bảo quản giống vi sinh vật
Góp phần nghiên cứu lên men tổng hợp kháng sinh từ streptomyces 183.222
... Đặc điểm sinh lý 1.2.4 Đặc điểm phân loại xạ khuẩn 1.3 Cải tạo bảo quản giống vi sinh vật 1.3.1 Cải tạo giống vi sinh vật 1.3.2 Bảo quản giống vi sinh vật ... quản giống vi sinh vật Mục đích: giữ giống VSV có tỷ lệ sống sót cao, đặc tính di truyền không bị biến đổi không bị tạp nhiễm bới sinh vật lạ Các phương pháp bảo quản: - Bảo quản lạnh: bảo quản ... vi c phân tích gen 16S rADN Trình tự nucleotid gen trao đổi loài, phương pháp có tính xác cao đáng tin cậy [14],[21], [22] 1.3.Cải tạo bảo quản giống vi sinh vật 1.3.1 Cải tạo giống vi sinh vật...
- 60
- 2,117
- 1
skkn một số phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh trong luyện tập chạy bền
... tập cho học sinh Hình thức TCVĐ hình thức có tác dụng kích thích tập luyện phù hợp với tâm -sinh lí lứa tuổi học sinh cần sử dụng nhiều Tuy hình thức giáo vi n không dựa vào sách giáo vi n mà cần ... rõ nét , sinh động phù hợp với nội dung Do khoảng 60% học sinh hứng thú thích tập luyện Hơn nữa, tranh ảnh minh hoạ thiết lập tình giao tiếp cho học sinh hoạt động học tập Có không học sinh đầu ... giáo vi n: + Vi c áp dụng phương pháp luyện tập chạy bền chậm + Vi c học tập thêm phương pháp hạn chế + Tài liệu hướng dẫn gần Chính lý mà thực nghiên cứu sáng kiến “phát huy tính tích cực học sinh...
- 19
- 2,282
- 7
SKKN mot so phuong phap phat huy tinh tich cuc cua hoc sinh trong gio hoc lich su
... học sinh, nhằm vào mục tiêu đào tạo Giáo vi n nguồn kiến thức Phần Ngoài lời giảng giáo vi n lớp, học lớn thời gian lớp dùng cho giáo vi n giảng sinh đợc tiếp xúc với nguồn kiến thức học sinh ... để khắc phục bảo thủ, thụ động nh: Giáo vi n chuẩn bị giảng điều học sinh dễ nhớ, học sinh trọng ghi lời giảng giáo vi n kiến thức sách để trình bày lại kiểm tra Chơng ii Thực tiễn vi c dạy học ... nhiệm giáo vi n Sự nguy hại vi c thi học làm cho học vấn học sinh bị què quặt, thiếu toàn diện Tình trạng mù lịch sử không học sinh hậu tất yếu vi c học lệch, không toàn diện Đó cha kể đến vi c coi...
- 10
- 806
- 5
một số phương pháp sáng tách và cách giải phương trình, hệ phương trình
... pháp giải khác Người giáo vi n nắm dạng phương trình cách giải chúng để hướng dẫn học sinh cần phải biết xây dựng lên đề toán để làm tài liệu cho vi c giảng dạy Bài vi t đưa số phương pháp sáng ... trình √ √ √ 6z z2 − + i z + = ⇔ z + = + i ⇔ z + = + i z z.z Giả sử z = u + vi, phương trình vi t lại √ 6(u − vi) u + vi + = 2+i u +v √ 6u 6v + v− ⇔u + = 2+i u + v2 u + v2 u + 6u = 3√2 ... + v u2 + v Nhân PT (2) với i, sau cộng với PT (1) ta u + vi − √ 12(u − vi) = + 6i u2 + v Xét số phức z = u + vi, với u ≥ 0, v ≥ Khi (3) vi t lại √ √ 12z 12 z− = + 6i ⇔ z − = 2( + 3i) z.z z √ ⇔...
- 63
- 2,719
- 1
Một số phương pháp kiểm chứng tính đúng đắn của hệ thời gian thực bằng thuật toán
... Mạnh Tuờng Hà Nội - 2005 Mục lục Lời cam đoan iv Lời cảm ơn v Mục lục vi Danh mục từ vi t tắt vii Danh mục bảng thuật toán viii Danh mục hình vẽ ix Tóm tắt nội dung x Kiểm chứng mô hình hệ thời ... kỷ, vi c kiểm tra tính đắn hệ thống khó khăn, đặc biệt hệ thống thời gian thực mà vi c kiểm tra chúng (một cách chặt chẽ) phát triển khoảng 10 năm trở lại Phần lớn khó khăn kiểm tra đến từ vi c ... khác ([23]) Đây thường công vi c nặng nhọc, đòi hỏi phận kiểm tra phải nắm vững kiến thức toán học, phải tiến hành thao tác suy luận, chứng minh - công vi c vất vả vi t chương trình Do vậy, đến...
- 129
- 620
- 1
Phương Pháp chiết xuất, tinh chế carotenoid từ thực vật triển vọng ứng dụng để sản xuất thực phẩm chức năng
... chất bảo vệ quang hóa, bảo vệ protein mắt khỏi oxi hóa CÁC TÍNH CHẤT CỦA CAROTENOID HOẠT TÍNH SINH HỌC CỦA CÁC CAROTENOID 3.5 Hoạt tính bảo vệ da - carotenoid, đặc biệt lycopene, tính chất bảo ... phát triển u ngực, có tác dụng ức chế tăng sinh tế bào ung thư màng CÁC TÍNH CHẤT CỦA CAROTENOID HOẠT TÍNH CAROTENOID: SINH HỌC CỦA CÁC 3.4 Hoạt tính bảo vệ mắt: - β – carotene tiền chất VTM ... trùng da CÁC TÍNH CHẤT CỦA CAROTENOID HOẠT TÍNH SINH HỌC CỦA CÁC CAROTENOID 3.6 Hoạt tính chống vi m khớp - Nhiều nghiên cứu khẳng định khả giảm vi m sưng nhóm chất carotenoid Các điều tra dịch...
- 34
- 2,622
- 8
Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng
... Fibonacci bắt nguồn từ toán cổ vi c sinh sản cặp thỏ Bài toán đặt sau: 1) Các thỏ không chết 2) Hai tháng sau đời, cặp thỏ sinh cặp thỏ gồm đực, 3) Khi sinh tháng chúng lại sinh cặp Giả sử từ đầu tháng ... E) hai đỉnh u,v − Output: Xác định đường có độ dài ngắn d=(u=v 1,v2, ,vn=v) (với đỉnh vi thuộc V, cung (vi, vi+ 1) thuộc E) • Bài toán 1.6 Sắp xếp dãy số cho trước thành dãy không giảm − Input: ... giải thuật toán T’ có dạng giống T giải thuật gọi giải thuật đệ quy Bài toán T’ có dạng giống toán T T’ theo nghĩa phải toán nhỏ T Bài toán T’ phải dễ giải toán T vi c giải toán T’ không cần...
- 68
- 1,350
- 1
MỘT số PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH TÍNH ĐÚNG của THUẬT TOÁN và ỨNG DỤNG (tóm tắt)
... quy Bài toán T’ có dạng giống toán T T’ theo nghĩa phải toán nhỏ T Bài toán T’ phải dễ giải toán T vi c giải toán T’ không cần dùng đến T 1.2.2 Phương pháp chia để trị (Divide and Conquer) Phương ... nhiều toán nhỏ hơn, vi c chia thực toán có lời giải lời giải thường tường minh tương đối đơn giản Khái niệm giải thuật đệ quy: Một toán T thực giải thuật toán T’ có dạng giống T giải thuật gọi ... đòi hỏi nhiều kiến thức tổng hợp toán học tin học cộng với khả người thực vi c chứng minh thuật toán Chúng ta nghiên cứu vi c cụ thể chương sau 10 1.3.2 Độ phức tạp thuật toán a) Độ phức tạp mặt...
- 27
- 409
- 0
MỘT số PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH TÍNH ĐÚNG của THUẬT TOÁN và ỨNG DỤNG (tóm tắt)
... quy Bài toán T’ có dạng giống toán T T’ theo nghĩa phải toán nhỏ T Bài toán T’ phải dễ giải toán T vi c giải toán T’ không cần dùng đến T 1.2.2 Phương pháp chia để trị (Divide and Conquer) Phương ... nhiều toán nhỏ hơn, vi c chia thực toán có lời giải lời giải thường tường minh tương đối đơn giản Khái niệm giải thuật đệ quy: Một toán T thực giải thuật toán T’ có dạng giống T giải thuật gọi ... đòi hỏi nhiều kiến thức tổng hợp toán học tin học cộng với khả người thực vi c chứng minh thuật toán Chúng ta nghiên cứu vi c cụ thể chương sau 1.3.2 Độ phức tạp thuật toán a) Độ phức tạp mặt thời...
- 24
- 1,418
- 1
Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng (toàn văn)
... Fibonacci bắt nguồn từ toán cổ vi c sinh sản cặp thỏ Bài toán đặt sau: 1) Các thỏ không chết 2) Hai tháng sau đời, cặp thỏ sinh cặp thỏ gồm đực, 3) Khi sinh tháng chúng lại sinh cặp Giả sử từ đầu tháng ... E) hai đỉnh u,v − Output: Xác định đường có độ dài ngắn d=(u=v1,v2, ,vn=v) (với đỉnh vi thuộc V, cung (vi, vi+ 1) thuộc E) • Bài toán 1.6 Sắp xếp dãy số cho trước thành dãy không giảm − Input: ... giải thuật toán T’ có dạng giống T giải thuật gọi giải thuật đệ quy Bài toán T’ có dạng giống toán T T’ theo nghĩa phải toán nhỏ T Bài toán T’ phải dễ giải toán T vi c giải toán T’ không cần...
- 68
- 369
- 1
sáng kiến kinh nghiệm một số phương pháp phát huy tính tích cực và sang tạo của học sinh trong một tiết học sinh 9
... giáo vi n đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề học sinh thực cách giải vấn đề theo hướng dẫn giáo vi n, giáo vi n kết luận đánh giá kết làm vi c học sinh +Mức 2: giáo vi n nêu vấn đề gợi ý để học sinh ... lựa chọn giúp học sinh thực cách giải vấn đề với giúp đỡ giáo vi n cần học sinh giáo vi n đánh giá kết luận + Mức 4: học sinh tự lực phát vấn đề nảy sinh hồn cảnh thực tế Học sinh giải vấn đề ... cách giải vấn đề để học sinh thực cách giải vấn đề , giáo vi n học sinh kết luận đánh giá + Mức 3: giáo vi n cung cấp thơng tin tạo tình học sinh phát xác định vấn đề nảy sinh tự lực đề xuất giả...
- 20
- 337
- 0
Luận văn Thạc sĩ Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng
... Fibonacci bắt nguồn từ toán cổ vi c sinh sản cặp thỏ Bài toán đặt sau: 1) Các thỏ không chết 2) Hai tháng sau đời, cặp thỏ sinh cặp thỏ gồm đực, 3) Khi sinh tháng chúng lại sinh cặp Giả sử từ đầu tháng ... E) hai đỉnh u,v − Output: Xác định đường có độ dài ngắn d=(u=v 1,v2, ,vn=v) (với đỉnh vi thuộc V, cung (vi, vi+ 1) thuộc E) • Bài toán 1.6 Sắp xếp dãy số cho trước thành dãy không giảm − Input: ... giải thuật toán T’ có dạng giống T giải thuật gọi giải thuật đệ quy Bài toán T’ có dạng giống toán T T’ theo nghĩa phải toán nhỏ T Bài toán T’ phải dễ giải toán T vi c giải toán T’ không cần...
- 66
- 551
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 7
... học sinh quan sát + Sau yêu cầu học sinh quan sát mẫu vật kết hợp hình vẽ, giáo vi n đặt câu hỏi học sinh thảo luận nhóm + Giáo vi n gọi học sinh đại diện nhóm lên bảng trình bày mẫu vật, học sinh ... học sinh với môn sinh học Tuy nhiên để vi c sử dụng mẫu vật thật đạt hiệu dạy sinh học 7, giáo vi n cần lưu ý: Đối với dễ kiếm mẫu vật thật giáo vi n cần phải: - Chuẩn bị mẫu vật cho tốt, phải ... thu ngày tăng Học sinh không nhận thức mục đích vi c học môn sinh học nhiệm vụ người giáo vi n phải kích thích óc tò mò, cho học sinh thấy tầm quan trọng môn sinh học nên giáo vi n cần có chuẩn...
- 15
- 1,023
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG TẬP LUYỆN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ MÔN THỂ DỤC BẬC THCS
... Giáo vi n chia lớp làm nhóm ( Mỗi nhóm tổ): + Nhóm (2 tổ ): học sinh thưc tốt, học sinh thưc + Nhóm ( tổ ): bạn học sinh thục tốt, học sinh thực chưa - Giáo vi n thị phạm làm mẫu,cho học sinh ... học sinh áp dụng vào buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động nhà trường Bước 1: - Giáo vi n chia lớp làm nhóm ( Mỗi nhóm tổ): + Nhóm (2 tổ ): học sinh thưc tốt, học sinh thưc + Nhóm ( tổ ): bạn học sinh ... thực củng cố: + Nhóm 1: học sinh thưc tốt, học sinh thưc + Nhóm 2: học sinh thực chưa - Giáo vi n nhận xét đánh giá kết thực nhóm - Giáo vi n cần có khích lệ, động vi n em phải thường xun tập...
- 10
- 671
- 0
Rủi ro tín dụng và một số phương pháp phòng ngừa rủi ro tín dụng tại NHTM Việt Nam.doc
... nh: mua bảo hiểm, tăng cờng bảo vệ trực tiếp, giáo dục ý thức, trách nhiệm cho nhân vi n Ngân hàng Phần ii THựC TRạNG nguyên nhân rủi ro tín dụng Ngân hàng thơng mại vi t nam 1- Tình hình quản ... trôi vào ngõ ngách khác 3- Bảo đảm tín dụng tài sản chấp, cầm cố, bảo lãnh bảo hiểm tín dụng 3.1- Cần nâng cao chất lợng bảo đảm tín dụng hình thức chấp cầm cố Đối với vi c nhận tài sản chấp cầm ... bên bảo lãnh khả toán bị tuyên bố phá sản thực nghĩa vụ trả nợ theo hợp đồng bảo lãnh Chính mà Ngân hàng nên tìm hiểu kỹ bên bảo lãnh chấp thuận bảo lãnh công ty lớn có uy tín yêu cầu bên bảo...
- 26
- 867
- 27
Nghiên cứu một số phương pháp phân cụm mờ và ứng dụng
... k , vi ) x k vi ( x k vi ) T A( x k vi ) đó: A ma trận hữu hạn dƣơng đối xứng (p p) bất kỳ, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 41 xk vi biểu ... chọn điểm liệu làm ứng vi n cho vi c chọn trung tâm cụm 49 3.2.3.2 Thuật toán 2: Thuật toán lƣợc bớt ứng vi n 51 3.2.3.3 Thuật toán 3: Thuật toán chọn ứng vi n làm cực tiểu hàm mục ... toán lựa chọn điểm liệu làm ứng vi n cho vi c chọn trung tâm cụm 49 3.2.3.2 Thuật toán 2: Thuật toán lƣợc bớt ứng vi n 51 3.2.3.3 Thuật toán 3: Thuật toán chọn ứng vi n làm cực tiểu hàm mục tiêu...
- 90
- 1,300
- 10
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... sinh làm vi c theo nhóm từ – học sinh, nhiệm vụ: Giáo vi n yêu cầu học sinh dựa vào biểu đồ để đo tính đại lượng biểu Nếu biểu đồ đường biểu diễn hay biểu đồ hình cột, giáo vi n yêu cầu học sinh ... nội dung học Trình tự tiến hành _ Bước : Giáo vi n yêu cầu học sinh làm vi c với cá nhân nhó nhỏ từ – học sinh Nhiệm vụ giáo vi n hướng dẫn học sinh đọc tiêu đề biểu đồ, đọc giải xem biểu đồ ... thu thập _ Bước : Học sinh tiếp tục làm vi c theo nhóm từ – học sinh Nhiệm vụ giáo vi n yêu cầu học sinh dựa vào kết làm bước để rút nhận xét chung _ Bước : Đại diện nhóm học sinh lên trình bày...
- 17
- 1,651
- 31
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6
... sinh làm vi c theo nhóm từ – học sinh, nhiệm vụ: Giáo vi n yêu cầu học sinh dựa vào biểu đồ để đo tính đại lượng biểu Nếu biểu đồ đường biểu diễn hay biểu đồ hình cột, giáo vi n yêu cầu học sinh ... nội dung học Trình tự tiến hành _ Bước : Giáo vi n yêu cầu học sinh làm vi c với cá nhân nhó nhỏ từ – học sinh Nhiệm vụ giáo vi n hướng dẫn học sinh đọc tiêu đề biểu đồ, đọc giải xem biểu đồ ... thu thập _ Bước : Học sinh tiếp tục làm vi c theo nhóm từ – học sinh Nhiệm vụ giáo vi n yêu cầu học sinh dựa vào kết làm bước để rút nhận xét chung _ Bước : Đại diện nhóm học sinh lên trình bày...
- 17
- 1,018
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008