bai tap tim gia tri lon nhat cua mot bieu thuc

... thờm nhng kinh nghim cho loi toỏn ny, t ú t tin hn thi i hc Kh nng ng dng v trin khai Sỏng kin kinh nghim ny cú th trin khai nh mt chuyờn bi dng hc sinh gii ; cng nh dựng ging dy cho cỏc em ... III MT S BI TON TRONG CC THI I HC Bi ( thi tuyn sinh i hc A 2011) ộ Cho x , y , z l ba s thc thuc on ở1; ự v x y , x z Tỡm giỏ tr nh nht ỷ ca biu thc P = x y z + + 2x + 3y y + z z + x Li ... a- b ) , luụn ỳng vi a, b dng v ab Du bng xy ra, v ch : a = b hoc ab = p dng (*), vi x v y thuc on ộ1; ự v x y , ta cú: ỷ P = x + 2x + 3y 1+ Du bng xy ra, v ch : z y + 1+ x z 2+ 3y x +...

Ngày tải lên: 24/06/2014, 20:47

... G = ( x 2000) x x 2x KT LUN Trờn õy l nhng phng phỏp, nhng dng bi m qua quỏ trỡnh ging dy, tham gia bi dng hc sinh gii, dy hc t chn m bn thõn tụi ó tng hp c Tht õy l nhng bi toỏn m ta cú th bt ... mi chỳng ta cú th lm cho hc sinh khụng cũn b ng v lỳng tỳng gp dng toỏn nh th ny.Vỡ kh nng v thi gian cú hn nờn sỏng kin ny xin tm dng ti õy Rt mong s gúp ý ca cỏc ng chớ, ng nghip sỏng kin ny...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 07:10

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:40

... * Cách xử lý:  ­  Vận  dụng  các  bất  đẳng  thức  trung  gian,  biến  đổi  P  về  biểu  thức  “quen” và đơn giản hơn.  ­ Vận dụng bất đẳng thức trung gian nào cho đúng hướng phụ thuộc  vào “nhãn quan” sự “nhạy bén”, “thói quen” đã qua trải nghiệm của người  ... được những ý tưởng trên)  ØKhả năng áp dụng của giải pháp ·  Tác giả đã tri n khai giải pháp này trong q trình giảng dạy, bồi  dưỡng đội HSG của tỉnh dự thi HSG quốc gia và đội HSG của trường  THPT Tăng Bạt Hổ ·  Giải pháp đã có tác động tích cực đến HS, giúp các em hiểu vấn đề  ... đổi mới.  ØHiệu quả của giải pháp  Trong năm học 2011 – 2012, tác giả tham gia giảng dạy bồi dưỡng đội  HSG của tỉnh dự thi cấp quốc gia . Với 6 thí sinh dự thi, kết quả đạt được  5 giải (2 giải ba, 3 giải khuyến khích). ...

Ngày tải lên: 31/07/2014, 07:20

Ngày tải lên: 28/02/2015, 10:07

Ngày tải lên: 20/04/2015, 15:10

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20

... thi tuyển sinh đại học cao đẳng, tác giả Võ Giang Giai, Nhà xuất đại học quốc gia Hà Nội Sách đại số 10 nâng cao Sách giải tích 12 nâng cao Phương pháp tim giá trị lớn giá trị nhỏ Nguyễn Văn Nho ... kiến thức, phát tri n lực tư sáng tạo, hình thành kĩ học sinh giáo viên không sử dụng sử dụng đề tài, tiến hành kiểm nghiệm sau: Kết kiểm tra lớp: Tôi tiến hành kiểm tra tiết ( thời gian 45 phút ... sinh: Phạm Văn Long lớp 12A4 làm Kết em đạt giải nhì Từ kết kiểm tra lớp, phần làm học sinh học bồi dưỡng ôn thi đại học, kết thi học sinh giỏi, nhận thấy việc đưa đề tài: “Phát tri n lực tư sáng...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:37

Ngày tải lên: 01/05/2015, 12:27

Ngày tải lên: 04/10/2015, 20:09

Ngày tải lên: 21/06/2014, 13:20

Ngày tải lên: 03/07/2014, 13:20

... đề tài: Đề tài đề cập đến đối tượng học sinh giỏi khối 4) Phương pháp nghiên cứu: Tôi dành thời gian đọc tài liệu, nghiên cứu thực tế giảng dạy thân số đồng nghiệp; qua tìm tòi thử nghiệm, giúp ... có giá trị nhỏ k (nếu a > 0) giá trị lớn k (nếu a < 0) DẠNG 2: BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT,GIÁ TRI LỚN NHẤT CỦA ĐA THỨC BẬC CAO: Ví dụ 4: Tìm giá trị nhỏ A = (x+ x + 1) Hướng dẫn giải: (?) Ta ... diễn chưa hợp logic dẫn tới lời giải sai 2) Đề xuất,đề nghị: Không Mặc dù có nhiều cố gắng thời gian không nhiều, trình độ lực thân tài liệu tham khảo hạn chế nên cách trình bày không tránh khỏi...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 20:42

... B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Sự phát tri n lên toán học hoàn chỉnh dạng toán học trình khái quát hóa, tổng quát hóa Những hiểu biết rời ... tạo hứng thú học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức, vận dụng kiến thức vào đời sống - Chức phát tri n lực tư duy, hình thành phẩm chất tư khoa học - Chức kiểm tra kiến thức đánh giá trình độ học...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:43

Ngày tải lên: 23/10/2014, 02:00

... ta sống kỉ 21, kỉ khoa học công nghệ hội nhập Tri thức, kĩ người nhân tố vô quan trọng phát tri n xã hội, giáo dục góp phần to lớn việc trang bị tri thức, kĩ cho người Toán học, khoa học có nhiều ... khoa học khác Nó đời ngày phát tri n thâm nhập vào hầu hết lĩnh vực khoa học đời sống Các toán GTLN – GTNN mảng kiến thức hay khó lại có vai trò quan trọng việc phát tri n tư sáng tạo cho học sinh ... tận dụng vốn kiến thức kỹ năng, kỹ xảo không với toán mà với toán 1.2.2 Các giai đoạn hình thành kĩ giải tập toán Giai đoạn 1: Học sinh vận dụng lý thuyết để giải tập bản, từ hình thành học sinh...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21

Ngày tải lên: 12/11/2014, 09:25

Ngày tải lên: 04/01/2015, 22:24