báo cáo bàn tay nặn bột

... tra, thăm điểm …(kết hợp với lực lượng giáo dục khác) 44 KINH NGHIỆM ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT (Dành cho GV) 45 KINH NGHIỆM ÁP DỤNG -Liệt kê học áp dụng PP BTNB -GV cần chuẩn bị trước ... KHAI PP BTNB TẠI TP.ĐÀ NẴNG 4.Việc ứng dụng PP BTNB vào hoạt động giảng dạy trường Tiểu học địa bàn thành phố: -Tổ chức chuyên đề thảo luận nghiên cứu sâu PP BTNB tiến trình giảng dạy PP -Đề xuất ... LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI ÁP DỤNG PP BTNB  Khó khăn: Về chương trình, SGK: • Một số TN&XH - Khoa học nặng lí thuyết • Lượng kiến thức cần cung cấp tiết học nhiều VD: Bài Ánh sáng (KH 4) 25 THUẬN LỢI...

Ngày tải lên: 20/10/2014, 07:00

... nghệ định tiến hành chuyên đề “Áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào giảng dạy môn vật lí” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Ứng dụng phương pháp bàn tay nặn bột hiệu giảng dạy môn vật lý Đặc trưng Phương ... dụng vào “Ảnh vật tạo gương phẳng” Và với áp dụng PPBTNB vào phần I II Ứng dụng phương pháp bàn tay nặn bột giảng dạy “Ảnh vật tạo gương phẳng" Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề Hàng ngày ... sinh vẽ lại ảnh dấu mũi tên sau TN kiểm chứng C KẾT LUẬN Ưu điểm việc ứng dụng phương pháp bàn tay nặn bột: Tiến trình tìm tòi nghiên cứu học sinh đường thẳng đơn giản mà trình phức tạp Học sinh...

Ngày tải lên: 25/04/2015, 11:28

... VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt ... học, sáng tạo mục tiêu quan trọng giáo dục đại mà kinh tế tri thức chiếm ưu quốc gia giới "Bàn tay nặn bột" phương pháp dạy học tích cực, thích hợp cho việc giảng dạy kiến thức khoa học tự nhiên, ... sinh giai đoạn bắt đầu tìm hiểu mạnh mẽ kiến thức khoa học, hình thành khái niệm khoa học "Bàn tay nặn bột" phương pháp nên tài liệu hướng dẫn chủ yếu tiếng Pháp tiếng Anh, gây trở ngại lớn cho...

Ngày tải lên: 18/05/2015, 17:17

... pháp Bàn tay nặn bột Bàn tay nặn bột mô hình giáo dục tương đối mới giới, có tên tiếng Anh “Hands On”, tiếng Pháp “La main la pâte”, có nghĩa “bắt tay vào hành động”; “bắt tay vào ... khoa học, Bàn tay nặn bột còn chú ý nhiều đến việc rèn luyện kỹ diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói viết cho HS Như vậy, qua phân tích trên, chúng ta thấy phương pháp Bàn tay nặn bột phương ... tài nghiên cứu đã sử dụng Phương pháp Bàn tay nặn bột để giúp học sinh tìm hiểu nguồn kiến thức Giải pháp thay thế: Đưa Phương pháp Bàn tay nặn bột vào giảng dạy môn khoa học để tạo nên...

Ngày tải lên: 05/08/2015, 14:31

... Điền thông tin lại vào non ruột già GCKH: e) Kết luận kiến thức: - Tổ chức cho nhóm báo cáo KQ - Các nhóm báo cáo KQ - Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu...

Ngày tải lên: 22/03/2016, 21:46

... Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Học sinh quan sát vật tượng giới thực tại, gần gũi, cảm nhận tiến hành thực nghiệm chúng Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Trong trình ... Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Mỗi học sinh có thí nghiệm học sinh trình bày theo ngôn ngữ riêng Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Mục đích hàng đầu giúp ... trình giành phần lớn quyền tự chủ cho học sinh Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Tối thiểu tuần dành cho đề tài kéo dài hoạt động nhiều tuần Tính liên tục hoạt động phương...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:28

... phơng pháp "Bàn tay nặn bột" Đã xây dựng quy trình sử dụng phơng pháp "Bàn tay nặn bột" tiến hành thử nghiệm số học Đồng thời biên soạn số giáo án mẫu sử dụng phơng pháp "Bàn tay nặn bột" vào trình ... 1.1.2 Khái niệm phơng pháp "Bàn tay nặn bột" Phơng pháp "Bàn tay nặn bột" (Tiếng Anh gọi "Hands on", tiếng Pháp La Main la Pâte, dịch sang tiếng Việt Nam "Bàn tay nặn bột" ) cách thức tổ chức cho ... "Bàn tay nặn bột" cán bộ, giáo viên số trờng tiểu học Qua tìm hiểu hiểu biết cán quản lý, giáo viên phơng pháp "Bàn tay nặn bột" thu đợc kết sau : Bảng : Sự hiểu biết cán bộ, giáo viên "Bàn tay...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:45

... TN3: Dùng nam châm tách Sắt Lưu huỳnh khỏi hỗn hợp đun nóng hh không đun nóng - Trộn phần bột sắt với phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành phần cho vào cốc sứ +Phần 1: Đưa nam châm vào quan sát ... phiếu học tập Thí nghiệm đun nóng đường nước đường than Thí nghiệm nung hỗn hợp sắt lưu huỳnh Bột Sắt Bột Lưu huỳnh Thí nghiệm Dùng nam châm tách Sắt Lưu huỳnh khỏi hỗn hợp đun nóng không đun nóng ... TN3: Dùng nam châm tách Sắt Lưu huỳnh khỏi hỗn hợp đun nóng không đun nóng - Trộn phần bột sắt với phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành phần cho vào cốc sứ +Phần 1: Đưa nam châm vào quan sát...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:31

... khảo, nghiên cứu trường Tiểu học thực số nội dung cụ thể sau: Tổng quan phương pháp "Bàn tay nặn bột" Bàn tay nặn bột phương pháp dạy học tích cực, trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh ... Ngoài việc trọng đến kiến thức khoa học, Bàn tay nặn bột dạy học sinh cách tự học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu sống xung quanh Bàn tay nặn bột" (BTNB) Giáo sư Georges Charpak (đoạt giải ... 914/SGDĐT-GDTH ngày 08 tháng 11 năm 2012 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột cấp Tiểu học năm học 2012 - 2013, phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn trường Tiểu học tự...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 15:53

... sinh nhóm vẽ bìa) - Các nhóm dán kết thảo luận lên bảng - i din nhúm bỏo cỏo kt qu tho - Cho HS báo cáo kết lun, cỏc nhúm cũn li nhn xột: Hoạt động 3: Kiểm tra giả thuyết: - Tip tc cho hc sinh tho ... khỏc ca cỏc ý kin ban u sau ú xut cõu hi liờn quan n bi hc ? 6/ - Yờu cu HS v li / Hoạt động 4: Báo cáo kết rút kiến thức học - Giúp học sinh diễn đạt biểu tợng mới, khẳng định tính đắn chân lý ... Sau nghiờn cu em rỳt c kt lun nh th no ? Cõu hi D oỏn Cỏch tin hnh Kt lun - Đại diện nhóm báo cáo trớc lớp : Trình bày sơ đồ - Cả lớp tiến hành trao đổi, tìm kết chung : HS tr li : * Sau thụ...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 14:20

... trỡnh by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh ng quc t ca phng phỏp ny Bn tay nn bt ti Vit Nam Bn tay nn bt ... ngh Liờn h vi Toỏn hc v Ngụn ng) 2- Cỏc nguyờn tc c bn ca BTNB 10 Nguyên tắc Bàn tay nặn bột Cỏc nguyờn tc ca Bn tay nn bt Nghiờn cu cỏc vt ca th gii thc t, gn gi vi cỏc em, v cỏc em cm nhn ... lp lun cho hc sinh Cho hc sinh tip xỳc vi th gii thc t - Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt - Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Situation en France en 1995 Accent mis sur lire/ộcrire/compter Sciences...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 15:52

... Bàn tay nặn bột gì? Mười nguyên tắc phương pháp Bàn tay nặn bột Các bước tiến trình tìm tòi khám phá Tiến trình sư phạm phương pháp « Bàn tay nặn bột » Lịch sử phương pháp Bàn tay nặn bột ... pháp « Bàn tay nặn bột » Lịch sử phương pháp Bàn tay nặn bột 6. Bàn tay nặn bột Việt Nam PP Bàn tay bặn bột gì? "Bàn tay nặn bột" (tiếng Pháp: "La main la pâte" ; tiếng Anh: Hand on) phương ... học sinh Cho học sinh tiếp xúc với giới thực tế - Lịch sử phương pháp Bàn tay nặn bột - Lịch sử phương pháp Bàn tay nặn bột Tình hình Pháp năm 1995 • Nhấn mạnh kỹ đọc / viết / đếm • Chỉ có...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 16:03

... Một số nhận định thuyết bàn tay hữu hình” bàn tay vô hình”: .8 Bàn tay hữu hình gì? .8 Nghĩ bàn tay vô hình”: .10 C KINH TẾ VIỆT NAM VÀ “BÀN TAY HỮU HÌNH” 14 1.Đặc ... định thuyết bàn tay hữu hình” bàn tay vô hình”: Bàn tay hữu hình gì? Bàn tay hữu hình” can thiệp điều tiết thị trường nhà nước thông qua chế, sách công cụ điều hành kinh tế vĩ mô Bàn tay vô hình” ... hay bàn tay hữu hình”là cần thiết.“Quá trình điều tiết kinh tế quốc gia vận hành hai bàn tay “hữu hình” “vô hình” Nghĩ bàn tay vô hình”: Theo Adam Smith, nhà kinh tế học kỷ XVIII có "bàn tay...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 23:20

... “Chương trình bàn tay nặn bột   * Đây chương trình dạy học thực hành giáo dục Pháp * Tháng năm 2000, từ kinh nghiệm “Chương trình bàn tay nặn bột , Bộ trưởng Bộ GD Pháp đònh ... trường TH thừa hưởng Chương trình cải cách giảng dạy môn KH Công nghệ trường TH “Chương trình bàn tay nặn bột * Chương trình cải cách nhằm phát triển hiểu biết cụ thể môi trường mà cần phải đối chất ... nhằm trang bò cho HS điều văn hoá KH, chìa khoá thiếu để hiểu biết giới đại  “Chương trình bàn tay nặn bột  Mục tiêu Chương trình:  A Đối với GV:  Hướng cho HS chiếm lónh khái niệm tiến trình...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 01:00

... “Chương trình bàn tay nặn bột   * Đây chương trình dạy học thực hành giáo dục Pháp * Tháng năm 2000, từ kinh nghiệm “Chương trình bàn tay nặn bột , Bộ trưởng Bộ GD Pháp đònh ... trường TH thừa hưởng Chương trình cải cách giảng dạy môn KH Công nghệ trường TH “Chương trình bàn tay nặn bột * Chương trình cải cách nhằm phát triển hiểu biết cụ thể môi trường mà cần phải đối chất ... nhằm trang bò cho HS điều văn hoá KH, chìa khoá thiếu để hiểu biết giới đại  “Chương trình bàn tay nặn bột  Mục tiêu Chương trình:  A Đối với GV:  Hướng cho HS chiếm lónh khái niệm tiến trình...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 19:00

... 2012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* S : Quy trỡnh s dng phng phỏp Bn tay nn bt dy hc mụn Khoa hc ... Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* 6.4 Mt s trớch on quỏ trỡnh s dng phng phỏp Bn tay nn bt ca GV v HS ... phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* - Tng cng bi dng cỏc phng phỏp dy hc mi cho giỏo viờn Tiu hc, ú cú phng phỏp Bn tay...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 21:09

... phương pháp bàn tay nặn bột • Kỹ thuật “ĐỘNG NÃO” tìm hiểu PP Bàn tay nặn bột • Kỹ thuật “SƠ ĐỒ TƯ DUY “ để tìm hiểu "PP Bàn tay nặn bột" • Kỹ thuật “SƠ ĐỒ KWL” để tìm hiểu "PP Bàn tay nặn bột" K ... học - Đánh giá học sinh dạy học theo phương pháp BTNB ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT - Liệt kê học áp dụng PP BTNB ( Xây dựng kế hoạch cá nhân, nhóm, ... PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT  Xây dựng tiết học theo vấn đề: - Mục tiêu học - Hoạt động áp dụng PP BTNB - PP thí nghiệm sử dụng - Thiết bị cần có - Những thí nghiệm thực ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN...

Ngày tải lên: 15/08/2014, 19:14

... GD&ĐT Huyện Thanh Oai Trường THCS Bình Minh MÔN: SINH HỌC Bài dạy vận dụng phương pháp “ BÀN TAY NẶN BỘT ” Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Hòa NĂM HỌC: 2013-2014 ...

Ngày tải lên: 15/08/2014, 19:15

... Có - Cơ tay, TH - Quan loại chân, sát hình chân, cơ bụng, vẽ mặt, - Cơ tay, cơ thể ngực, chúng ta? bụng, - Khi tay co lưng, Bắp ngắn mông thay đổi lại, tay - GV cho nhóm quan sát ntn tay duỗi ... ntn tay ếch mềm e) Kết luận kiến thức: tay duỗi chúng - GV hướng dẫn HS so sánh lại co dài co duỗi với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu kiến lại cứng hơn, duỗi? - Các nhóm báo cáo ... Thống ý kiến - Điền thông tin lại vào GCKH: e) Kết luận kiến thức: - Các nhóm báo cáo KQ - Tổ chức cho nhóm báo cáo KQ - Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc...

Ngày tải lên: 17/08/2014, 16:54

... Phương pháp Bàn tay nặn bột gì»? - « Bàn tay nặn bột » trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu để em tìm câu trả lời BÀN TAY NẶN BỘT - Bàn tay nặn bột phương ... trình Bàn tay nặn bột Các quốc gia tham dự Chili Sénégal Afghanistan 13 Trung Quốc Hy Lạp 6- Bàn tay nặn bột Việt Nam Giáo sư Trần Thanh Vân phu nhân (Giáo sư: Vũ Kim Ngọc) 6- Bàn tay nặn bột ... tắc Bàn tay nặn bột 3 Các nguyên tắc BTNB 10 Nguyên tắc phương pháp « Bàn tay nặn bột » 3.Các nguyên tắc Bàn tay nặn bột Tiến trình sư phạm Vật thật Quan sát Thực tại Gần gũi Hiện...

Ngày tải lên: 18/08/2014, 16:26