0

bước 3 đánh giá chất độc theo những phương pháp luận khác nhau

Bước đầu đánh giá chất lượng hạt cuả ba giống đậu xanh (vgna radiata (l ) wilczeck) địa phương mốc, mỡ, gié trồng tại tỉnh thanh hoá

Bước đầu đánh giá chất lượng hạt cuả ba giống đậu xanh (vgna radiata (l ) wilczeck) địa phương mốc, mỡ, gié trồng tại tỉnh thanh hoá

Nông - Lâm - Ngư

... Gié 13, 32 18,55 4, 03 2,05 3, 18 2,44 4,42 7,00 2, 93 2,86 5,12 1,10 6 ,33 3, 85 8,09 4,84 3, 46 13, 89 19,26 4, 93 2,15 3, 07 2,19 4,41 7 ,37 2,85 2,70 5,19 1 ,30 6,48 4,04 8,41 4,78 3, 56 14,06 19, 23 4,67 ... mỏt (kcal/20ml) 138 138 138 Protein (%) 3, 6 3, 6 3, 6 1,67 1,67 1,67 Maltoza (g/l) 38 38 38 Saccaroza(%) 42 42 42 Stachyoza(mg/l 0,05 0,05 0,05 ) 0,04 0,04 0,04 Rafinoza 0 ,39 0 ,39 0 ,39 Nng lng Lipit ... Lizin Prolin 3, 77 5,25 1,14 0,58 0,90 0,69 1,25 1,98 0, 83 0,81 1,45 0 ,31 1,79 1,09 2,29 1 ,37 0,98 3, 75 5,20 1 ,33 0,58 0, 83 0,59 1,19 1,99 0,77 0, 73 1,40 0 ,35 1,75 1,09 2,27 1,29 0,96 3, 67 5,02 1,22...
  • 41
  • 293
  • 0
Sử dụng chỉ số WQI bước đầu đánh giá chất lượng nước một số sông tại Tuyên Quang

Sử dụng chỉ số WQI bước đầu đánh giá chất lượng nước một số sông tại Tuyên Quang

Công nghệ - Môi trường

... 11.7 12 .3 NH4+ (mg/l) 0.615 0.176 0.169 0.176 0.168 0.178 0.171 0.181 0.182 0.1 83 TSS (mg/l) 31 .0 33 .0 32 .0 33 .7 32 .0 34 .0 33 .9 34 .5 43. 0 36 .5 PO 43- (mg/l) 0.176 0.179 0.176 0.181 0.178 0.1 83 0.187 ... 52 3. 2 .3 Ngã ba Lô – Gâm 55 3. 2.4 Đánh giá chất lượng nước sông Gâm 57 3. 3.Sông Phó Đáy 61 3. 3.1 Bản Pình xã Trung Môn huyện Yên Sơn tỉnh Tuyên Quang 61 3. 3.2Thôn ... 7871 6640 61 03 5559 4822 42 43 Chiêm Hoá 1961-2011 32 90 8064 7 035 6569 60 83 539 9 4 836 Tuyên Quang 1956-2011 5 239 110 23 9 834 9289 8716 7899 7215 Vụ Quang (PT) 1961-2011 5528 19895 15474 136 59 11905...
  • 87
  • 856
  • 4
BƯỚC ĐẦU ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG MÔI TRƯỜNG NƯỚC MẶT Ở VƯỜN QUỐC GIA BẠCH MÃ, TỈNH THỪA THIÊN HUẾ THÔNG QUA SỬ DỤNG CHỈ SỐ SINH HỌC EPT potx

BƯỚC ĐẦU ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG MÔI TRƯỜNG NƯỚC MẶT Ở VƯỜN QUỐC GIA BẠCH MÃ, TỈNH THỪA THIÊN HUẾ THÔNG QUA SỬ DỤNG CHỈ SỐ SINH HỌC EPT potx

Báo cáo khoa học

... EPT 3, 23 3,10 3, 00 3, 39 3, 23 3,59 2,82 DO (mg/l) 6, 63 6,59 7,08 7,04 7 ,35 7,52 7,45 7 ,30 BOD5 (mg/l) 3, 8 4,8 4 ,3 3 ,3 3,9 3, 1 3, 0 3, 3 COD (mg/l) 21,6 6/2011 3, 76 21,1 12,5 11,0 25,7 9,7 13, 9 5,8 ... 10,2 EPT 3, 57 3, 38 3, 17 3, 15 3, 13 3,18 2,76 DO (mg/l) 6,12 6,75 6,95 7,12 7, 43 7, 63 7,07 7 ,32 BOD5 (mg/l) 5,4 2 ,3 2 ,3 4,2 3, 2 2,1 2,8 3, 2 COD (mg/l) 30 ,2 3/ 2011 3, 43 14,5 10,1 12,7 20 ,3 10,8 14,7 ... 12/2010 3, 32 3, 63 3,22 3, 14 3, 11 3, 37 3, 61 3, 09 DO (mg/l) 6, 03 6,90 7, 83 7,05 7,40 7,95 7,17 7,20 BOD5 (mg/l) 2,9 2,6 2,4 5,1 6,5 2,1 4 ,3 3,2 HOÀNG ĐÌNH TRUNG, LÊ TRỌNG SƠN COD (mg/l) 19,9 2 03 11,3...
  • 11
  • 751
  • 0
Bước đầu đánh giá chất lượng sữa nguyên liệu của đàn bò sữa nuôi tại khu vực đông anh và vĩnh tường

Bước đầu đánh giá chất lượng sữa nguyên liệu của đàn bò sữa nuôi tại khu vực đông anh và vĩnh tường

Chăn nuôi

... Lactoza Chất rắn không mỡ 39 2 3. 54a 3. 04d 4 .37 d 8.05d 33 6 3. 49ab 3. 26a 4.71a 8.67a 470 3. 41abc 3. 20b 4.61b 8.49b 507 3. 20d 3. 13c 4.52c 8 .32 c 496 3. 50ab 3. 16bc 4.55bc 8 .37 bc 487 3. 44abc 3. 15bc ... 4.54bc 8 .36 bc 10 624 3. 39abc 3. 20b 4.60b 8.49b 11 4 93 3 .30 cd 3. 20b 4.62b 8.50b 3. 40 3. 16 4.56 8.40 Trung bình Ghi chú: a, b, cTrong cột có chữ khác có sai khác mặt thống kê (p
  • 5
  • 695
  • 2
bước đầu đánh giá chất lượng thức ăn công nghiệp sử dụng trong chăn nuôi lợn trên địa bàn huyện yên định, tỉnh thanh hóa

bước đầu đánh giá chất lượng thức ăn công nghiệp sử dụng trong chăn nuôi lợn trên địa bàn huyện yên định, tỉnh thanh hóa

Thú y

... quan trọng 2 .3 PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG THỨC ĂN CHĂN NUÔI Có nhiều phương pháp để đánh giá chất lượng loại thức ăn Mỗi phương pháp có ưu, nhược điểm riêng Vì vậy, để đánh giá chất lượng ... 62.0 13 55.096 50.057 48.6 63 51.758 Lợn nái (con) 17 .33 5 16.000 13. 198 14.217 11.718 12.714 Lợn thịt (con) 52. 939 45.514 40.4 63 35.417 36 .286 38 .500 Chỉ tiêu Lợn đực giống (con) 290 31 2 297 31 0 30 5 ... lấy theo TCVN 432 5: 2007 (ISO 06497:2002) + Đối với tiêu vi sinh vật, mẫu lấy theo TCVN 8129: 2009 3. 3 .3 Phương pháp phân tích đánh giá chất lượng thức ăn chăn nuôi - Xác định hàm lượng nước theo...
  • 63
  • 1,449
  • 1
Bước đầu đánh giá chất lượng sử dụng thuốc tại các khoa nội bệnh viện hữu nghị

Bước đầu đánh giá chất lượng sử dụng thuốc tại các khoa nội bệnh viện hữu nghị

Y dược - Sinh học

... 2.2.2 Phương pháp lấy mẫu 23 2 .3 Phương pháp nghiên cứu 23 2.4 Xây dựng số áp dụng nghiên cứu 23 2.4.1 Đánh giá chất lượng sử dụng thuốc nói chung 23 2.4.2 Đánh giá chất ... thuốc 33 2.6 Phương pháp xử lý số liệu 33 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 34 3. 1 Đánh giá chất lượng sử dụng thuốc nói chung 34 3. 1.1 Thông tin chung bệnh nhân 34 3. 1.2 Các ... tiêu chuẩn phương pháp đánh giá sử dụng nghiên cứu 31 2.5.1 Phân tích DDD 31 2.5.2 Đánh giá thể trạng bệnh nhân 32 2.5 .3 Đánh giá chức thận bệnh nhân 32 2.5.4...
  • 119
  • 443
  • 1
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ NHƯNG PHƯƠNG HƯỚNG GIẢI PHÁP ĐÊ HOÀN THIỆN CÔNG TÁC KẾ TOÁN TẢP HỢP CHI PHÍ SẢN XUÁT VÀ TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM TẠI CTCP MAY CHIẾN THẮNG

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ NHƯNG PHƯƠNG HƯỚNG GIẢI PHÁP ĐÊ HOÀN THIỆN CÔNG TÁC KẾ TOÁN TẢP HỢP CHI PHÍ SẢN XUÁT VÀ TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM TẠI CTCP MAY CHIẾN THẮNG

Kế toán

... 15221 15241 1528 1 532 21411B 21411C 21413A 21413C 31 117 33 4101 33 4102A 33 41 03 334 104 33 4105 33 42101 33 42102A 33 421 03 334 2104 33 42105 33 42107 33 51 33 83A 627101 627102A 627102B 6271 03 627105 627106 ... 65 754 100 64 39 7 198 36 974 452 2 73 000 15 36 9 836 15 231 284 427 844 28 264 859 687 075 48 420 682 6 83 928 430 149 255 128 31 7 617 67 788 775 55 864 204 69 734 37 1 41 417 708 37 911 190 26 ... nghiệp là: 30 7.758.4 03, 5 - Khoản trích bảo hiểm KPCĐ tính vào chi phí sản xuất chung XNI là: BHXH=l5% *35 .33 8.000 = 5 .30 0.700 BHYT = 20/O *35 .38 8.000 =706.760 KPCĐ = 20/O*67.778.775 = 1 .35 5.575,75...
  • 15
  • 359
  • 0
Đánh giá khả năng ứng dụng phương pháp toàn đạc điện tử để phục vụ cho công tác giải tỏa bồi hoàn trên địa bàn huyện Cao Lãnh – tỉnh Đồng Tháp

Đánh giá khả năng ứng dụng phương pháp toàn đạc điện tử để phục vụ cho công tác giải tỏa bồi hoàn trên địa bàn huyện Cao Lãnh – tỉnh Đồng Tháp

Khoa học tự nhiên

... phẩm 3. 3.2.2 Những điểm khác nhau: Do hai phương pháp sử dụng số phương tiện, liệu dạng khác nên có điểm khác (Bảng 3. 3) Bảng 3. 3: Bảng so sánh phương pháp toàn đạc theo công nghệ cũ phương pháp ... Lãnh phương pháp toàn đạc điện tử với việc nghiên cứu quy trình đo đạc phương pháp thủ công Thấy điểm khác giửa hai phương pháp (Bảng 3. 2) Bảng 3. 2: Những điểm khác hai phương pháp Phương pháp ... áp dụng phương pháp đòi hỏi khu vực đo phải có đồ số 3. 3.2 So sánh phương pháp toàn đạc điện tử với phương pháp toàn đạc theo công nghệ cũ phục vụ công tác giải tỏa bồi hoàn : 3. 3.2.1 Những điểm...
  • 61
  • 953
  • 3
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ

ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ

Trung học cơ sở - phổ thông

... cụ thể phần NỘI DUNG II PHẦN NỘI DUNG: Theo quan điểm: KTĐG trình, theo trình, đánh giá nội dung, học, hoạt động giáo dục, đánh giá toàn diện theo mục tiêu giáo dục, tổ Văn trường THPT Phan Đình ... sinh Kết kiểm tra đánh giá giúp thầy cô giáo kịp thời điều chỉnh nội dung kiến thức phương pháp giảng dạy phù hợp Dạng đề “mở” môn Ngữ văn: a, Thực tiễn vận dụng: So với môn khác, Ngữ văn môn ... vị trường học khác Những “ám ảnh” dạng đề truyền thống dai dẳng phận giáo viên Do đó, trước xuất câu hỏi “mở” đề thi kỳ thi có tính chất quan trọng, xuất ý kiến thái độ khác Nhiều giáo viên, học...
  • 10
  • 3,784
  • 46
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT

ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... cụ thể phần NỘI DUNG II PHẦN NỘI DUNG: Theo quan điểm: KTĐG trình, theo trình, đánh giá nội dung, học, hoạt động giáo dục, đánh giá toàn diện theo mục tiêu giáo dục, tổ Văn trường THPT Phan Đình ... sinh Kết kiểm tra đánh giá giúp thầy cô giáo kịp thời điều chỉnh nội dung kiến thức phương pháp giảng dạy phù hợp Dạng đề “mở” môn Ngữ văn: a, Thực tiễn vận dụng: So với môn khác, Ngữ văn môn ... vị trường học khác Những “ám ảnh” dạng đề truyền thống dai dẳng phận giáo viên Do đó, trước xuất câu hỏi “mở” đề thi kỳ thi có tính chất quan trọng, xuất ý kiến thái độ khác Nhiều giáo viên, học...
  • 10
  • 1,885
  • 15
ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC BỘ MÔN ĐỊA LÍ THPT

ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC BỘ MÔN ĐỊA LÍ THPT

Địa lý

... phương pháp dạy học 2a Phương pháp thuyết trình 2b .Phương pháp vấn đáp,đàm thoại 2c .Phương pháp phát giải vấn đề 2d Dạy học với lí thuyết tình 3/ Một số kĩ thuật dạy học góp phần đổi phương pháp ... VÀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KIỂM TRA CỦA BỘ MÔN ĐỊA LÝ CẤP THPT NGƯỜI TRÌNH BÀY: LÊ PHƯƠNG A/NÊU LẠI NHỮNG QUAN ĐIỂM ĐỔI MỚI VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ I/ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1/Đặc ... thiện,nâng cao chất lượng đào tạo người theo mục tiêu đào tạo 2/CÔNG CỤ,PHƯƠNG TIỆN CHỦ YẾU CỦA ĐÁNH GIÁ LÀ KIỂM TRA VÀ HÌNH THỨC THÔNG DỤNG LÀ TRẮC NGHIỆM (TỰ LUẬN ,KHÁCH QUAN) 3/ KIỂM TRA THEO CHUẨN...
  • 18
  • 1,399
  • 11
Bài giảng SKKN: ĐỔi mới kiểm tra đánh gia thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học

Bài giảng SKKN: ĐỔi mới kiểm tra đánh gia thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học

Tư liệu khác

... gìn công 577 715 609 680 746 678 7 23 75.1 93. 1 79.2 88.5 97.1 88 .3 94.2 154 43 144 87 20 79 37 20.1 5.6 18.8 11.4 2.6 10 .3 4.8 37 10 15 11 4.8 1 .3 2.0 0.1 0 .3 1.4 1.0 Cuối học kỳ I nhiều em mắc ... 218 201 2 13 140 1 53 28.4 26.2 27.7 18.2 19.9 88 92 34 1 03 11.4 12.0 4.5 0.7 13. 4 Nói văn hóa Kính trọng, lễ phép Thật thà, trung thực Đoàn kết thân III Rèn luyện với thân 435 634 631 682 56.6 ... môi trờng Rèn luyện phong cách Giữ gìn công 18 704 674 690 93. 5 89.5 91.6 41 59 63 5.4 7.8 8.4 20 1.1 2.7 0.0 719 730 698 737 7 53 7 53 7 53 95.5 96.9 92.7 97.9 100 100 100 18 11 41 16 0 2.4 1.5 5.4...
  • 20
  • 862
  • 4
Luận văn: Các phương pháp xác định giá trị doanh nghiệp, những phương pháp đang được áp dụng tại các công ty chứng khoán, ưu nhược điểm của từng phương pháp. Tính khả thi khi áp dụng những phương pháp mới pptx

Luận văn: Các phương pháp xác định giá trị doanh nghiệp, những phương pháp đang được áp dụng tại các công ty chứng khoán, ưu nhược điểm của từng phương pháp. Tính khả thi khi áp dụng những phương pháp mới pptx

Tài chính - Ngân hàng

... Kim - H Ni Hin nay, tr s chớnh l S Phan Chu Trinh, Qun Hon Kim, H Ni in thoi: (04) 9 .36 138 9 Fax (04) 9. 936 139 3 Email: hn.msc@mekongsecurities.com.vn Website: http://www.mekongsercurities.com.vn/ ... thi im nh giỏ khụng phi l giỏ tr cui cựng v nht, nú cú th thay i theo thi gian, theo cung cu v theo cỏc bin ng trờn th trng 1 .3. 1 nh giỏ doanh nghip Hin cú nhiu quan nim v giỏ tr Mi quan nim ... la chn t chc xỏc nh giỏ tr doanh nghip nc ta thc hin theo quy nh ti iu 23 ngh nh 187/2004/N-CP Doanh nghip cú giỏ tr ti sn theo s k toỏn di 30 t ng doanh nghip t t chc xỏc nh giỏ tr doanh nghip...
  • 84
  • 1,111
  • 0
ĐÁNH GIÁ SỰ TƯƠNG THÍCH  GIỮA PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA VI SINH VẬT TRUYỀN THỐNG và phương pháp đo ATP  TRONG DÂY CHUYỀN SẢN XUẤT BIA Ở VIÊN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM

ĐÁNH GIÁ SỰ TƯƠNG THÍCH GIỮA PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA VI SINH VẬT TRUYỀN THỐNG và phương pháp đo ATP TRONG DÂY CHUYỀN SẢN XUẤT BIA Ở VIÊN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM

Sư phạm sinh

... thống phương pháp ATP quang sinh Tên mẫu Tổng vi sinh vật (CFU) Đo ATP (RLU) Mẫu ban đầu 3. 5 x 106 230 2 Mẫu 10-1 3. 5 x 105 747 Mẫu 10-2 3. 5 x 104 2 43 Mẫu 10 -3 3.5 x 1 03 158 Mẫu 10-4 3. 5 x 102 132 ... Bảng 13: Kết kiểm tra phương pháp ATP quang sinh các tec sản phẩm Số thứ tự Tên mẫu Vệ sinh lần 870 734 674 Vệ sinh lần 7 23 627 580 Vệ sinh lần 225 2 43 235 Tec (RLU) Tec (RLU) Tec (RLU) 13 131 ... 967 0.467 1078 0.265 655 0. 930 908 0 .32 2 614 0.957 644 0.897 284 3. 587 559 0. 830 2 43 3.776 277 3. 551  Nồng độ M x 10-1 Bảng 25: Kết scan mẫu có nồng độ pha loãng 10-1 bước sóng 190 – 1100nm Peak...
  • 26
  • 3,865
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25