bệnh chậm phát triển trí tuệ

... quần áo, ăn phở tự bê bát 1.1.2 Trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.1.2.1 Khái niệm Chậm phát triển trí tuệ khiếm khuyết phát triển trí não.Trẻ có hoạt động trí tuệ mức trung bình,hạn chế kỹ thích ... quan trọng việc dạy kĩ tự phục vụ cho trẻ chậm phát triển trí tuệ tiểu học Trẻ chậm phát triển trí tuệ tồn xã hội tất yếu khách quan Trẻ chậm phát triển trí tuệ bao trẻ em khác có nhu cầu, sở thích ... châm phát triển trí tuệ tiểu học - Đề xuất biện pháp dạy kĩ tự phục vụ cho trẻ chậm phát triển trí tuệ tiểu học Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp dạy kĩ tự phục vụ cho trẻ chậm phát triển trí...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 17:46

... Ch m phát tri n trí tu 12 1.4 Giáo d c hòa nh p cho tr Ch m phát tri n trí tu 16 1.5 Xây d ng k ho ch giáo d c cá nhân 21 CHƯƠNG TH C TR NG XÂY D NG K HO CH GIÁO D C CÁ NHÂN CHO TR CH M PHÁT ... quan v i [6] 1.2.6 Vùng phát tri n g n Theo Vưgotxki v “Vùng phát tri n g n” t i m i th i ñi m ñó s phát tri n c a tr ñ u có hai trình ñ : m c phát tri n hi n t i vùng phát tri n g n nh t: Trình ... n d y h c nh m giúp tr phát tri n t t nh t, phù h p v i nh ng l c nhu c u c a tr [7] 1.3 Đ c ñi m tâm lí tr Ch m phát tri n trí tu 1.3.1 Nguyên nhân gây Ch m phát tri n trí tu Nguyên nhân trư...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... v trí c a lúc ban ñ u: Kĩ c n có nhi u th i gian, ban ñ u b n yêu c u tr ñ ñúng v trí c a ñ v t, th y tr làm t t r i b n nên ñ i v trí ñ v t yêu c u tr tìm v trí ñó • Phát tri n trí tu Ch c trí ... hi u m i ngư i b c l nh ng nhu c u, kh c a tr • Phát tri n trí tu Các chương trình CTS nên tr ng vào vi c phát tri n trí tu c a tr Phát tri n trí tu nên có nh ng cách riêng dành cho m i tr m ... u hi u tín hi u nói chương trình khám sàng l c (phát hi n kh nghe, th nghi m Ewing r i lo n v phát tri n - th nghi m v phát tri n c a Denver, phát hi n b nh n giáp tr ng nh b m sinh…) Ch n ñoán...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... ho c k chuy n theo tranh ñ phát tri n ngôn ng Luy n t p phát âm: Đ i v i tr kh phát âm giáo viên c n ph i luy n phát âm cho tr - Luy n c v cư ng ñ theo phương pháp phát âm “ Nh i l i” t c cô ... nhiên, xã h i, phát tri n trí thông minh, sáng t o, u… - Giúp h c sinh phát tri n óc th m m : c m th ñ p thiên nhiên, cu c s ng, văn hóa, ngh thu t sáng t o ñ p cu c s ng,… - Giúp tr phát tri n nh ... Nó giúp cho tr : - Phát tri n nh ng kĩ v th giác, thính giác, xúc giác… - Chính xác hóa nh ng hi u bi t v s v t, hi n tư ng xung quanh - Phát tri n trí thông minh, s nhanh trí, ngôn ng … 1.6.1.3...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... khác v tr ch m phát tri n trí tu * Khái ni m tr CPTTT d a tr c nghi m trí tu c a hai tác gi ngư i Pháp Alfred Binet Theodore Simon: nh ng ngư i có ch s trí tu dư i 70 ch m phát tri n trí tu * Khái ... ñư c chia s [1] 1.3 Khái quát v ñ c ñi m phát tri n c a tr ch m phát tri n trí tu 1.3.1 Đ c ñi m c m giác, tri giác c a tr CPTTT Tr em ch m phát tri n trí tu tri giác ñ i tư ng ch m tr bình thư ... d c hành vi giao ti p HS H c sinh CPTTT Ch m phát tri n trí tu HS BT H c sinh bình thư ng GDHN Giáo d c hòa nh p HS CPTTT H c sinh ch m phát tri n trí tu M Đ U Lý ch n ñ tài Giao ti p có vai trò...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... 1.1 T ng quan c a v n ñ nghiên c u 1.2 M t s v n ñ chung v tr CPTTT 1.2.1 Khái ni m tr ch m phát tri n trí tu (CPTTT) 1.2.2 Nguyên nhân gây t t CPTTT 1.2.3 Phân lo i tr CPTTT 1.2.4 M t s ñ c ñi ... thành t u mà nhà trư ng ñã ñ t ñư c vi c qu n lí HVBT c a tr CPTTT h c hoà nh p nhi u h n ch Xu t phát t nh ng lí ñó mà ch n ñ tài “ S d ng phương pháp gi i quy t v n ñ ñ qu n lí HVBT c a tr CPTTT ... U 1.3.2 M t s v n ñ v HVBT tr CPTTT 1.3.2.1 Khái ni m HVBT c a tr CPTTT Theo nhà nghiên c u v s phát tri n c a tr CPTTT vi c xác ñ nh nh ng hành vi b t thư ng c a tr CPTTT d a tiêu chí: + Bi u...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

... DSM-IV s d ng ch s trí tu làm tiêu chí ñ phân lo i m c ñ CPTTT Có m c ñ CPTTT là: + Nh : Ch s trí tu t 50-55 t i + N ng : Ch s trí tu t 20-25 t i x p x 70 35-40 + Trung bình : Ch s trí tu t 35-40 ... Vân, Bài gi ng ñ i cương tr ch m phát tri n trí tu , khoa Tâm lý- giáo d c, Trư ng Đ i h c Sư ph m Đà N ng T.S Lê Quang Sơn, Bài gi ng tâm lý tr ch m phát tri n trí tu , khoa tâm lý giáp d c, Trư ... t 35-40 t i + R t n ng : Ch s trí tu dư i 20 ho c 50-55 25 1.2.4 M t s ñ c ñi m tâm lý c a tr CPTTT 1.2.4.1 Đ c ñi m nh n th c: * C m giác, tri giác * Tư duy: * Trí nh : 1.2.4.2 Đ c ñi m ý: 1.2.4.3...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

... m phát tri n trí tu có nhi u h n ch phát tri n tư ñ c bi t tư logic nên d n t i vi c tr g p nhi u khó khăn h c t p nh t v i môn Toán Theo ñi u tra kh o sát ban ñ u h c sinh ch m phát tri n trí ... ng Nguyên nhân d n ñ n th c tr ng ñ c ñi m trí tu c a h c sinh ch m phát tri n trí tu , bên c nh ñó giáo viên d y l p h c có h c sinh ch m phát tri n trí tu h c hòa nh p v n chưa bi t ho c r t ... chung c a l p ñ c ñi m riêng c a h c sinh ch m phát tri n trí tu B n ch t c a d y h c hòa nh p cho tr khuy t t t nói chung tr ch m phát tri n trí tu nói riêng d y h c d a nhu c u kh c a tr ...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

... tr c nghi m trí tu IQ, theo m c ñ thích ng xã h i, theo nguyên nhân, theo quan ñi m t ng h p.[17] Theo k t qu tr c nghi m trí tu IQ: A.Binet T.Simon, 1905 ñã công b “tr c nghi m trí tu ” nh m ... dòng, vi t ch ngu ch ngo c 20 Ví d trư ng h p em H ng l p 2/ phát âm thư ng sai; tri nh n âm không xác (h c sinh nghe giáo viên phát âm phát âm l i sai), không th ñánh v n ñ c t , không nh cách ... p phát tri n nhanh, phát tri n tính ñ c l p, h c ñư c nhi u 22 Như v y, môi trư ng hòa nh p l p h c t o cho tr có ñư c nh ng h i h c t p l n 1.4.3 D y h c k vi t t cho tr CPTTT 1.4.3.1 V trí...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:35

... Nhu cầu phát triển thể chất (sinh học an toàn), tình cảm (yêu thương tôn trọng), học tập, sở thích trẻ 11 PHẦN MỘT SỐ KỸ NĂNG DẠY TRẺ CPTTT       Phát triển chức giác quan Phát triển thao ... lôgíc Trẻ thường không vận dụng thao tác tư hành động trí tuệ Thiếu tính phê phán, nhận xét vấn đề ĐẶC ĐIỂM TRÍ NHỚ    Hiểu thông tin chậm, dễ quên thông tin vừa tiếp thu Ghi nhớ dấu hiệu ... tác tư Hướng dẫn thực nhiệm vụ Hình thành khái niệm Hình thành phát triển kỹ xã hội Quản lý hành vi bất thường 12   2.1 PHÁT TRIỂN CHỨC NĂNG CÁC GIÁC QUAN 13 giác quan người 14 Tỷ lệ thông...

Ngày tải lên: 04/09/2013, 06:10

... Phần số kỹ dạy trẻ Cpttt 2.1 Phát triển chức giác quan Thị giác: Luyện nhìn vật xa, gần, nhìn theo hớng chuyển động; luyện phân ... giác: Luyện phân biệt vị giác nếm, uống, ăn Khứu giác: Luyện cho trẻ nhận biết mùi (ngửi) 2.2 phát triển thao tác t Phỏt trin kh nng so sỏnh Gi ý hc sinh phõn loi cỏc i tng so sỏnh trc bt u so ... Có thể thực lớp lớp; dùng đồ vật để thay đổi vị trí không gian DY MễN TING VIT CHO HC SINH CPTTT Luyện nghe cho trẻ cpttt Ngời nói phải nói chậm, rõ ràng để trẻ hiểu đợc nội dung Cho trẻ nghe...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 21:10

... giúp phát huy tính tích cực nhận thức trẻ lớp mẫu giáo chậm phát triển trí tuệ thông qua chủ đề “ Môi trường tự nhiênMôi trường xã hội” vấn đề mà quan tâm Để giúp trẻ chậm phát triển trí tuệ ... biệt trẻ khuyết tật hay trẻ chậm phát triển trí tuệ quan tâm xã hội, giúp trẻ hoà nhập với cộng đồng học tập đứa trẻ bình thường Vì để giúp trẻ chậm phát triển trí tuệ học tập tốt đứa trẻ bình ... mát an toàn sẽ, phù hợp với trẻ chậm phát triển trí tuệ Sĩ số lớp 12 trẻ có cô cô lớp qua sư phạm b Khó khăn : Các cháu hầu hết tuổi đời từ 7-9 tuổi tuổi trí tuệ khoảng 35 đến 54 tháng Lớp có...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 12:15

... trẻ chậm phát triển trí tuệ trường tiểu học đạt hiệu Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận vấn đề GDHN trẻ chậm phát triển trí tuệ 5.2 Tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng GDHN trẻ chậm phát ... nói đến phát triển trí tuệ trẻ có nghĩa nói đến q trình phát triển nhận thức, trí nhớ, xúc cảm - tình cảm yếu tố xã hội ảnh hưởng đến phát triển trẻ 17 Theo lý thuyết phát sinh trí tuệ J.Piaget ... đoạn phát triển trẻ giúp cho người lớn phân biệt trẻ phát triển bình thường với trẻ có vấn đề trí tuệ Người lớn có vai trò lớn việc định hướng phát triển trí tuệ trẻ em Vì vậy, hiểu giai đoạn phát...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:10

... 3.3.Trẻ chậm phát triển trí tuệ 3.3.1 Khái niệm trẻ chậm phát triển trí tuệ (CPTTT) 3.3.1.1 Khái niệm trí tuệ Để hiểu Khái niệm chậm phát triển trí tuệ (CPTTT) ta cần làm rõ khái niệm trí tuệ - Trí ... dạy trẻ chậm phát triển trí tuệ 3.4.1 Khái niệm giáo viên dạy trẻ chậm phát triển trí tuệ Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển trí tuệ người tổ chức hoạt động học hướng dẫn trẻ chậm phát triển lĩnh ... đó: Những trẻ bị chậm phát triển trí tuệ lệ thuộc vào trợ giúp, kèm cặp hỗ trợ lâu dài 3.3.2.Các mức độ chậm phát triển trí tuệ Có nhiều cách phân loại mức độ chậm phát triển trí tuệ khác phân loại...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 09:52

... Sự phát triển HS nói chung HS CPTTT nói riêng cần đợc hiểu phát triển lĩnh vực trí tuệ, hành vi tình cảm đồng thời phát triển tâm vận động DH cần đồng thời hớng tới việc tác động cho phát triển ... sớm cho trẻ chậm phát triển trí tuệ, Tạp chí Giáo dục - Bộ Giáo dục Đào tạo, (122), tr 36-37 Nguyễn Xuân Hải (2006), Lý thuyết điều chỉnh tổ chức dạy học trẻ chậm phát triển trí tuệ tiểu học, ... Hoạt động nhận thức: Theo Piaget, phát triển nhận thức HS CPTTT không giống với phát triển nhận thức HS khác thể nh giai đoạn phát triển kéo dài trình phát triển dừng lại sớm hơn, bao gồm: 1)...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 09:50

... (2004), Dạy học số chủ đề theo hướng tiếp cận lực cá nhân cho trẻ chậm phát triển trí tuệ lớp 1, Trung tâm nghiên cứu chiến lược phát triển chương trình giáo dục chuyên biệt, Viện chiến lược chương ... đọc chưa ngữ điệu, 30% HS đọc ngữ điệu Kĩ đọc TV: đọc TV phát âm chưa Trong đó: 10% HS phát âm đúng, 60% HS phát âm chưa đúng, 30% HS phát âm không Chúng tiến hành tổng hợp đánh giá kĩ thuật ... 2.1.1 Các khái niệm đề tài * CPTTT: Theo DSM-IV tiêu chí chẩn đoán bao gồm:1) Chức trí tuệ mức trung bình, tức số trí tuệ đạt gần 70 thấp 70 lần trắc nghiệm cá nhân.2) Bị thiếu hụt khiếm khuyết hai...

Ngày tải lên: 12/04/2014, 18:28