bước 3 tổ chức đánh giá kết quả đọc hiểu văn bản bằng tái hiện các cuộc giao tiếp
Vận dụng lí thuyết về hoạt động giao tiếp vào dạy học đọc hiểu truyện ngắn hai đứa trẻ của thạch lam dương thị duyên
... niệm về giao tiếp 1.1.2 Các nhân tố hoạt động giao tiếp ngôn ngữ 1.1 .3 Giao tiếp văn học 1.1 .3. 1 Sáng tác tiếp nhận văn học hoạt động giao tiếp 1.1 .3. 2 Giao tiếp văn học ... 2 .3. 2.2 Lí giải phương tiện giao tiếp quan hệ giao tiếp với người đọc HS 2 .3. 3 Bước 3: Tổ chức đánh giá kết quả đọc hiểu văn bản tái giao tiếp KẾT LUẬN CHƯƠNG ... CHƯƠNG 60 3. 1 Mục đích thực nghiệm .61 3. 2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 62 3. 3 Nội dung thực nghiệm 63 3.4 Đánh giá kết thực nghiệm 65 KẾT LUẬN CHƯƠNG...
- 119
- 884
- 0
Phân tích hình ảnh thiên nhiên và con người ở phố huyện nghèo trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam (chú ý làm rõ những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả của tác giả).
... việc nắm bắt rung cảm mơ hồ tâm hồn nhân vật - Hệ thống lời văn, hình ảnh góp phần làm ngôn ngữ miêu tả tác phẩm đầy chất thơ III Kết luận - Đằng sau tranh phố huyện, đằng sau kiếp người mòn ... sắc tác giả góp phần thành công cho thiên truyện Trích: Loigiaihay.com Xem thêm: Video giảng môn Văn học ...
- 2
- 2,740
- 9
Vì sao chị em Liên trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam đêm nào cũng cố thức để được nhìn chuyên tàu đi qua,Thạch Lam muốn nói gì với người đọc?
... đêm qua phố huyện tiêu điều xơ xác đời Đây khía cạnh chủ nghĩa nhân đạo văn học Việt Nam từ khoảng 1 930 - 1945, xuất nhà văn thức tỉnh ý thức cá nhân, tồn có ý nghĩa cá nhân đời Họ nhạy cảm thân ... khom nhặt nhạnh vặt vãnh dùng người bán hàng để lại http://loigiaihay.com/hai-dua-tre-thach-lam-e 132 .html Những người quen thuộc với chị em Liên nơi phố huyện vậy, đời tàn lụi: hàng nước lèo tèo ... người, sống vui, kiếp sống tù mù, dật dờ bóng tối Trích: Loigiaihay.com Xem thêm: Video giảng môn Văn học ...
- 3
- 925
- 3
hệ thống câu hỏi cảm thụ trong dạy học truyện ngắn hai đứa trẻ của Thạch Lam ở lớp 11
... văn Bên c ạnh đó, họ đặt tượng văn học vào môi trường văn hóa để lí giải đánh giá giá trị lịch sử tượng văn học dựa mối liên hệ tượng văn học với tư tưởng mô típ văn hóa cụ thể Có thể nói, phương ... PHÁT HUY NĂNG LỰC ĐỌC- HIỂU CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ DẠY HỌC VĂN 1.1 Sơ lược các đường tiếp cận tác phẩm văn chương Tác phẩm văn học - sản phẩm tinh thần độc đáo nhà văn, đời gắn liền với ... HCM; Sở Giáo Dục Đào Tạo, Ban Giám Hi giáo viên tổ Văn học sinh trường THPT ệu, Nguyễn Thông tạo điều kiện thuận lợi, nhiệt tình giúp đỡ suốt trình học tập hoàn thành luận văn Tác giả luận văn DANH...
- 105
- 4,602
- 6
Bên cạnh chất hiện thực, truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam còn đậm đà chất lãng mạn. Anh (chị) hãy dựa vào tác phẩm “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam để làm sáng tỏ vấn đề này - văn mẫu
... văn nhẹ nhàng thoát, ẩn nhân cách tyệt vờI ông Trở lạI vớI cảnh sinh hoạt ban đêm nơi phố huyện, chất lãng mạn không dừng lạI cảnh bao quát mà đắm lạI trang viết chị em Liên Đây lả điểm nhà văn ... thấy lòng buồn man mác trước khắc ngày tàn Cảm giác buồn gợI lên từ cảnh phố huyện xơ xác buồn tiếng trống thu không vang vọng hút hồn người Bất giác, cảnh tượng làm chị không khỏI chạnh niềm ... dẫn chuyện Thành công thạch Lam kết hợp hài hoà bút pháp lãng mạn vớI xu hướng thực, nhân đạo Tạo cho mỗI tác phẩm ông sức sống trường tồn lòng người Tình ngườI nhà văn vớI nhân vật đưa ý nghĩa...
- 2
- 3,388
- 48
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường thpt hồng quang - lục yên - yên bái trong đọc hiểu truyện ngắn “hai đứa trẻ” của thạch lam bằng qui trình thảo luận nhóm
... động giáo viên học sinh diễn theo trình tự bước: Hoạt động giáo viên: Bước 1: Thành lập nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm Bước 2: Tổ chức thảo luận theo cặp Bước 3: Tổ chức thảo luận nhóm Bước 4: Tổ chức ... Làm văn Tiếng việt, Đọc văn IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức (1’) Lớp Ngày dạy Sĩ số 11A5 4/10/2012 35 /35 Kiểm tra cũ (2’): (Kiểm tra việc đọc văn bản, chuẩn bị nhà) Bài (2’): Với quan niệm văn ... tra, đánh giá hiệu học tập chất lượng giảng dạy theo mẫu kiểm tra số (Kết cụ thể cụ thể nêu phần Đánh giá thực nghiệm”) 4 Đánh giá thực nghiệm Sau tiến hành dạy đối chứng theo hai cách, thấy kết...
- 45
- 923
- 4
Bên cạnh chất hiện thực, truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam còn đậm đà chất lãng mạn. Anh (chị) hãy dựa vào tác phẩm “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam để làm sáng tỏ vấn đề này
... văn nhẹ nhàng thoát, ẩn nhân cách tyệt vờI ông.Trở lạI vớI cảnh sinh hoạt ban đêm nơi phố huyện, chất lãng mạn không dừng lạI cảnh bao quát mà đắm lạI trang viết chị em Liên Đây lả điểm nhà văn ... thấy lòng buồn man mác trước khắc ngày tàn Cảm giác buồn gợI lên từ cảnh phố huyện xơ xác buồn tiếng trống thu không vang vọng hút hồn người Bất giác, cảnh tượng làm chị không khỏI chạnh niềm ... dẫn chuyện.Thành công thạch Lam kết hợp hài hoà bút pháp lãng mạn vớI xu hướng thực, nhân đạo Tạo cho mỗI tác phẩm ông sức sống trường tồn lòng người Tình ngườI nhà văn vớI nhân vật đưa ý nghĩa...
- 4
- 884
- 6
SKKN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN “HAI ĐỨA TRẺ” CỦA THẠCH LAM THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI
... truyện ngắn Thạch Lam? Kết thu sau: Mức độ Đúng, đủ ý, Đúng, thiếu ý Sơ sài, chưa Lớp có sáng tạo 11I 10/ 43 25/ 43 8/ 43 23% 58% 19% 11K 13/ 41 24/41 4/41 32 % 59% 9% Qua kết thực nghiệm cho nhận ... thương; qua nhà văn thể thái độ lên án tố cáo gay gắt mãnh liệt 1 .3 Lí luận dạy học tác phẩm văn học theo đặc trưng thể loại 1 .3. 1 Khái niệm Loại thể văn học thuộc ý thức, cách thể sống văn học cách ... Đối với giáo viên: Đặt câu hỏi giúp giáo viên đánh giá lực học sinh, giúp người dạy có thông tin phản hồi từ phía người học để có điều chỉnh phù hợp Việc đặt câu hỏi nâng cao tầm hiểu biết giáo...
- 34
- 1,647
- 9
suc hap dan va suy nghi cua nguoi doc ve truyen ngan 2 dua tre cua thach lam
... số phận kiếp người nhỏ bé tác giả kể lại giọng văn thật cảm động với nét vẻ đời thường mà sâu sắc Tôi đọc Hai đứa trẻ Thạch Lam người khác có cảm giác với ấn tượng đâu tiên nhàm chán Nhưng đọc ... ấn tượng đâu tiên nhàm chán Nhưng đọc xong nghiền ngẫm thấy rõ tư tưởng nhan đạo khuất sâu giọng văn có giản dị lại cắt cứa lúc mạnh vào lòng người đọc Chỉ với”một vầng sáng con chõng hàng nước ... xiềng xích phong kiến thực dân Tiếp hình ảnh “ hai đứa trẻ” đá đọng vào lòng người đọc ý nghĩa nhân văn sâu sắc Đâu có sống cơm áo mà có sống tinh thần Cuộc sống đơn điệu, buồn chán ngưng đọng phố...
- 3
- 792
- 0
Hướng dẫn học sinh trung học phổ thông xác định chủ đề tư tưởng qua việc phát hiện, phân tích, bình giá biểu tượng bóng tối và ánh sáng trong dạy học tác phẩm hai đứa trẻ của thạch lam
... giáo án thể nghiệm - Tiến hành dự để theo dõi trực tiếp trình hoạt động giáo viên học sinh lớp - Đánh giá kết thể nghiệm: đánh giá hiệu giáo án rút kinh nghiệm 3. 2.5 Đánh giá kết thể nghiệm 3. 2.5.1 ... đích đánh giá - Việc tiến hành đánh giá kết trình dạy học thể nghiệm để thấy hiệu thiết kế giáo án thể nghiệm theo hướng đề tài - Đánh giá tác dụng tính khả thi đề tài 3. 2.5.2 Phương pháp đánh giá ... kiến giáo viên học sinh thông qua trao đổi trực tiếp phiếu khảo sát - Phân tích kết thu sau khảo sát thống kê để đưa kết luận 3. 2.5 .3 Nội dung đánh giá Đánh giá kết nhận thức, hứng thú giáo viên...
- 23
- 3,049
- 2
hướng dẫn học sinh trung học phổ thông xác định chủ đề tư tưởng qua việc phát hiện, phân tích, bình giá biểu tượng bóng tối và ánh sáng trong dạy học tác phẩm hai đứa trẻ của thạch lam
... TRẺ” 3. 1 Thiết kế giáo án tác phẩm "Hai đứa trẻ" 48 3. 1.1 Mục đích thiết kế 48 3. 1.2 Nội dung thiết kế 49 3. 1 .3 Đánh giá thiết kế 63 3.1.4 Giải thích, ... thể nghiệm 3. 2.4 Quy trình thể nghiệm 3. 2.5 Đánh giá kết thể nghiệm 66 3. 2.6 Kết luận chung trình thể nghiệm 67 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 68 TÀI LIỆU THAM KHẢO ... thiết kế 64 3. 2 Thể nghiệm dạy học 3. 2.1 Mục đích thể nghiệm 65 3. 2.2 Đối tượng địa bàn thể nghiệm 65 3. 2 .3 Phương pháp tiến hành thể nghiệm 3. 2.4 Quy trình...
- 90
- 866
- 0
các phương thức kết cấu trong tác phẩm Hai đứa trẻ của Thạch Lam
... nơi phố huyện Tổng kết: Kết cấu toàn tổ chức sinh động tác phẩm, phương tiện khái quát nghệ thuật, mức độ lớn nói sáng tác kết cấu Kết cấu giữ vai trò quan trọng, phối hợp liên kết yếu tố lại ... đọc hay không còn tùy thuộc vào cách tổ chức xếp yếu tố tác phẩm thành chỉnh thể nằm góp phần nâng cao giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Thạch Lam biết kết hợp yếu tố cách hoàn hảo, biết phát ... mông lung, đọc giả ngỡ nhà văn theo dõi nhân vật họ thật bị lây nhiễm cảm giác nhân vật không thao thức Thủ pháp kết cấu vậy, ta tưởng chừng mênh mang vô định thật lối kết cấu cố ý có ý nghĩa thật...
- 5
- 7,346
- 74
Phân tích chất lãng mạn trong tác phẩm "Hai đứa trẻ" của Thạch Lam potx
... sát chất chứa chấ văn lãng mạn.Thời gian vào sống phố huyện “ rõ ràng” không nhanh tan vào đêm tối ThờI gian chậm rãi bước phát triển nội tâm Từ “tiếng trống thu không” đến câu văn nhẹ nhàng : ... vị hoá nhờ câu văn tươi mát, uyển chuyển Có buổi chiều êm ru cách nhìn Nam Cao, Vũ Trọng Phụng? Chỉ có tâm hồn lãng mạn Thạch Lam có mượt mà đượm chất thơ Sự tài tình chỗ nhà văn vừa hoà nhập ... đầu đêm, đêm mùa hạ êm nhung thoảng gió mát” Nhưng câu văn có nhiều dùng cách xác đạt đến mẫu mực Phải cảm nhận xuất phát từ tâm hồn nhà văn từ tâm hồn Liên phố huyện chìm im lìm vắng lặng Trong...
- 4
- 3,697
- 101
Phân tích bức tranh phố huyện nghèo trong tác phẩm hai đứa trẻ của Thạch Lam pot
... tội nghiệp, cam chòu qua hai từ “quen lắm” mà nhà văn dùng Nhưng ngòi bút tâm hồn Thạch Lam không dừng Cam chòu không hoàn toàn cam chòu, nhà văn sâu vào nỗi thèm khát ánh sánh chỗ sâu tâm hồn ... diễn tả tinh tế đến nỗi thèm khát ánh sáng người sống bóng tối Đọc “Hai đứa trẻ”, ta có cảm giác nhà văn chẳng hư cấu sáng tạo Mọi chi tiết giản dò đời sống thực Cuộc sống lên trang viết vốn Nhưng ... phận có lẽ nhờ mà số phận họ lên thêm bé nhỏ, tội nghiệp, sống cách âm thầm, nhẫn nhục, lam lũ Văn Thạch Lam : nhẹ tả , thiên gợi biểu đời sống bên trong: sống lặng lẽ, tăm tối họ thiếu vắng...
- 4
- 5,919
- 129
Tâm trang chị em Liên trong tác phẩm hai đứa trẻ của Thạch Lam docx
... Nam Cao Thời kỳ văn học 1 930 -1945, không vượt Nam Cao việc mô tả bi kòch người trí thức, người trí thức nghèo xã hội cũ Chỉ xét riêng truyện ngắn Đời thừa (in lần vào cuối năm 19 43) , ta nhận bi ... tắc, xót xa Hộ, nhân vật Đời thừa, nhà văn có tài đầy tâm huyết Người đọc nhận Hộ nhiều nét tự truyện Nam Cao Hộ viết tác phẩm có giá trò, bạn bè giới viết văn người đọc yêu mến, cổ vũ Nhưng, không ... buồn tẻ phố huyện, bé An thức Em gối đầu lên tay chò, mi mắt sửa rơi xuống, dặn với: - Tàu đến chò đánh thức em dậy nhé! Thật cảnh chờ đợi thiết tha chờ đợi thiết tha đời! h c o ih u V Trên phố huyện...
- 3
- 2,584
- 53
Ôn thi đại học môn văn – "Hai đứa trẻ” của Thạch Lam docx
... tiêu điều từ nhìn nhà văn Đó lúc hoàng hôn ngày tàn nơi miền quê “mặt trời lấp sau rặng tre, nhìn lên thấy khóm tre màu đen kịt trời phớt hồng” dàn nhạc ếch nhái bắt đầu văng vẳng kêu ngòi đồng, ... sát chất chứa chấ văn lãng mạn.Thời gian vào sống phố huyện “ rõ ràng” không nhanh tan vào đêm tối ThờI gian chậm rãi bước phát triển nội tâm Từ “tiếng trống thu không” đến câu văn nhẹ nhàng : ... vị hoá nhờ câu văn tươi mát, uyển chuyển Có buổi chiều êm ru cách nhìn Nam Cao, Vũ Trọng Phụng? Chỉ có tâm hồn lãng mạn Thạch Lam có mượt mà đượm chất thơ Sự tài tình chỗ nhà văn vừa hoà nhập...
- 11
- 1,057
- 9
Chuyên đề văn học "Thơ duyên" của Xuân Diệu & Hai đứa trẻ" của Thạch Lam_2 ppsx
... vừa chứa chan tinh thần nhân đạo Trong "Thay lời bạt" - Tuyển tập Thạch Lam, Nhà xuất Văn học, năm 1988, nhà văn Nguyễn Tuân viết: "Truyện "Hai đứa trẻ" có hương vị thật man mác Nó gợi nỗi niềm ... từ đêm qua đêm khác, Liên ngồi chõng ngắm nhìn Càng khuya, "tâm hồn Liên yên tĩnh hẳn, có cảm giác mơ hồ không hiểu" Đêm vậy, An Liên buồn ngủ ríu mắt, cố thức đợi chuyến tàu đêm chạy qua Liên...
- 6
- 484
- 1
Chuyên đề văn học "Thơ duyên" của Xuân Diệu & Hai đứa trẻ" của Thạch Lam_1 ppsx
... có cốt cách phẩm chất văn học" Nguyễn Tuân nhà văn hệ với Thạch Lam, có chân Tự Lực văn đoàn Nguyễn Tuân khẳng định tính thẩm mĩ độc đáo tình cảm nhân đạo đằm thắm trang văn Thạch Lam Truyện Thạch ... tình", "Thơ duyên" mang vẻ đẹp "hoa khôi" sáng giá Bài làm (Câu 2) Thạch Lam (1910-1942) thành viên Tự Lực văn đoàn Gần 10 năm cầm bút, ông để lại văn nghiệp khiêm tốn: tập truyện ngắn (“Gió đầu ... "Ngày mới", tập kí "Hà Nội 36 phố phường" Ngoài ra, ông có tập tiểu luận "Theo dòng" hai truyện thiếu nhi ("Quyển sách" "Hạt ngọc") Nhà văn Nguyễn Tuân viết: "Thạch Lam nhà văn yêu mến sống, trang...
- 7
- 563
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose