọ và tên: ề phức tạp ổ: Khoa học xã hội ống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.Sachhay.com, ) Bên c nh đó cũng có th h c h i b n bè đ ng nghi p đ tích luỹạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.nâng cao năng l cực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các chuyên môn, nghi pệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 v ụ: Giáo viên

- Nên n m v ng ki n th c chung cho chắt buộc trong các ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng trình c p h c đ có cái nhìn baoất yếu ọ và tên: quát v n i dung yêu c u cho t ng kh i l p.ề phức tạp ộ chuyên môn: ĐH VĂN ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các

- So n - gi ng theo đúng chạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng trình mà B GD&ĐT đã quy đ nh trong phânộ chuyên môn: ĐH VĂN ịnh về một vấn đề nào đó

ph i chống nhân ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng trình

- Khi gi ng d y c n chú ý đ n t ng lo i đ i tảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.ng h c sinh trong l p h c đ cóọ và tên: ớp 9 học tốt môn văn, các ọ và tên:

phươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng pháp gi ng d y cho phù h p Giáo viên cũng c n phân lo i đảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c h c sinhọ và tên:

trong l p Dù là l p ch n, l p đ i trà hay l p y u kém thì m c đ ti p th , h c t pớp 9 học tốt môn văn, các ớp 9 học tốt môn văn, các ọ và tên: ớp 9 học tốt môn văn, các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ớp 9 học tốt môn văn, các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ộ chuyên môn: ĐH VĂN ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ụ: Giáo viên ọ và tên:

c a h c sinh có s khác nhau T đó xác đ nh h c sinh y u ki n th c, kĩ năng nào đ% ọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ịnh về một vấn đề nào đó ọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên tìm nguyên nhân, bi n pháp kh c ph c còn đ i v iệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ắt buộc trong các ụ: Giáo viên ống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các h c sinh gi i b i dọ và tên: ồi dưỡng HSG Văn 7 ưỡng HSG Văn 7.ng nângcao ki n th c kĩ năng đã h c đ t o h ng thú trong vi c h c t p b môn.ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ọ và tên: ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ức vụ: Giáo viên ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN

2 H ước ng d n h c sinh cách h c (trên l p và nhà) ẫn học sinh cách học (trên lớp và ở nhà) ọc sinh cách học (trên lớp và ở nhà) ọc sinh cách học (trên lớp và ở nhà) ớc ở nhà)

* Khi ti p nh n l p c n hế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n h c sinh cách ghi chép sao cho đúng, đ ,ẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ọ và tên: %khoa h c, d h c H c sinh r t ti t ki m, thọ và tên: ) ọ và tên: ọ và tên: ất yếu ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ười, để mỗi người sống nhânng đ l r t ít ho c không đ l , vìề phức tạp ất yếu ặc trước nhóm, khích ề phức tạp

v y giáo viên ph i ki m tra nh c nh đ h c sinh ph i đ l đ l n (2,5-3,0 cm) đảng dạy trong đó việc vận dụng các ắt buộc trong các ọ và tên: ảng dạy trong đó việc vận dụng các ề phức tạp % ớp 9 học tốt môn văn, các ề phức tạp

d theo dõi bài h c N u c n b sung thì ghi vào l cho ti n Ph n s ti t, tên bài,) ọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ổ: Khoa học xã hội ề phức tạp ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhâncác đ m c cũng c n ph i ghi làm sao cho n i b t d nh n th y Sau m i ti t h cề phức tạp ụ: Giáo viên ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ảng dạy trong đó việc vận dụng các ổ: Khoa học xã hội ) ất yếu ỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ọ và tên:

c n có thói quen k h t bài đ d h c, d ki m tra.ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ẻ (Thực hiện linh hoạt) ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ) ọ và tên: )

* Giáo viên cũng c nần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề hướp 9 học tốt môn văn, cácng d n h c sinh xác đ nh n i dung h c t pẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ọ và tên: ịnh về một vấn đề nào đó ộ chuyên môn: ĐH VĂN ọ và tên:

- V i phân môn Văn (Ph n văn b n) ới phân môn Văn (Phần văn bản) ần văn bản) ản)

+ Đ c l i toàn b văn b n trọ và tên: ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ảng dạy trong đó việc vận dụng các ướp 9 học tốt môn văn, cácc khi h c (M c dù ph n h c chính khoá đã đ c).ọ và tên: ặc trước nhóm, khích ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ọ và tên: ọ và tên:

Đ i v i văn b n là tác ph m th ph i h c thu c, là văn xuôi ph i tóm t t dống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ẩn bị: ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ảng dạy trong đó việc vận dụng các ắt buộc trong các ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c n iộ chuyên môn: ĐH VĂNdung c a văn b n, h c thu c d n ch ng.% ảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ức vụ: Giáo viên

+ V i nh ng tác ph m có tác gi c n n m ch c đớp 9 học tốt môn văn, các ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ẩn bị: ảng dạy trong đó việc vận dụng các ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ắt buộc trong các ắt buộc trong các ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c v ti u s tác gi (Nămề phức tạp ử thế… Để học sinh lớp 9 học tốt môn văn, các ảng dạy trong đó việc vận dụng cácsinh năm m t- n u có- tên khai sinh, bút danh, quê quán), s nghi p văn chất yếu ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng

c a tác gi đó, hi u đ% ảng dạy trong đó việc vận dụng các ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c hoàn c nh sáng tác tác ph mảng dạy trong đó việc vận dụng các ẩn bị:

+ N m ch c đắt buộc trong các ắt buộc trong các ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c giá tr n i dung và ngh thu t đ c s c c a tác ph m (tìm hi uịnh về một vấn đề nào đó ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ặc trước nhóm, khích ắt buộc trong các % ẩn bị:

ph n n i dung c n đ t, ph n ghi nh ).ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ộ chuyên môn: ĐH VĂN ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ớp 9 học tốt môn văn, các

+ Bi t phân tích, c m th m t s chi ti t (câu, đo n) đế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ụ: Giáo viên ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c cho là đ c s c (Đ iặc trước nhóm, khích ắt buộc trong các ống nhân

v i h c sinh khá gi i.ớp 9 học tốt môn văn, các ọ và tên:

- Đ i v i phân môn Ti ng Vi t ối với phân môn Tiếng Việt ới phân môn Văn (Phần văn bản) ếng Việt ệt

+ H c thu c các khái ni m, v n d ng làm t t các bài t p t d đ n khó(T nh nọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ống nhân ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ) ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp

bi t đ n thông hi u, v n d ng m c đ th p, v n d ng m c đ cao)ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ụ: Giáo viên ức vụ: Giáo viên ộ chuyên môn: ĐH VĂN ất yếu ụ: Giáo viên ức vụ: Giáo viên ộ chuyên môn: ĐH VĂN

+ V i các bi n pháp tu t bi t phát hi n đúng, nêu đớp 9 học tốt môn văn, các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c tác d ng c a phép tu tụ: Giáo viên % ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp

đó trong hoàn c nh s d ng.ảng dạy trong đó việc vận dụng các ử thế… Để học sinh lớp 9 học tốt môn văn, các ụ: Giáo viên

+ Bi t vi t câu, vi t đo n (m đo n, thân đo n, k t đo n) v i nhi u ch đ vàế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ớp 9 học tốt môn văn, các ề phức tạp % ề phức tạp.yêu c u khác nhau (Di n d ch, quy n p…)ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ) ịnh về một vấn đề nào đó ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

- Đ i v i phân môn T p làm văn ối với phân môn Tiếng Việt ới phân môn Văn (Phần văn bản) ập làm văn

+ N m đắt buộc trong các ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c đ c tr ng các th lo i: Miêu t , T s , Bi u c m, Ngh lu n, thuy tặc trước nhóm, khích ư ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ịnh về một vấn đề nào đó ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

+ Sau khi đ c đ bài, ph i bi t tìm hi u đ , tìm ý; bi t cách l p dàn ý; bi t vi tọ và tên: ề phức tạp ảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ề phức tạp ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhâncác đo n đ hoàn ch nh bài vi t.ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ỉ ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

* Hướp 9 học tốt môn văn, cácng d n h c sinh cách làm bài :ẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ọ và tên:

- Ph n tr c nghi m: H c sinh thần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ắt buộc trong các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ười, để mỗi người sống nhânng hay nh m l n tác gi , phần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ảng dạy trong đó việc vận dụng các ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng th c bi uức vụ: Giáo viên

đ t, … vì th giáo viên c n nh c nh thạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ắt buộc trong các ười, để mỗi người sống nhânng xuyên đ h c sinh tránh các l i đó C nọ và tên: ỗi người sống nhân ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đềcho h c sinh n m rõ các hình th c tr c nghi m: tr c nghi m nhi u l a chon, tr cọ và tên: ắt buộc trong các ức vụ: Giáo viên ắt buộc trong các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ắt buộc trong các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ề phức tạp ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ắt buộc trong cácnghi m đi n khuy t, tr c nghi m ghép đôi, ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ề phức tạp ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ắt buộc trong các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

- Ph n t lu n: Khi làm ph n t lu n cũng c n chú ý t ng câu H c sinhần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ọ và tên:

thười, để mỗi người sống nhânng ch quan khi đ c câu h i, th y câu nào quen th% ọ và tên: ất yếu ười, để mỗi người sống nhânng chú tâm vào làm mà

không đ ý đ n thang đi m nên nh ng câu ít đi m thì chú ý còn câu nhi u đi m thìế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ề phức tạp.làm r t s sài … d n t i bài làm b đi m th p, không đ t yêu c u.ất yếu ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ớp 9 học tốt môn văn, các ịnh về một vấn đề nào đó ất yếu ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề

+ Đ i v i d ng t lu n ng n, giáo viên c n hống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ắt buộc trong các ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n h c sinh cách tr l i, cáchẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ọ và tên: ảng dạy trong đó việc vận dụng các ời, để mỗi người sống nhânlàm bài Không nh t thi t vi t thành m t bài có b c c ba ph n đ y đ nh ng trongất yếu ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ụ: Giáo viên ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề % ư

đo n vănạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

cũng c n có ph n nêu, ph n n i dung và k t thúc.ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ộ chuyên môn: ĐH VĂN ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

VD: Nêu ý nghĩa tình hu ng truy n "Làng" c a Kim Lân ối với phân môn Tiếng Việt ệt ủa Kim Lân

"Làng" là m t thành công c a Kim Lân Truy n th hi n tình yêu làng c a nhânộ chuyên môn: ĐH VĂN % ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 %

v t ông Hai Tình c m y c a ông Hai đảng dạy trong đó việc vận dụng các ất yếu % ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c đ t trong m t tình hu ng th thách, tìnhặc trước nhóm, khích ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ử thế… Để học sinh lớp 9 học tốt môn văn, các

hu ng ôngống nhân đ t ng t nghe tin d : làng quê ông - làng Ch D u, theo gi c l p t Làngộ chuyên môn: ĐH VĂN ộ chuyên môn: ĐH VĂN ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ặc trước nhóm, khích ề phức tạp

Ch D u mà ông h ng t hào, hãnh di n b y lâu nay b ng theo gi c Tình hu ng yợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ất yếu ỗi người sống nhân ặc trước nhóm, khích ống nhân ất yếu.giúp nhà văn có th đi sâu khai thác n i tâm nhân v t đ th hi n rõ tình yêu làngộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

và tinh th n kháng chi n c a nh ng ngần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân % ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ười, để mỗi người sống nhâni nông dân ph i r i làng đi t n c nh ôngảng dạy trong đó việc vận dụng các ời, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ư ưHai

+ Đ i v i d ng t lu n dài, giáo viên hống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n h c sinh l p dàn ý chi ti t h cẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ọ và tên: sinh có th v n d ng đ l p dàn ý m t cách thu n th c Giáo viên cũng c n vi tụ: Giáo viên ộ chuyên môn: ĐH VĂN ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ụ: Giáo viên ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

m u cho h c sinh m t s bài văn đ h c sinh có th d a vào đó mà v n d ng.ẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ọ và tên: ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ụ: Giáo viên

Nên rèn cho h c sinh cách vi t bài cho các ki u văn b n nh t là văn b n nghọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ất yếu ảng dạy trong đó việc vận dụng các ịnh về một vấn đề nào đó

lu n Trướp 9 học tốt môn văn, cácc h t là ph n m bài đ ít nh t khi đ c m t đ văn h c sinh bi t t làmế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ất yếu ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ề phức tạp ọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

ph n m bài (dù là h c sinh y u) Mu n th giáo viên có th cung c p cho h c sinhần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ất yếu ọ và tên: nhi u cách m bài., hề phức tạp ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n cho h c sinh m t cách m bài và vi t g i ý cho h cẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: sinh m t cách m bài Đ lên các l p trên h c sinh bi t vi t ph n thân bài (t khâuộ chuyên môn: ĐH VĂN ớp 9 học tốt môn văn, các ọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp

vi t đo n).ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

* Sau m i ti t d y, ra bài t p và hỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ướp 9 học tốt môn văn, cácng d n h c sinh cách làm, nh ng nôi dungẫn làm việc theo góc, bản hướng dẫn ọ và tên: ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các

c th c n h c thu c, c n ghi nh đ h c sinh chu n b cho ti t sau.ụ: Giáo viên ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ớp 9 học tốt môn văn, các ọ và tên: ẩn bị: ịnh về một vấn đề nào đó ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

3 Đa d ng hoá các hình th c ki m tra, đánh giá ạn trích) ức kiểm tra, đánh giá ể loại

V i vi c ki m tra thớp 9 học tốt môn văn, các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ười, để mỗi người sống nhânng xuyên, giáo viên c n đa d ng hoá đ h c sinh ph i tần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ảng dạy trong đó việc vận dụng các ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng cácgiác h c t p.ọ và tên:

- Ki m tra v ghi: Ki m tra ch vi t, ki m tra n i dung ghi chép có đ y đữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề %

- Ki m tra sách, tài li u - sách tham kh o, v nháp c a h c sinh H c sinh nàoệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các % ọ và tên: ọ và tên:

ch a có, ch a đúng yêu c u nh c nh đ ki m tra l i Nên gi i thi u m t s sáchư ư ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ắt buộc trong các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ớp 9 học tốt môn văn, các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhântham kh o cho h c sinh s u t m đ h c t p.ảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên: ư ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ọ và tên:

- Ki m tra đ u gi "ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ời, để mỗi người sống nhân

+ Ki m tra mi ng: N i dung đã nh c t ti t trệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ắt buộc trong các ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ướp 9 học tốt môn văn, cácc

+ V a ki m tra mi ng, v a ki m tra vi t: Ki m tra mi ng có th là tác gi , bàiừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng cácvăn; ki m tra vi t có th cho h c sinh vi t n i dung ngh thu t c a tác ph mế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 % ẩn bị:truy n, bài th ,…ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

+ Làm bài t p Ti ng Vi t: N u bài t p trong sách giáo khoa nên ki m tra sáchế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

c a h c sinh đ tránh vi c h c sinh ghi l i gi i vào bài t p trong sách Có th ra bài% ọ và tên: ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ời, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các

t p tươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng t SGK, bài t p nâng cao (HS khá, gi i)ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

* Đ i v i h c sinh ch a thu c kĩ ho c không thu c L n đ u cho ki m tra vàoống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các ọ và tên: ư ộ chuyên môn: ĐH VĂN ặc trước nhóm, khích ộ chuyên môn: ĐH VĂN ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề

cu i ti t l n 2 cho h c l i và ki m tra vào ti t h c chuyên đ , l n ti p theo có thống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ọ và tên: ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ọ và tên: ề phức tạp ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

b trí riêng m t bu i đ ki m tra n u không s a ch a sẽ m i gia đình đ n đ thôngống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ổ: Khoa học xã hội ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ử thế… Để học sinh lớp 9 học tốt môn văn, các ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ời, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânbáo, nh c nh , trao đ i thêm Đ i v i nh ng h c sinh cá bi t nh lắt buộc trong các ổ: Khoa học xã hội ống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ọ và tên: ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ư ười, để mỗi người sống nhân ọ và tên: i h c, y u kĩế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânnăng, giáo viên nên l p m t danh sách riêng đ chú ý ki m tra nhi u h n.ộ chuyên môn: ĐH VĂN ề phức tạp ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

4 K t h p gi a h c chính khoá và h c chuyên đ (H c thêm, ph đ o) ết 1) ợp giữa học chính khoá và học chuyên đề (Học thêm, phụ đạo) ữa học chính khoá và học chuyên đề (Học thêm, phụ đạo) ọc sinh cách học (trên lớp và ở nhà) ọc sinh cách học (trên lớp và ở nhà) ề (Học thêm, phụ đạo) ọc sinh cách học (trên lớp và ở nhà) ụ của bản thân ạn trích)

B GD&ĐT đã cho phép các trộ chuyên môn: ĐH VĂN ười, để mỗi người sống nhânng t ch c h c thêm đ nâng câo ch t lổ: Khoa học xã hội ức vụ: Giáo viên ọ và tên: ất yếu ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng

d y h c các môn nói chung và môn Ng Văn nói riêng Vì th khi t ch c các l p h cạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ổ: Khoa học xã hội ức vụ: Giáo viên ớp 9 học tốt môn văn, các ọ và tên: chuyên đ giáo viên ph i bi t l a chon nh ng ki n th c c b n nh t đ d y cóề phức tạp ảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ất yếu ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

hi u qu vàệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các gây s h ng thú h c t p b môn.ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ức vụ: Giáo viên ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN

Khi d y h c c n quan tâm nhi u h n đ n vi c ki m tra, đánh giá vì d y chuyênạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ề phức tạp ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

đ cóề phức tạp

nhi u th i gian so v i d y chính khoá.ề phức tạp ời, để mỗi người sống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

m i kh i l p, c n chia theo các n i dung l p đ gi ng d y cho có h th ng

* ỗi người sống nhân ống nhân ớp 9 học tốt môn văn, các ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ộ chuyên môn: ĐH VĂN ớp 9 học tốt môn văn, các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân

VD: l p 9, có th chia thành các n i dung nh : Truy n Trung đ i, Th hi n* ớp 9 học tốt môn văn, các ộ chuyên môn: ĐH VĂN ư ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

đ i, truy n hi n đ i, Văn b n nh t d ng, Văn b n thuy t minh, Các phạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ụ: Giáo viên ảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng châm

K t thúc m i n i dung nên có các bài ki m tra đ đánh giá vi c h c t p c a h cế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: % ọ và tên: sinh đ đ ra cách gi ng d y cho phù h p Nh ng h c sinh ch a đ t yêu c u (bề phức tạp ảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ọ và tên: ư ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ướp 9 học tốt môn văn, cácc

đ u có th ki u tra h c sinh t đi m 4 đ n 4.75) c n cho h c sinh ôn l i đ ki mần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ọ và tên: ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ọ và tên: ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.tra theo s b trí c a giáo viên.ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ống nhân %

5 Ph i h p ch t chẽ v i nhà tr ối hợp chặt chẽ với nhà trường, với GVCN ợp giữa học chính khoá và học chuyên đề (Học thêm, phụ đạo) ặt chẽ với nhà trường, với GVCN ớc ười ng, v i GVCN ớc

Thông báo cho Ban giám hi u, ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 giáo viên ch nhi m v tình hình h c t p chung% ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ề phức tạp ọ và tên:

c a h c sinh, nh t là nh ng h c sinh ch a ch u khó, ch a tích c c đ xu t các hình% ọ và tên: ất yếu ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ọ và tên: ư ịnh về một vấn đề nào đó ư ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ề phức tạp ất yếu

th c khen thức vụ: Giáo viên ư ng, k lu t k p th i.ỉ ịnh về một vấn đề nào đó ời, để mỗi người sống nhân

6 K t h p gia đình h c sinh ết 1) ợp giữa học chính khoá và học chuyên đề (Học thêm, phụ đạo) ọc sinh cách học (trên lớp và ở nhà)

Ph i h p v i gia đình đ nâng cao ch t lống nhân ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ớp 9 học tốt môn văn, các ất yếu ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.ng d y - h c: Giáo viên d y Vănạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

thười, để mỗi người sống nhânng là các giáo viên ch nhi m nên có th trao đ i v i ph huynh% ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ổ: Khoa học xã hội ớp 9 học tốt môn văn, các ụ: Giáo viên qua bu i h pổ: Khoa học xã hội ọ và tên:

ph huynh, n u không có th đ n g p g v i gia đình, trao đ i qua đi n tho i, th ,ụ: Giáo viên ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ặc trước nhóm, khích ỡng HSG Văn 7 ớp 9 học tốt môn văn, các ổ: Khoa học xã hội ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ư

… đ gia đình đôn đ c nh c nh , ki m tra h c sinh giúp h c sinh chăm ch tích c cống nhân ắt buộc trong các ọ và tên: ọ và tên: ỉ ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các

h n nh m nâng cao ch t lơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy ất yếu ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.ng h c t p b môn.ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN

Có th đ ngh nhà trề phức tạp ịnh về một vấn đề nào đó ười, để mỗi người sống nhânng t ch c h p ph huynh t ng l p ho c theo đ iổ: Khoa học xã hội ức vụ: Giáo viên ọ và tên: ụ: Giáo viên ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ớp 9 học tốt môn văn, các ặc trước nhóm, khích ống nhân

tược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.ng h c sinh (Trung bình, Y u)ọ và tên: ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân đ thông báo v i gia đinh, bàn v i gia đình nh ngớp 9 học tốt môn văn, các ớp 9 học tốt môn văn, các ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các

bi n pháp nâng cao ch t lệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ất yếu ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.ng h c t p.ọ và tên:

Trên đây là m t s kinh nghi m có th áp d ng đ nh m nâng cao ch t lộ chuyên môn: ĐH VĂN ống nhân ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy ất yếu ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng

d y h c b môn Tuy nhiên đó cũng ch là nh ng ý ki n cá nhân Trong th c t cònạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ỉ ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân

có r t nhi u các kinh nghi m t các đ ng nghi p R t mong s đóng góp c a cácất yếu ề phức tạp ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ừ một ý kiến nào, trừ trường hợp trùng lặp ồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ất yếu ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các %

th y cô.ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề

T nh n xét và đánh giá ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân ận xét và đánh giá

+ Ti p thu ki n th c và kỹ năng quy đ nh trong m c đích, n i dung chế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ịnh về một vấn đề nào đó ụ: Giáo viên ộ chuyên môn: ĐH VĂN ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânngtrình, tài li u BDTX (5 đi m);ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

Qua quá trình h c t p, b i dọ và tên: ồi dưỡng HSG Văn 7 ưỡng HSG Văn 7.ng, nghiên c u tài li u, b n thân đã n m đức vụ: Giáo viên ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ắt buộc trong các ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c

nh ng v n đ c b n đ góp ph n d y t t môn Ng văn 9 hữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ất yếu ề phức tạp ơn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ướp 9 học tốt môn văn, cácng t i chú tr ngớp 9 học tốt môn văn, các ọ và tên: năng l c ngực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ười, để mỗi người sống nhân ọ và tên: i h c, hướp 9 học tốt môn văn, cácng t i quan đi m tinh gi n, hi n đ i, b i dớp 9 học tốt môn văn, các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ồi dưỡng HSG Văn 7 ưỡng HSG Văn 7.ng cho h cọ và tên:

sinh kh năng t h c, kỹ năng h p tác,làm vi c nhóm và kh năng t duy đ cảng dạy trong đó việc vận dụng các ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên: ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ảng dạy trong đó việc vận dụng các ư ộ chuyên môn: ĐH VĂN

l p Đ i m i hình th c ki m tra, đánh giá h c sinh ổ: Khoa học xã hội ớp 9 học tốt môn văn, các ức vụ: Giáo viên ọ và tên:

+ V n d ng ki n th c BDTX vào ho t đ ng ngh nghi p thông qua các ho tụ: Giáo viên ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ức vụ: Giáo viên ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ề phức tạp ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7

đ ng d y h c và giáo d c (4 đi m).ộ chuyên môn: ĐH VĂN ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ụ: Giáo viên

Vi c ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 góp ph n d y t t môn Ng văn 9ần đưa ra một hệ thống các thông tin làm tiền đề ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các , b n thân có th xác đ nh đảng dạy trong đó việc vận dụng các ịnh về một vấn đề nào đó ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c nh ngữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các

v n đ liên quan đ n b môn Ng Văn mình đang tr c ti p gi ng d y Nghiên c uất yếu ề phức tạp ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ức vụ: Giáo viên

kỹ chươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng trình, phươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng pháp gi ng d y b môn Xây d ng chảng dạy trong đó việc vận dụng các ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ươn thế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânng trình c th ,ụ: Giáo viên

l p k ho ch chi ti t cho b môn, l a ch n v n đ tích h p cho b môn này ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ộ chuyên môn: ĐH VĂN ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên: ất yếu ề phức tạp ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN

3 NỘI DUNG 3 THCS 14 - XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP

Ph n 1 Nh n th c vi c ti p thu n i dung ki n th c và kỹ năng ần 1 Nhận thức việc tiếp thu nội dung kiến thức và kỹ năng ật động não ức -kĩ năng: ện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9 ết văn bản ộng não ết văn bản ức -kĩ năng:

Trong d y h c, tích h p có th đạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c coi là s liên k t các đ i tực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ống nhân ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.ng gi ngảng dạy trong đó việc vận dụng các

d y, h c t p trong cùng m t k ho ch ho t đ ng đ đ m b o s th ng nh t, hàiạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ảng dạy trong đó việc vận dụng các ảng dạy trong đó việc vận dụng các ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ống nhân ất yếu.hoà, tr n v n c a h th ng d y h c nh m đ t m c tiêu d y h c t t nh t D y h cọ và tên: ẹ ử thế… Để học sinh lớp 9 học tốt môn văn, các ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhân ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ụ: Giáo viên ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ổ: Khoa học xã hội ất yếu ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: tích h p là quá trình d y h c mà đó các n i dung, ho t đ ng d y ki n thúc, kĩ năng,ợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: ộ chuyên môn: ĐH VĂN ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhânthái đ độ chuyên môn: ĐH VĂN ược giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.c tích h p v i nhau trong cùng m t n i dung và ho t đ ng d y h c đợc giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ớp 9 học tốt môn văn, các ộ chuyên môn: ĐH VĂN ộ chuyên môn: ĐH VĂN ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ọ và tên: hình thành và phát tri n năng l c th c hi n ho t đ ng cho ngụ: Giáo viên ụ: Giáo viên ệc được giao: Dạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ộ chuyên môn: ĐH VĂN ười, để mỗi người sống nhân ọ và tên: i h c; t o ra m iạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7 ống nhânliên k t gi a các môn h c và tri th c, giúp h c sinh phát tri n t duy sáng t o và tínhế, học văn còn là học làm người, để mỗi người sống nhân ữ văn là một trong hai môn thi bắt buộc trong các ọ và tên: ức vụ: Giáo viên ọ và tên: ư ạy Văn 7A,7B; Văn 9; Bồi dưỡng HSG Văn 7.tích c c h c t p.ực đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó việc vận dụng các ọ và tên:

I Các yêu c u c a m t k ho ch d y h c theo h ần 1 Nhận thức việc tiếp thu nội dung kiến thức và kỹ năng ủ bàn" ộng não ết văn bản ạy bài "Luyện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9 ạy bài "Luyện tập cách làm văn nghị luận" - Ngữ văn 9 ọc theo góc ưới: ng tích h p ợp

1 D y h c tích h p (DHTH ạy học tích hợp (DHTH ọc tích hợp (DHTH ợp (DHTH ):

Phương thức tích hợp các môn học hay DHTH đã được vận dụng tương đối phổbiến ở nhiều nước trên thế giới Ở Việt Nam, đã có nhiều môn học, cấp học quan tâmvận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp vào quá trình dạy học đề nâng cao chất lượng giáodục học sinh (như các môn Sinh học, Địa lí, Ngữ văn đưa các nội dung giáo dục vàomôn học )

DHTH chú trọng tới chương trình, kế hoạch để nâng cao năng lực, tập trung vàonăng lực chứ không đơn thuần chỉ là kiến thức Thực hiện một năng lực là biết sử dựngcác nội dung và các kĩ năng trong một tình huống có ý nghĩa Thay vì việc dạy một sổlớn kiến thức cho học sinh, người giáo viên trước hết hãy xem xét xem học sinh có thểvận dựng các kiến thức đó vào tình huống thực tế hay không, chẳng hạn như: thay vìnhắc lại những lời mẫu nói lễ phép trong dạy học đạo đức, hãy xem xét học sinh có khảnăng lựa chọn một mẫu lời nói lễ phép trong tình huống cho trước và biết sử dụng mẫu

đó một cách đúng đắn; hoặc thay vì học một lượng kiến thức liên quan đến môi trường(trong môn Sinh học, Địa lí ), học sinh có khả năng hành động đề bảo vệ môi trườngxung quanh mình

DHTH đuợc hiểu là quá trình dạy học sao cho trong đó toàn bộ các hoạt động họctập góp phần hình thành ở HS những năng lực rõ ràng, có dự tính trước những điều cầnthiết cho học sinh, nhằm phục vụ các quá trình học tập tiếp theo và chuẩn bị cho họcsinh bước vào cuộc sống lao động Mục tiêu cơ bản của tư tưởng sư phạm tích hợp lànâng cao chất lượng giáo dục học sinh phối hợp với các mục tiêu giáo dục toàn diện củanhà trường

Cần thiết phải đưa vào phương pháp dạy học tích cực