0

bài thuyết trình môn giáo dục học

Giao duc hoc PP DAM THOAI

Giao duc hoc PP DAM THOAI

Giáo dục học

... thức học sinh – Bồi dưỡng cho học sinh lực diễn đạt lời vấn đề khoa học cách xác, đầy đủ súc tích – Giúp giáo viên thu nhận tín hiệu ngược từ học sinh nhanh, kòp thời điều chỉnh hoạt động dạy học, ... lớp học – Sử dụng SGK TLTK lớp học Tổ – k34A – Đòa lý • Trong lớp học – Chủ yếu SGK – Có giám sát hướng dẫn cụ thể giáo viên Tổ – k34A – Đòa lý SÁCH GIÁO KHOA Tổ – k34A – Đòa lý • Ngoài lớp học ... tri giác tư học sinh – Giáo viên dùng câu hỏi để khai thác vốn sống, kinh nghiệm học sinh để lónh hội tri thức Tổ – k34A – Đòa lý • Đàm thoại củng cố – Giáo viên đưa câu hỏi • Giúp học sinh tái...
  • 33
  • 363
  • 0
BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN GIÁO DỤC HỌC MỤC TIÊU ĐÀO TẠO NHÂN LỰC

BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN GIÁO DỤC HỌC MỤC TIÊU ĐÀO TẠO NHÂN LỰC

Giáo dục học

... cường nguồn lực cho giáo dục đào tạo Tiếp tục đổi nội dung, phương pháp giáo dục- đào tạo tăng cường sở vật chất trường học Đổi công tác quản lý giáo dục Xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo động ... viên, tạo động lực cho người dạy, người học Nguồn lực  Tăng dần tỉ trọng cho ngân sách giáo dục- đào tạo  Huy động nguồn lực ngân sách- Lập quỹ giáo dục quốc gia  Các ngân hàng lập quỹ tín ... Ktx… Đổi công tác quản lý giáo dục  Xây dựng quan hệ chặt chẽ quan quản lý NN GD-ĐT, với quan quản lý nhân lực việc làm  Xử lý nghiêm túc tượng tiêu cực nghành giáo dục  Sắp xếp lại mạng lưới...
  • 27
  • 1,226
  • 3
Bài thuyết trình môn Giáo dục học

Bài thuyết trình môn Giáo dục học

Cao đẳng - Đại học

... BỘ MÔN: GIÁO DỤC HỌC BỘ MÔN: GIÁO DỤC HỌC CHỦ ĐỀ: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CHỦ ĐỀ: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC VỀ GIÁO DỤC NHÓM Nguyễn Ánh Dương Phạm Thị Thanh ... thực giáo dục giáo dụcGiáo dục cần tùy theo hoàn cảnh, điều Giáo dục cần tùy theo hoàn cảnh, điều kiện, có kế hoạch rõ ràng kiện, có kế hoạch rõ ràng Phương pháp phù hợp điều kiện đối tượng giáo ... tham ô b Đào tạo người xây dựng CNXH “vừa hồng vừa chuyên” Nền giáo dục XHCN Nền giáo dục XHCN Mở mang Mở mang Nền giáo dục Nền giáo dục Cải tạo Cải tạo dân trí, dân trí, toàn dân, toàn dân, người...
  • 25
  • 2,633
  • 1
Bài thuyết trình môn thể dục thể thao trong trường học

Bài thuyết trình môn thể dục thể thao trong trường học

Thể dục

... a.Gắn chặt giáo dục thể chất với giáo dục trí tuệ Nhiều công trình nghiên cứu chuyên môn xác nhận học sinh đạt kết tốt môn thể dục thường tiếp thu tốt môn học văn hóa ngược lại trẻ em yếu đuối ... những nguyên tắc chung giáo dục thể chất cho học sinh phổ thông? Khi vận dụng nguyên tắc chung cảu hệ thống giáo dục thể chất nước ta vào công tác giáo dục thể chất học sinh phổ thông cần phải ... chuyên môn hóa môn thể thao Trong bước đầu, tập luyện TDTT bao gồm tập đa dạng, phong phú chuyên môn hóa tùy thuộc vào khả cá nhân để xác định môn thể thao hoàn thiện sâu a.Gắn chặt giáo dục thể...
  • 23
  • 5,736
  • 34
Tài liệu Bài thuyết trình môn quản trị học ppt

Tài liệu Bài thuyết trình môn quản trị học ppt

Cao đẳng - Đại học

... công ty tiếp xúc trực tiếp với người gặp cố Vai trò quan hệ với người Điều nhân viên điều tra lại trình xảy cố Đem sản phẩm đến quan chức có thẩm quyền để xét nghiệm TRONG TRONG KHI XẢY RA SỰ CỐ ... với người gặp sự,bày tỏ thiện chí chia sẻ rủi ro SAU SAU KHI XẢY RA SỰ CỐ Quản lý chặt chẽ quy trình sản xuất, thẩm định chất lượng tiêu chất lượng cần phải phổ biến rộng rãi cho người tiêu dùng...
  • 25
  • 3,629
  • 69
Bài tiểu luận môn Giáo dục học  Phương pháp giáo dục: Tổ chức hoc học sinh tham gia vào các hoạt động thực tiễn xã hội

Bài tiểu luận môn Giáo dục học Phương pháp giáo dục: Tổ chức hoc học sinh tham gia vào các hoạt động thực tiễn xã hội

Giáo dục học

... Hoạt động vui chơi giải trí Cơ sở khoa học  Các hoạt động thực tiễn xã hội tác động trực tiếp đến hành vi đối tượng giáo dục, từ đó: - Tạo điều kiện hành vi học sinh phù hợp với chuẩn mực bộc lộ ... 1 Khái niệm  Là phương pháp giáo dục nhằm mục đích gắn học sinh với sống thiên nhiên, với cộng đồng xã hội, qua hình thành ý thức, thói quen ... - Tổ chức cho học sinh tham gia thi - Tổ chức cho học sinh quyên góp, ủng hộ đối tượng khó khăn, làm từ thiện Yêu cầu thực     Phải xây dựng mô hình công tác phù hợp với năm học, nội dung...
  • 20
  • 3,873
  • 48
BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN Giao Tiếp Trong Kinh Doanh ppsx

BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN Giao Tiếp Trong Kinh Doanh ppsx

Kỹ năng giao tiếp

... số theo đạo Hồi đông giới • Hiến pháp Indo công nhận tôn giáo chính: Hồi giáo; Tin Lành; Cơ đốc giáo La Mã; Ấn Độ giáo; Phật giáo; Nho giáo • Lễ hội đặc trưng: Lễ Tahun Baru Masehi, Tết Tahun ... Thị Hai • Phạm Yến Phi • Huỳnh Thanh Sang • Bùi Đình Thăng • Mai Như Ý • Ngô Xuân Trọng Chủ đề thuyết trình: Văn hóa giao tiếp INDONEXIA Vài câu nói tiếng Indonexia bản: • Tôi: aku • Xin chào: halo ... Dao; kéo; vật dụng dùng tang lễ; rượu; hoa; vật dụng, thức ăn làm từ heo, chó (đối với tín đồ Hồi giáo) thịt bò (đối với người theo đạo Hindu) b Lối giao tiếp: Người Indonesia coi trọng việc giữ...
  • 17
  • 4,889
  • 37
Bài thuyết trình môn Quản trị học

Bài thuyết trình môn Quản trị học

Kinh tế vĩ mô

... chức gọn nhẹ có hiệu lực  - Xây dựng nề nếp văn hóa tổ chức lành mạnh  - Tổ chức công việc khoa học  - Phát hiện, uốn nắn điều chỉnh kịp thời hoạt động yếu tổ chức  - Phát huy mạnh nguồn tài ... định điều khiển hoạt động người khác  6.2.3 Uỷ quyền quản trị  6.2.3.1 Khái niệm  - Uỷ quyền trình mà nhà quản trị trao quyền hành động định phạm vi cho cấp - Uỷ quyền giúp cho người quản ... đa quỹ thời gian  + Quản lí nhóm có đông thành viên  + Nâng cao hiệu công việc  6.2.3.2 Quy trình ủy quyền  Gồm bước sau:  B1: Xác định kết mong muốn  B2: Chọn người giao nhiệm vụ  B3:...
  • 24
  • 1,856
  • 0
Bài thuyết trình môn Quản trị học chủ đề Lãnh Đạo

Bài thuyết trình môn Quản trị học chủ đề Lãnh Đạo

Quản trị kinh doanh

... Chuyên môn PHÂN LOẠI QUYỀN LỰC Quyền lực pháp lý QUYỀN LỰC CHỨC VỤ Quyền lực khuyến khích Quyền lực liên kết Quyền lực cưỡng PHÂN LOẠI QUYỀN LỰC Quyền lực chuyên môn  Quyền lực đạt có học vấn, ... vấn, kinh nghiệm kỹ chuyên môn nhà quản lý PHÂN LOẠI QUYỀN LỰC  Quyền lực phẩm chất cá nhân  Phẩm chất cá nhân cốt lõi quyền lực  Nó đến từ văn hóa, gia đình, giáo dục tố chất người  Quyền ... lực thể đặc điểm nhà lãnh đạo PHÂN LOẠI QUYỀN LỰC Quyền lực Chuyên môn cao Chứ vụ cao Phẩm chất Chức vụ thấp Phẩm chất Chuyên môn CHUYÊN GIA LÃNH ĐẠO TỒI LÃNH ĐẠO TRONG MÔI TRƯỜNG THAY ĐỔI ĐỊNH...
  • 92
  • 4,188
  • 9
Bài tập lớn môn giáo dục học đạic ương

Bài tập lớn môn giáo dục học đạic ương

Kinh tế - Thương mại

... người giáo viên nhà giáo dục không chuyên tâm vào việc tu dưỡng đạo đức cho học sinh mà phải thực đầy đủ nhiệm vụ khác giáo dục: Giáo dục trí tuệ, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mĩ, giáo dục ... THANH HUYỀN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG - 25 - BÀI TẬP LỚN nhiều HS Trong đó, chương trình giáo dục đạo đức lại chưa thể vai trò quan trọng môn Ở bậc tiểu học, tuần học sinh học tiết đạo đức Học sinh ... nhân cách cho học sinh Trong đó, chương trình giáo dục đạo đức xuyên suốt từ giáo dục lễ giáo bậc mầm non, đạo đức bậc tiểu học, giáo dục công dân bậc trung học, có đầy đủ tất học giá trị đạo...
  • 29
  • 626
  • 0
BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH CHỦ ĐỀ KHÍ CHẤT BÌNH THẢN

BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH CHỦ ĐỀ KHÍ CHẤT BÌNH THẢN

Cao đẳng - Đại học

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HCM KHOA: TÂM LÝ-GIÁO DỤC LỚP TÂM LÝ BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH CHỦ ĐỀ: KHÍ CHẤT BÌNH THẢN Giảng viên: THS ... Người thầy giáo muốn giáo dục khí chất tốt, cần biết rõ đặc điểm khí chất học sinh Cần biết rõ em thuộc loại khí chất nào, có biểu Giáo dục khí chất phải gắn bó mật thiết với việc giáo dục thuộc ... tốt mặt xấu Bởi vậy, việc giáo dục khí chất, cải tạo, biến đổi loại khí chất thành khí chất khác Việc giáo dục khí chất cho học sinh, cần tuân theo phương hướng sau: Giáo dục khí chất phải phát...
  • 16
  • 5,956
  • 11
Bài thuyết trình môn quản trị học đề tài chức năng kiểm tra trong quản trị

Bài thuyết trình môn quản trị học đề tài chức năng kiểm tra trong quản trị

Quản trị tài chính doanh nghiệp

... ♥ Phương pháp đánh giá kiểm tra chương trình ♥ Lập ngân quỹ theo chương trình mục tiêu ♥ Các công cụ phương tiện kiểm tra III TIẾN TRÌNH KIỂM TRA Quá trình kiểm tra gổm giai đoạn: Xác Xácđịnh ... định mức độ phạm vi kiểm tra cách khoa học để tránh hai khuynh hướng thái buông lỏng kiểm tra  Các yếu tố ảnh hưởng đến trình kiểm tra có thay đổi nên trình kiểm tra, phương pháp kiểm tra phải ... Khái niệm kiểm tra • “quá trình xác định thành đạt thực tế, so sánh với tiêu chuẩn xây dựng, sở phát sai lệch nguyên nhân sai lệch đó, đồng thời đề giải phápcho chương trình hành động nhằm khắc...
  • 36
  • 6,080
  • 14
Bài thuyết trình môn Mác Lênin  học phần 2

Bài thuyết trình môn Mác Lênin học phần 2

Khoa học xã hội

... a ủ Giá trị c -Bao hàm yếu tố tinh thần lịch sử -Phụ thuộc vào điều kiện địa lý - Phụ thuộc vào trình độ văn minh  Do số lượng sinh hoạt u ệ li tư c c a củ  Quy giá trị ng  Duy trì đời số Sức ... chặt chẽ + Hệ thống GD-ĐT chưa đủ khả cung ứng "CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE" CÂU HỎI CUỐI BÀI • Nhóm 4: tiền trở thành tư nào? Tại ? • Nhóm 12: có phải lúc sức lao động hh ? Vd? • Nhóm 1:...
  • 20
  • 1,209
  • 4
Bài thuyết trình môn quản trị học (

Bài thuyết trình môn quản trị học (

Box Chú Giải - Bubbles

... vào định quản trị Câu 4: trình thông tin quản trị trình: a)Điều tra,kết nối,truyền bá,đánh giá tin tức sử dụng b)Thu thập,bảo quản,xử lí,cung cấp tin tức có ích cho trình quản trị c)Cập nhật,trao ... ích cho trình quản trị c)Cập nhật,trao đổi,thông báo,phổ biến liệu cho trình quản trị d)Cả a,c Câu 5:các yếu tố ảnh hưởng đến trình mã hoá thông tin quản trị : a) Kĩ năng,quan điểm,kiến thức,yếu ... điểm,kiến thức,yếu tố văn hoá xã hội b)Phương tiện truyền tải,điều kiện môi trường tự nhiên c )Trình độ chuyện môn, kinh nghiệm,quan điểm d)Dữ liệu truyền tải,phương tiện tiếp nhận thông tin Câu 6: để...
  • 17
  • 1,998
  • 0
bài thuyết trình môn quản trị học kiểm tra

bài thuyết trình môn quản trị học kiểm tra

Mẫu Slide - Template

... TRA VÀ KĨ THUẬT KIỂM TRA TIẾN TRÌNH KIỂM TRA CÁCH THỨC KIỂM TRA CỦA DOANH NGHIỆP VIỆT NAM I/ KHÁI NIỆM, BẢN CHẤT VÀ VAI TRÒ CỦA KIỂM TRA Khái niệm kiểm tra - Kiểm tra trình đo lường hoạt động kết ... dựng chương Đo lường kết thực trình điều chỉnh tế Phân tích nguyên nhân So sánh với tiêu sai lệch chuẩn Xác định sai lệch - Hệ thống kiểm tra dự báo Đầu vào Quá trình thực Hệ thống kiểm tra Đầu ... chuyên môn - Thường sử dụng phạm vi vấn đề riêng lẻ có tầm quan trọng đặc biệt doanh nghiệp - kiểm tra tác nghiệp: gọi kiểm tra nội Được thực thường xuyên độc lập ban kiểm tra chuyên môn nội...
  • 53
  • 1,915
  • 0
BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN TÀI CHÍNH CÔNG NGOẠI TÁC TÍCH CỰC VÀ SỰ CẦN THIẾT TRỢ CẤP CỦA CHÍNH PHỦ ĐỐI VỚI Y TẾ, GIÁO DỤC

BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN TÀI CHÍNH CÔNG NGOẠI TÁC TÍCH CỰC VÀ SỰ CẦN THIẾT TRỢ CẤP CỦA CHÍNH PHỦ ĐỐI VỚI Y TẾ, GIÁO DỤC

Tài chính - Ngân hàng

... CỦA CHÍNH PHỦ ĐỐI VỚI Y TẾ, GIÁO DỤC ………………………………………… II.1 Hàng hóa giáo dục: II.1.1 Đặc điểm hàng hóa giáo dục .5 II.1.2 Ngoại tác tích cực giáo dục .5 II.1.2.1 Ngoại ... nghiệp Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Ngân sách Nhà nước Xây dựng Tiêm chủng mở rộng Ngoại tác tích cực Sinh viên Giáo dục đại học Bảo hiểm y tế Y tế dự phòng Chăm sóc sức khỏe Môn: Tài công ... định mà kéo dài suốt đời người, học, học nữa, học mãi” Trang Môn: Tài công GVHD: Phạm Đức Chính II.1.3 Trợ cấp phủ giáo dục II.1.3.1 Thực trạng cấp phủ giáo dục Với kinh tế tri thức GD đặt lên...
  • 34
  • 616
  • 2
BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN TÀI CHÍNH CÔNG NGOẠI TÁC TÍCH CỰC VÀ SỰ CẦN THIẾT TRỢ CẤP CỦA CHÍNH PHỦ ĐỐI VỚI Y TẾ, GIÁO DỤC

BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN TÀI CHÍNH CÔNG NGOẠI TÁC TÍCH CỰC VÀ SỰ CẦN THIẾT TRỢ CẤP CỦA CHÍNH PHỦ ĐỐI VỚI Y TẾ, GIÁO DỤC

Tài chính - Ngân hàng

... CỦA CHÍNH PHỦ ĐỐI VỚI Y TẾ, GIÁO DỤC ………………………………………… II.1 Hàng hóa giáo dục: II.1.1 Đặc điểm hàng hóa giáo dục .5 II.1.2 Ngoại tác tích cực giáo dục .5 II.1.2.1 Ngoại ... nghiệp Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Ngân sách Nhà nước Xây dựng Tiêm chủng mở rộng Ngoại tác tích cực Sinh viên Giáo dục đại học Bảo hiểm y tế Y tế dự phòng Chăm sóc sức khỏe Môn: Tài công ... định mà kéo dài suốt đời người, học, học nữa, học mãi” Trang Môn: Tài công GVHD: Phạm Đức Chính II.1.3 Trợ cấp phủ giáo dục II.1.3.1 Thực trạng cấp phủ giáo dục Với kinh tế tri thức GD đặt lên...
  • 34
  • 1,086
  • 2
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Thạc sĩ - Cao học

... cao chất lượng dạy học môn giáo dục học theo tính chất môn học nghề Môn Giáo dục học môn học mang tính nghiệp vụ, có tính chất đặc thù trường sư phạm Việc đổi phương pháp dạy học (PPDH) theo hướng ... GD: Giáo dục GDH: Giáo dục học LLDH: Lý luận dạy học LLGD: Lý luận giáo dục NCGD: Nghiên cứu giáo dục NVSP: Nghiệp vụ sư phạm NXBGD: Nhà xuất giáo dục PP: Phương pháp PPDH: Phương pháp dạy học ... THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, 2009 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN VIỆT VẬN DỤNG "PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC" TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG...
  • 104
  • 4,091
  • 14
Bài soạn Bài thuyết trình môn Sinh học 9

Bài soạn Bài thuyết trình môn Sinh học 9

Tư liệu khác

... dụng dụng cụ phòng thí nghiệm Bài thực hành em đến hết THE END Trờng thcs hùng sơn đề 01: Thực hành ếch đồng, tìm hiểu chức tủy sống Môn: Hóa học Năm học 2010-2011 I.Mục tiêu ...
  • 3
  • 2,171
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần công dân với đạo đức, chương trình môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát trường THPT nguyễn du, huyện châu đức, tỉnh bà rịa   vũng tàu

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần công dân với đạo đức, chương trình môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát trường THPT nguyễn du, huyện châu đức, tỉnh bà rịa vũng tàu

Khoa học xã hội

... dạy học phần “Công dân với đạo đức” chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10 78 3.2 Giải pháp vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học phần “Công dân với đạo đức”, chương trình môn Giáo dục ... chương trình giáo dục phổ thông khẳng định tính tất yếu đổi nội dung chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ, Chương trình giáo dục phổ ... hưởng sinh viên nay, Tạp chí Giáo dục, Số 2006; Một số vấn đề đặt môn Giáo dục công dân từ thực tiễn dạy học môn Nghệ An, Tạp chí Giáo dục, Số 66 2003 Luận văn Có công trình nghiên cứu mang ý nghĩa...
  • 135
  • 1,850
  • 1

Xem thêm