bước 10 dự đoán các tình huống phát sinh và biện pháp xử lí
thiết kế bài giảng hóa học lớp 11 trung học phổ thông theo tư tưởng dạy học hợp tác
... trên… 2.3 .10 Bước 10: Dự đoán tình phát sinh biện pháp xử lí Dạy học hợp tác khác với cách truyền thụ thông thường khâu tổ chức HS có hội giao tiếp, tự tìm kiến thức… phát sinh nhiều tình cần ... đánh giá hoạt động nhóm 48 T T 2.3.9 Bước 9: Chuẩn bị đồ dùng dạy học 48 T T 2.3 .10 Bước 10: Dự đoán tình phát sinh biện pháp xử lí 49 T T 2.3.11 Bước 11: Xin ý kiến đồng nghiệp, chỉnh ... T 3.3.2 Bước 2: Gặp gỡ GV thực nghiệm để trao đổi 103 T T 3.3.3 Bước 3: Tiến hành thực nghiệm 103 T T 3.3.4 Bước 4: Tiến hành kiểm tra 104 T T 3.3.5 Bước 5: Xử lí kết thực...
- 137
- 581
- 0
ĐỀ TÀI sử DỤNG POWERPOINT để THIẾT kế GIÁO án dạy học SINH học lớp 10 PHÂN BAN PHẦN “GIỚI và SINH học VI SINH vật”
... sinh vật? Sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, thích ứng cao, phân bố rộng Vi khuẩn Động vật nguyên sinh (Tế bào nhân sơ) Vi tảo Vi nấm (tế bào nhân chuẩn) Vi sinh vật nguyên thuỷ Sơ đồ phát sinh ... khuẩn, vi sinh vật cổ, sinh vật nhân chuẩn vi tảo, vi nấm, động vật nguyên sinh Virut Virut có cấu tạo đơn giản, cấu tạo tế bào sống kí sinh bắt buộc tế bào vật chủ định • Giới khởi sinh gồm sinh ... nhân dẫn đến tình trạng • Em cho biết vi sinh vật gây bệnh sống đâu? • Hãy đưa biện pháp nhằm khắc phục tình trạng 3 Củng cố • Cho biết vai trò Tảo đời sống Tảo ứng dụng để thu sinh khối, số...
- 40
- 1,127
- 4
thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 11, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh
... nghiên cứu, học tập (xây dựng tình có vấn đề) + Giải vấn đề (xây dựng kiểm tra giả thuyết) + Vận dụng kiến thức Xây dựng tình có vấn đề - Tình có vấn đề dạy học trạng thái tâm lí đặc biệt HS gặp mâu ... 1.2.3.2 Phƣơng pháp tự học 1.2.3.3 Phƣơng pháp thảo luận nhóm 10 1.2.3.4 Phƣơng pháp dạy học- khám phá 10 1.2.3.5 Các phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập hóa học 11 ... sinh PHẠM VI NGHIÊN CỨU Chƣơng trình hóa học lớp 11, ban nâng cao PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN NGHIÊN CỨU 7.1 Phƣơng pháp nghiên cứu Nghiên cứu lý thuyết Các tài liệu lý luận dạy học, tâm lí...
- 131
- 603
- 4
thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh
... thành phát triển lực, phẩm chất cho học sinh, đặc biệt phát triển tư cách vững chắc, độc lập, sáng tạo - Giáo dục nhân cách cho học sinh, bồi dưỡng cho học sinh có thái độ hành vi, thói quen cư xử ... theo hướng phát huy lực thực hành học sinh Phương pháp Các PPDH truyền thống Các PPDH đại đó, đó, chủ yếu GV độc thoại, phát GV hướng dẫn; HS học cách học, vấn, áp đặt kiến thức có sẵn, cách giải ... nghiệm lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy lực thực hành học sinh DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT - dd : dung dịch GV : Giáo viên GVHD : giáo viên hướng dẫn HS : Học sinh pp : phương pháp PPDH...
- 121
- 1,096
- 7
Kết hợp một số phần mềm ứng dụng để xây dựng quy trình thiết kế giáo án điện tử cho các môn khoa học xã hội
... cứu điều tra 40 – – – – sinh viên thuộc khoá 9, 10, 11 Số lượng phân bổ: Khoa Xã hội: 10 sinh viên Khoa Tự nhiên: 10 sinh viên Khoa NN-TH-BD: 10 sinh viên Khoa Tiểu học: 10 sinh viên 6 PHẠM VI ... internet 7 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp thống kê toán học Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Phương Pháp quan sát Phương pháp vấn, trò chuyện Phương pháp điều tra ... tra nhận thấy tỉ lệ sinh viên Nam thích ứng với CNTT cao so với sinh viên nữ, sinh viên năm III có mức độ thích ứng với CNTT cao so với sinh viên năm I sinh viên năm II Tỷ lệ sinh viên Khoa Tiểu...
- 55
- 1,004
- 0
Thiết kế giao án Sinh học 11-CB
... Tưới tiêu hợp lí lí cho trồng - Cân nước: A=B (lượng nước rễ hút vào –A, lượng nước thoát qua -B) mô đủ nước, phát triển bình thường - Dựa vào đặc điểm di truyền, pha sinh trưởng, phát triển loài, ... DTNT Kỳ Sơn Tổ : Sinh – Hóa GIÁO ÁN SINH 11 - Ban Người soạn : Hồ Viết Đức Ngày soạn: 10. 10.08 Ngày dạy:15 /10/ 08 Ngày soạn:11 .10. 2008 Ngày dạy: 14 .10. 2008 B CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯNG Ở ĐỘNG ... Sơn Tổ : Sinh – Hóa GIÁO ÁN SINH 11 - Ban Người soạn : Hồ Viết Đức Ngày soạn: 1 .10. 08 Ngày dạy: 3 /10/ 08 Tiết 12: Thực hành: PHÁT HIỆN DIỆP LỤC VÀ CARÔTÊNOIT I Mục tiêu: Sau học xong học sinh phải...
- 96
- 721
- 4
LUẬN VĂN: Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương "Cân bằng của vật rắn" - SGK vật lí 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập pptx
... học sinh có liên quan tới tri thức cần xây dựng Chúng chỗ dựa, đồng thời trở lực tất yếu cần khắc phục trình xây dựng tri thức học sinh Cần sử dụng quan niệm vốn có học sinh vào việc xây dựng tình ... xây dựng kiến thức thực chất trình triển khai giải tình đó, trình chuyển liên tiếp từ tình sang tình khác, có " tình vấn đề bản" việc giải tình đạt câu trả lời cho câu hỏi đặt tình [15] c Các ... không cho học sinh cách tường minh, kiến thức cách thức hoạt động học sinh cần áp dụng, mà người dạy đưa cho học sinh gợi ý cho học sinh tự tìm tòi, huy động xây dựng kiến thức cách thức hoạt...
- 209
- 1,093
- 2
Thiết kế phương án dạy học một số bài thuộc chương”Từ Trường” Vật Lý 11 THPT Nâng Cao theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh.
... Tổ chức tình học tập có vấn đề ( Dựa vào sơ đồ nói ) để làm nảy sinh học sinh nhu cầu nhận thức, lôi học sinh tích cực, chủ động xây dựng kiến thức - Định hướng hoạt động giải vấn đề học sinh theo ... khoa học xây dựng kiến thức cần dạy, lập sơ đồ: “ Từ tình xuất phát nào, nảy sinh vấn đề gì; tìm tòi giải vấn đề tới kết ”, cách phù hợp với trình độ học sinh xét suốt trình xây dựng, kiểm tra, ... 2.1.3.Mục tiêu tình cảm thái độ - Học sinh hăng hái tham gia xây dựng học, thiết kế phương án thí nghiệm - Bằng cách sử dụng thí nghiệm hợp lý giáo dục cho học sinh nhân sinh quan khoa học, tình yêu...
- 65
- 1,204
- 5
Thiết kế phương án dạy học một số bài phần “Từ trường của dòng điện chạy trong dây dẫn có hình dạng khác nhau.
... kiếm Việc xây dựng tình thực chất trình triển khai giải tình đó, trình chuyển liên tiếp từ tình sang tình khác, có Tình vấn đề bản” Việc giải tình cuối đạt câu trả lời cho câu hỏi đặt tình vấn đề ... phương pháp luận tiến trình khoa học xây dựng tri thức, vừa phù hợp với trình độ nhận thức học sinh - Để học sinh tích cực, tự chủ tham gia vào việc xây dựng tri thức mới, cần phải tổ chức tình ... Phát biểu định nghĩa đường sức từ, tính chất đường sức từ - Phát biểu định nghĩa từ trường 3.2.2 Đề kiểm tra kết học Câu 1: Mọi từ trường phát sinh từ: A Các nguyên tử sắt C .Các dòng điện B.Các...
- 77
- 718
- 0
Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.
... học xây dựng kiến thức Tiến trình hoạt động giải vấn đề, xây dựng kiến thức vật lí biểu đạt sơ đồ sau: “ Đề xuất vấn đề - toán → Suy đoán giải pháp thực giải pháp (khảo sát lí thuyết và/ thực ... thứ hai: Suy đoán giải pháp, thực giải pháp • Suy đoán giải pháp: Để giải vấn đề đặt ra, suy đoán điểm xuất phát cho phép tìm lời giải, chọn đề xuất mô hình vận hành để tới cần tìm; đoán biến cố ... hình đề cập) - Tình đối lập: chủ thể trạng thái bất đồng quan điểm, gặp cách giải thích logic, lại xuất phát từ lí lẽ sai trái với lí lẽ chấp nhận, cần bác bỏ lí lẽ sai lầm để bảo vệ lí lẽ chấp nhận...
- 67
- 2,456
- 16
GIÁO TRÌNH THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ CHO GV
... dạng cho slide Bổ sung hình mẫu vào Slide: Bước 1: Bước 2: Bước 3: Bước 4: Nhắp chọn Menu Insert => Picture => Clip Art … (hoặc From file) Chọn hình ảnh cần chèn vào Slide Nhắp chuột phải chọn ... Thay đổi kiểu dáng WordArt : Bước 1: Chọn đối tượng WordArt cần thay đổi slide Bước 2: Nhắp nút WordArt Gallery cơng cụ WordArt Bước 3: Chọn kiểu dáng mớI Nhắp OK Bước 4: Nhắp nút WordArt Shape ... chọn Menu Insert => Picture => Word Art … Bước 2: Chọn kiểu dáng muốn dùng cho WordArt Nhắp OK để chọn Bước 3: Gõ văn muốn chèn hộp thoại Edit WordArt Text Bước 4: Chọn kiểu định dạng cho Font Nhắp...
- 24
- 390
- 0
BÀI BÁO CÁO-THIẾT KẾ GIÁO ÁN SINH HỌC 12
... giấy vào nước lã hạt tách Xử lí kết qủa lai: * GV hướng dẫn học sinh nghiên cứu phương pháp xử lý Kết qủa thí nghiệm tổ hợp lại xử lí theo kết lai theo phương pháp thống kê giới thiệu phương pháp ... với giới tính? - Dựa vào nội dung SGK trả lời - Dựa vào nội dung SGK trả lời - Dựa vào nội dung SGK trả lời - Dựa vào nội dung SGK trả lời * HOẠT ĐỘNG 2: II DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN: (10p) Mục tiêu: ... TT có tỉ lệ 3:1 - Dựa vào SGK phát biểu - Phân tích PL KH TT theo tỉ lệ : - Trình bày SĐL - Slide 2: Khung pennet 100 % Hạt vàng, trơn X F1 315 hạt vàng, trơn 108 hạt vàng, nhăn 101 hạt xanh, trơn...
- 122
- 320
- 0
Thiết kế phương án dạy học chương Hạt nhân nguyên tử Vật lý 12 Trung học phổ thông ban khoa học tự nhiên theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... Luyện tập đoán, dự đoán Dự đoán có vai trò quan trọng đường hoạt động sáng tạo khoa học Dự đoán chủ yếu dựa vào trực giác, kết hợp với kinh nghiệm phong phú kiến thức sâu sắc lĩnh vực Dự đoán khoa ... chắn Trong dạy học Vật lí có để đưa dự đoán: - Dựa vào liên tưởng tới kinh nghiệm có - Dựa tương tự - Dựa xuất đồng thời hai tượng mà dự đoán chúng có mối quan hệ nhân - Dựa nhận xét hai tượng ... tiễn sau 1.2.3.4 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học Vật lí. [17] a Tổ chức hoạt động sáng tạo gắn liền với trình xây dựng kiến thức Kiến thức Vật lí trường phổ thông...
- 128
- 429
- 0
Thiết kế phương án dạy học một số bài học ở chương chất khí - Vật lý 10 THPT theo hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... khoa học Dự đoán dựa chủ yếu vào trực giác kết hợp với kinh nghiệm phong phú kiến thức sâu sắc lĩnh vực, có cách dự đoán sau giai đoạn đầu hoạt động nhận thức vật lí học sinh - Dựa vào liên tưởng ... học sinh Những tình điển hình hay gặp trình dạy học Vật lí là: - Tình phát triển - Tình lựa chọn 19 - Tình bế tắc - Tình ngạc nhiên bất ngờ + Xây dựng logic nội dung phù hợp với đối tượng học sinh ... mới, giải pháp Việc tập trung vào chỗ giúp cho hoạt động sáng tạo học sinh có hiệu quả, rèn luyện cho tư trực giác nhạy bén, phong phú + Luyện tập đoán, dự đoán, xây dựng giả thuyết Dự đoán có...
- 112
- 954
- 0
Khóa luận tốt nghiệp thiết kế phương án dạy học các bài động lượng định luật bảo toàn động lượng
... học xây dựng kiến thức Tiến trình hoạt động giải vấn đề, xây dựng kiến thức vật lí biểu đạt sơ đồ sau: “ Đề xuất vấn đề - toán Suy đoán giải pháp thực giải pháp (khảo sát lí thuyết và/ thực ... thứ hai: Suy đoán giải pháp, thực giải pháp Suy đoán giải pháp: Để giải vấn đề đặt ra, suy đoán điểm xuất phát cho phép tìm lời giải, chọn đề xuất mô hình vận hành để tới cần tìm; đoán biến cố ... hình đề cập) - Tình đối lập: chủ thể trạng thái bất đồng quan điểm, gặp cách giải thích logic, lại xuất phát từ lí lẽ sai trái với lí lẽ chấp nhận, cần bác bỏ lí lẽ sai lầm để bảo vệ lí lẽ chấp nhận...
- 69
- 595
- 0
Khóa luận tốt nghiệp thiết kế phương án dạy học các bài động lượng theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải quyết vấn đề của học sinh
... học xây dựng kiến thức Tiến trình hoạt động giải vấn đề, xây dựng kiến thức vật lí biểu đạt sơ đồ sau: “ Đề xuất vấn đề - toán Suy đoán giải pháp thực giải pháp (khảo sát lí thuyết và/ thực ... thứ hai: Suy đoán giải pháp, thực giải pháp Suy đoán giải pháp: Để giải vấn đề đặt ra, suy đoán điểm xuất phát cho phép tìm lời giải, chọn đề xuất mô hình vận hành để tới cần tìm; đoán biến cố ... hình đề cập) - Tình đối lập: chủ thể trạng thái bất đồng quan điểm, gặp cách giải thích logic, lại xuất phát từ lí lẽ sai trái với lí lẽ chấp nhận, cần bác bỏ lí lẽ sai lầm để bảo vệ lí lẽ chấp nhận...
- 71
- 590
- 0
Thiết kế phương án dạy học kiến thức chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 trung học phổ thông theo mô hình peer instruction
... học sinh cách hấp dẫn thu hút, chưa tạo điều kiện cho học sinh hoạt động Với thực tế lớp học đông khó huy động tất học sinh tham gia vào hoạt động học khó để theo dõi tất học sinh tham gia vào ... học sinh THPT nêu rõ: Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh nhằm theo dõi trình học tập học sinh đưa giải pháp kịp thời để điều khiển phương pháp dạy thầy, phương pháp học trò giúp học sinh ... Các đặc trưng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự lực người học [14] 1.1.5.1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, học sinh hút vào...
- 120
- 393
- 1
Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương cân bằng của vật rắn SGK vật lí 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập
... học sinh có liên quan tới tri thức cần xây dựng Chúng chỗ dựa, đồng thời trở lực tất yếu cần khắc phục trình xây dựng tri thức học sinh Cần sử dụng quan niệm vốn có học sinh vào việc xây dựng tình ... xây dựng kiến thức thực chất trình triển khai giải tình đó, trình chuyển liên tiếp từ tình sang tình khác, có " tình vấn đề bản" việc giải tình đạt đợc câu trả lời cho câu hỏi đặt tình [15] c Các ... dạy không cho học sinh cách tờng minh, kiến thức cách thức hoạt động học sinh cần áp dụng, mà ngời dạy đa cho học sinh gợi ý cho học sinh tự tìm tòi, huy động xây dựng kiến thức cách thức hoạt động...
- 126
- 517
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25