bài tập 2 so sánh các cạnh của tam giác abc biết rằng a 800 b 450
Bài tập Nâng cao Hình 7
... AM < ( AB + AC ) Điều khơng tam < /b> giác ABC < /b> khơng tam < /b> giác vng C M D B M N A < /b> I K C B i Cho tam < /b> giác ABC < /b> có AB = 9cm, AC = 12cm, BC = 15cm a < /b> Tam < /b> giác ABC < /b> tam < /b> giác ? b Vẽ trung tuyến AM Kẻ MH ⊥ AC ... đỉnh B tam < /b> giác ABC < /b> cắt đường thẳng AC F Chứng minh : a < /b> BO ⊥ BF · · b BDF = ADF c Ba điểm D, E, F thẳng hàng C D O A < /b> B E F B i Cho tam < /b> giác ABC < /b> cân A < /b> hai cạnh AB, AC ph a < /b> ngồi tam < /b> giác vẽ tam < /b> giác ... minh DE = DB b Tam < /b> giác ABC < /b> có điều kiện ∆ADB=∆ADC c Tam < /b> giác ABC < /b> có điều kiện DE ⊥ AC C F A < /b> E C B D $ B i1 Cho tam < /b> giác ABC < /b> có B = 600 ; AB = 7cm ; BC = 15cm · Trên cạnh BC lấy D cho BAD = 600...
- 10
- 885
- 2
BÀI TẬP VỀ SỐ NGUYÊN TỐ
... Readln (so2< /b> ); Write('-Nhap so < /b> thu ba : '); Readln (so3< /b> ); Write('-Nhap so < /b> thu tu : '); Readln (so4< /b> ); If so1< /b> > so2< /b> Then solon1:= so1< /b> Else Solon1: =so2< /b> ; If so3< /b> > so4< /b> Then solon2: =so3< /b> Else solon2: =so4< /b> ; ... If solon1 > solon2 Then solon:=solon1 Else solon:=solon2; Writeln; Writeln(' +So < /b> lon nhat so < /b> la: ',solon); Writeln; Writeln('Bam phim de ket thuc'); Readln End Bai Phân tích số thư a < /b> ... nguyên tố Program thuaso; Var n,i:Integer; Begin Writeln('PHAN TICH N THANH TICH CAC THUA SO < /b> NGUYEN TO'); Writeln(' -'); Write('-Nhap so < /b> N= '); Readln(n); Repeat i: =2;< /b> While (n...
- 2
- 637
- 2
Bài Tập hệ phương trình (có lời giải)
... *4*56 /*:;*=/@*5ACD;@:*G=*0H*1* +- / 023< /b> 2 0*7*896*= 62 < /b> ?* 0 *B* 6* C * 6C66= 20< /b> E F2 A2< /b> 6KL2>*6* 720< /b> 6-//*Q ;2-< /b> 6**T;KU?*5V8*0/2K I* *0* E2 ;N*/*0*P 02 < /b> 6* R;2S*I* *0G D* * J M O 0 K : N*06*8605 AK* -;S=VCI*C=V5*7V3*C6,**- ... 6*3*0* Z*C6N*0C,[*3 2A\< /b> * Y0 AA !0! !0"1 !0"3 # # ebf !d"1 j` bl # ^`c ( ]_ab( g( !d "1i k ) h # ! ! ! " # ! "d # # ) ) g no pq ag e m a< /b>
oi ! ! ! ! ... 2"< /b> 2< /b> 0 + & 2< /b> 0 &(, * 0 2 < /b> " " ' "0 - ) 45# 68 7 70 %%% 71 / 79 % 1 $ 2< /b> 2#< /b> 57 7 :/ ;2 => %# 7B7 1 D 89 4?@ 7< A < /b> 7C ;...
- 6
- 1,252
- 64
Giải bài tập Bài tập chuyên đề tự chọn: Công cụ tài chính - KTQD
... h a < /b> vào ngày 1/9 /20< /b> 12 < /b> 42 < /b> • Ngày 1/9 /20< /b> 12:< /b> Nợ TK Tiền: Có TK HĐQCB: • Ngày 31/ 12/< /b> 20 12:< /b> Nợ TK HĐQCB: 6-4 =2 < /b> Có TK DTTC: • Ngày 1/4 /20< /b> 13: + Nếu toán tiền thuần: Nợ TK HĐQCB: Có TK Tiền: 45-43 =2 < /b> Có ... 24< /b> 0,000 b) Có TK ngoại b ng forward: 21< /b> ,560,000 + Nếu chuyển giao TS sở a)< /b> Nợ TK Tiền USD: 21< /b> .8*1,000,000 =21< /b> ,800,< /b> 000 Có TK CL ĐGL forward: 24< /b> 0,000 Có TK Tiền VND: 21< /b> .56*1,000,000 =21< /b> ,560,000 b) ... chọn) 20< /b> 0 - Mục đích phòng ng a < /b> rủi ro có chuyển giao tài sản sở • 1/7 /20< /b> 12:< /b> Nợ TK HĐQCB: 350 Có TK Tiền: 350 • 31/ 12/< /b> 20 12:< /b> Nợ TK CL ĐGL HĐQCB: 500 -20< /b> 0=300 Có TK HĐQCB: 100 Có TK DTTC: 20< /b> 0-0 =20< /b> 0...
- 14
- 2,251
- 6
bài tập kinh tế dành cho khối kĩ thuật
... doang nghiệp lãi 46đ/sp • a)< /b> b) c) • a < /b> b c d B i 6: Hàm doang thu biên MR=dTC/dQ= (2/< /b> 5) x Q +20< /b> 0 MC=dTR/dQ=d(P.Q)/dQ=( -2/< /b> 5)Q +800 < /b> Tối ưu h a < /b> lợi nhuận -> MR=MC Hay (2/< /b> 5) x Q +20< /b> 0=( -2/< /b> 5) x Q +800 < /b> ... Px= 20< /b> 000 đ/sp P’y=Py /2=< /b> 10 000 đ/sp Ta có 20< /b> 000 X + 10 000 Y= 120< /b> 000 => 2X+ Y= 12 < /b> Mà MUx/Px=MUy/Py => Y -2/< /b> 10000 = X /20< /b> 000 => 2X-Y= -2 < /b> 2X+ Y = 12 < /b> 2X-Y= -2 < /b> X =2,< /b> 5 Y=7 Khi thu nhập sinh viên A < /b> ... nghiệp đạt tối a < /b> h a < /b> lợi nhuận mức sản lượng Tại MC=MR =20< /b> 00 Tổng lợi nhuận đạt là: Pr=(P –AC) xQ* AC=TC/Q= (22< /b> +1000 x 2+< /b> 25) /2=< /b> 1014.5 Pr= (20< /b> 00-1414,5) x 2=< /b> 1971 – Tại mức giá P =20< /b> 00 doanh nghiệp đạt...
- 14
- 845
- 2
BÀI TẬP LỚN ĐÁNH GIÁ CẢNH QUAN
... hạ phân b rộng rãi có khác khu vực Ở B c Trung B chủ yếu trầm tích carbonat xen lục nguyên tướng biển nông, biển ven b , ch a < /b> hoá thạch B ba thuỳ (Trilobita), Tay cuộn (Brachiopoda) • Các ... Devon phân b rộng rãi , B c Trung B Các thành tạo Carbon Permi phân b rộng rãi Việt Nam, lộ chủ yếu B c B B c Trung B , phần r a < /b> Tây Tây Nam đ a < /b> khối Kon Tum Tây Nam Nam B , Carbon Permi thành ... nằm ph a < /b> tây nam thuộc tỉnh Nghệ An Ph a < /b> tây nam giáp tỉnh Bolikhamxai Lào; Ph a < /b> đông giáp huyện Đô Lương Nam Đàn; ph a < /b> tây b c giáp huyện Anh Sơn; ph a < /b> đông b c giáp huyện Đô Lương; ph a < /b> nam giáp...
- 20
- 1,872
- 18
bài tập về phương trình vô tỷ
... 1; x 20< /b> ) ĐS:x=1; x 22< /b> ) x=0 ;2 < /b> 24) ĐS: x 13 25< /b> )ĐS: x 23< /b> 341 26< /b> ) ĐS: x 2;< /b> 5 61 21< /b> 28< /b> ) ĐS: x ; x 27< /b> ) ĐS: x 8; x 29< /b> ) ĐS: x 1; 2 < /b> 30) ĐS: x 5; 1 31) ĐS:x=1 32)< /b> ĐS:x=0; -24< /b> /25< /b> ... 6x 2x 2 < /b> x x2 x x x x 11 2 < /b> x 23< /b> x x x 2x x x 1 x2 9) x x x x 3x 10) x x (4 x 2)< /b> x 11) 12)< /b> x x 2x x 2x x 2 < /b> ... 23< /b> ) 46) x x x x x 2x x x3 2x 47) x 11x 10 x 1 x x 48) 24< /b> ) 2(< /b> x 3x 2)< /b> x 25< /b> ) 2 < /b> x x x x x 19 x 3x x 26< /b> ) x x 30 27< /b> )...
- 7
- 256
- 0
THIẾT kế HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI tập PHẦN “ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG” THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, tự lực CỦA HỌC SINH
... lãnh a< /b> o cu a < /b> < /b> GV: tự tìm hiểu đề bài,< /b> tóm tắt nội dung bài < /b> tập,< /b> tích cực giơ tay phát biểu, sôi nổi tranh luận hướng giải quyết vấn đề (như bài < /b> tập < /b> có hai cách giải), ... quả không nhỏ nư a < /b> là: HS biết < /b> cách biết < /b> cách giải thích câu trả lời cu a < /b> < /b> mình và tìm lí lẽ bảo vệ quan điểm lập trường cu a < /b> < /b> mình, qua HS luyện tập < /b> được kĩ diễn giải, ... chiếu + HS 2:< /b> dùng qui tắc hình b nh hành - Nhớ lại qui tắc cộng hai véc tơ: Tổng hai véc + r r a < /b> ↑↑ b : r r r c tơ: = a < /b> + b c =a+< /b> b r r + a < /b> ↑↓ b : c = a < /b> − b r r a,< /b> b ) = α ( + :c = a < /b> + b + 2ab cos...
- 30
- 482
- 1
các dạng bài tập toán hình học 12
... AB = a,< /b> BC = 2a,< /b> SA ⊥ (ABC)< /b> , SA B i 17 = 2a < /b> Gọi M trung điểm SC Chứng minh tam < /b> giác AMB cân M tính diện tích tam < /b> giác AMB theo a < /b> Hướng Dẫn: abc < /b> a < /b> + b + c ( S = a2< /b> /2 < /b> ) a < /b> b + b c + c 2a2< /b> B i 18 ... a/< /b> 3 B i 32 < /b> Cho lăng trụ ABC.< /b> A< /b> B C’ có độ dài cạnh b n 2a,< /b> đáy ABC < /b> tam < /b> giác vuông A,< /b> AB = a,< /b> AC = a < /b> hình chiếu vuông góc đỉnh A< /b> mp (ABC)< /b> trung điểm cạnh BC Tính theo a < /b> thể tích khối chóp A< /b> .ABC < /b> ... trọng tâm ABC < /b> Tính thể tích khối tứ diện A< /b> ABC < /b> theo a < /b> Hướng Dẫn: V= 9a3< /b> /20< /b> 8 B i 37 Cho hình lăng trụ đứng ABC.< /b> A< /b> B C’ có đáy ABC < /b> tam < /b> giác vuông B, AB = a,< /b> AA’ = 2a,< /b> A< /b> C = 3a < /b> Tính theo a < /b> thể tích...
- 35
- 744
- 0
bài tập hay và khó sinh học luyện thi đại học
... a2< /b> b2 c(4) +b4 c +b2 c3 +b2 cd2+2ab3c+ 2b2 ac2+ 2b2 acd+ 2b3 c2+ 2b3 cd+ 2b2 dc2 + a2< /b> b2 d +b2 d +b2 c2d +b2 d3+2ab3d+ 2b2 acd+ 2b2 ad2+ 2b3 cd+ 2b3 d2+ 2b2 d2c] + [a3< /b> c2+ab2c2+ac4+ad2c2+ 2a2< /b> bc2+ 2a2< /b> c3+ 2a2< /b> c2d+ 2abc3< /b> + 2abc2< /b> d+2adc3 + a2< /b> bc2 +b3 c2+bc4+bc2d2+2ab2c2+ 2abc3< /b> +2abdc2+ 2b2 c3+ 2b2 c2d+2bdc3 ... [a5< /b> +a3< /b> b2 +a3< /b> c2 +a3< /b> d2+ 2a4< /b> b+ 2a4< /b> c+ 2a4< /b> d+ 2a3< /b> bc+ 2a3< /b> bd+ 2a3< /b> dc + a < /b> b +a < /b> b +a2< /b> bc2 +a2< /b> bd2+ 2a3< /b> b2 + 2a3< /b> bc+ 2a3< /b> bd+ 2a2< /b> b2 c (1)+ 2a2< /b> b2 d+ 2a2< /b> bdc + a4< /b> c +a2< /b> b2 c (2)< /b> +a2< /b> c3 +a2< /b> cd2+ 2a3< /b> bc+ 2a3< /b> c2+ 2a3< /b> cd+ 2a2< /b> bc2+ 2a2< /b> bcd+ 2a2< /b> dc2+ a4< /b> d +a2< /b> b2 d +a2< /b> c2d +a2< /b> d3+ 2a3< /b> bd+ 2a3< /b> cd+ 2a3< /b> d2+ 2a2< /b> bcd+ 2a2< /b> bd2+ 2a2< /b> d2c ... (a+< /b> b+ c+d) = a3< /b> +ab2+ac2+ad2+ 2a2< /b> b+ 2a2< /b> c+ 2a2< /b> d+ 2abc+< /b> 2abd+2adc + a2< /b> b+ b3+bc2+bd2+2ab2+ 2abc+< /b> 2abd+ 2b2 c+ 2b2 d+2bdc + a2< /b> c +b2 c+c3+cd2+ 2abc+< /b> 2ac2+2acd+2bc2+2bcd+2dc2 + a2< /b> d +b2 d+c2d+d3+2abd+2acd+2ad2+2bcd+2bd2+2d2c...
- 71
- 1,127
- 1
Bản chất và sự so sánh của các thì trong tiếng anh
... dai” A < /b> to wear B wear C wore D wearing 20< /b> Ba said he some good marks last semester A < /b> gets B got C getting D have got 21< /b> They asked me how many children _ A < /b> I had B had I C I have ... up last night." A < /b> has called B called C had called D calls 64 Every evening since last Christmas, I my dog out for a < /b> walk in the park A < /b> take B took C have taken D had taken 65 He for a < /b> job for ... go to the movie last night it rained so < /b> heavily A < /b> and B but C because D although 36 _ it’s rainy, I walk home with my umbrella A < /b> When B But C Because D Though 37 Lan suggested ...
- 5
- 442
- 1
BÀI TẬP NHÓM MÔN NHÂN HỌC Y TẾ & XÃ HỘI HỌC SỨC KHỎE-VẤN ĐỀ LẠM DỤNG RƯỢU BIA Ở VIỆT NAM
... công.http://www.hspi.org.vn/vcl/daNH-GIa-TiNH-HiNH-LaM-DuNG-RuoU-BIA-TaI-VIeTNAM-t 62-< /b> 1 121< /b> .html Theo b o cáo Tổ chức Y tế giới (WHO) xuất hồi năm 20< /b> 11, Việt Nam xếp vào nhóm quốc gia uống bia, tức là mức độ tiêu thụ bia ... là 1%.Theo một nghiên cứu khác năm 20< /b> 12:< /b> 59,1% nam và 12,< /b> 8% nữ sử dụng rượu bia Biểu đồ: Tỉ lệ sử dụng rượu nhóm nam và nữ năm 20< /b> 06 và năm 20< /b> 12 < /b> (%) • CuộcĐiềutraquốcgia vềvịthànhniênvàthanhniênViệt ... bia TW chiếm > 40% lại là bia đ a < /b> phương Đ a < /b> điểm uống rượu bia chủ yếu là nhà và lễ tiệc, uống quán, nhà hàng, khách sạn chiếm > 11% http://www.hspi.org.vn/vcl/danh-gia-tinh-trang-lam-dung-ruou-bia-tai-mot -so-< /b> dia-phuong-t67951.html...
- 16
- 874
- 3
Giao trinh bai tap bài tập lớn thầy lộc
... sin(ax2 ) + (1 + ax)(1 /a)< /b> − ex ∼ xb 2 < /b> Khi x → : α(x) = ln(1 + ax) + sin (a2< /b> x2 ) 21< /b> − axcosx ∼ xb 2 < /b> Khi x → : α(x) = etan(ax) − eax − sin (a3< /b> x3 ) xb ∼ 3 √ Khi x → : α(x) = xex − sinx − x2 + 2x ∼ axb ... phân (x2 + x − 2)< /b> dx arctan xdx x e dx lnx dx x x.e−x dx a2< /b> +x2 √ x dx 1−x2 14 dx x3 +x+1 e−x dx 12 < /b> sin x dx x +∞ +∞ 13 dx 11 xlnxdx π /2 < /b> dx a2< /b> +x2 +∞ +∞ 1.4 10 −x x arctan xdx 2 < /b> a < /b> cos2 xdx x.e−x ... )) arctan , x = x2 , x0 = f (x) = π,x = 2 < /b> f (x) = x3 − 2x2 + x − 5, x0 = −1 f (x) = 2.< /b> 3 x2 ln x2 , x = , x0 = 0, x = Dạng 4: Tính b c VCB khai triển Taylor Tìm a,< /b> b để α(x) ∼ axb Khi x...
- 5
- 355
- 0
Bài tập tổng hợp của so sánh hơn và so sánh nhất
... đáp án This exam was easier/more easy than old one A < /b> B Vung Tau is boreder/more bored than Nha Trang A < /b> B She is prettier/more pretty than Nina A < /b> B She is lazier/more lazy than I am A < /b> B The well ... depper/more deep than I think A < /b> B I love this bag because it is comfortabler/more comfortable A < /b> B This film is boringer/more boring than I expect A < /b> B He is taller/more tall than I am A < /b> B He is the cleverest/the ... án His book is ………………… Nina A < /b> Three times as heavy as B As three times as heave Sam didn’t have……………… Nina did A.< /b> As many time as B As much time as C Time more than C As three times heavy as New...
- 6
- 6,485
- 242
bài tập luật so sánh có đáp án
... luật (Civil Law) a < /b> dạng bao gồm: (i) luật thành văn (statute law) với tư cách nguồn b n; (ii) án lệ (case law hay judge-made law); (iii) tập quán pháp luật (legal custom - hay La coutume tiếng ... T a < /b> án 1971 (Courts Act 1971) hay Đạo luật cải tổ hiến pháp 20< /b> 05 (Constitutional Reform Act 20< /b> 05) Thậm chí luật Nghị viện Anh ban hành có hiệu lực cao án lệ thẩm phán làm làm nhằm b sung thay ... đám B luật thương mại thống (Uniform Commercial Code) chấp nhận 50 Bang B luật hình mẫu (Model Penal Code) chấp nhận 25< /b> Bang Mỹ 25< /b> B n chất pháp luật ảnh hưởng đến cấu nghề luật quốc gia ...
- 11
- 22,211
- 140
Bài tập tổng hợp của so sánh hơn và so sánh nhất
... sooner as b no sooner as c as soon as 99 The shirt and that one a < /b> alike b are alike c as alike as 100 I want to buy some shoes.the ones you have on a < /b> like b are like c are alike 101 Mary and her ... more graceful b gracefuler c gracefully gracefully 61 Chemistry is than physics a < /b> easy b easily c easier 62 < /b> Rabbits run than tortoises a < /b> fast b fastly c fastlier 63.Nam is bad at art but Minh ... twice as much c as many many 104 You can take books as you want a < /b> as many b as much c so < /b> much 105 Of the two sisters, Linda a < /b> is beautiful b the most beautiful c is more beautiful beautiful as...
- 35
- 991
- 6
bài tập cá nhân hình sự đề số 2
... phạm tội Qua phân tích trường hợp C D biết súng giả, chống cự lại, A < /b> B không lấy tài sản trách nhiệm hình A,< /b> B tội cướp tài sản theo điều 133 BLHS Trách nhiệm hình E: Trong tình đ a < /b> A, B sau trộm ... THAM KHẢO: Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình luật hình Việt Nam, Tập II, Nxb CAND, Hà Nội, 20< /b> 09 B Luật Hình Sự Nước Cộng Hoà Xã Hội Chủ Ngh a < /b> Việt Nam (đã s a < /b> đổi, b sung ngày 19/6 /20< /b> 09) ... đề mục Hành vi A,< /b> B cấu thành tội cướp tài sản … A,< /b> B phạm tội cướp tài sản theo điều 133 BLHS Trách nhiệm hình E DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT: BLHS: B Luật hình 1999 s a < /b> đổi b sung 20< /b> 09 CTTP: Cấu...
- 9
- 186
- 0
bài tập cá nhân hình sự đề số 2
... Nội, 20< /b> 01 Trường Đại học Luật Hà Nội, "Trách nhiệm hình hình phạt, Nxb CAND, Hà Nội, 20< /b> 01 B luật hình Việt Nam năm 1999, s a < /b> đổi b sung năm 20< /b> 09 (BLHS) Thông tư liên tịch 02/< /b> 2001/TTLT-TANDTC-VKSNDTC-BCA-BTP ... Nội, 20< /b> 10 Trường Đại học Luật Hà Nội, "Giáo trình luật hình Việt Nam", Tập II, Nxb CAND, Hà Nội, 20< /b> 10 Viện khoa học pháp lí – B tư pháp, "B nh luận khoa học BLHS Việt Nam năm 1999",Tập 1- Nxb CTQG, ... ngh a < /b> Quan hệ xã hội luật hình b o vệ không b xâm hại tội phạm Hành vi phạm tội A < /b> đồng thời xâm hại hai quan hệ xã hội luật hình b o vệ- quan hệ nhân thân quan hệ sở hữu B ng hành vi mình, A < /b> trước...
- 5
- 194
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25