bảo vệ môi trường để phát triển bền vững 21
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG TƯ LIỆU VỀ MÔI TRƯỜNG DÙNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 12 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... biện pháp bảo vệ môi trường 1.4.1 Bảo vệ môi trường để phát triển bền vững [21] Có thể nói vấn đề môi trường bắt nguồn từ phát triển Nhưng người tất sinh vật khác đình tiến hoá ngừng phát triển Con ... niệm Phát triển bền vững: "Phát triển bền vững phát triển nhằm thoả mãn nhu cầu người không tổn hại tới thoả mãn nhu cầu hệ tương lai" Để xây dựng xã hội phát triển bền vững, Chương trình Môi trường ... Con đường để giải mâu thuẫn môi trường phát triển phải chấp nhận phát triển, phải giữ cho phát triển không tác động cách tiêu cực tới môi trường Do đó, năm 1987 Uỷ ban Môi trường Phát triển Liên...
- 109
- 764
- 1
Sử dung tư liệu về hồ chí minh trong dạy học bài “những năm đầu của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp (1946 – 1950)” nhằm giáo dục tấm gương đạo đức hồ chí minh cho học sinh
... dân ta đấu tranh bảo vệ độc lập cho tổ quốc, củng cố niềm tin vào Đảng vào Bác Hồ Với lượng kiến thức bài: Những năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946- 1950)”, để thực ba tiết ... Chí Minh cho học sinh Tuy nhiên, để lồng ghép việc giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh vào môn Lịch sử đòi hỏi người giáo viên phải linh hoạt, sử dụng nguồn tư liệu để làm bật nội dung học mà nhằm ... nhiều giáo viên mong muốn có tài liệu quý, tư liệu gốc Tuy nhiên, để có tư liệu điều dễ dàng vận dụng vào học mang lại hiệu cao Để dạy đạt hiệu cao, giáo viên cần phải có chuẩn bị kĩ lưỡng như:...
- 14
- 696
- 0
SKKN Sử dung tư liệu về Hồ Chí Minh trong dạy học bài Những năm đầu của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946 – 1950) nhằm giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh
... dân ta đấu tranh bảo vệ độc lập cho tổ quốc, củng cố niềm tin vào Đảng vào Bác Hồ Với lượng kiến thức bài: Những năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946- 1950)”, để thực ba tiết ... Chí Minh cho học sinh Tuy nhiên, để lồng ghép việc giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh vào môn Lịch sử đòi hỏi người giáo viên phải linh hoạt, sử dụng nguồn tư liệu để làm bật nội dung học mà nhằm ... nhiều giáo viên mong muốn có tài liệu quý, tư liệu gốc Tuy nhiên, để có tư liệu điều dễ dàng vận dụng vào học mang lại hiệu cao Để dạy đạt hiệu cao, giáo viên cần phải có chuẩn bị kĩ lưỡng như:...
- 14
- 1,835
- 6
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn trong dạy học học phần hóa học hữu cơ lớp 12 ở trường Trung học phổ thông
... đo… Trong điều kiện đó, tƣ logic, tƣ sáng tạo học sinh đƣợc phát triển, lực giải vấn đề đƣợc nâng cao 1.2.2.2 Ý nghĩa phát triển Phát triển học sinh lực tƣ logic, biện chứng khái quát, độc lập ... luyện phát triển cho HS lực nhận thức, lực thích ứng, lực phát giải vấn đề, lực hợp tác làm việc theo nhóm - Rèn luyện phát triển kĩ học tập nhƣ: kĩ thu thập thông tin, vận dụng kiến thức để giải ... dụ 2: Để khử mùi cá, sau rửa nƣớc ngƣời ta thƣờng rửa lại giấm? Vì sao? Bài tập có liên quan đến môi trƣờng vấn đề bảo vệ môi trƣờng Ví dụ: Hiện nay, túi PE đƣợc dùng làm túi an toàn để đựng...
- 144
- 1,498
- 2
xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ lớp 12 trung học phổ thông dùng cho học sinh khá giỏi
... nâng cao để thi vào đại học, cao đẳng mà góp phần giáo dục cho HS việc bảo vệ môi trường xanh sạch, giáo dục phong cách làm việc xác khoa học, tăng cường hứng thú học tập môn, phát triển HS lực ... cường sử dụng BT trắc nghiệm khách quan - Xây dựng BT bảo vệ môi trường phòng chống ma túy 10 - Xây dựng BT để rèn luyện cho HS lực phát triển giải vấn đề - Đa dạng hóa loại hình BT: tập hình ... nhau, tập trước sở, tảng để thực tập sau tập sau cụ thể hóa, phát triển củng cố vững tập trước Toàn hệ thống tập nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức, hình thành phát triển hệ thống kĩ Mặt khác,...
- 219
- 538
- 0
Đề tài Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy cho học sinh giỏi phần hoá học hữu cơ lơp 12
... 0,03.2 = 0 ,21 (gam) + Bo ton C: mC (X) = mC (AB) = mC (CO2 cháy) mC(X) = (0,09 + 0,03).12 = 1,44 (gam) mO(X) = 2,85 0 ,21 1,44 = 1,2 (gam) t CTTQ ca X l CxHyOz Ta cú x : y : z = 1,44 0 ,21 1,2 : ... Cu(OH)2/NaOH vo dung dch saccaroz, mantoz ri un núng thỡ ch cú mantoz to c kt ta gch: C12H21O10CHO + 2Cu(OH)2 + NaOH C12H21O10COONa + Cu2O + 3H2O Khi cho Cu(OH)2/NaOH vo dung dch fomanehit v etanol ri ... Hng dn gii: t cụng thc chung ca axit hn hp X l RCOOH Ta cú MX = 46.1 60.1 = 53 (g/mol) v n = 0 ,21 mol ti: Tuyn chn, xõy dng v s dng h thng bi rốn luyn t cho hc sinh gii phn hoỏ hc hu c lp 12...
- 152
- 764
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh Chuyên Hóa – chương trình chuyên sâu Hóa học Hữu cơ lớp 12
... thực tiễn đời sống, lao động sản xuất bảo vệ môi trường Thông qua giải tập hóa học tư HS phát triển • Ý nghĩa phát triển : Bài tập hóa học giúp HS có khả phát triển lực sáng tạo, tư logic, biện ... yếu để phát triển tư Vì giáo viên cần phải tạo điều kiện để học sinh tham gia cách thường xuyên, tích cực vào hoạt động Qua lực trí tuệ phát triển, học sinh có sản phẩm tư Vậy đánh giá tư phát triển ... gian lại giỏi số nhiều khả phát triển khả không gian vấn đề giải thích phát triển cách sử dụng số lôgíc Điều có ý nghĩa cho nhà giáo dục, sức mạnh người kênh để phát triển việc học tập sâu Điểm...
- 204
- 752
- 0
Tuyển tập biên soạn và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy cho học sinh giỏi phần hóa học hữu cơ lớp 12 trường trung học phổ thông
... = 0 ,21 (gam) + Bo ton C: mC (X) = m C (A + B) = m C (CO2 cháy) mC(X) = (0,09 + 0,03).12 = 1,44 (gam) mO(X) = 2,85 0 ,21 1,44 = 1,2 (gam) t CTTQ ca X l CxHyOz 32 Ta cú x : y : z = 1,44 0 ,21 1,2 ... Cu(OH)2/NaOH vo dung dch saccaroz, mantoz ri un núng thỡ ch cú mantoz to c kt ta gch: C12H21O10CHO + 2Cu(OH)2 + NaOH C12H21O10COONa + Cu2O + 3H2O Khi cho Cu(OH)2/NaOH vo dung dch fomanehit v etanol ri ... (g/mol) v n = 0,2 mol R + 17 = 37,6 R = 20,6 o SO ,t ROH + RCOOH ơH RCOOR + H2O Ban u: 0,2 0 ,21 Phn ng: 0,2.80% 0,2.80% 0,2.80% Khi lng este thu c l m = 0,16.(8 + 44 + 20,6) = 11,6 gam 2.1.1.3...
- 139
- 931
- 3
luận văn xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan dùng để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần hoá học hữu cơ lớp 12 nâng cao
... hoỏ hc - Tớnh toỏn vi cỏc cht khớ - Tớnh in li, hng s phõn li axit, baz - Bi v nng dung dch 21 *Bi thc nghim: l dng bi cú liờn quan n k nng thc hnh nh: - Lp dng c thớ nghim - Quan sỏt mụ...
- 132
- 918
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong dạy học chủ đề con người và sức khoẻ môn khoa học lớp 5
... sinh dục phát triển B) Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng C) Có kinh nguyệt D) Có trứng cá d) Dấu hiệu cho biết người trai thức bước vào tuổi dậy thì? A) Cơ quan sinh dục phát triển B) ... gìn vệ sinh nhà môi trường xunh quanh B) Diệt muỗi, diệt bọ gậy 48 C) Tránh để muỗi đốt D) Thực tất việc c) Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy? A) Xịt thuốc trừ muỗi B) Dọn vệ ... người D) Không để lại di chứng E) Bệnh nặng dẫn đến liệt toàn thân d) Nên làm để phòng bệnh viêm não? 50 A) Giữ vệ sinh nhà ở; dọn chuồng trại gia ssc môi trường xunh quanh; không để ao tù, nước...
- 88
- 1,261
- 3
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong dạy học chủ đề con người và sức khoẻ trong môn tự nhiên và xã hội lớp 3
... ngơi, th- giãn 2.5 Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan tuần hoàn Từ có ý thức tập thể dục đặn vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ quan tuần hoàn Tr-ờng Đại học s- phạm Hà Nội ... B-ớc đầu hình thành phát triển kỹ + Tự chăm sóc sức khoẻ thân + ứng xử hợp lý đời sống để phòng chống số bệnh th-ờng gặp quan hô hấp, tuần hoàn tiết n-ớc tiểu c, Hình thành phát triển thái độ, hành ... t- trừu t-ợng ch-a phát triển Vì để học sinh tiếp thu đ-ợc l-ợng kiến thức mang tính tổng hợp hệ thống câu hỏi, tập mà giáo viên đ-a cho học sinh phải khoa học, hợp lý, đảm bảo tính vừa sức Có...
- 75
- 1,151
- 10
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học hữu cơ lớp 12 trung học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh
... luyện, phát triển tư logic, khả tự học, phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh không học tập môn Hóa học mà môn học khác vấn đề khác sống Hiện việc lập lược đồ tư để hệ thống kiến thức phát triển, ... kiến đóng góp thầy cô giáo bạn đồng nghiệp để tiếp tục phát triển đề tài References Đào Thị Việt Anh, Những phương pháp dạy học tích cực dạy học hóa học trường phổ thông Nguyễn Duy Ái, Hoàng Nhâm, ... Văn Cƣờng ( 2005), Tài liệu hội thảo tập huấn phát triển lực thông qua phương pháp dạy học phương tiện dạy học Bộ giáo dục đào tạo - Dự án phát triển giáo dục trung học phổ thông Bộ giáo dục...
- 15
- 1,674
- 2
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài rèn luyện tập phần hóa học hữu cơ lớp 12 Trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động của học sinh
... phm 119 3.4.1 Cụng thc tớnh cỏc tham s c trng 119 3.4.2 Kt qu thc nghim s phm 121 3.5 Nhn xột 129 KT LUN V KHUYN NGH 130 Kt lun 130 Khuyn ngh ... luụn 13 Formatted: Condensed by 0,3 pt thớch ng vi cỏc iu kin sng- õy l mc tiờu ca giỏo dc th k 21, l to ngun nhõn lc cú nng lc hnh ng v kh nng thớch ng 1.3 Tớch cc húa hot ng ca hc sinh dy hc ... tũi phỏt hin kin thc mi 1.3.4 Phng phỏp dy hc tớch cc 1.3.4.1 Khỏi nim phng phỏp dy hc tớch cc [21] Formatted: Font color: Auto Phng phỏp dy hc tớch cc (PPDH tớch cc) l mt thut ng rỳt gn, c dựng...
- 184
- 744
- 0
Hệ thống bài tập định tính vật lí THPT phần điện học và một số vận dụng trong dạy học vật lí lớp 11 12 THPT
... dụng rộng rãi, có đóng góp to lớn cho tồn phát triển ngƣời Trong giới đại, thời đại khoa học kỹ thuật phát triển Điện học lĩnh vực đƣợc quan tâm phát triển Trong dạy học vật lí, tập vật lí từ ... tính hội để rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho học sinh - Giải tập định tính hội để khắc sâu chất vật lí tƣợng - Giải tập định tính hội để rèn luyện thao tác tƣ - Giải tập định tính hội để rèn luyện ... pháp dạy, cách hỏi, rèn kĩ mà thầy giáo rèn luyện bồi dƣỡng phát triển tƣ duy, phát triển trí thông minh học sinh: Từ quan sát phân tích, để suy nghĩ rút quy luật tƣợng - Về giáo dục tƣ tƣởng, tình...
- 107
- 1,027
- 10
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học
... lí trường phổ thông, mục tiêu cụ thể bốn nhiệm vụ: giáo dưỡng, giáo dục, phát triển giáo dục kỹ thuật tổng hợp Trong phát triển lực cho HS, đặc biệt lực nhận thức nhiệm vụ quan trọng Phát triển ... Châu Đại Dương, vấn đề tự làm đồ dùng DH tiến hành với bảo trợ UNESCO “Chương trình Canh Tân giáo dục để phát triển [88] tiêu đề Phát triển thiết bị dạy học rẻ tiền” Ngoài ra, nghiên cứu TNTT ... lực cố gắng mình, Vygotsky gọi 35 “Vùng phát triển gần” Theo lí thuyết “Vùng phát triển gần” Vygotsky trình độ ban đầu người học tương ứng với Vùng phát triển tại, trình độ cho phép người học...
- 230
- 706
- 1
- bảo vệ môi trường và phát triển bền vững
- bảo vệ môi trường trong phát triển bền vững
- bảo vệ môi trường để phát triển bền vững
- tài liệu về môi trường và phát triển bền vững
- bảo vệ môi trường và phát triển bền vững ở đô thị
- mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với bảo vệ môi trường trong phát triển bền vững
- 7 các vấn đề nền tảng về môi trường và phát triển bển vững của xã hội loại người
- công nghệ vsv hiện đại bảo vệ môi trường amp phát triển bền vững
- mở đầu bảo vệ môi trường và phát triển bền vững hay khủng hoảng thế kỷ xxi
- những khó khăn trong bảo vệ môi trường và phát triển bền vững
- sự tham gia của cộng đồng trong bảo vệ môi trường và phát triển bền vững làng nghề
- kiến nghị về định hướng sử dụng hợp lý tài nguyên và bảo vệ môi trường nhằm phát triển bền vững
- nhóm giải pháp bảo vệ môi trường và phát triển bền vững
- pháp luật về quy hoạch kế hoạch sử dụng đất phải đảm bảo nguyên tắc bảo vệ môi trường để phát triển bền vững
- bảo vệ môi trường và phát triển bền vững kinh tế biển
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu