... để tạo đồng với Dựán Phát triển giáo dục trunghọcsở cách làm cho chƣơng trình quy đàotạogiáoviêntrunghọcsở phù hợp với chƣơng trình trƣờng trunghọcsởDựánđàotạogiáoviêntrunghọc ... họcsở 2.1 Vài nét DựánĐàotạogiáoviên THCS 36 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ 36 2.1.2 BốicảnhtrìnhhìnhthànhDựánĐàotạogiáoviên THCS 37 2.1.3 Mơ hình quản lý thực dựánĐàotạogiáoviên ... QUẢN LÝ THỰC HIỆN DỰÁN TẠI DỰÁNĐÀOTẠOGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 2.1 Vài nét DựánĐàotạogiáoviênTrunghọcsở 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ DựánĐàotạogiáoviên đƣợc Chính phủ phê duyệt...
... họcsở 2.1 Vài nét DựánĐàotạogiáoviên THCS 36 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ 36 2.1.2 BốicảnhtrìnhhìnhthànhDựánĐàotạogiáoviên THCS 37 2.1.3 Mơ hình quản lý thực dựánĐàotạogiáoviên ... giáoviên THCS 61 Chƣơng Các biện pháp quản lý đổi việc thực dựánĐào 68 tạogiáoviênTrunghọcsở 3.1 Kế hoạch hoá hoạt động DựánĐàotạogiáoviên THCS 68 Biện pháp 1: Xây dựng quy trình ... thực dựánĐàotạogiáoviên THCS 53 2.2.1 Thực trạng công tác quản lý việc thực nội dung hoạt động DựánĐàotạogiáoviên THCS 53 2.2.2 Nguyên nhân hạn chế công tác quản lý thực DựánĐàotạo giáo...
... CHƯƠNG D Y H C THEO D ÁN TRONG ÀO T O GIÁOVIÊN KINH T GIA ÌNH 2.1 CÁC PHƯƠNG ÁNVÀ NGUYÊN T C V N D NG D Y H C THEO D ÁN * Phương án v n d ng d y h c theo d án t o giáoviên Kinh t gia ình Trên ... ng gi a GV HS • G n ch d án v i v n th c ti n 2.2 CÁC D NG VÀ TI N TRÌNH D Y H C THEO D ÁN TRONG ÀO T O GIÁOVIÊN KINH T GIA ÌNH * Các d ng d y h c theo d án t o giáoviên Kinh t gia ình Vi c ... áncó th liên quan n nhi u lĩnh v c chuyên môn khác * Ti n trình d y h c theo d án t o giáoviên Kinh t gia ình Trên s ti n trình chung, lu n án ã xây d ng ti n trình d y h c c a hai d ng d án...
... chương trìnhtrunghọcsở (THCS) trunghọc phổ thơng (THPT) - Chương trìnhđàotạo (gồm chương trình chương trình nghiệp vụ) xây dựng đảm bảo đàotạogiáoviên thực tốt nhiệm vụ giáo dục - dạy học ... 2015 Xây dựng chương trìnhđàotạo trường ĐHSP Hà Nội Xây dựng chương trìnhđàotạo lại giáoviên Biên soạn sách, giáotrình Triển khai thực chương trìnhđàotạo VI NỘI DUNG CỦA ĐỀ ÁNCơsở đề xuất ... 12 sở đại học, 12 sởđàotạo nghề; Úc có 35 sở; Anh có 123 sở Nhật Bản có 138 sở; - Số năm đàotạogiáoviên chủ yếu năm; - Cấu trúc chương trìnhđàotạo giống gồm khóa học kiến thức bàn khóa học...
... trunghọcsở xác định thách thức cần giải quatrình thực dựán 2.1.2 Hệ thống tổ chức máy Dựán Bộ Giáo dục Đàotạo quan chủ quản Dựán đồng thời quan quản lý thực DựánCơ cấu quản lý thực Dự ... Dựán - Sau kết thúc Dự án, vòng tháng, Giám đốc Ban Điều hành Dựán phải hoàn thành báo cáo kết thúc Dựán báo cáo tốn Dựántrình Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đàotạo phê duyệt; - Chuẩn bị để Bộ Giáo ... thực Dựán cấp tỉnh quy định sở nhiệm vụ phù hợp với quy định chung Dựán * Ban thực Dựán cấp tỉnh - Ban thực Dựán cấp tỉnh thành lập tỉnh tham gia Dự án, gồm đại diện SởGiáo dục Đàotạo Phòng...
... Đại họcGiáotrinh môn Doc - Ghi nhac viết theo chương trinhđàotạogiáoviênTrunghọcsở ngành Cao đẳng Sư phạm Ảm nhạc Bộ Giáo dục Đàotạo ban hành Giáotrinh môn Đoc - Ghi nhac trinh bày thành ... vị học trình, gồm có năm học phần Tập gom hai học phần lớn, học phần có đơn vị họctrinhhọc năm thứ nhát, tuần có buổi dạy, buổi dạy tiết Tập gốm ba học phần, học phần có đơn vị họctrìnhhọc ... trinhđàotạogiáoviênTrunghọcsở ngành Cao đẳng Sư phạm Am nhạc, Đọc - Ghi nhạc mơn có vai trò quan trọng, giúp cho người học từ có khiếu trớ thànhcó lực thực hành âm nhạc Đọc ■Ghi nhạc môn học...
... khoa học, kỹ thuật, phải ý đến việc giáo dục thầm mỹ nhàm đàotạohọc sinh trở thành người phát trién toàn diện, người đế xây dựng đát nước Do vậy, việc học trang tri cách có hệ thống khoa họcgiáo ... vẻ đẹp mảng hình bên nhùng đường cong, đường lượn giúp cho tư sáng tạohọc tập Do đó, việc học trang trí giáoviên tương lai cân phải có hệ thống khoa học, môn Trang tri Người giáoviên cân phải ... mỹ án 27 Các loại hinh trang tri 28 C u e lo u t hitth Irani; I r i 29 Việc học lập môn Trang trí Quahọc trang trí, sirứi viên hiếu đẹp mảng hình, đường nét màu sác phối hợp với đé tạo thành...
... LÝ DỰÁN TẠI DỰÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNGHỌCCƠSỞ II (CPCU) – BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀOTẠO 2.1 Tổng quan Dựán Phát triển giáo dục THCS II 2.1.1 Mô tả chung mục tiêu DựánDựán Phát triển giáo ... thu, bàn giao, toán Dựán - Sau kết thúc Dự án, vòng tháng, Giám đốc Ban Điều hành Dựán phải hoàn thành báo cáo kết thúc Dựán báo cáo toán Dựántrình Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đàotạo phê duyệt; ... trunghọcsở xác định thách thức cần giải quatrình thực dựán 2.1.2 Hệ thống tổ chức máy Dựán Bộ Giáo dục Đàotạo quan chủ quản Dựán đồng thời quan quản lý thực DựánCơ cấu quản lý thực Dự...
... - Giáo dục đại học sau đại họcđàotạotrình độ cao đẳng, trình độ đại học, trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ Giáo dục trunghọc cấu trúc thành cấp THCS THPT, THCS phận hữu giáo dục trung học, ... cấp họctrình độ đàotạo hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: - Giáo dục mầm non (nhà trẻ mẫu giáo) - Giáo dục phổ thông (tiểu học, trunghọc sở, trunghọc phổ thông) - Giáo dục nghề nghiệp (trung ... ngũ giáoviên Tiểu họccótrình độ đại học cao đẳng vào năm 2020 Nâng tỷ lệ giáoviên THCS cótrình độ đại học lên 60% vào năm 2010 80% vào năm 2020; giáoviên THPT 10% cótrình độ thạc sĩ vào...
... giáoviêntrunghọcsở 54 2.4.2 Trình độ đội ngũ giáoviêntrunghọcsở 55 2.4.3 Cơ cấu giáoviên theo môn 56 2.4.4 Đánh giá chung giáo dục THCS tình hình đội ngữ giáo ... viêntrunghọcsở 59 CHƯƠNG 3: DỰ BÁO NHU CẦU GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ TỈNH TÂY NINH ĐẾN NĂM 2010 63 3.1 NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ DỰ BÁO NHU CẦU GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ ... trình độ giáoviên Nhu cầu giáoviêncótrình độ đại học, cao đẳng trunghọc chuyên nghiệp phương diện ngành đàotạo trường đại học, cao đẳng trunghọc chuyên nghiệp hìnhthành cấu giáoviên theo...
... giáoviêntrunghọcsở 54 2.4.2 Trình độ đội ngũ giáoviêntrunghọcsở 55 2.4.3 Cơ cấu giáoviên theo môn 56 2.4.4 Đánh giá chung giáo dục THCS tình hình đội ngữ giáo ... viêntrunghọcsở 59 CHƯƠNG 3: DỰ BÁO NHU CẦU GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ TỈNH TÂY NINH ĐẾN NĂM 2010 63 3.1 NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ DỰ BÁO NHU CẦU GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ ... trình độ giáoviên Nhu cầu giáoviêncótrình độ đại học, cao đẳng trunghọc chuyên nghiệp phương diện ngành đàotạo trường đại học, cao đẳng trunghọc chuyên nghiệp hìnhthành cấu giáoviên theo...
... giáoviêntrunghọcsở 54 2.4.2 Trình độ đội ngũ giáoviêntrunghọcsở 55 2.4.3 Cơ cấu giáoviên theo môn 56 2.4.4 Đánh giá chung giáo dục THCS tình hình đội ngữ giáo ... viêntrunghọcsở 59 CHƯƠNG 3: DỰ BÁO NHU CẦU GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ TỈNH TÂY NINH ĐẾN NĂM 2010 63 3.1 NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ DỰ BÁO NHU CẦU GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ ... trình độ giáoviên Nhu cầu giáoviêncótrình độ đại học, cao đẳng trunghọc chuyên nghiệp phương diện ngành đàotạo trường đại học, cao đẳng trunghọc chuyên nghiệp hìnhthành cấu giáoviên theo...
... Yên Công tác dự báo quy mô phát triển giáo dục, đặc biệt giáo dục Trunghọcsở nhu cầu đội ngũ giáoviên cần thiết Chúng xin gửi đến ơng (bà) tóm tắt hai phương ándự báo nhu cầu giáoviên THCS ... mô hình xuất phát dự báo phát triển giáo dục phổ thông Viện Khoa họcgiáo dục Việt Nam, 1989 26 Đặng Quốc Bảo Dự báo giáo dục số vấn đề có liên quan đến cơng tác dự báo giáo dục Viện Khoa họcgiáo ... 2007) 13 Bộ GD- ĐT Dựán đổi giáo dục Trunghọcsở NXB Giáo dục, 1998 14 Bộ GD- ĐT Tổng kết đánh giá 10 năm đổi GD- ĐT (1986- 1996) NXB Giáo dục, 1997 15 Thông xã Việt Nam Dự báo xu phát triển...
... giáoviêntrunghọcsở 54 2.4.2 Trình độ đội ngũ giáoviêntrunghọcsở 55 2.4.3 Cơ cấu giáoviên theo môn 56 2.4.4 Đánh giá chung giáo dục THCS tình hình đội ngữ giáo ... cầu giáoviêncótrình độ đại học, cao đẳng nhu cầu giáoviêncótrình độ trunghọc chun nghiệp Tỷ lệ số lượng giáoviêncótrình độ đại học, cao đẳng số lượng giáoviêncótrình độ trunghọc ... cấu trình độ giáoviên Nhu cầu giáoviêncótrình độ đại học, cao đẳng trunghọc chuyên nghiệp phương diện ngành đàotạo trường đại học, cao đẳng trunghọc chuyên nghiệp hìnhthành cấu giáo viên...
... giáoviêntrunghọcsở 54 2.4.2 Trình độ đội ngũ giáoviêntrunghọcsở 55 2.4.3 Cơ cấu giáoviên theo môn 56 2.4.4 Đánh giá chung giáo dục THCS tình hình đội ngữ giáo ... trình độ trunghọc chuyên nghiệp Tỷ lệ số lượng giáoviêncótrình độ đại học, cao đẳng số lượng giáoviêncótrình độ trunghọc chun nghiệp gọi cấu trình độ giáoviên Nhu cầu giáoviêncótrình ... Giáo dục - Đàotạo Đó phụ thuộc vào quy mô học sinh ngành học, bậc học, cấu mơn học, loại hìnhđào tạo, loại hình trường lớp, định mức lao động giáoviên Nếu quy mô học sinh ngành học, bậc học...
... MỤC HÌNHHình 1-1 Ngành tham nhũng theo nghiên cứu WB thực năm 2012 Hình 3-1 Giai đoạn hìnhthànhdựán cấp 18 Hình 3-2 Quátrình phân cấp thực giai đoạn hìnhthànhdựán cấp 21 Hình ... BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀOTẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƢƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY KINH TẾ FULBRIGHT NGUYỄN THÀNH SƠN NHẬN DIỆN VÀ GIẢM THIỂU NGUY CƠ THAM NHŨNG TRONG QUÁTRÌNHHÌNHTHÀNH ... cơng trình bao gồm phần thuyết minh phần thiết kế sở Chủ đầu tư xây dựng cơng trình người sở hữu vốn người giao quản lý sử dụng vốn thuộc để đầu tư xây dựng cơng trìnhCơ chế 797-400 chế dự án...
... Philadelphia trở thànhsởgiao dịch ghi vào danh sách quyền chọn cổ phần cho việc mua bán Tháng năm 1988, Sởgiao dịch lợi dụng việc bán kỹ thuật điện dùng vào sàn giao dịch chứng khoán để xây dựng hệ ... thờng giao dịch hoán đổi bao gồm toán lãi, số trờng hợp toán nợ gốc Có loại hoán đổi hoán đổi tiền tệ, hoán đổi lãi suất , hoán đổi chứng khoán hoán đổi hàng hoá Hoán đổi đợc xem nh kết hợp hợp đồng ... nâng hạn mức toán tối đa tiền/vàng ngày lên 20 lợng/ngày thay cho trớc 10 lợng vàng/ngày Hiện nhà đầu t vàng sàn giao dịch vàng thờng so sánh chênh lệch giá vàng sàn vàng với giá vàng thị trờng...