... Tin học 44 B BỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNTIỂUHỌCBẢNGNHỮNGCÔNGVIỆCCỤTHỂ I Đổi phƣơng pháp dạy họctiểuhọcNhững vấn đề cần lƣu ý đối tƣợng lớp họctiểuhọc Lứa tuổi có số đặc điểm nhận thức học ... 40 II Bồi dƣỡng để xây dựng phong trào 42 B BỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNTIỂUHỌCBẢNGNHỮNGCÔNGVIỆCCỤTHỂ 45 I Đổi phƣơng pháp dạy họctiểuhọc 45 I.1 Trả học sinh vị trí ... Có thể kể : - Giáoviên hệ Trung học sƣ phạm Ngay giáoviên hệ Trung học sƣ phạm lại có giáoviên đào tạo theo hệ 9+3, hệ 10+1, hệ 10+2 - Giáoviên hệ Cao đẳng sƣ phạm - Giáoviên hệ Đại học...
... TƯ HỌC, TỰ BỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNTIỂUHỌC *********************** Tháng 9: BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒIDƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN NỘI DUNG THỨ NHẤT: II.Nâng cao lực hiểu biết môi trường giáo ... dạy học (PPDH)”, “tích cực hóa” hoạt động học sinh (HS), “dạy học tích cực”… cụm từ quen thuộc với tất giáoviên (GV) Ở nhà trường tiểu học, việc đổi PPDH triển khai thực từ lâu hầu hết giáoviên ... dạy học theo góc: Học theo góc hình thức tổ chức hoạt động học tập theo người học thực nhiệm vụ khác vị trí cụthể không gian lớp học, đáp ứng nhiều phong cách học khác Học theo góc người học...
... no ? 4.iu kin ? ặc trng dạy v học tích cực Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh Chú trọng rèn luyện phơng pháp tự học Tng cờnghọc tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác; Kết hợp đánh ... với tự đánh giá trò Dạy v học tích cực nhấn mạnh Tính hoạt động cao ngời học Tính nhân cao giáo dục Bản chất dạy v học tích cực l : - Khai thác động lực học tập ngời học để phát triển họ - Coi ... ca mỡnh tỡnh mi Nhng s ng viờn ln nht l s thnh cụng hc S cng Trong quỏ trỡnh phn hi, cỏc mt thnh c cụng c nờu ra, nhn mnh v cng c, cỏc mt cha thnh cụng mt phn c ghi nhn v tho lun Cỏc yu t hc c...
... Trọng tâm Chức Ôn lại Chuẩn bị học nhớ lại nội dung học kiểm tra điều bạn cần biết cần lm trớc tiến hnh HọcHọcHọc tới Học nội dung thực hnh Ghi nhớ lên kế hoạch học tới (Đoạn trích) Các hoạt ... Khuyến khích học tích cực Cung cấp ý kiến phản hồi Khuyến khích việc áp dụng Cấu trúc việchọc tập Không khuyến khích học vẹt Các mẫu câu hỏi hoạt động Các phơng pháp lựa chọn (ngời học chọn từ ... (ngời học đa câu trả lời) Câu trả lời ngắn Hon thiện bảng hỏi Tính toán/giải vấn đề áp dụng phơng pháp (ví dụ: lên kế hoạch v đa bi học sử dụng học nhóm) Tạo biểu đồ hình vẽ Lm dụng cụ (VD:...
... Bộ trưởng Bộ GDĐT việc ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọccông văn số 616/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 05/02/2010 Bộ GDĐT hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáoviêntiểuhọc theo Quyết định ... Công văn số 992/SGDĐT-TH ngày 19/7/2010 việc hướng dẫn quy trình thăm lớp cấp tiểuhọc Công văn số 28/HD-SGDĐT ngày 03/8/2010 việc hướng dẫn đánh giá rèn luyện kĩ viết cho học sinh tiểuhọc ... : Giúp cán quản lí, giáoviêntiểuhọc : - Củng cố hiểu biết nội dung đạo Bộ, Sở GDĐT để đảm bảo quán triệt, tổ chức thực có hiệu - Hỗ trợ việc tiếp cận cho giáoviên kĩ công tác chuyên môn,...
... ngũ giáoviên trường Tiểuhọc Vai trò, vị trí giáo dục giáo dục Tiểuhọc Người giáoviênTiểuhọc nghiệp GD&ĐT thời đại Tầm quan trọng nguyên tắc bồidưỡng đội ngũ giáoviên Nội dung bồidưỡng đội ... trọng việc tự học, tự bồidưỡnggiáoviên - Tự bồidưỡng phẩm chất thiếu với giáoviên - Quá trình tự bồidưỡng người giáoviên thực diễn họ có tay văn chương trình sách giáo khoa Lúc giáoviên ... cho giáoviên có điều kiện tiếp cận, học tập SƠ ĐỒ CÁC HÌNH THỨC BỒIDƯỠNGGIÁOVIÊN [ Hình thức bồidưỡnggiáoviên Trường Tiểuhọc Tam Hồng - Yên Lạc - Vĩnh Phúc Bồidưỡng trung dài hạn Bồi dưỡng...
... tính phần mềm trình diễn Microsoft powerPoint để xây dựng tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy họctiểu học: Trình chiếu PowerPoint Trình chiếu PowerPoint cho slide chạy chế độ “toàn hình” Thông ... trình Ở giới thiệu số tính khai thác nhằm mục đích thiết kế thuyết trình khoa học Để theo học phần dễ dàng, người học cần biết sử dụng mức độ phần mềm thiết kế trình chiếu Các hướng dẫn sau dành ... Box (khung chữ),Movies and Sounds (các tập tin âm phim), Table (bảng) , Chart (biểu đồ),Object Microsoft Equation 3.0 (công thức toán học) , Hyperlink (siêu liên kết đến tập tin khác, phim khác bài,...
... động cụthể HĐGD NGLL - Củng cố khắc sâu kiến thức môn học; mở rộng nâng cao hiểu biết cho học sinh lĩnh vực đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thểhọc ... luyện; củng cố, phát triển hành vi, thói quen tốt học tập, lao động công tác xã hội - Bồidưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, ... phân tích vấn đề nêu hướng dẫn viên tóm tắt ý sau hoạt động (Hoạt động 4) 2.5 Áp dụng thực hành học sinh: Câu hỏi liên hệ sống/ tập ghi lại việc áp dụng để Họcviên liên hệ vào sống thực vấn...
... loại học lực môn học đánh giá việc ghi mức độ cần kèm theo lời nhận xét cụthể kết học tập HS - Về công tác quản lý việc đánh giá nhận xét: Nhìn chung công tác quản lý ban giám hiệu trường tiểuhọc ... giáoviên dựa vào ghi nhận cụthể có năm, khái quát hành vi mà học sinh thường làm thành nhận định tổng quát phẩm chất lực học sinh 2.Thực trạng việc thực đánh giá kết học tập học sinh tiềuhọc ... nhận xét có nhận xét cụthểthể tính cá nhân hóa nhận xét khái quát c) Tác dụng nhận xét HS: Động viên hướng dẫn HS điều chỉnh việchọc tập Cụ thể: - Phải thực tế; Phải cụ thể; Phải kịp thời nói...
... nhiều tiện dụng cho người dùng, côngcụ tìm kiếm hỗ trợ thêm nhiều phép toán lên từ khóa Dĩ nhiên côngcụ hỗ trợ phép toán khác Ở nêu số phép toán hỗ trợ hầu hết côngcụ tìm kiếm • Dùng phép cộng ... nhiều tiện dụng cho người dùng, côngcụ tìm kiếm hỗ trợ thêm nhiều phép toán lên từ khóa Dĩ nhiên côngcụ hỗ trợ phép toán khác Ở nêu số phép toán hỗ trợ hầu hết côngcụ tìm kiếm • Dùng phép cộng ... để có kết mong muốn Ngoài việc tìm kiếm thông tin cần thiết chuyện dễ dàng Hiện có nhiều trang web với côngcụ hỗ trợ tìm kiếm giúp cho người sử dụng Internet nhiều việc tìm kiếm thông tin Trong...
... tiêubồi dưỡng: Bồidưỡng nâng cao; bồidưỡng chuẩn hoá; bồidưỡng hoàn chỉnh (kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ) + Phân loại theo đối tượng bồi dưỡng: bồidưỡnggiáoviên trường, bồidưỡnggiáoviên ... khác, giáoviênbồidưỡng chuyên môn, nghiệp vụ thiết thực để nâng cao tay nghề Theo bà, bồidưỡnggiáoviêntiểuhọccôngviệccụ thể, hoạt động hỗ trợ dạy học (xây dựng khối cộng đồng giáo dục: ... đạc việc thực hiện, điều chỉnh sai lệch làm cho toàn hệ thống đạt mục tiêu định 1.3.2 Những yêu cầu việcbồi dƣỡng giáoviêntiểuhọcBồidưỡnggiáoviêntiểuhọc phải vào chuẩn đào tạo giáo viên...
... quản lý giáo dục, quản lý nhà trường….…………… 11 1.2.2 Giáo viên, giáoviênTiểuhọc ……………………………… 19 1.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng, quản lý bồidưỡnggiáoviên ………… 20 1.3 Trường Tiểuhọc hệ thống giáo ... động bồidưỡnggiáoviênTiểuhọc thành phố Nam Định……………………………………………………… 55 2.6 Thực trạng quản lý công tác bồidưỡnggiáoviên thành phố Nam Định so với Chuẩn nghề nghiệp giáoviênTiểuhọc …….… ... 1.3.4 Những yêu cầu đặt giáoviênTiểuhọc đội ngũ giáoviênTiểuhọc giai đoạn đổi giáo dục phổ thông…… 29 1.4 Nội dung công tác quản lý bồidưỡnggiáoviênTiểuhọc đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp………………………….…………………...
... trò giáoviêntiểuhọc ……… 25 1.4 Ý nghĩa công tác bồi dƣỡng giáoviêntiểuhọc … 32 1.5.Các yêu cầu công tác bồi dƣỡng giáoviêntiểuhọc 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG GIÁO ... phƣơng pháp bồi dƣỡng giáoviên - Tăng cƣờng quản lý Nhà nƣớc công tác bồi dƣỡng giáoviên / giáoviêntiểuhọc - Tăng cƣờng điều kiện mặt cho công tác bồi dƣỡng giáoviêngiáoviêntiểuhọc - Đổi ... Khách thể khảo sát: Cán quản lý cấp (Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục), giáoviêntiểuhọc - Nội dung: Công tác bồi dƣỡng giáoviênviệc quản lý công tác bồi dƣỡng giáoviêntiểuhọc Hải Phòng Những...
... 1.2.2 Giáoviêntiểuhọc Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọcGiáoviêntiểuhọc làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểuhọc sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểuhọc [2, ... công tác bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp Mục tiêu quản lý công tác bồidưỡng GV tiểuhọc theo ... lý công tác bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp Chương Thực trạng quản lý công tác bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp Chương Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng...
... 1.2.2 Giáoviêntiểuhọc Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọcGiáoviêntiểu họclà ngườilàm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểuhọc sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểuhọc ... Chức quản lý công tác bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp Xây dựng kế hoạch bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp Tổ chức công tác bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo ... quản lý công tác bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp Xây dựng kế hoạch bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp Đổi tổ chức công tác bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo...
... thể người tích 200–15.000?m3 Thường thể tích loại tế bào cố định phụ thuộc vào thể tích chung thể Sự sai khác kích thước quan số lượng tế bào thể tích tế bào quy định 2.3 Số lượng tế bào Cơ thể ... thể? Đặc điểm cấu trúc chức axit nuclêic tế bào thể? Các phương pháp phép thử nhận biết số thành phần hoá học chủ yếu cấu trúc nên tế bào thể? Có dạng liên kết hoá học vai trò dạng liên kết thể ... với màng nhân, màng ti thể, màng sinh chất 2.2 Thành phần hoá học RER SER – Các tiểu phần dạng túi nhỏ gọi vi thể (microsome) + ribôxôm – Các tiểu phần dạng túi nhỏ gọi vi thể (microsome) ribôxôm...
... tác nhiều hiền tài Nội dung chiếu: Qua kết cấu trình tự lập luận + Người hiền xưa cần thiết cho công trị nước + Cho phép tiến cử người hiền + Cho phép người hiền tự tiến cử Qua chiếu thấy tầm ... riêng thái độ khiêm tốn) + Sử dụng văn chương hình tượng văn luận - So sánh tích hợp: Bàn phép học Nguyễn Thiếp (Lớp 8), Hiền tài nguyên khí quốc gia Thân Nhân Trung (Lớp 10) Bài Văn tế nghĩa...
... tin Dạy học Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáoviên Hiệu trưởng Nhà xuất Phó hiệu trưởng Phương pháp dạy học Quản lý giáo dục Sách giáo khoa Thiết bị dạy học Trung học sở DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, ... học 1.3.2.4 Quản lý hoạt động học GV tham gia BD Quản lý hoạt động họchọcviên QL việc tổ chức nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, rèn luyện họ trình BD - Nhiệm vụ, nội dung QL hoạt động họchọcviên ... Đội ngũ giáoviên đội ngũ giáoviên THCS 1.2.2.1 Đội ngũ giáoviên - Theo quan niệm số tác giả nước thì: “Đội ngũ GV chuyên gia lĩnh vực giáo dục, họ nắm vững tri thức, hiểu biết dạy họcgiáo dục...
... Bảng 2.3 : Nhu cầu bồidưỡnggiáoviên 51 Bảng 2.4 : So sánh ý kiến Sở nhu cầu bồidưỡng GV 53 Bảng 2.5 : Hình thức bồidưỡng phù hợp với GV 54 Bảng 2.6 : Nhận thức cán GV công tác bồi ... học, yếu tố nội lực bồidưỡng tự bồidưỡng Tuy nhiên biết tự học chưa đủ, mà phải biết học với nhau, học với tập thể để nhận thức từ nhau, từ tập thể Trong bồidưỡngviệc tự bồidưỡng phát huy hiệu ... (bồi dưỡng chuẩn) 35 - Bồidưỡng cập nhật kiến thức (bồi dưỡng thường xuyên) - Bồidưỡng đổi chương trình giáo dục phổ thông, dạy theo chương trình, sách giáo khoa (bồi dưỡng thay sách) - Bồi dưỡng...