bai giang giao duc hoc pho thong

... dng k hoch) dy hc/ giỏo dc: ú l kh nng xỏc nh mc tiờu, xõy dng ni dung, tin trỡnh hot ng t mc tiờu mt cỏch tt nht - Nng lc t chc thc hin k hoch dy hc /giỏo dc: ú l kh nng bin mc tiờu v k hoch ... Thng cú phn (m u, ni dung, kt lun) (10) Danh mc ti liu tham kho (11) K hoch & ngun lc thc hin cụng trỡnh - Xõy dng k hoch nghiờn cu nh tin trỡnh, thi gian, nhõn lc hon thnh tng cụng vic, cú ... chuyờn mụn, nng lc cho ngi nghiờn cu; + Gúp phn lm c s cho vic hoch nh cỏc chớnh sỏch GD - ti nghiờn cu giỏo dc + L GD cha c gii quyt hoc gii quyt cha thu ỏo ũi hi nh nghiờn cu phi dng cỏc PP ...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 11:44

... cách lứa tuổi * Giao tiếp dạng hoạt động Giao tiếp tác động qua lại người với người xã hội nhằm thỏa mãn nhu cầu người khác Giao tiếp nhu cầu thiếu phát triển nhân cách Quá trình giao tiếp giúp ... làm cho nhân cách phát triển Trẻ em sinh có nhu cầu giao tiếp với người lớn (người mẹ), lớn lên nhu cầu giao tiếp phát triển mở rộng dần Nhờ giao tiếp trẻ tồn phát triển tâm lý ổn định Những trẻ ... cá nhân tham gia hoạt động, giao tiếp đồng thời hướng dẫn cá nhân lựa chọn hoạt động giao tiếp phù hợp với khả thân Đặc biệt công tác giáo dục xây dựng mối quan hệ giao tiếp tích cực thầy trò,...

Ngày tải lên: 14/08/2013, 13:47

... cưỡi ngựa, bơi lội…còn xã hội phong kiến vậy, có em tầng lớp phong kiến học, em tầng lớp nông dân… không học Mục đích giáo dục đào tạo em họ trở thành “kỵ sĩ”, người “phong nhã”, nội dung giáo dục ... hoạt động xã hội (công tác xã hội, phong trào, hoạt động đoàn thể, hoạt động cộng đồng, từ thiện…) làm cho kiến thức người, xã hội ngày phong phú, mở rộng, kỹ giao tiếp, ứng xử có văn hóa với người ... mục đích giáo dục phong kiến Việt Nam, bên cạnh học thành công, có nhược điểm ảnh hưởng lớn đến phát triển quốc gia, dân tộc Đó mối quan hệ đức tài, phẩm chất lực Nhà trường phong kiến Việt Nam...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 11:11

Ngày tải lên: 02/12/2013, 19:11

... cách lứa tuổi * Giao tiếp dạng hoạt động Giao tiếp tác động qua lại người với người xã hội nhằm thỏa mãn nhu cầu người khác Giao tiếp nhu cầu thiếu phát triển nhân cách Quá trình giao tiếp giúp ... làm cho nhân cách phát triển Trẻ em sinh có nhu cầu giao tiếp với người lớn (người mẹ), lớn lên nhu cầu giao tiếp phát triển mở rộng dần Nhờ giao tiếp trẻ tồn phát triển tâm lý ổn định Những trẻ ... cá nhân tham gia hoạt động, giao tiếp đồng thời hướng dẫn cá nhân lựa chọn hoạt động giao tiếp phù hợp với khả thân Đặc biệt công tác giáo dục xây dựng mối quan hệ giao tiếp tích cực thầy trò,...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 00:20

... vụ và phương phap nghiên cưu cua khoa hoc đo ̣ ́ ̉ ̣ ́ Đôi tương nghiên cưu cua Giao duc hoc ́ ̉ ́ ̣ ̣ 1.1 Vài nét đời phát triển Giao duc hoc ́ ̣ ̣ Giao duc vơi tư cach là môt hiên tượng xã ... thống giưa hoat đông cua nhà giao ́ ̣ ̃ ̣ ̣ ̉ ́ duc (ngươi day) và họat động giao duc (ngươi hoc) , đó nhà giao duc giư vai ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ̣ trò chủ đao và giao duc là chủ thể hoat đông đôc ... ́ ̣ ̀ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ Giao duc hoc vơi tư cach là môt khoa hoc về giao duc lai hinh muôn ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ nhiêu Nhưng công trinh nghiên cưu cho thây Giáo dục học đơi giao duc đong môt vai...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 01:21

Ngày tải lên: 07/07/2014, 15:20

Ngày tải lên: 24/07/2015, 00:22

... oạt động giao lưu tiếp xúc: H oạt động giao tiếp trè chủ yếu dựa vào yếu tố cảm xúc, trẻ giao tiếp ngôn ngữ với người xung quanh H oạt động nhằm phát triển lời nói, rèn luyện kỹ nàng giao tiếp, ... nhận vần điệu, nhịp điệu, ngữ điệu câu thơ, lời nói; giao tiếp - K giao tiếp lời nói với nhữ ng người xung quanh - M ạnh dạn, hồn nhiên, lễ phép giao tiếp * Nội dung, biện pháp phát triển ngôn ngữ ... vệ đồ dùng Đây hoạt động chủ đạo trẻ lứa tuổi nàv - Hoạt động giao tiếp - hoạt động giúp trẻ phát triển ngôn ngữ hình thành kỹ nãng giao tiếp đơn giản: nói lời, thể nét mặt nụ cười vỗ tay, - H...

Ngày tải lên: 10/08/2015, 08:28

Ngày tải lên: 05/01/2016, 06:56

... môn không quan trọng Với cơng vị ngời cho hai quan điểm sai , học môn học khó thật nhng lại hay , phong phú chí có ý nghĩa thực tiẽn cao, giúp cho ngời có quan điểm ,cách nhìn nhận phơng hớng đắn ... nh trng THPT Tụi hy vng rng, nhng sỏng kin ny s giỳp cho kinh nghim ging dy ca cỏc bn cng thờm phong phỳ II C S L LUN Trong vic ging dy mụn GDCD lớp 10 nh trng THPT, mt yờu cu tng quỏt t cho ... 1000C tr lờn: H2O bay hi - Trong khong t 00C n 1000C: H2O trng thỏi lng - Di 00C: H2O trng thỏi rn Hoc quan h khỏc thỡ ta cú th phõn bit cỏc cht: ng, t, gng, mui qua cựng mt quan h l mựi v: - ng:...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 01:33

... trỡnh d y 1/ Phõn th i gian th c hnh ti t Ti t 1: Th c hi n cỏc cụng vi c n ủ nh t ch c, phõn nhúm, giao d ng c thi b th c hnh, d y lý thuy t, th c hnh m u, rỳt kinh nghi m bi m u Ti t 2: Cỏc nhúm ... d ng c , v t li u tr giỳp ng i lm th c hnh, m t ng i th c hi n cỏc thao tỏc k thu t Ki m tra v giao thi t b , d ng c cho cỏc nhúm th c hnh 3/ N i dung bi th c hnh a/ QUI TRèNH TH C HI N BI TH...

Ngày tải lên: 23/12/2014, 14:30

... gian, d nh m l n, nên có ñi u ki n ñi sâu vào b n ch t h c HS có th l y thông tin t nhi u ngu n phong phú khác sách, Internet, CD – ROM, … ñây nh ng ho t ñ ng giúp th c hi n phương pháp d y h ... Phòng h c ph i có phương ti n trình chi u, máy tính, h th ng âm thanh, … - Ph i có ngu n thông tin phong phú (CD-ROM, M ng, Internet, …) ñ ch n l c theo hư ng ph c v gi ng d y, h c t p - C p nh t ... sát, x lí thông tin hình - Nh ng HS khá, gi i chưa ñư c phát huy t i ña kh c a b n thân c l p ñư c giao m t nhi m v c th - Trong l p HS s có s thi ñua v i nhau, v y ñ d so sánh, phân lo i GV thư...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:13

... THỨ HAI: GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS Với nội dung phương pháp đặc ... vật tự vệ bảo vệ thân, có thể người mối quan hệ với môi trường sống GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS - Việc thực đổi phương pháp theo định hướng tích cực hóa người học tạo điều kiện ... HS suy nghĩ tích cực, tự tin, dần hình thành kĩ định lựa chọn đắn GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS II MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN SINH HỌC THCS Các kĩ học tập Sinh học góp phần...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 01:11

... định hướng nghề nghiệp thấy rõ phù hợp lực thân với yêu cầu nghề cụ thể, rèn luyện kỹ năng, tác phong lao động cần thiết Mặt khác, thông qua giáo dục nghề phổ thông, HS vận dụng kiến thức, kỹ ... thông Đa phần, trường áp dụng số danh mục nghề điện dân dụng, tin học văn phòng nấu ăn, chưa tạo phong phú, đa dạng cho HS chọn lựa phù hợp với nhu cầu HS 13 Để đạt mục tiêu hoạt động giáo dục ... nguyên thiên nhiên…), xã hội (trình độ phát triển kinh tế, trình độ dân trí, truyền thống dân tộc, phong tục tập quán…) yếu tố chủ quan người, bao gồm người quản lý người bị quản lý, người quản lý,...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 19:59

... thử Hợp C = A ∪ B hai A B xuát Nếu A = !B ta viết C = A ∪ B thành C = A + B (gọi Tổng biến cố) Giao (hay tích) C = A ∩ B đồng thời hai biến cố A B xảy A Ví dụ: Trong phép thử gieo xúc xắc Xc...

Ngày tải lên: 04/05/2014, 18:17